《大班教案《建房》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《建房》反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳跳躍和跳躍障礙物,發(fā)展幼兒下肢耐力。
2.練習(xí)持物平衡走和曲線跳躍,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3.能夠與同伴合作建房,培養(yǎng)幼兒間的協(xié)作能力。
4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
方墊26塊、積木盒8個、平衡木、呼啦圈、音樂
活動重難點(diǎn):
練習(xí)持物平衡走和曲線跳躍。
跳躍障礙物和持物平衡走。
活動過程:
一、導(dǎo)入
準(zhǔn)備活動:老師知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒,讓我們來給老師們展示一下吧。
二、展開
1.小朋友你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?喜歡喜羊羊嗎?可是最近大草原上失火了,喜羊羊的房子被燒沒了,他想邀請小朋友來幫忙蓋新房,小朋友你們愿意幫忙嗎?
請小朋友站成兩隊,師:“喜羊羊請小朋友幫忙蓋新房,可是通往羊村的路很艱辛,我們要選出一批勇敢的小小建筑師,小朋友你們有信心嗎?我們要雙腿并攏依次的跳過圓圈,為了不讓小朋友擁擠,我們請前面的小朋友跳過兩個圈以后,后面的小朋友再跟跳。聽明白了嗎?
小結(jié):老師剛才看見小朋友是屈膝,雙手掄起來這樣跳的又高又遠(yuǎn),你們是這樣做的嗎?
2.呼啦圈單—雙—單—雙擺放,“小朋友這樣一次你會怎樣跳?誰來試一下?請1—2名幼兒嘗試。你們想不想試一試?好,開始。
小結(jié):剛才小朋友順利的通過第二關(guān),現(xiàn)在我們來看灰太狼給我們設(shè)置了很多障礙,你要怎樣才能通過障礙?請小朋友示范。小朋友是勇敢的跳過障礙,你可以嗎?好讓我們一起來試一試,要求和上次一樣,前面小朋友跳過兩個以后,后面再跟上。勇敢的小勇士老師祝你們成功。
3. 小朋友順利通過第三關(guān),現(xiàn)在馬上就要到達(dá)羊村了,可是通往羊村有一條河,灰太狼把橋給毀掉了,還在前面設(shè)計了很多陷阱,不過沒關(guān)系,喜羊羊給我們架起了獨(dú)木橋,只要小朋友順著圈圈跳過去你就會躲開陷阱,你想不想嘗試一下,誰來試一下?請1名小朋友示范,你們想不想嘗試?好,開始。
4.下了一場大雨,河水漲高了,獨(dú)木橋也變高了,小朋友你們還不害怕?現(xiàn)在請小朋友來嘗試一下。你們想嘗試一下嗎?一定要注意安全,祝你們成功。
5. 請小朋友拿好蓋房子的物品,嘗試著蓋新房。看那個小朋友能蓋一座基建股有漂亮的新房,小朋友過去以后在羊村蓋新房就可以了,先不用回來了,明白了嗎?小朋友這一次蓋的新房有點(diǎn)慢,也有些亂。我們再來一次,但是這一次我們要選出小組長來,請小組長指揮,讓我們把新房子蓋的既漂亮有堅固好嗎?
6.第二次蓋新房。剛才小朋友為喜羊羊蓋了一座新房子,喜羊羊非常感謝你們,還夸你們是勇敢、堅強(qiáng)不怕困難的小朋友,希望小朋友以后不管遇到什么困難,都能勇敢的克服他們,通過小朋友今天的表現(xiàn),老師相信你們一定會做到的,對嗎?
三、結(jié)束。
現(xiàn)在小朋友也有些累了,讓我們來做一下放松運(yùn)動吧!活動自然結(jié)束。
活動反思:
本次活動是模仿并根據(jù)本班幼兒實際情況進(jìn)行改編后的一節(jié)體育活動。通過模仿學(xué)到了很多關(guān)于體育方面怎樣由易到難突破重難點(diǎn)的方法,也感知到了一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該怎樣更好的完成。本次活動結(jié)合孩子們喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》,以選拔“小小建筑師”的游戲貫穿整個活動,由雙腳跳的基本技能到雙腳跳躍障礙物,到最后的持物雙腳跳躍和持物平衡走,由易到難,逐一來突破重難點(diǎn)。
在活動環(huán)節(jié)中,對幼兒的耐力、體能、合作意識等方面都得到了一定的鍛煉,活動中在跳躍障礙時,幼兒表現(xiàn)得比較勇敢,能順利的跳躍障礙,在平衡木高度提高時,也能勇敢的前進(jìn),比如,班里的劉長宇小朋友,體重較重平衡掌握的不是很好,在走平衡木的時候有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯,但是在老師的幫助下克服了自己,順利的通過,也從中鍛煉了他克服困難的勇氣。
不足:
1.在通關(guān)過程中,沒有及時的對幼兒活動進(jìn)行小結(jié),只是簡單的講述了游戲玩法及要求。
2.整個活動有些匆忙,每一個環(huán)節(jié)總是在剛剛結(jié)束就開始下一環(huán)節(jié),過渡的比較快。
2、大班教案《建房》含反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳跳躍和跳躍障礙物,發(fā)展幼兒下肢耐力。
2.練習(xí)持物平衡走和曲線跳躍,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3.能夠與同伴合作建房,培養(yǎng)幼兒間的協(xié)作能力。
4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
方墊26塊、積木盒8個、平衡木、呼啦圈、音樂
活動重難點(diǎn):
練習(xí)持物平衡走和曲線跳躍。
跳躍障礙物和持物平衡走。
活動過程:
一、導(dǎo)入
準(zhǔn)備活動:老師知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒,讓我們來給老師們展示一下吧。
二、展開
1.小朋友你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?喜歡喜羊羊嗎?可是最近大草原上失火了,喜羊羊的房子被燒沒了,他想邀請小朋友來幫忙蓋新房,小朋友你們愿意幫忙嗎?
請小朋友站成兩隊,師:“喜羊羊請小朋友幫忙蓋新房,可是通往羊村的路很艱辛,我們要選出一批勇敢的小小建筑師,小朋友你們有信心嗎?我們要雙腿并攏依次的跳過圓圈,為了不讓小朋友擁擠,我們請前面的小朋友跳過兩個圈以后,后面的小朋友再跟跳。聽明白了嗎?
小結(jié):老師剛才看見小朋友是屈膝,雙手掄起來這樣跳的又高又遠(yuǎn),你們是這樣做的嗎?
2.呼啦圈單—雙—單—雙擺放,“小朋友這樣一次你會怎樣跳?誰來試一下?請1—2名幼兒嘗試。你們想不想試一試?好,開始。
小結(jié):剛才小朋友順利的通過第二關(guān),現(xiàn)在我們來看灰太狼給我們設(shè)置了很多障礙,你要怎樣才能通過障礙?請小朋友示范。小朋友是勇敢的跳過障礙,你可以嗎?好讓我們一起來試一試,要求和上次一樣,前面小朋友跳過兩個以后,后面再跟上。勇敢的小勇士老師祝你們成功。
3. 小朋友順利通過第三關(guān),現(xiàn)在馬上就要到達(dá)羊村了,可是通往羊村有一條河,灰太狼把橋給毀掉了,還在前面設(shè)計了很多陷阱,不過沒關(guān)系,喜羊羊給我們架起了獨(dú)木橋,只要小朋友順著圈圈跳過去你就會躲開陷阱,你想不想嘗試一下,誰來試一下?請1名小朋友示范,你們想不想嘗試?好,開始。
4.下了一場大雨,河水漲高了,獨(dú)木橋也變高了,小朋友你們還不害怕?現(xiàn)在請小朋友來嘗試一下。你們想嘗試一下嗎?一定要注意安全,祝你們成功。
5. 請小朋友拿好蓋房子的物品,嘗試著蓋新房??茨莻€小朋友能蓋一座基建股有漂亮的新房,小朋友過去以后在羊村蓋新房就可以了,先不用回來了,明白了嗎?小朋友這一次蓋的新房有點(diǎn)慢,也有些亂。我們再來一次,但是這一次我們要選出小組長來,請小組長指揮,讓我們把新房子蓋的既漂亮有堅固好嗎?
6.第二次蓋新房。剛才小朋友為喜羊羊蓋了一座新房子,喜羊羊非常感謝你們,還夸你們是勇敢、堅強(qiáng)不怕困難的小朋友,希望小朋友以后不管遇到什么困難,都能勇敢的克服他們,通過小朋友今天的表現(xiàn),老師相信你們一定會做到的,對嗎?
三、結(jié)束。
現(xiàn)在小朋友也有些累了,讓我們來做一下放松運(yùn)動吧!活動自然結(jié)束。
活動反思:
本次活動是模仿并根據(jù)本班幼兒實際情況進(jìn)行改編后的一節(jié)體育活動。通過模仿學(xué)到了很多關(guān)于體育方面怎樣由易到難突破重難點(diǎn)的方法,也感知到了一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該怎樣更好的完成。本次活動結(jié)合孩子們喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》,以選拔“小小建筑師”的游戲貫穿整個活動,由雙腳跳的基本技能到雙腳跳躍障礙物,到最后的持物雙腳跳躍和持物平衡走,由易到難,逐一來突破重難點(diǎn)。
在活動環(huán)節(jié)中,對幼兒的耐力、體能、合作意識等方面都得到了一定的鍛煉,活動中在跳躍障礙時,幼兒表現(xiàn)得比較勇敢,能順利的跳躍障礙,在平衡木高度提高時,也能勇敢的前進(jìn),比如,班里的劉長宇小朋友,體重較重平衡掌握的不是很好,在走平衡木的時候有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯,但是在老師的幫助下克服了自己,順利的通過,也從中鍛煉了他克服困難的勇氣。
不足:
1.在通關(guān)過程中,沒有及時的對幼兒活動進(jìn)行小結(jié),只是簡單的講述了游戲玩法及要求。
2.整個活動有些匆忙,每一個環(huán)節(jié)總是在剛剛結(jié)束就開始下一環(huán)節(jié),過渡的比較快。
3、大班教案《面包房里的貓》含反思
活動目標(biāo)
1.喜愛文學(xué)作品,體驗貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開想像,嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.圖片
2.已簡單了解酵母的作用。
活動過程
1.看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片,教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。 ——引導(dǎo)幼兒說說:你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓,它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!
2.聽聽面包房里的貓的故事。 ——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變越大的? 它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導(dǎo)幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變越大,面包房里都裝不下它了,它只好住到外面去了,你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事后半部分。 ——洪水來了,是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大,給大家添了不少麻煩,可是,也正因為它的變大才擋住了洪水,救了大家。
3.編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如:提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)
活動建議
1.活動后,提供角色指偶投放到區(qū)角,讓幼兒跟著錄音講講故事,也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容,自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動中,也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后,越變越大的形體,體驗變化的樂趣。
附:面包房里的貓
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來,越變越大,再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓,每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠,它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天,外面總是下大雨,小貓莫格追老鼠,淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干,把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說:“莫格,你受涼了,吃一點(diǎn)酵母就不會感冒了?!蹦窈攘擞薪湍傅呐D蹋峙康綘t子邊上打瞌睡。
睡著睡著,莫格的身體脹起來,越變越大,越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
后來它變得像馬一樣大。
再后來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大,面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上,汽車開不了,人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊,莫格餓得走不動了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來給它吃,莫格吃了以后,身體又脹起來,變得像一頭大象了。
教學(xué)反思:
大班的孩子開始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了,所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時,我給予了他們辯論的機(jī)會,最終孩子的辯論分為兩派:認(rèn)為莫格變大是好事的說:莫格可以用自己的身體擋住洪水,保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說:莫格會影響交通,會把房子撐破,會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式,孩子們了解了對方的理由,給了自己另一個思考的方向,讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的意見和想法,同時也讓孩子看待問題也變得更為全面了。
4、大班語言教案《面包房里的貓》含反思
活動目標(biāo):
1、理解故事的有趣情節(jié),體驗作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解故事的有趣情節(jié),體驗作品的詼諧情趣。
2、難點(diǎn):能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》
活動過程:
1、越變越大的莫格
有一只貓,他的名字叫莫格,莫格身上會發(fā)生什么事情呢?
幼兒自主閱讀,啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽故事
幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會遇到那些事?引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
5、大班教案《不一樣的面包房》含反思
活動目標(biāo):
1、在兩張類似圖片中找出不同之處,學(xué)會對應(yīng)比較方法。
2、提高幼兒觀察及有序?qū)ふ业哪芰Α?/p>
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
找數(shù)量、找顏色、找位置、活動手冊第5---6頁。
活動過程:
一、 找不同
這兩副圖一樣嗎?哪里不一樣?找出來。
二、分組操作
怎樣找出所有不同之處?
試一試。
第一組:找數(shù)量
第二組:找顏色
第三組:找位置
要求:
觀察兩副圖的不同之處,找出正確答案。
三、 講評
你們用了什么辦法把所有不同之處都找出來而不漏掉的?
小結(jié):可以從上到下,也可從下往上,或從左往右、從右往左;一一對應(yīng)。
四、不一樣的面包房
1、這兩間面包房有什么不一樣的地方?
2、觀察比較,找出面包房的八處不同點(diǎn)。
3、幼兒觀察手冊尋找不同點(diǎn)。
活動反思:
在活動中,我按從上往下和從左到右的方位,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法。在引導(dǎo)下,孩子們能通過好奇心的推動下,認(rèn)真觀察。找出圖畫中的不同之處。就這樣,孩子們學(xué)會了不同的方法。最好在《不一樣的面包房》活動中,我并沒有參與孩子們的觀察活動,而是把自由的空間,把觀察發(fā)現(xiàn)的權(quán)利都給了他們,讓他們大膽地進(jìn)行發(fā)現(xiàn),并說出自己的理解,在活動中,我對他們都的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)都給與了肯定,沒有發(fā)現(xiàn)或是表達(dá)上出現(xiàn)了偏差,我同樣給予鼓勵,讓他們繼續(xù)觀察,就這樣,孩子們通過自己的努力,找到了兩幅畫面中的流出不同之處。
6、大班社會課教案評價《我為災(zāi)區(qū)建家園》含反思
活動目標(biāo):
1、能綜合運(yùn)用各種不同的建構(gòu)材料,拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美好家園;
2、學(xué)會合作,提高合作意識;
3、通過游戲活動使幼兒體驗為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂心情。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
各種建構(gòu)游戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻(xiàn)》
活動過程:
1、談話:以“我為災(zāi)區(qū)建家園”為題引發(fā)幼兒的興趣孩子們,日本地區(qū)發(fā)生了9.0級地震,倒塌房屋3000幢,現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的人民住在臨時搭建的帳篷里,天氣漸漸變冷了,帳篷里很冷,我們來幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園好嗎?
2、討論建構(gòu)主題及分工合作方式
3、提出建構(gòu)游戲要求
4、放音樂幼兒合作建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)
5、作品展示,評價作品
6、幼兒對作品整體進(jìn)行小結(jié),并為搭建的作品命名。如:《愛心小區(qū)》、《愛心屋》
活動方案反思、評價:
(一)幼兒發(fā)展情況評價
1、幼兒知識面得到拓寬,各方面能力得到發(fā)展。
主題活動來源于幼兒親身體驗過的一種自然界現(xiàn)象。活動前,幼兒對地震知識的了解幾乎是零。通過主題活動,幼兒了解了許多地震災(zāi)害和自然界其它災(zāi)害的知識,危機(jī)時刻的自救方法。在活動中,幼兒求知欲強(qiáng),與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展;通過游戲活動,幼兒能主動與教師互動,同伴之間的合作意識得到增強(qiáng),并在游戲中學(xué)到技能,體驗成功、快樂的心情。
2、幼兒學(xué)會主動參與社會活動,安全自救的技能得到提高。
在活動中,幼兒主動參與各種活動的積極性高,幼兒不僅了解各種場所的避震方法,以及各種危難時刻的自救方法。通過游戲模擬,幼兒能在安全的時間內(nèi),用各種方法進(jìn)行自救。
3、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心,關(guān)愛他人的情感。
豐富的活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。通過我和災(zāi)區(qū)小朋友“手拉手”活動,幼兒不僅能為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心,也會關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了,會打個電話問候;摔倒了,會有很多人把他扶起來;誰有遇到困難了,我來幫助你等等。幼兒學(xué)會了從身邊事做起,會關(guān)心關(guān)愛他人,得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關(guān)愛和幫助。
(二)教師活動中的自我反思
1、活動目標(biāo)明確,圍繞幼兒的發(fā)展水平開展,環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時事和幼兒的認(rèn)知水平相結(jié)合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動性較高。
2、加強(qiáng)了幼兒與周圍環(huán)境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動,孩子們更能體會到活動的意義。
3、活動中,家長的參與為幼兒的知識經(jīng)驗的形成有較大的幫助。
4、活動中注重幼兒親身體驗,通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。
5、活動內(nèi)容的安排還不夠豐富,幼兒生成了許多活動,由于知識經(jīng)驗受限,無法把活動做得更大更豐富。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
7、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱:
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動背景:
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標(biāo):
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點(diǎn):感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點(diǎn):初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。
活動準(zhǔn)備PPT課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏
活動過程設(shè)計
一、導(dǎo)入活動
教師:小朋友們,老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動:
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié):原來這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn),有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼,不美觀,有細(xì)菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼,發(fā)音,美觀。)
三、結(jié)束活動
教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動延伸設(shè)計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思:
1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果,讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時,有了明確的目的和方向,提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時,家長和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作,笑聲不斷,孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣,有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動,有好幾個是奶奶來的,在活動中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動的順利開展也有她們的功勞。
8、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱:觀察畫《畫水果》
活動目標(biāo):
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性,學(xué)會細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動建議:
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫,遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的,再畫后面的,被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后,再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時,教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱:剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議:
1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。
2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時,也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后,請幼兒欣賞,并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品,掛在活動室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,
3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來。剪時,用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱:泥工《四季風(fēng)景》
活動目標(biāo):
1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議:
1、春夏秋冬,四季輪換,每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒忧?,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看,鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。