《大班教案《清潔好幫手》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《清潔好幫手》
活動目標(biāo):
1 認(rèn)識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2 會用一種洗滌用品洗臟手絹。
3 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4 能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
1 與家長共同收集各種洗滌用品,如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等,帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會”。
2 臟手絹每人1條,裝水的盆若干。
活動過程:
1、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會”,啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點等。
2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。
(1) 教師出示肥皂,讓幼兒摸一摸,認(rèn)識固體的塊狀洗滌用品。
小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
(2) 教師出示洗衣粉,讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說說(提醒幼兒不能用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后,讓幼兒觀察。
小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
(3) 出示洗衣液,讓幼兒觀察,并將其放在水中攪拌,教師總結(jié)出:洗衣液是液體洗滌用品,它也能溶解在水中。
(4) 鼓勵幼兒到“洗滌用品展銷會”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。
(5) 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?
小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專門清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。
4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個別指導(dǎo)。
延伸和滲透:
家園共育:提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認(rèn)識家中的各種洗滌用品。
2、大班教案《清潔好幫手》
活動目標(biāo):
1 認(rèn)識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2 會用一種洗滌用品洗臟手絹。
3 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4 能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
1 與家長共同收集各種洗滌用品,如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等,帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會”。
2 臟手絹每人1條,裝水的盆若干。
活動過程:
1、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會”,啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點等。
2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。
(1) 教師出示肥皂,讓幼兒摸一摸,認(rèn)識固體的塊狀洗滌用品。
小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
(2) 教師出示洗衣粉,讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說說(提醒幼兒不能用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后,讓幼兒觀察。
小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
(3) 出示洗衣液,讓幼兒觀察,并將其放在水中攪拌,教師總結(jié)出:洗衣液是液體洗滌用品,它也能溶解在水中。
(4) 鼓勵幼兒到“洗滌用品展銷會”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。
(5) 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?
小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專門清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。
4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個別指導(dǎo)。
延伸和滲透:
家園共育:提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認(rèn)識家中的各種洗滌用品。
3、大班教案《我是好幫手》
活動目標(biāo):
1、知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì),有一定的獨立性和初步的責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、編排教學(xué),情景表演"小華在家里"。
2、筆、掃帚、簸箕等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,請大家想想平時在家的時候,爸爸媽媽都會做什么家務(wù)啊?
教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥?,并思考自己?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。
2、讓幼兒看情景表演"小華在家里",并啟發(fā)幼兒思考。
3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。
5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。
三、活動結(jié)束。
欣賞兒歌《小幫手》,課余時間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。
附兒歌:
小幫手
爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。
我當(dāng)爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳,爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,
然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈!
4、大班科學(xué)教案《清潔好幫手》含反思
活動目標(biāo)
1.搜集相關(guān)清潔工具的信息,了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。
2.學(xué)會安全使用一些簡單的清潔工具,感受清潔工具給生活帶來的方便。
3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
1.尋找各種清潔工具,并用調(diào)查統(tǒng)計表進(jìn)行記錄。
2.教學(xué)掛圖1副,幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程
1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計表”,了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。
引導(dǎo)幼兒用相互提問、解答方式,交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計表。要求講解的幼兒說出清潔工具的名稱和用途,如,平時怎么使用的,它們給我們帶來哪些方便。
2.引出“班級勞動日”,引導(dǎo)幼兒討論,制定小組勞動計劃。
教師將幼兒分組,幫助其明確各組的勞動場地、內(nèi)容,幼兒共同制定小組勞動計劃。
3.請各組按分工選擇合適的清潔工具進(jìn)行勞動,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒嘗試操作的過程中,教師提示幼兒注意工具使用的安全,注意保持周圍環(huán)境的衛(wèi)生,如不要把水濺到地板上等。
4.組織幼兒分享交流勞動成果及使用清潔工具的經(jīng)驗。
(1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級環(huán)境,感受勞動后的喜悅。
(2)請各組派代表講述使用清潔工具的竅門。
5.出示教學(xué)掛圖,了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來的方便。
活動反思
這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后,研討中分別指出:
1.目標(biāo)過散,整節(jié)活動難度提升不夠;
2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;
3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點,將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
組織教學(xué)實施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。
1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。
2.活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗,才容易引起活動興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動中,卻鼓勵孩子們大膽動手操作,親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。
5、大班語言游戲教案《我是好幫手》含反思
活動目標(biāo):
1、知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì),有一定的獨立性和初步的責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
1、編排教學(xué),情景表演"小華在家里"。
2、筆、掃帚、簸箕等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,請大家想想平時在家的時候,爸爸媽媽都會做什么家務(wù)啊?
教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥?,并思考自己?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。
2、讓幼兒看情景表演"小華在家里",并啟發(fā)幼兒思考。
3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。
5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。
三、活動結(jié)束。
欣賞兒歌《小幫手》,課余時間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。
附兒歌: 小幫手
爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。
我當(dāng)爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳,爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,
然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈!
反思
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白,理解爸爸媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。
6、大班優(yōu)秀語言教案《猴哥請幫手》
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)兒歌,教育幼兒學(xué)會看到別人的優(yōu)點。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
3、在續(xù)編兒歌的過程中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、布置小賣店的場景和各種商品
2、小猴子頭飾和其他動物頭飾若干
3、錄音機(jī)、磁帶
活動過程:
1、情景表演
以情景表演的形式,引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開小賣店時的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂兒歌“猴哥請幫手”后,組織幼兒圍繞下列問題進(jìn)性談話:
(1)猴哥想請誰當(dāng)幫手?
(2)猴哥為什么一個幫手也沒找到?
(3)你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點嗎?
3、游戲招聘會
猴哥舉辦“招聘會”,向“應(yīng)聘”者介紹小賣店需要“手”的位。如:司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過“應(yīng)聘”者的“自薦”,競爭上崗。
4、續(xù)編兒歌
(1)幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點,為它們安排合適的崗位。
(2)續(xù)編兒歌“猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的活動。
(3)鼓勵幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。
5、錄音活動
教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音,并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓
幼兒充分感受猴哥請來的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現(xiàn)。
6、游戲購物
教師組織幼兒玩“購物”的游戲,引導(dǎo)幼兒在“購物”的過程,進(jìn)一步感受猴哥請來的幫手都是很能干的……從而學(xué)會看到別人的優(yōu)點。
兒歌猴哥請幫手
(自編)猴哥開個小賣店,(續(xù)編)猴哥開個小賣店,
各種商品挺齊全,各種商品挺齊全,
猴哥從早忙到晚,猴哥從早忙到晚,
累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。
猴哥想請小幫手,猴哥想請小幫手,
這個幫手要能干。這個幫手要能干。
猴哥想請小花貓,猴哥請來小花貓,
不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。
猴哥想請小黑豬,猴哥請來小黑豬,
不行小豬有點懶。小豬干活搶在先,
猴哥想請小青蛙,猴哥請來小青蛙,
不行青蛙個子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安
猴哥想請小烏龜,猴哥請來小烏龜,
不行烏龜動作慢。烏龜開車跑得歡。
找呀找呀看呀看,猴哥學(xué)會看優(yōu)點,
越找越看心越煩。請的幫手都能干。
一個幫手沒找到,猴哥心里不再煩,
你說猴哥該咋辦?高高興興掙大錢。
7、大班科學(xué)教案《我的好幫手》含反思
一、活動目標(biāo)
1、了解生活中一些常見的工具,知道這些工具的用處。
2、能正確地選擇和使用工具,注意用時的安全,體驗工具給生活帶來的方便。
3、能積極參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
大班科學(xué)教案《我的好幫手》
二、活動準(zhǔn)備
1、水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機(jī)、鞋刷、筆、梳子。
2、蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。
3、圖片:鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。
三、活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:今天老師帶來了幾個蘋果想請小朋友吃,你們看看有幾個?
師:只有3個蘋果,但我們有這么多小朋友,夠不夠分?
師:那請你們想個辦法,讓每個小朋友都吃到蘋果。
師:你們是不是想到用刀這種工具來幫忙?老師今天還帶來一種工具(出示蘋果分切器),這個也是用來分蘋果,你們猜猜哪種工具切蘋果更快更方便?(幼兒猜想,請另外一位老師拿刀和蘋果分切器比賽)師:你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋果分切器外,在學(xué)習(xí)中、生活中你還見到過那些工具?
2.操作體驗,交流分享。
師:你們講的真棒,今天老師給小朋友也帶來了一些工具(出示工具),里面有些工具比較危險,你在拿時應(yīng)該怎么樣?現(xiàn)在請小朋友每人選一樣你喜歡的工具,然后坐到座位上。
師:現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友一起說一說,你選的是什么工具可以干什么?哪個小朋友來講一講?
師:今天老師遇到了一些困難,想請小朋友用你手上的工具來給老師幫忙,你們愿意嗎?我們來看一看都有什么困難(介紹操作對象,如:老師想把這個瓶子里的棉絮拿出來)。
師:你們在使用這些工具時,要注意什么?在使用工具時遇到困難怎么辦?現(xiàn)在請你們試試吧!
師:誰來講一講剛才你用什么工具解決了什么問題?
師:工具能幫助我們解決這么多的問題,真是我們的好幫手。如果沒有這些工具會怎么樣?
3.觀看一些不常見的工具圖片。
師:小朋友講的真好,今天老師還帶來了一些其他工具的圖片,這里面有些工具是我們小朋友不常見的,我們一起來看一看。(出示圖片:鋤頭、蒸蛋器等)師:今天我們認(rèn)識了很多的工具,還知道了它們的用途,其實除了我們今天認(rèn)識的這些工具,在我們的生活中還有很多工具,請小朋友回去找一找,明天我們再來討論。
活動反思
這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后,研討中分別指出:
1.目標(biāo)過散,整節(jié)活動難度提升不夠;
2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;
3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
8、幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案中秋節(jié)主題《美食好幫手》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
“幼兒真實生活是科學(xué)教育內(nèi)容?!鄙钪杏變簩σ恍┟朗秤镁?如:打蛋器、切菜器、削皮刀等)非常好奇, 常常躍躍欲試?!翱茖W(xué)探究活動從身邊的事物開始,有益于孩子們真正的理解科學(xué),熱愛科學(xué),感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。”本活動引導(dǎo)幼兒從家中收集各種美食用具,并記錄搜集到的美食用具。通過幼兒之間相互提問、解答、演示,引導(dǎo)幼兒介紹、認(rèn)識各種美食好幫手, 了解它們?yōu)槿藗兩顜淼姆奖?。并鼓勵幼兒在探究和嘗試的同時,初步學(xué)會使用簡單的用具,體驗勞動的喜悅。
大班幼兒隨著年齡的增長、自主意識的提高,他們對生活中一些新奇的用品產(chǎn)生了好奇,有了自己動手試一試的沖動。本活動順應(yīng)了大班幼兒喜歡擺弄、操作、探究的特點,引導(dǎo)幼兒通過操作、實踐,感知體驗美食好幫手給我們生活帶來的方便,并學(xué)習(xí)使用它們。在提高幼兒生活技能的同時萌發(fā)設(shè)計未來新產(chǎn)品和熱愛生活的愿望。
《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)”?;顒又性O(shè)計了三次操作環(huán)節(jié),幼兒與材料有充分持續(xù)互動 的時間和機(jī)會,關(guān)注重復(fù)活動的必要性,旨在使幼兒在親 歷探究解決問題的過程中體驗學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗;每次操作后 都有幼兒之間經(jīng)驗的介紹與交流,注重幼兒的交流與表達(dá), 充分體現(xiàn)《指南》精神。
教學(xué)方法:
《指南》中指出要最大限度的支持和滿足幼兒通過直
接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。所以在活動過程中始終以“幼兒為本”,通過提供豐富的材料,采用循序漸進(jìn)操作法、交流討論法和多媒體課件呈現(xiàn)法等激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,感受美食好幫手給我們生活帶來的快捷與便利。
活動目標(biāo):
1、了解削皮刀、打蛋器的簡單構(gòu)造,知道一些美食小用具的名稱及用途。
2、能用較連貫的語言和同伴、教師交流一些認(rèn)識的美食好幫手,能安全使用美食小用具制作果蔬沙拉。
3、感受各種美食小幫手所帶來的快捷、便利,對現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品感興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備:
1、布置“美食好幫手”展覽會;
2、幼兒在生活館里穿好圍裙,戴好帽子,洗好小手;
3、削皮刀和打蛋器每組一份;黃瓜和雞蛋若干;蘋果、香蕉、火龍果、橙子、胡蘿卜、甜瓜等果蔬;沙拉醬、玻璃碗、一次性紙杯和紙盤等;
4、相關(guān)美食用具課件、幼兒收集家中美食小用具的調(diào)查表;幼兒每人帶來的一種美食小用具;音樂;紙巾、抹布、垃圾桶。
活動過程:
一、參觀“美食小幫手展覽會”,幼兒交流自己帶來 的美食小用具,了解各種用具的名稱和作用。
1、這是什么展覽會?都有什么美食好幫手呢?你今天帶來了什么美食好幫手?它能幫助我們做什么?
2、請個別幼兒邊演示邊介紹自己帶的美食小用具。教師適時引導(dǎo)提問“為什么說它是好幫手?”“我們用的時候要注意什么?”
3、幼兒和同伴相互交流介紹自己帶的美食小用具, 鼓勵幼兒邊講解邊演示給小朋友看。
4、請幼兒將帶來的美食好幫手放到展覽架上,拿出記錄表再和小朋友說說還搜集到了什么美食好幫手?
5、請個別幼兒展示記錄表介紹自己搜集到的比較特殊的美食小幫手。
6、出示課件,教師介紹其他美食小幫手。提問“這是什么用具?能幫助我們做什么?帶給我們哪些方便?” 教師小結(jié):美食好幫手能讓我們的生活變得更方便、更快捷。這些好幫手就是很聰明的人發(fā)現(xiàn)生活中的問題,積極動腦筋想辦法解決后,研究發(fā)明出來的。
二、出示削皮刀和打蛋器,幼兒探究了解其構(gòu)造和安 全使用方法。
1、介紹操作材料,請幼兒自由選擇嘗試使用削皮刀削黃瓜,用打蛋器攪拌雞蛋,體驗探索嘗試的樂趣。
要求:看看削皮刀和打蛋器是什么樣子的,用的時候要怎樣拿才安全;試一試怎樣用削皮刀削黃瓜,用打蛋器攪拌雞蛋;注意把黃瓜皮收到盤子里,雞蛋別灑出來。
2、請幼兒說說削皮刀上面都有什么?自己是怎樣使用的?打蛋器是什么形狀的,用的時候怎么拿?要注意什么?
教師邊演示邊小結(jié):削皮刀有刀面和刀柄,用的時候, 要拿好刀柄,手握黃瓜時要留出空面,保證削皮的時候不要削到另一只手;打蛋器的形狀像水滴,前面是撐開的, 便于攪拌的更快,也要握緊手柄,上下轉(zhuǎn)著圈打蛋,另一只手扶好碗。
3、提供更多果蔬,請幼兒用正確的方法再次操作, 探索嘗試削皮刀和打蛋器的安全使用方法。
4、請幼兒交流自己使用美食好幫手的方法。
三、提供果蔬,幼兒選擇美食好幫手幫忙制作美味沙 拉,感受美食好幫手所帶來的快捷和便利。
1、教師提供果蔬,幼兒選擇用具,進(jìn)行操作。要求: 削皮切塊時要注意使用安全;將垃圾收拾好。
2、過程中請幼兒觀看個別幼兒的操作,給予幼兒鼓勵,大膽嘗試,引導(dǎo)幼兒合作制作。
3、幼兒交流自己的制作過程,帶著自己的勞動成果回教室和小朋友分享。
延伸活動:
1、“這些美食好幫手真方便,你想設(shè)計一種什么樣的美食好幫手?可以給人們帶來哪些方便?”
2、設(shè)置“小小設(shè)計師”活動區(qū),將幼兒設(shè)計的“美食好幫手”、“生活小幫手”等裝訂成冊,進(jìn)行交流分享。