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        大班教案《螞蟻》反思

        《大班教案《螞蟻》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《螞蟻》反思

        1、大班教案《螞蟻》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

          3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。

          5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧?!蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來回進(jìn)行幾次。

          二、基本部分

          小螞蟻們我們開始搬家了。

          讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

          小朋友分成兩路縱隊(duì),要爬過呼啦圈,越過布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

          螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?

          啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

          游戲再次開始

          兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

          在爬行的過程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

        活動(dòng)反思:

          戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

        2、大班教案《螞蟻王國》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。

          2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。

          3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

        活動(dòng)過程:

          一、播放課件:螞蟻王國。

          初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。

          1、觀看課件。

          前幾天,小朋友在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻,對螞蟻很感興趣。今天,我就帶你們一起去螞蟻王國看看??戳苏埬愀嬖V我,螞蟻身體長得怎么樣的,有幾對觸角?幾對足?喜歡吃什么?

          幼兒回答,老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成,頭上有一對觸角,有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

          2、拼圖添畫游戲:螞蟻。

          幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。

          老師這兒有散落的螞蟻拼圖,誰可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,螞蟻好象少了點(diǎn)什么?原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳?(幼兒示范:給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)

          二、繪畫:螞蟻過節(jié)

          1、今天,小螞蟻很開心,它們來到草地上,在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我:過幾天就是中秋節(jié)了,它們想開個(gè)中秋聯(lián)歡會,想請我們大(2)班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。

          2、中秋聯(lián)歡會要準(zhǔn)備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量,要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。(比如:吃的東西、場地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請個(gè)別幼兒介紹自己的想法:我是螞蟻的話,我想帶…,我想穿…,我想把活動(dòng)室布置…。

          3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子:(出示范畫一)我是小螞蟻的話,我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動(dòng),我還要請同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個(gè)點(diǎn)子:我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn),這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。

          4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹,小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來,待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。

          5、作品評價(jià)。

          6、老師在幼兒繪畫過程中對表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表揚(yáng)。

          7、幼兒自己介紹作品。

          今天,我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子,來看看:這是誰畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請幼兒介紹自己的繪畫。

          你們幫助了小螞蟻,他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂,真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子,現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。

        活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動(dòng)了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個(gè)很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子們對“一對”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請幼兒上前示范,然后作一個(gè)比較,幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

        3、大班教案《認(rèn)識螞蟻》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻,了解螞蟻的生活習(xí)性,認(rèn)識螞蟻的種類。

          2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的好奇心和探究精神。

          3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻,并認(rèn)真觀察過。

          2、幼兒每人一只空瓶子,瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

          3、螞蟻圖片。

          4、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          謎語:個(gè)子不大,能量不小,團(tuán)結(jié)互助,勇敢勤勞,能啃骨頭,會挖地道,行軍作戰(zhàn),井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢?幼兒回答:是螞蟻

          教師提問:小朋友們,你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述,鼓勵(lì)幼兒大膽的說。)

          二、教師講述

          1、教師講述一件事情:有一天,我不小心把一小塊面包掉到了地上,不一會兒,我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會,就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住,最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。

          2、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

          (1)在這塊面包旁邊,剛開始只有一只螞蟻,怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論,鼓勵(lì)幼兒各抒己見。

          教師播放螞蟻活動(dòng)的課件,讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的,沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的,

          (2)小朋友們,螞蟻那么小,為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物,這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出,螞蟻雖然身體小卻力氣大,他們能夠團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)結(jié)就是力量。

          三、觀察螞蟻、認(rèn)識螞蟻、了解螞蟻

          1、幼兒觀察螞蟻,并用語言描述螞蟻的特征。

          讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問:螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。

          2、教師出示螞蟻圖片,小結(jié)螞蟻的外部特征。

          螞蟻的身體很小,有的是黑色,有的是咖啡色,頭上有一對觸角,身體是一節(jié)一節(jié)的,身體下面有三對足。

          引導(dǎo)幼兒討論:螞蟻的觸角有什么用?

          3、給螞蟻歸類

          在這節(jié)課之前,幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識,知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解,通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

          4、了解螞蟻的種類

          課件演示不同種類的螞蟻,讓幼兒認(rèn)識并了解它們的名稱。

          5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如:剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種,它們就是害充,對人類有很大的害處。

          四、活動(dòng)延伸

          讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻,并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。

        反思:

          在教學(xué)中所提出的問題,老師都不直接給出答案,而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論,通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          在教學(xué)的過程中,通過讓幼兒看、說、想,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。

          在觀察螞蟻時(shí),讓幼兒用語言描述螞蟻的特征,有的幼兒不會用連貫的語句說下來,或者說不清楚,所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

        4、大班教案《螞蟻搬家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作意識.

          3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          開始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來回進(jìn)行幾次。

          基本部分:

          小螞蟻們我們開始搬家了。

          讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

          小朋友分成兩路縱隊(duì),要爬過呼啦圈,越過布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

          螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?

          啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

          游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

          在爬行的過程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

          結(jié)束活動(dòng):

          今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

        活動(dòng)反思:

          戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

        5、大班教案《螞蟻》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

          3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。

          5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧?!蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來回進(jìn)行幾次。

          二、基本部分

          小螞蟻們我們開始搬家了。

          讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

          小朋友分成兩路縱隊(duì),要爬過呼啦圈,越過布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

          螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?

          啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

          游戲再次開始

          兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。

          在爬行的過程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

        活動(dòng)反思:

          戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

        6、大班科學(xué)教案《螞蟻》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻,了解螞蟻的生活習(xí)性,認(rèn)識螞蟻的種類。

          2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的好奇心和探究精神。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻,并認(rèn)真觀察過。

          2、幼兒每人一只空瓶子,瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

          3、螞蟻圖片。

          4、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入 謎語:個(gè)子不大,能量不小,團(tuán)結(jié)互助,勇敢勤勞,能啃骨頭,會挖地道,行軍作戰(zhàn),井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢?幼兒回答:是螞蟻 教師提問:小朋友們,你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述,鼓勵(lì)幼兒大膽的說。)

          二、教師講述

          1、教師講述一件事情:有一天,我不小心把一小塊面包掉到了地上,不一會兒,我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會,就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住,最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。

          2、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

          (1)在這塊面包旁邊,剛開始只有一只螞蟻,怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論,鼓勵(lì)幼兒各抒己見。 教師播放螞蟻活動(dòng)的課件,讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的,沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。

          (2)小朋友們,螞蟻那么小,為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物,這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出,螞蟻雖然身體小卻力氣大,他們能夠團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)結(jié)就是力量。

          三、觀察螞蟻、認(rèn)識螞蟻、了解螞蟻

          1、幼兒觀察螞蟻,并用語言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問:螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。

          2、教師出示螞蟻圖片,小結(jié)螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很小,有的是黑色,有的是咖啡色,頭上有一對觸角,身體是一節(jié)一節(jié)的,身體下面有三對足。 引導(dǎo)幼兒討論:螞蟻的觸角有什么用?

          3、給螞蟻歸類 在這節(jié)課之前,幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識,知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解,通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

          4、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻,讓幼兒認(rèn)識并了解它們的名稱。

          5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如:剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種,它們就是害充,對人類有很大的害處。

          四、活動(dòng)延伸

          讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻,并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。

        活動(dòng)反思:

          在教學(xué)中所提出的問題,老師都不直接給出答案,而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論,通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)的過程中,通過讓幼兒看、說、想,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。 在觀察螞蟻時(shí),讓幼兒用語言描述螞蟻的特征,有的幼兒不會用連貫的語句說下來,或者說不清楚,所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

        7、大班教案《小螞蟻》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.使幼兒對螞蟻的家進(jìn)一步了解,并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

          2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫材料進(jìn)行作畫,在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。

          3.啟發(fā)想象力,創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪畫用的紙,彩色筆,油畫棒,彩紙,黑筆,膠水。

        活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)幼兒興趣,引出課題

          1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎?好玩呀?

          2.哦,今天老師要給小朋友講個(gè)螞蟻的故事,小朋友想不想聽?

          3.教師講述故事,小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎?

          二、幼兒創(chuàng)作

          1.請小朋友畫一畫,想一想,你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時(shí)要注意小螞蟻們的大小,顏色。

          2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒作畫,合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。

          三、幼兒作品展示、講評

          1.展示幼兒的作品,師生共同欣賞,評議。

          2.將幼兒作品展出,鼓勵(lì)幼兒相互參觀,欣賞。

        活動(dòng)建議:

          1.螞蟻在我們身邊隨處可見,請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn)。

          2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。

        活動(dòng)反思:

          在本次美術(shù)課中,我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,我感覺進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),孩子的先前經(jīng)驗(yàn)很重要,對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。

        8、大班《小螞蟻》音樂教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《小螞蟻》是一首描述小螞蟻們一起合作搭建舞臺的歌曲,小螞蟻是群居的動(dòng)物,喜歡分工合作。而《指南》指出,5-6歲的孩子他們在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服,知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣,能傾聽和接受別人的意見,不能時(shí)會說明理由。于是,就想利用這堂音樂課,培養(yǎng)孩子們與人交往的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能識別并跟著穩(wěn)定的節(jié)拍或節(jié)奏做動(dòng)作。

          2、幼兒描述自己的動(dòng)作是如何與音樂特征聯(lián)系起來的。

          3、幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作,他們會貢獻(xiàn)自己的想法,或把他人想法納入正在玩的游戲中。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作,他們會貢獻(xiàn)自己的想法,或把他人想法納入正在玩的游戲中。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          CD、積木、打棒、圓舞板

          活動(dòng)過程:

          1、節(jié)奏問好

          師:小朋友,下午好。

          幼:肖老師,下午好。

          2、森林里要舉辦音樂會啦,這一次的音樂會邀請了許多的小動(dòng)物來參加。蝴蝶來了,蜜蜂來了,小蜻蜓、小螞蟻也來了。而我們的小螞蟻主動(dòng)承擔(dān)了搭建舞臺的任務(wù)。你們看,小螞蟻是你幫我,我?guī)湍?,大家愉快地合作,一塊一塊的木材運(yùn)到了搭舞臺的地方。那小螞蟻是怎樣來運(yùn)木材的呢,讓我們一起來聽一聽。

          3、理解音樂

          聽第一遍音樂,老師跟著節(jié)奏拍腿。

          問:(1)你聽到了哪些都動(dòng)作?

          (2)如果你是小螞蟻,你會怎么搬(推、拉、堆)呢?

          幼兒回答,并做出相應(yīng)的動(dòng)作(搬、推、拉、堆),請幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,邊做邊念語詞,結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個(gè)大舞臺。

          現(xiàn)在你們就是小螞蟻,我們一起來運(yùn)木材吧!

          (播放第二遍音樂,全體幼兒跟著一起做。)

          4、合作

          出示圖片,問:“小螞蟻是一個(gè)人在搬東西嗎?對啦,小螞蟻是一起合作完成的,它們很團(tuán)結(jié),分工也很明確,很快就把舞臺搭建好了?!?/p>

          “那邊木材廠有很多的木材需要運(yùn)到這邊來搭建舞臺,現(xiàn)在你們就是小螞蟻,你們可以幾個(gè)人一起合作,把我們的木材運(yùn)到這邊來。接下來有幾分鐘的時(shí)間,你們自己去尋找自己的合作伙伴,商量你們?nèi)绾畏止ぃ趺磥磉\(yùn)木材。商量好后請先到老師這里坐下來,聽一聽大家的計(jì)劃的是什么?別人是怎么分工的。”

          (幾分鐘后)

          “我們一起去木材廠吧!現(xiàn)在我是你們的啦啦隊(duì),跟著音樂一點(diǎn)一點(diǎn)地把木材運(yùn)送過去。小螞蟻們,你們準(zhǔn)備好了嗎?每組搬完后,小朋友們自己搭建舞臺,搭好后請回到自己的座位上坐好。”

          (播放第三遍音樂)

          5、合奏

          “現(xiàn)在我們的舞臺搭好了,我們的音樂會要開始了,你們準(zhǔn)備好表演了嗎?”

          出示樂器,分別介紹樂器用法。待會兒請小朋友自由選擇想要的樂器,拿到后坐到相應(yīng)的位置,想好后就來排隊(duì)吧~(播放《小松鼠進(jìn)行曲》)

          請小朋友坐在位置上,我們先來預(yù)演一次吧!

          (播放第四遍音樂)

          好的,現(xiàn)在請大家交換樂器,我們要到舞臺上去表演啦!

          (播放第五遍音樂)

          6、我們的小螞蟻真棒,一起合作做了這么多的事情?,F(xiàn)在我們的區(qū)域里有很多的材料,包括角色扮演、搭舞臺的木材等,小朋友在區(qū)域游戲的時(shí)候可以繼續(xù)玩搭建舞臺的游戲哦~

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,特別是學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng),孩子們的積極性被激發(fā)了,每個(gè)孩子都積極主動(dòng)的參與著,在邊唱邊做中,感受了本歌曲的語詞節(jié)奏,也感受到歌曲的歡快、活潑。而且在搭建舞臺時(shí)也是幼兒一起合作完成,在選擇樂器時(shí)更是讓幼兒自主選擇想要的樂器。

          但活動(dòng)中也存在著許多的不足:很多幼兒有自己的想法,可以運(yùn)用自己的動(dòng)作來表現(xiàn),不一定要跟著別人做。在聽第一次音樂時(shí),還有些孩子沒聽清楚,應(yīng)該幫助強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞,或老師加重語詞。還可以讓幼兒自己創(chuàng)編語詞,用孩子自己的想法來表達(dá)。

          奧爾夫的音樂教學(xué)活動(dòng),需要我不斷地摸索、嘗試、探索、反思、改進(jìn)。希望下次音樂活動(dòng)的開展,能彌補(bǔ)以上的不足,會有驚喜的發(fā)現(xiàn),會有更多的收獲。

          文章來源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!