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        大班教案《清潔好幫手》

        《大班教案《清潔好幫手》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《清潔好幫手》

        1、大班教案《清潔好幫手》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。

          2 會(huì)用一種洗滌用品洗臟手絹。

          3 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

          4 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 與家長(zhǎng)共同收集各種洗滌用品,如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等,帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”。

          2 臟手絹每人1條,裝水的盆若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”,啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。

          2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。

          (1) 教師出示肥皂,讓幼兒摸一摸,認(rèn)識(shí)固體的塊狀洗滌用品。

          小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

          (2) 教師出示洗衣粉,讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不能用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后,讓幼兒觀察。

          小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

          (3) 出示洗衣液,讓幼兒觀察,并將其放在水中攪拌,教師總結(jié)出:洗衣液是液體洗滌用品,它也能溶解在水中。

          (4) 鼓勵(lì)幼兒到“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類(lèi)。

          (5) 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。

          3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來(lái)干什么?

          小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專(zhuān)門(mén)洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專(zhuān)門(mén)清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。

          4、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          延伸和滲透:

          家園共育:提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品。

        2、大班教案《清潔好幫手》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。

          2 會(huì)用一種洗滌用品洗臟手絹。

          3 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

          4 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 與家長(zhǎng)共同收集各種洗滌用品,如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等,帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”。

          2 臟手絹每人1條,裝水的盆若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”,啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。

          2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。

          (1) 教師出示肥皂,讓幼兒摸一摸,認(rèn)識(shí)固體的塊狀洗滌用品。

          小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

          (2) 教師出示洗衣粉,讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不能用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后,讓幼兒觀察。

          小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

          (3) 出示洗衣液,讓幼兒觀察,并將其放在水中攪拌,教師總結(jié)出:洗衣液是液體洗滌用品,它也能溶解在水中。

          (4) 鼓勵(lì)幼兒到“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類(lèi)。

          (5) 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。

          3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來(lái)干什么?

          小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專(zhuān)門(mén)洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專(zhuān)門(mén)清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。

          4、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          延伸和滲透:

          家園共育:提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品。

        3、大班教案《我是好幫手》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

          2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì),有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

          3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、編排教學(xué),情景表演"小華在家里"。

          2、筆、掃帚、簸箕等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入。

          師:小朋友,請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候,爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)啊?

          教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

          二、情景表演。

          1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的,并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

          2、讓幼兒看情景表演"小華在家里",并啟發(fā)幼兒思考。

          3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

          4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

          5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫(huà)出來(lái)讓大家互相學(xué)習(xí)。

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          欣賞兒歌《小幫手》,課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

        附兒歌:

          小幫手

          爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。

          我當(dāng)爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。

          媽媽洗衣我端凳,爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。

          媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。

          洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,

          然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)得笑哈哈!

        4、大班科學(xué)教案《清潔好幫手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.搜集相關(guān)清潔工具的信息,了解各種家庭常用清潔工具的名稱(chēng)和用途。

          2.學(xué)會(huì)安全使用一些簡(jiǎn)單的清潔工具,感受清潔工具給生活帶來(lái)的方便。

          3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

          4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.尋找各種清潔工具,并用調(diào)查統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄。

          2.教學(xué)掛圖1副,幼兒學(xué)習(xí)資源。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”,了解各種清潔工具的名稱(chēng)、外形特征和用途。

          引導(dǎo)幼兒用相互提問(wèn)、解答方式,交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。要求講解的幼兒說(shuō)出清潔工具的名稱(chēng)和用途,如,平時(shí)怎么使用的,它們給我們帶來(lái)哪些方便。

          2.引出“班級(jí)勞動(dòng)日”,引導(dǎo)幼兒討論,制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。

          教師將幼兒分組,幫助其明確各組的勞動(dòng)場(chǎng)地、內(nèi)容,幼兒共同制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。

          3.請(qǐng)各組按分工選擇合適的清潔工具進(jìn)行勞動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

          幼兒嘗試操作的過(guò)程中,教師提示幼兒注意工具使用的安全,注意保持周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生,如不要把水濺到地板上等。

          4.組織幼兒分享交流勞動(dòng)成果及使用清潔工具的經(jīng)驗(yàn)。

          (1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級(jí)環(huán)境,感受勞動(dòng)后的喜悅。

          (2)請(qǐng)各組派代表講述使用清潔工具的竅門(mén)。

          5.出示教學(xué)掛圖,了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來(lái)的方便。

        活動(dòng)反思

          這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:

          1.目標(biāo)過(guò)散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;

          2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;

          3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

          于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。

          組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。

          1.取材方便,材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書(shū),彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

          2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。

          3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線(xiàn),孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。

        5、大班語(yǔ)言游戲教案《我是好幫手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

          2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì),有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

          3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、編排教學(xué),情景表演"小華在家里"。

          2、筆、掃帚、簸箕等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入。

          師:小朋友,請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候,爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)啊?

          教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

          二、情景表演。

          1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的,并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

          2、讓幼兒看情景表演"小華在家里",并啟發(fā)幼兒思考。

          3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

          4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

          5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫(huà)出來(lái)讓大家互相學(xué)習(xí)。

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          欣賞兒歌《小幫手》,課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

        附兒歌:  小幫手

          爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。

          我當(dāng)爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。

          媽媽洗衣我端凳,爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。

          媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。

          洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,

          然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)得笑哈哈!

        反思

          這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白,理解爸爸媽媽的辛勞和付出,家長(zhǎng)備感欣慰。

        6、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《猴哥請(qǐng)幫手》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,教育幼兒學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

          2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。

          3、在續(xù)編兒歌的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置小賣(mài)店的場(chǎng)景和各種商品

          2、小猴子頭飾和其他動(dòng)物頭飾若干

          3、錄音機(jī)、磁帶

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、情景表演

          以情景表演的形式,引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開(kāi)小賣(mài)店時(shí)的辛苦和猴哥想請(qǐng)小幫手的心理活動(dòng)。

          2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)兒歌“猴哥請(qǐng)幫手”后,組織幼兒圍繞下列問(wèn)題進(jìn)性談話(huà):

          (1)猴哥想請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)幫手?

          (2)猴哥為什么一個(gè)幫手也沒(méi)找到?

          (3)你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點(diǎn)嗎?

          3、游戲招聘會(huì)

          猴哥舉辦“招聘會(huì)”,向“應(yīng)聘”者介紹小賣(mài)店需要“手”的位。如:司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過(guò)“應(yīng)聘”者的“自薦”,競(jìng)爭(zhēng)上崗。

          4、續(xù)編兒歌

          (1)幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點(diǎn),為它們安排合適的崗位。

          (2)續(xù)編兒歌“猴哥請(qǐng)幫手”。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的活動(dòng)。

          (3)鼓勵(lì)幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。

          5、錄音活動(dòng)

          教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音,并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓

          幼兒充分感受猴哥請(qǐng)來(lái)的“小幫手”們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧系谋憩F(xiàn)。

          6、游戲購(gòu)物

          教師組織幼兒玩“購(gòu)物”的游戲,引導(dǎo)幼兒在“購(gòu)物”的過(guò)程,進(jìn)一步感受猴哥請(qǐng)來(lái)的幫手都是很能干的……從而學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

          兒歌猴哥請(qǐng)幫手

          (自編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店,(續(xù)編)猴哥開(kāi)個(gè)小賣(mài)店,

          各種商品挺齊全,各種商品挺齊全,

          猴哥從早忙到晚,猴哥從早忙到晚,

          累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

          猴哥想請(qǐng)小幫手,猴哥想請(qǐng)小幫手,

          這個(gè)幫手要能干。這個(gè)幫手要能干。

          猴哥想請(qǐng)小花貓,猴哥請(qǐng)來(lái)小花貓,

          不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。

          猴哥想請(qǐng)小黑豬,猴哥請(qǐng)來(lái)小黑豬,

          不行小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先,

          猴哥想請(qǐng)小青蛙,猴哥請(qǐng)來(lái)小青蛙,

          不行青蛙個(gè)子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安

          猴哥想請(qǐng)小烏龜,猴哥請(qǐng)來(lái)小烏龜,

          不行烏龜動(dòng)作慢。烏龜開(kāi)車(chē)跑得歡。

          找呀找呀看呀看,猴哥學(xué)會(huì)看優(yōu)點(diǎn),

          越找越看心越煩。請(qǐng)的幫手都能干。

          一個(gè)幫手沒(méi)找到,猴哥心里不再煩,

          你說(shuō)猴哥該咋辦?高高興興掙大錢(qián)。

        7、大班科學(xué)教案《我的好幫手》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解生活中一些常見(jiàn)的工具,知道這些工具的用處。

          2、能正確地選擇和使用工具,注意用時(shí)的安全,體驗(yàn)工具給生活帶來(lái)的方便。

          3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          大班科學(xué)教案《我的好幫手》

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、水果刀、蘋(píng)果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書(shū)機(jī)、鞋刷、筆、梳子。

          2、蘋(píng)果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。

          3、圖片:鋤頭、蒸蛋器、掃地車(chē)、智能輪椅。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友吃,你們看看有幾個(gè)?

          師:只有3個(gè)蘋(píng)果,但我們有這么多小朋友,夠不夠分?

          師:那請(qǐng)你們想個(gè)辦法,讓每個(gè)小朋友都吃到蘋(píng)果。

          師:你們是不是想到用刀這種工具來(lái)幫忙?老師今天還帶來(lái)一種工具(出示蘋(píng)果分切器),這個(gè)也是用來(lái)分蘋(píng)果,你們猜猜哪種工具切蘋(píng)果更快更方便?(幼兒猜想,請(qǐng)另外一位老師拿刀和蘋(píng)果分切器比賽)師:你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋(píng)果分切器外,在學(xué)習(xí)中、生活中你還見(jiàn)到過(guò)那些工具?

          2.操作體驗(yàn),交流分享。

          師:你們講的真棒,今天老師給小朋友也帶來(lái)了一些工具(出示工具),里面有些工具比較危險(xiǎn),你在拿時(shí)應(yīng)該怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一樣你喜歡的工具,然后坐到座位上。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō),你選的是什么工具可以干什么?哪個(gè)小朋友來(lái)講一講?

          師:今天老師遇到了一些困難,想請(qǐng)小朋友用你手上的工具來(lái)給老師幫忙,你們?cè)敢鈫?我們來(lái)看一看都有什么困難(介紹操作對(duì)象,如:老師想把這個(gè)瓶子里的棉絮拿出來(lái))。

          師:你們?cè)谑褂眠@些工具時(shí),要注意什么?在使用工具時(shí)遇到困難怎么辦?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋嚢?

          師:誰(shuí)來(lái)講一講剛才你用什么工具解決了什么問(wèn)題?

          師:工具能幫助我們解決這么多的問(wèn)題,真是我們的好幫手。如果沒(méi)有這些工具會(huì)怎么樣?

          3.觀看一些不常見(jiàn)的工具圖片。

          師:小朋友講的真好,今天老師還帶來(lái)了一些其他工具的圖片,這里面有些工具是我們小朋友不常見(jiàn)的,我們一起來(lái)看一看。(出示圖片:鋤頭、蒸蛋器等)師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多的工具,還知道了它們的用途,其實(shí)除了我們今天認(rèn)識(shí)的這些工具,在我們的生活中還有很多工具,請(qǐng)小朋友回去找一找,明天我們?cè)賮?lái)討論。

          活動(dòng)反思

          這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:

          1.目標(biāo)過(guò)散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;

          2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;

          3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

        8、幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案中秋節(jié)主題《美食好幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材分析:

          “幼兒真實(shí)生活是科學(xué)教育內(nèi)容?!鄙钪杏變簩?duì)一些美食用具(如:打蛋器、切菜器、削皮刀等)非常好奇, 常常躍躍欲試?!翱茖W(xué)探究活動(dòng)從身邊的事物開(kāi)始,有益于孩子們真正的理解科學(xué),熱愛(ài)科學(xué),感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊?!北净顒?dòng)引導(dǎo)幼兒從家中收集各種美食用具,并記錄搜集到的美食用具。通過(guò)幼兒之間相互提問(wèn)、解答、演示,引導(dǎo)幼兒介紹、認(rèn)識(shí)各種美食好幫手, 了解它們?yōu)槿藗兩顜?lái)的方便。并鼓勵(lì)幼兒在探究和嘗試的同時(shí),初步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的用具,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

          大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)、自主意識(shí)的提高,他們對(duì)生活中一些新奇的用品產(chǎn)生了好奇,有了自己動(dòng)手試一試的沖動(dòng)。本活動(dòng)順應(yīng)了大班幼兒喜歡擺弄、操作、探究的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、實(shí)踐,感知體驗(yàn)美食好幫手給我們生活帶來(lái)的方便,并學(xué)習(xí)使用它們。在提高幼兒生活技能的同時(shí)萌發(fā)設(shè)計(jì)未來(lái)新產(chǎn)品和熱愛(ài)生活的愿望。

          《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”?;顒?dòng)中設(shè)計(jì)了三次操作環(huán)節(jié),幼兒與材料有充分持續(xù)互動(dòng) 的時(shí)間和機(jī)會(huì),關(guān)注重復(fù)活動(dòng)的必要性,旨在使幼兒在親 歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn);每次操作后 都有幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流,注重幼兒的交流與表達(dá), 充分體現(xiàn)《指南》精神。

          教學(xué)方法:

          《指南》中指出要最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直

          接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。所以在活動(dòng)過(guò)程中始終以“幼兒為本”,通過(guò)提供豐富的材料,采用循序漸進(jìn)操作法、交流討論法和多媒體課件呈現(xiàn)法等激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,感受美食好幫手給我們生活帶來(lái)的快捷與便利。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解削皮刀、打蛋器的簡(jiǎn)單構(gòu)造,知道一些美食小用具的名稱(chēng)及用途。

          2、能用較連貫的語(yǔ)言和同伴、教師交流一些認(rèn)識(shí)的美食好幫手,能安全使用美食小用具制作果蔬沙拉。

          3、感受各種美食小幫手所帶來(lái)的快捷、便利,對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品感興趣。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置“美食好幫手”展覽會(huì);

          2、幼兒在生活館里穿好圍裙,戴好帽子,洗好小手;

          3、削皮刀和打蛋器每組一份;黃瓜和雞蛋若干;蘋(píng)果、香蕉、火龍果、橙子、胡蘿卜、甜瓜等果蔬;沙拉醬、玻璃碗、一次性紙杯和紙盤(pán)等;

          4、相關(guān)美食用具課件、幼兒收集家中美食小用具的調(diào)查表;幼兒每人帶來(lái)的一種美食小用具;音樂(lè);紙巾、抹布、垃圾桶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、參觀“美食小幫手展覽會(huì)”,幼兒交流自己帶來(lái) 的美食小用具,了解各種用具的名稱(chēng)和作用。

          1、這是什么展覽會(huì)?都有什么美食好幫手呢?你今天帶來(lái)了什么美食好幫手?它能幫助我們做什么?

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊演示邊介紹自己帶的美食小用具。教師適時(shí)引導(dǎo)提問(wèn)“為什么說(shuō)它是好幫手?”“我們用的時(shí)候要注意什么?”

          3、幼兒和同伴相互交流介紹自己帶的美食小用具, 鼓勵(lì)幼兒邊講解邊演示給小朋友看。

          4、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的美食好幫手放到展覽架上,拿出記錄表再和小朋友說(shuō)說(shuō)還搜集到了什么美食好幫手?

          5、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄表介紹自己搜集到的比較特殊的美食小幫手。

          6、出示課件,教師介紹其他美食小幫手。提問(wèn)“這是什么用具?能幫助我們做什么?帶給我們哪些方便?” 教師小結(jié):美食好幫手能讓我們的生活變得更方便、更快捷。這些好幫手就是很聰明的人發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,積極動(dòng)腦筋想辦法解決后,研究發(fā)明出來(lái)的。

          二、出示削皮刀和打蛋器,幼兒探究了解其構(gòu)造和安 全使用方法。

          1、介紹操作材料,請(qǐng)幼兒自由選擇嘗試使用削皮刀削黃瓜,用打蛋器攪拌雞蛋,體驗(yàn)探索嘗試的樂(lè)趣。

          要求:看看削皮刀和打蛋器是什么樣子的,用的時(shí)候要怎樣拿才安全;試一試怎樣用削皮刀削黃瓜,用打蛋器攪拌雞蛋;注意把黃瓜皮收到盤(pán)子里,雞蛋別灑出來(lái)。

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)削皮刀上面都有什么?自己是怎樣使用的?打蛋器是什么形狀的,用的時(shí)候怎么拿?要注意什么?

          教師邊演示邊小結(jié):削皮刀有刀面和刀柄,用的時(shí)候, 要拿好刀柄,手握黃瓜時(shí)要留出空面,保證削皮的時(shí)候不要削到另一只手;打蛋器的形狀像水滴,前面是撐開(kāi)的, 便于攪拌的更快,也要握緊手柄,上下轉(zhuǎn)著圈打蛋,另一只手扶好碗。

          3、提供更多果蔬,請(qǐng)幼兒用正確的方法再次操作, 探索嘗試削皮刀和打蛋器的安全使用方法。

          4、請(qǐng)幼兒交流自己使用美食好幫手的方法。

          三、提供果蔬,幼兒選擇美食好幫手幫忙制作美味沙 拉,感受美食好幫手所帶來(lái)的快捷和便利。

          1、教師提供果蔬,幼兒選擇用具,進(jìn)行操作。要求: 削皮切塊時(shí)要注意使用安全;將垃圾收拾好。

          2、過(guò)程中請(qǐng)幼兒觀看個(gè)別幼兒的操作,給予幼兒鼓勵(lì),大膽嘗試,引導(dǎo)幼兒合作制作。

          3、幼兒交流自己的制作過(guò)程,帶著自己的勞動(dòng)成果回教室和小朋友分享。

          延伸活動(dòng):

          1、“這些美食好幫手真方便,你想設(shè)計(jì)一種什么樣的美食好幫手?可以給人們帶來(lái)哪些方便?”

          2、設(shè)置“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)區(qū),將幼兒設(shè)計(jì)的“美食好幫手”、“生活小幫手”等裝訂成冊(cè),進(jìn)行交流分享。