《大班教案《清潔好幫手》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《清潔好幫手》
活動目標(biāo)：
1 認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2 會用一種洗滌用品洗臟手絹。
3 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4 能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1 與家長共同收集各種洗滌用品，如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等，帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會”。
2 臟手絹每人1條，裝水的盆若干。
活動過程：
1、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會”，啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點等。
2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。
(1) 教師出示肥皂，讓幼兒摸一摸，認(rèn)識固體的塊狀洗滌用品。
小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
(2) 教師出示洗衣粉，讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說說(提醒幼兒不能用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后，讓幼兒觀察。
小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
(3) 出示洗衣液，讓幼兒觀察，并將其放在水中攪拌，教師總結(jié)出：洗衣液是液體洗滌用品，它也能溶解在水中。
(4) 鼓勵幼兒到“洗滌用品展銷會”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。
(5) 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?
小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。
4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個別指導(dǎo)。
延伸和滲透：
家園共育：提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認(rèn)識家中的各種洗滌用品。
2、大班教案《清潔好幫手》
活動目標(biāo)：
1 認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2 會用一種洗滌用品洗臟手絹。
3 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4 能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1 與家長共同收集各種洗滌用品，如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等，帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會”。
2 臟手絹每人1條，裝水的盆若干。
活動過程：
1、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會”，啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點等。
2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。
(1) 教師出示肥皂，讓幼兒摸一摸，認(rèn)識固體的塊狀洗滌用品。
小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
(2) 教師出示洗衣粉，讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說說(提醒幼兒不能用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后，讓幼兒觀察。
小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
(3) 出示洗衣液，讓幼兒觀察，并將其放在水中攪拌，教師總結(jié)出：洗衣液是液體洗滌用品，它也能溶解在水中。
(4) 鼓勵幼兒到“洗滌用品展銷會”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。
(5) 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?
小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。
4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個別指導(dǎo)。
延伸和滲透：
家園共育：提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認(rèn)識家中的各種洗滌用品。
3、大班教案《我是好幫手》
活動目標(biāo)：
1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨立性和初步的責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。
2、筆、掃帚、簸箕等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，請大家想想平時在家的時候，爸爸媽媽都會做什么家務(wù)啊?
教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥?，并思考自己?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。
2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。
3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。
5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。
三、活動結(jié)束。
欣賞兒歌《小幫手》，課余時間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。
附兒歌：
小幫手
爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。
我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，
然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈!
4、大班科學(xué)教案《清潔好幫手》含反思
活動目標(biāo)
1.搜集相關(guān)清潔工具的信息，了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。
2.學(xué)會安全使用一些簡單的清潔工具，感受清潔工具給生活帶來的方便。
3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
1.尋找各種清潔工具，并用調(diào)查統(tǒng)計表進(jìn)行記錄。
2.教學(xué)掛圖1副，幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程
1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計表”，了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。
引導(dǎo)幼兒用相互提問、解答方式，交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計表。要求講解的幼兒說出清潔工具的名稱和用途，如，平時怎么使用的，它們給我們帶來哪些方便。
2.引出“班級勞動日”，引導(dǎo)幼兒討論，制定小組勞動計劃。
教師將幼兒分組，幫助其明確各組的勞動場地、內(nèi)容，幼兒共同制定小組勞動計劃。
3.請各組按分工選擇合適的清潔工具進(jìn)行勞動，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒嘗試操作的過程中，教師提示幼兒注意工具使用的安全，注意保持周圍環(huán)境的衛(wèi)生，如不要把水濺到地板上等。
4.組織幼兒分享交流勞動成果及使用清潔工具的經(jīng)驗。
(1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級環(huán)境，感受勞動后的喜悅。
(2)請各組派代表講述使用清潔工具的竅門。
5.出示教學(xué)掛圖，了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來的方便。
活動反思
這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后，研討中分別指出：
1.目標(biāo)過散，整節(jié)活動難度提升不夠;
2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具;
3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
組織教學(xué)實施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。
1.取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2.活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗，才容易引起活動興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。
5、大班語言游戲教案《我是好幫手》含反思
活動目標(biāo)：
1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨立性和初步的責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。
2、筆、掃帚、簸箕等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，請大家想想平時在家的時候，爸爸媽媽都會做什么家務(wù)啊?
教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥?，并思考自己?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。
2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。
3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動內(nèi)容。
5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。
三、活動結(jié)束。
欣賞兒歌《小幫手》，課余時間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。
附兒歌： 小幫手
爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。
我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，
然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈!
反思
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
6、大班優(yōu)秀語言教案《猴哥請幫手》
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，教育幼兒學(xué)會看到別人的優(yōu)點。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
3、在續(xù)編兒歌的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、布置小賣店的場景和各種商品
2、小猴子頭飾和其他動物頭飾若干
3、錄音機(jī)、磁帶
活動過程：
1、情景表演
以情景表演的形式，引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開小賣店時的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂兒歌“猴哥請幫手”后，組織幼兒圍繞下列問題進(jìn)性談話：
(1)猴哥想請誰當(dāng)幫手?
(2)猴哥為什么一個幫手也沒找到?
(3)你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點嗎?
3、游戲招聘會
猴哥舉辦“招聘會”，向“應(yīng)聘”者介紹小賣店需要“手”的位。如：司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。通過“應(yīng)聘”者的“自薦”，競爭上崗。
4、續(xù)編兒歌
(1)幼兒根據(jù)游戲中“小幫手”們的特點，為它們安排合適的崗位。
(2)續(xù)編兒歌“猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行續(xù)編兒歌的活動。
(3)鼓勵幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進(jìn)行朗誦。
5、錄音活動
教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進(jìn)行錄音，并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓
幼兒充分感受猴哥請來的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現(xiàn)。
6、游戲購物
教師組織幼兒玩“購物”的游戲，引導(dǎo)幼兒在“購物”的過程，進(jìn)一步感受猴哥請來的幫手都是很能干的……從而學(xué)會看到別人的優(yōu)點。
兒歌猴哥請幫手
(自編)猴哥開個小賣店，(續(xù)編)猴哥開個小賣店，
各種商品挺齊全，各種商品挺齊全，
猴哥從早忙到晚，猴哥從早忙到晚，
累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。
猴哥想請小幫手，猴哥想請小幫手，
這個幫手要能干。這個幫手要能干。
猴哥想請小花貓，猴哥請來小花貓，
不行小貓嘴太饞。小貓當(dāng)上收銀員。
猴哥想請小黑豬，猴哥請來小黑豬，
不行小豬有點懶。小豬干活搶在先，
猴哥想請小青蛙，猴哥請來小青蛙，
不行青蛙個子矮。青蛙認(rèn)真當(dāng)保安
猴哥想請小烏龜，猴哥請來小烏龜，
不行烏龜動作慢。烏龜開車跑得歡。
找呀找呀看呀看，猴哥學(xué)會看優(yōu)點，
越找越看心越煩。請的幫手都能干。
一個幫手沒找到，猴哥心里不再煩，
你說猴哥該咋辦?高高興興掙大錢。
7、大班科學(xué)教案《我的好幫手》含反思
一、活動目標(biāo)
1、了解生活中一些常見的工具，知道這些工具的用處。
2、能正確地選擇和使用工具，注意用時的安全，體驗工具給生活帶來的方便。
3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
大班科學(xué)教案《我的好幫手》
二、活動準(zhǔn)備
1、水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機(jī)、鞋刷、筆、梳子。
2、蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。
3、圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。
三、活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了幾個蘋果想請小朋友吃，你們看看有幾個?
師：只有3個蘋果，但我們有這么多小朋友，夠不夠分?
師：那請你們想個辦法，讓每個小朋友都吃到蘋果。
師：你們是不是想到用刀這種工具來幫忙?老師今天還帶來一種工具(出示蘋果分切器)，這個也是用來分蘋果，你們猜猜哪種工具切蘋果更快更方便?(幼兒猜想，請另外一位老師拿刀和蘋果分切器比賽)師：你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋果分切器外，在學(xué)習(xí)中、生活中你還見到過那些工具?
2.操作體驗，交流分享。
師：你們講的真棒，今天老師給小朋友也帶來了一些工具(出示工具)，里面有些工具比較危險，你在拿時應(yīng)該怎么樣?現(xiàn)在請小朋友每人選一樣你喜歡的工具，然后坐到座位上。
師：現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友一起說一說，你選的是什么工具可以干什么?哪個小朋友來講一講?
師：今天老師遇到了一些困難，想請小朋友用你手上的工具來給老師幫忙，你們愿意嗎?我們來看一看都有什么困難(介紹操作對象,如：老師想把這個瓶子里的棉絮拿出來)。
師：你們在使用這些工具時，要注意什么?在使用工具時遇到困難怎么辦?現(xiàn)在請你們試試吧!
師：誰來講一講剛才你用什么工具解決了什么問題?
師：工具能幫助我們解決這么多的問題，真是我們的好幫手。如果沒有這些工具會怎么樣?
3.觀看一些不常見的工具圖片。
師：小朋友講的真好，今天老師還帶來了一些其他工具的圖片，這里面有些工具是我們小朋友不常見的，我們一起來看一看。(出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等)師：今天我們認(rèn)識了很多的工具，還知道了它們的用途，其實除了我們今天認(rèn)識的這些工具，在我們的生活中還有很多工具，請小朋友回去找一找，明天我們再來討論。
活動反思
這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后，研討中分別指出：
1.目標(biāo)過散，整節(jié)活動難度提升不夠;
2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具;
3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
8、幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案中秋節(jié)主題《美食好幫手》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
“幼兒真實生活是科學(xué)教育內(nèi)容?！鄙钪杏變簩σ恍┟朗秤镁?如：打蛋器、切菜器、削皮刀等)非常好奇， 常常躍躍欲試?！翱茖W(xué)探究活動從身邊的事物開始，有益于孩子們真正的理解科學(xué)，熱愛科學(xué)，感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。”本活動引導(dǎo)幼兒從家中收集各種美食用具，并記錄搜集到的美食用具。通過幼兒之間相互提問、解答、演示，引導(dǎo)幼兒介紹、認(rèn)識各種美食好幫手， 了解它們?yōu)槿藗兩顜淼姆奖?。并鼓勵幼兒在探究和嘗試的同時，初步學(xué)會使用簡單的用具，體驗勞動的喜悅。
大班幼兒隨著年齡的增長、自主意識的提高，他們對生活中一些新奇的用品產(chǎn)生了好奇，有了自己動手試一試的沖動。本活動順應(yīng)了大班幼兒喜歡擺弄、操作、探究的特點，引導(dǎo)幼兒通過操作、實踐，感知體驗美食好幫手給我們生活帶來的方便，并學(xué)習(xí)使用它們。在提高幼兒生活技能的同時萌發(fā)設(shè)計未來新產(chǎn)品和熱愛生活的愿望。
《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)”?；顒又性O(shè)計了三次操作環(huán)節(jié)，幼兒與材料有充分持續(xù)互動 的時間和機(jī)會，關(guān)注重復(fù)活動的必要性，旨在使幼兒在親 歷探究解決問題的過程中體驗學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗;每次操作后 都有幼兒之間經(jīng)驗的介紹與交流，注重幼兒的交流與表達(dá)， 充分體現(xiàn)《指南》精神。
教學(xué)方法：
《指南》中指出要最大限度的支持和滿足幼兒通過直
接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。所以在活動過程中始終以“幼兒為本”，通過提供豐富的材料，采用循序漸進(jìn)操作法、交流討論法和多媒體課件呈現(xiàn)法等激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，感受美食好幫手給我們生活帶來的快捷與便利。
活動目標(biāo)：
1、了解削皮刀、打蛋器的簡單構(gòu)造，知道一些美食小用具的名稱及用途。
2、能用較連貫的語言和同伴、教師交流一些認(rèn)識的美食好幫手，能安全使用美食小用具制作果蔬沙拉。
3、感受各種美食小幫手所帶來的快捷、便利，對現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品感興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備：
1、布置“美食好幫手”展覽會;
2、幼兒在生活館里穿好圍裙，戴好帽子，洗好小手;
3、削皮刀和打蛋器每組一份;黃瓜和雞蛋若干;蘋果、香蕉、火龍果、橙子、胡蘿卜、甜瓜等果蔬;沙拉醬、玻璃碗、一次性紙杯和紙盤等;
4、相關(guān)美食用具課件、幼兒收集家中美食小用具的調(diào)查表;幼兒每人帶來的一種美食小用具;音樂;紙巾、抹布、垃圾桶。
活動過程：
一、參觀“美食小幫手展覽會”，幼兒交流自己帶來 的美食小用具，了解各種用具的名稱和作用。
1、這是什么展覽會?都有什么美食好幫手呢?你今天帶來了什么美食好幫手?它能幫助我們做什么?
2、請個別幼兒邊演示邊介紹自己帶的美食小用具。教師適時引導(dǎo)提問“為什么說它是好幫手?”“我們用的時候要注意什么?”
3、幼兒和同伴相互交流介紹自己帶的美食小用具， 鼓勵幼兒邊講解邊演示給小朋友看。
4、請幼兒將帶來的美食好幫手放到展覽架上，拿出記錄表再和小朋友說說還搜集到了什么美食好幫手?
5、請個別幼兒展示記錄表介紹自己搜集到的比較特殊的美食小幫手。
6、出示課件，教師介紹其他美食小幫手。提問“這是什么用具?能幫助我們做什么?帶給我們哪些方便?” 教師小結(jié)：美食好幫手能讓我們的生活變得更方便、更快捷。這些好幫手就是很聰明的人發(fā)現(xiàn)生活中的問題，積極動腦筋想辦法解決后，研究發(fā)明出來的。
二、出示削皮刀和打蛋器，幼兒探究了解其構(gòu)造和安 全使用方法。
1、介紹操作材料，請幼兒自由選擇嘗試使用削皮刀削黃瓜，用打蛋器攪拌雞蛋，體驗探索嘗試的樂趣。
要求：看看削皮刀和打蛋器是什么樣子的，用的時候要怎樣拿才安全;試一試怎樣用削皮刀削黃瓜，用打蛋器攪拌雞蛋;注意把黃瓜皮收到盤子里，雞蛋別灑出來。
2、請幼兒說說削皮刀上面都有什么?自己是怎樣使用的?打蛋器是什么形狀的，用的時候怎么拿?要注意什么?
教師邊演示邊小結(jié)：削皮刀有刀面和刀柄，用的時候， 要拿好刀柄，手握黃瓜時要留出空面，保證削皮的時候不要削到另一只手;打蛋器的形狀像水滴，前面是撐開的， 便于攪拌的更快，也要握緊手柄，上下轉(zhuǎn)著圈打蛋，另一只手扶好碗。
3、提供更多果蔬，請幼兒用正確的方法再次操作， 探索嘗試削皮刀和打蛋器的安全使用方法。
4、請幼兒交流自己使用美食好幫手的方法。
三、提供果蔬，幼兒選擇美食好幫手幫忙制作美味沙 拉，感受美食好幫手所帶來的快捷和便利。
1、教師提供果蔬，幼兒選擇用具，進(jìn)行操作。要求： 削皮切塊時要注意使用安全;將垃圾收拾好。
2、過程中請幼兒觀看個別幼兒的操作，給予幼兒鼓勵，大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒合作制作。
3、幼兒交流自己的制作過程，帶著自己的勞動成果回教室和小朋友分享。
延伸活動：
1、“這些美食好幫手真方便，你想設(shè)計一種什么樣的美食好幫手?可以給人們帶來哪些方便?”
2、設(shè)置“小小設(shè)計師”活動區(qū)，將幼兒設(shè)計的“美食好幫手”、“生活小幫手”等裝訂成冊，進(jìn)行交流分享。