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        大班教案《顏色歌》

        《大班教案《顏色歌》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《顏色歌》

        1、大班教案《顏色歌》

        目標(biāo):

          1.通過(guò)一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍(lán)、白、紫等漢字。

          2.提高幼兒朗誦的興趣,學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。

          3.培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

          4.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

          5.樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

        重難點(diǎn):

          提高幼兒朗誦的興趣,學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。

          通過(guò)一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍(lán)、白、紫等漢字。

        準(zhǔn)備:

          顏色圖片,漢字卡片,兒歌背景圖,小漢字卡幼兒人手一套。

        過(guò)程:

          1.出示顏色圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

          今天我請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起玩,現(xiàn)在我就把他們請(qǐng)出來(lái)。(逐一出示顏色片片)

          幼兒一個(gè)說(shuō)出是什么顏色。

          我們叫他們顏色寶寶吧 。

          2.游戲“配對(duì)”

          現(xiàn)在顏色寶寶要和小朋友們玩一個(gè)游戲叫“配對(duì)”。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對(duì)應(yīng)的漢字,可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。如果你們認(rèn)得它們,它們一定會(huì)非常開(kāi)心。現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們配對(duì),找到它們的朋友。

          出示漢字卡,請(qǐng)小朋友上前讀出來(lái),并把它和它的好朋友擺在一起。

          3.學(xué)習(xí)兒歌。

          (1)聽(tīng)老師朗誦兒歌。

          現(xiàn)在老師把剛剛這些漢字寶寶請(qǐng)到我的兒歌里來(lái)。這首兒歌的名字叫《顏色歌》。大家想不想聽(tīng)啊?

          老師有表情的朗誦兒歌。邊念邊出示背景圖。

          小花貓真頑皮,手里拿著大畫筆。

          畫片天空是藍(lán)色,畫片云彩是白色,

          畫個(gè)太陽(yáng)紅彤彤,畫片草地綠蔭蔭,

          畫根香蕉是黃色,畫串葡萄是紫色

          畫個(gè)橘子是橙色,畫只猴子是棕色,

          最后拿起黑色筆,對(duì)著鏡子畫自己,

          黑不溜秋不美麗,哭著喊著叫媽咪。

          (2)跟著老師學(xué)念兒歌。

          4.創(chuàng)編兒歌。

          (1)師:我們知道世界上有各種各樣的東西都有它自己的顏色。那么除了兒歌當(dāng)中的東西,還有什么東西也有五彩繽紛的顏色呢?

          幼兒討論回答。

          (2)下面我們玩?zhèn)€開(kāi)火車的游戲,老師問(wèn),你們答,一個(gè)接一個(gè)輪流下去。我們把知道的五彩繽紛的東西編到我們的兒歌里來(lái),好嗎?

          師:小花貓真頑皮,手里拿著大畫筆,

          畫個(gè)什么是藍(lán)色?

          畫個(gè)什么是白色?……

          依次問(wèn)答下去。

          我們小朋友編的新兒歌真棒。老師給你們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品。在你們的座位下面,找一找是什么啊?(漢字寶寶—小漢字卡片一套)

          讓我們帶著他們到外面找找它們的朋友吧,帶小朋友到戶外給有顏色地方貼上漢字卡片。

        2、大班教案《顏色變變變》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓兒童主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng),感受三原色的變化。

          2、培養(yǎng)兒童的合作意識(shí),激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):兒童主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng)、探索顏色的變化

          教學(xué)難點(diǎn):兒童自主分配角色,互相合作調(diào)配顏色

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干,各種顏色的彩帶若干。

          2、水粉筆、盤子、變色記錄表。

          3﹑各種水果寶寶的圖片

        活動(dòng)過(guò)程

          1、出示彩帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          出示彩帶,并提問(wèn)幼兒,這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么?(裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái),舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術(shù)師,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演幾個(gè)節(jié)目。(評(píng)析:教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái),進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)

          2、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求。

          (1)出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

          (2)將變色結(jié)果記錄在表上。

          3、幼兒小組操作:(1)請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合,看看能變出什么顏色,并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

          (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。

          4、幼兒講述自己嘗試的過(guò)程和結(jié)果。

          (評(píng)析:這里讓幼兒通過(guò)觀察,自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化,并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調(diào)動(dòng)了幼的積極性,還發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。)

          老師歸納:小魔術(shù)師表演得真精彩,紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色,那么,把三種顏色放在一起,能不能變呢?變成什么顏色?小朋友想不想試一試?(想)

          5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合,觀察顏色的變化,并把結(jié)果填入表中。

          (評(píng)析:這里讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。)

          (2)老師小結(jié):小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣?,F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大。

          6、幼兒操作涂色:可愛(ài)的水果寶寶

          幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。

          (評(píng)析:幼兒操作時(shí),教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺,搭配的是否合理,而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛(ài)。這樣,有利用幼兒大膽操作,也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。)

        教學(xué)反思

          1﹑本次活動(dòng)過(guò)程始終以兒童為主體,創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中,老師為主導(dǎo),積極調(diào)動(dòng)兒童的各種感官,讓兒童在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

          2﹑孩子對(duì)上這節(jié)課的興趣很高,可以自己親自去動(dòng)手調(diào)色,并觀察不同顏色加在一起的變化樂(lè)趣。

          3﹑有的孩子還不能準(zhǔn)確的調(diào)出相應(yīng)的顏色,我們老師就加以指導(dǎo)。

          4﹑在這節(jié)課上有的孩子回答問(wèn)題還是很積極的,有的孩子不認(rèn)識(shí)自己調(diào)出的是什么顏色,老師會(huì)給他講解。

        3、大班教案《顏色》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

          2、在活動(dòng)的體驗(yàn)中,感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、礦泉水裝有水,瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅(黃、藍(lán))顏料。

          2、3個(gè)大塑料筐(紅黃藍(lán))。

          3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。

          4、有顏色的飲料2——3瓶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 變色游戲,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。

          1、 通過(guò)貪吃的小恐龍,教師出示有顏色的飲料,還有礦泉水一瓶。

          “小恐龍吐出了什么?”(飲料)

          “這飲料是什么顏色?”(紅色)

          “又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)

          “還吐出一瓶礦泉水。”

          “礦泉水,有顏色嗎?”

          “礦泉水是無(wú)色的?!?/p>

          (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無(wú)色,也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。)

          2、變色游戲。

          “今天我們聽(tīng)音樂(lè)給礦泉水跳舞。”

          ——幼兒人手一瓶水。

          ——集體聽(tīng)著音樂(lè),搖擺瓶子變顏色。

          “哇,跳完舞之后,你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊?”

          “你們都是魔術(shù)師把無(wú)色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

          ——說(shuō)說(shuō)自己手中變出的顏色。

          “請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色的飲料?!?/p>

          ——針對(duì)孩子的回答,教師出示顏色字牌,并請(qǐng)顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

          “變出紅顏色飲料的請(qǐng)舉出你的飲料跟紅色寶寶說(shuō)你好?!?/p>

          (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),第一層聽(tīng)音樂(lè)變顏色是為了完成目標(biāo)2:感受變色帶來(lái)的樂(lè)趣。第二層說(shuō)出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色,也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。)

          二、 幼兒進(jìn)行按顏色分類,玩顏色蹲的游戲。

          1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗,然后進(jìn)行按顏色分類。

          “飲料們今天還請(qǐng)了它的好朋友小旗一起玩游戲?!?/p>

          “你是紅顏色的請(qǐng)你拿一面紅顏色的小旗,然后站在紅顏色隊(duì)里,我們一起做游戲。”

          2、顏色蹲游戲。

          ——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里,聽(tīng)教師的口令,做蹲的動(dòng)作。

          “紅色蹲紅色蹲,紅色蹲了黃色蹲,黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……?!?/p>

          (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里,有挑戰(zhàn)性些,體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性,但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色,并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類,有效的完成了目標(biāo)1:認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。)

          三、 幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,飲料和小旗回家。

          1、“飲料寶寶和小旗玩累了,它們準(zhǔn)備回家休息一下?!?/p>

          ——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。

          “請(qǐng)你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里?!?/p>

          ——幼兒進(jìn)行分類操作。

          2、分類后,教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旗回家,使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類。)

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)角活動(dòng):

          區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果,請(qǐng)幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤放。

          材料:

          1、用蠟光紙包好的玩具糖果(金黃、綠色、玫紅)一盤。

          2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子

        4、大班歌曲教案《刷牙歌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞的含義。

          2. 嘗試用短促輕快的聲音表達(dá)刷牙時(shí)快樂(lè)的心情。

          3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4. 能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 小王子快樂(lè)刷牙時(shí)的圖片。

          2. 相應(yīng)圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入。

          1.做刷牙的動(dòng)作。

          T:“我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。”

          T:“對(duì)了!今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)?!?/p>

          2.觀察圖片,感受刷牙的快樂(lè)心情。

          T:“今天我?guī)?lái)了一個(gè)非常喜歡刷牙的小朋友,讓我們來(lái)一起看一看。他叫小王子。”

          T:“你們覺(jué)得小王子在刷牙時(shí)的心情是怎么樣的?”

          T:“你們是從哪里看出來(lái)的?”

          二、示范清唱歌曲一遍,幫助幼兒理解歌詞和頓音。

          1.示范唱歌曲一/二遍。

          T:“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來(lái)表達(dá)他快樂(lè)的心情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小王子為什么這么快樂(lè)?”

          T:“歌曲聽(tīng)完了,小王子為什么這么快樂(lè)?你們聽(tīng)到了什么?”

          小朋友邊說(shuō)我邊貼出相應(yīng)圖譜。

          2.學(xué)習(xí)頓音短促的唱法。

          T:“小朋友剛剛都聽(tīng)得非常認(rèn)真!我們?cè)俾?tīng)一遍,這次要請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng),你們覺(jué)得小王子唱到哪里的時(shí)候最快樂(lè)?”

          T:“對(duì)!就是‘刷刷刷’的地方?!崩蠋煶槐椤八⑺⑺ⅰ钡牟糠旨由钣變河∠?。

          T:“這叫做頓音,我們要唱得短促一些。我們一起來(lái)試試!”

          在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號(hào)。

          三、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作

          1.教師與幼兒完整演唱幾次。

          T:“我們也來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的《刷牙歌》。”

          請(qǐng)會(huì)的幼兒一起唱,不會(huì)的幼兒跟著唱。

          第一遍時(shí)把開(kāi)始時(shí)漏掉的圖譜補(bǔ)上。

          2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演唱。

          T:“大家都唱得非常好!我們來(lái)為這首好聽(tīng)的兒歌配上動(dòng)作?!?/p>

          3.請(qǐng)小朋友表演。

          活動(dòng)反思:

          其實(shí),我自己也有這種感覺(jué),在幼兒園上課的時(shí)候想顯得自然一些,但是反而變成隨意了,有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度,連自己也漸漸生厭。這次的音樂(lè)活動(dòng)有以下需要改進(jìn)的地方:

          1. 發(fā)聲練習(xí)。幼兒也像成人一樣,在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習(xí),以開(kāi)嗓子,一般采用以下三種形式:一是唱《你好歌》,“小朋友們好——×老師你好”,這個(gè)一般用在小班,是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式,我所在大班一般都沒(méi)有采用;二是復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幼兒歌曲,大家湊在一起唱歌,會(huì)令幼兒很開(kāi)心,幼兒園較常采用;三是進(jìn)行正規(guī)的發(fā)聲練習(xí),“1、2、3、4、5……”,這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,而且需要幼兒有一定接觸過(guò)的經(jīng)驗(yàn),很少采用。

          2. 范唱次數(shù):范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒,確實(shí)能力好的幼兒聽(tīng)一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容,但能力弱的幼兒卻會(huì)因范唱次數(shù)少而整個(gè)活動(dòng)不在狀態(tài),因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱,有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容,第二遍有伴奏,讓幼兒體會(huì)整體旋律的同時(shí)強(qiáng)化歌詞內(nèi)容。在范唱的時(shí)候注意速度放慢、聲音加響。

          3.節(jié)奏譜的使用:鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節(jié)奏譜“X X X O”,大班的幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗(yàn)了,而且這個(gè)節(jié)奏型十分簡(jiǎn)單,而且用節(jié)奏譜還可以把“頓音”的記號(hào)加上去,強(qiáng)化幼兒對(duì)“頓音”概念的理解。

          4. 表演形式:由于之前的表演經(jīng)驗(yàn),我所在全實(shí)踐班級(jí)的幼兒習(xí)慣兩兩配合表演,即找好朋友進(jìn)行面對(duì)面表演。于是出現(xiàn)了我請(qǐng)部分幼兒上來(lái)獨(dú)立表演時(shí),有幼兒自動(dòng)面對(duì)面表演,這在臺(tái)下看起來(lái)會(huì)顯得十分凌亂,這時(shí)就應(yīng)該告訴幼兒現(xiàn)在是獨(dú)立表演的時(shí)間,不能面對(duì)面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒,現(xiàn)在是面對(duì)面表演的時(shí)間,請(qǐng)大家去找好朋友。

          5. 表演的完整性與規(guī)則性:雖然音樂(lè)活動(dòng)最后的動(dòng)作表演是延伸部分,但還是要有一定的完整性和規(guī)則性??梢哉?qǐng)幼兒在前奏部分邊走邊拍手邊找好朋友,前奏結(jié)束的同時(shí),每一個(gè)幼兒要找好朋友并面對(duì)面站好,沒(méi)有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對(duì)好。一遍結(jié)束,前奏重新開(kāi)始,幼兒換好朋友,再來(lái)一次。

          6. 語(yǔ)言與教態(tài):這就是我剛開(kāi)始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒,因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確,以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風(fēng)范,在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

        5、大班教案《顏色歌》

        目標(biāo):

          1.通過(guò)一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍(lán)、白、紫等漢字。

          2.提高幼兒朗誦的興趣,學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。

          3.培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

          4.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

          5.樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

        重難點(diǎn):

          提高幼兒朗誦的興趣,學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。

          通過(guò)一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍(lán)、白、紫等漢字。

        準(zhǔn)備:

          顏色圖片,漢字卡片,兒歌背景圖,小漢字卡幼兒人手一套。

        過(guò)程:

          1.出示顏色圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

          今天我請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起玩,現(xiàn)在我就把他們請(qǐng)出來(lái)。(逐一出示顏色片片)

          幼兒一個(gè)說(shuō)出是什么顏色。

          我們叫他們顏色寶寶吧 。

          2.游戲“配對(duì)”

          現(xiàn)在顏色寶寶要和小朋友們玩一個(gè)游戲叫“配對(duì)”。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對(duì)應(yīng)的漢字,可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。如果你們認(rèn)得它們,它們一定會(huì)非常開(kāi)心?,F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們配對(duì),找到它們的朋友。

          出示漢字卡,請(qǐng)小朋友上前讀出來(lái),并把它和它的好朋友擺在一起。

          3.學(xué)習(xí)兒歌。

          (1)聽(tīng)老師朗誦兒歌。

          現(xiàn)在老師把剛剛這些漢字寶寶請(qǐng)到我的兒歌里來(lái)。這首兒歌的名字叫《顏色歌》。大家想不想聽(tīng)啊?

          老師有表情的朗誦兒歌。邊念邊出示背景圖。

          小花貓真頑皮,手里拿著大畫筆。

          畫片天空是藍(lán)色,畫片云彩是白色,

          畫個(gè)太陽(yáng)紅彤彤,畫片草地綠蔭蔭,

          畫根香蕉是黃色,畫串葡萄是紫色

          畫個(gè)橘子是橙色,畫只猴子是棕色,

          最后拿起黑色筆,對(duì)著鏡子畫自己,

          黑不溜秋不美麗,哭著喊著叫媽咪。

          (2)跟著老師學(xué)念兒歌。

          4.創(chuàng)編兒歌。

          (1)師:我們知道世界上有各種各樣的東西都有它自己的顏色。那么除了兒歌當(dāng)中的東西,還有什么東西也有五彩繽紛的顏色呢?

          幼兒討論回答。

          (2)下面我們玩?zhèn)€開(kāi)火車的游戲,老師問(wèn),你們答,一個(gè)接一個(gè)輪流下去。我們把知道的五彩繽紛的東西編到我們的兒歌里來(lái),好嗎?

          師:小花貓真頑皮,手里拿著大畫筆,

          畫個(gè)什么是藍(lán)色?

          畫個(gè)什么是白色?……

          依次問(wèn)答下去。

          我們小朋友編的新兒歌真棒。老師給你們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品。在你們的座位下面,找一找是什么啊?(漢字寶寶—小漢字卡片一套)

          讓我們帶著他們到外面找找它們的朋友吧,帶小朋友到戶外給有顏色地方貼上漢字卡片。

        6、大班教案《我喜歡的顏色》

        英語(yǔ)活動(dòng):

          《What colour do you like? I like blue》

        活動(dòng)目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。

          在扮演活動(dòng)中體會(huì)各種角色。

          理解“What colour do you like? I like blue.”這個(gè)句型的意思,并能在生活中運(yùn)用。

          理解詞語(yǔ)含義,發(fā)音準(zhǔn)確。

          學(xué)新詞新句。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種顏色的圖片

          各種顏色的卡通圖片

          小猴子、小羊及小鳥(niǎo)的卡片

        活動(dòng)過(guò)程:

          Step1 Greetings(問(wèn)好)

          T:Hello babies.

          C:Hello Miss Huang.

          Step2 Warming up(熱身運(yùn)動(dòng))

          T:Ye Let’s begin our class. Are you ready?

          T:First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

          Step3 Rrvision(復(fù)習(xí))出示神奇的五彩盒

          (1)小朋友們,Miss Huang要告訴大家一個(gè)壞消息。上次,光線寶寶們偷偷溜出來(lái)玩,回去以后,就被太陽(yáng)公公關(guān)到了這個(gè)五彩盒里,他們可難受了(手托著五彩盒),想請(qǐng)小朋友把他們救出來(lái)。你們?cè)敢鈫?好,Miss Huang 來(lái)告訴你們方法。如果你們想救藍(lán)寶寶,就大聲喊:blue blue 快出來(lái)。這樣blue 就會(huì)被救出來(lái)啦。OK?

          (2)一起把 chant 讀一讀。Follow me!(師指著磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀)

          Step 4 Telling a story (講故事《神奇的色彩國(guó)》)

          T:哇,小朋友太棒啦,所以Miss Huang決定要帶大家去一個(gè)好玩的地方,它就是——神奇的色彩國(guó)。

          通過(guò)創(chuàng)設(shè)神奇的色彩國(guó)里的仙女姐姐姐幫助小鳥(niǎo)、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個(gè)情境,讓幼兒在這樣的情境中感知、學(xué)習(xí)“What colour do you like? I like blue.”這個(gè)句型。

          Step 5 Practice(練習(xí),操練)

          (1)復(fù)習(xí)“What colour do you like?”

          (2)復(fù)習(xí)“I like……”

          Step6小結(jié)

          仙女姐姐準(zhǔn)備下個(gè)星期在神奇的色彩王國(guó)里開(kāi)個(gè)森林舞會(huì)。你們想?yún)⒓訂?那就得記住今天學(xué)的魔法英語(yǔ),我們?cè)賮?lái)把仙女姐姐和小動(dòng)物說(shuō)的魔法英語(yǔ)大聲讀讀吧!Follow me!

        7、大班音樂(lè)詳案教案及教案《起床歌》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,小學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中,教師要為孩子解除疑惑,從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備,其中包括在生活中通過(guò)各種活動(dòng),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況,通過(guò)平日里的觀察,發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來(lái)園比較晚,在日常的談話過(guò)程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?,早上起不?lái)造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過(guò)多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

          2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

          1、師:小朋友,這是誰(shuí)?(出示小貓睡覺(jué)圖片)它在干嗎?奧,上課時(shí)間到了,讓我們趕快把它叫起床,要不它會(huì)遲到的,

          2、師:哎,叫不醒,又要遲到了!看來(lái)這是一只愛(ài)睡懶覺(jué)的小花貓,小朋友,你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。

          3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿學(xué)一學(xué))(出示小鬧鐘的圖片)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,聽(tīng)!它在說(shuō)話呢!(教師念兒歌)

          4、提問(wèn):它都說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),其他小朋友學(xué)一學(xué),鞏固對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí))

          5、小鬧鐘真厲害,它還會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

          二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

          1、完整欣賞一遍樂(lè)曲。(初步感知歌詞)

          2、再次傾聽(tīng)一遍教師彈唱。(熟悉歌詞,提問(wèn)孩子,解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè)句)

          3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)

          (1)解決孩子還不太會(huì)的樂(lè)句,鞏固練習(xí)。(;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]師:小朋友,還有哪個(gè)樂(lè)句不太會(huì)唱嗎?

          師:學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽(tīng),催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。

          4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱(玩游戲的形式:師生互相跟唱、男女跟唱)、

          由強(qiáng)至弱變換唱貓媽媽說(shuō)小貓?jiān)谒瘔?mèng)中,你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡?,如果你們能由輕到響、由弱到強(qiáng)地唱,小貓可能會(huì)很快醒來(lái)的)(幼兒唱兩遍)

          三、輪唱歌曲

          1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng),我們一起來(lái)看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3小貓睡覺(jué)的圖片)還是沒(méi)起床,真是個(gè)磨磨蹭蹭,貪睡的小貓,看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。

          2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)

          3、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過(guò)示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

          師:就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看?

          提問(wèn):我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

          活動(dòng)反思:

          此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        8、幼兒園大班音樂(lè)教案歌曲《祝福的歌兒唱不?!酚仔°暯咏贪?/h3>

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)歌曲的美好情感,完整演唱并能仿編歌詞。

          2、體驗(yàn)祝福他人的特別方式。

          3、復(fù)習(xí)五角星折法,會(huì)用涂色、粘貼等技能制作幸運(yùn)星棒。

          4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、鋼琴《祝?!犯枨艓?。

          2、報(bào)紙、膠棒、1 厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆

          (有條件的可準(zhǔn)備熒光棒)。

          活動(dòng)建議:

          1、教師播放歌曲《祝?!纷鞅尘耙魳?lè)、喚起即將離別的不舍的感情。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己最好的朋友是誰(shuí)?朋友在一起感覺(jué)怎樣?上小學(xué)以后你們還會(huì)是好朋友嗎?

          (2)請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友坐到一起。

          2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

          (1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝?!?。請(qǐng)幼兒欣賞。

          (2)組織幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,說(shuō)一說(shuō),歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?

          (3)教師范唱,幼兒用“嗨”跟唱幾次。

          (4)幼兒隨音樂(lè)輕聲唱。

          (5)請(qǐng)幼兒與好朋友面對(duì)面,互相看看輕聲唱。

          3、仿編歌詞。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。

          (2)請(qǐng)部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來(lái)。

          (3)邀請(qǐng)部分幼兒依次演唱,全班幼兒用“姆”來(lái)配唱。教師揮動(dòng)自制的幸運(yùn)星棒一起配唱。

          小結(jié):教師在揮動(dòng)幸運(yùn)棒的時(shí)候,把自己真誠(chéng)的祝福寄托在上面,這些祝福一定能陪在好朋友身邊,小朋友也一起來(lái)做個(gè)幸運(yùn)星吧。

          4、制作幸運(yùn)星。

          (1)將報(bào)紙卷成細(xì)棒用膠棒固定,用亮光紙條在間隔地繞在上面。

          (2)用彩紙折成兩個(gè)同樣大的五角星,用膠棒角對(duì)角地粘在一起,預(yù)留一個(gè)底角。

          (3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上,或用熒光筆在五角星上隨意涂色。

          (4)將細(xì)棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。

          5、全班幼兒隨音樂(lè)揮動(dòng)幸運(yùn)星棒,輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾,襯托出幸運(yùn)星上的閃爍的熒光,有條件的也可以點(diǎn)燃蠟燭,烘托氣氛。

        9、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

          2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

          3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

          4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件,小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

          活動(dòng)建議:

          1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

          (1)聽(tīng)歌詞,感受歌曲的特點(diǎn)。

          提問(wèn):歌詞中唱到了些什么?聽(tīng)到這首歌你的心情是怎樣的?

          (2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

          2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。

          (1)用歌曲做背景音樂(lè),出示圖片,學(xué)說(shuō)歌詞。

          (2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點(diǎn)頭、拍手、拍肩等),并隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

          如:X XX X |X- |X XX X |X –

          太陽(yáng) 當(dāng)空 照,花兒 對(duì)我 笑。

          3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

          (1)跟唱:以聽(tīng)為主,小聲哼唱,一邊聽(tīng)一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

          (2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

          如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥(niǎo)說(shuō)早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂(lè)的心情:最后一句“愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”,要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿,聲音可強(qiáng)一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

          4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

          教學(xué)反思:

          《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

        10、幼兒園大班歌曲活動(dòng)《圓圓歌》公開(kāi)課教案反思

          課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

          一、學(xué)習(xí)兒歌《圓圓歌》:

          1.說(shuō)謎語(yǔ),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣:

          提問(wèn):什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?

          2. 用符號(hào)記錄兒歌,幼兒學(xué)習(xí)第 1 段兒歌。

          (1)根據(jù)幼兒思考,用符號(hào)記錄提問(wèn):提問(wèn):有幾個(gè)問(wèn)題?用什么符號(hào)可以記下來(lái)?“什么”用什么符號(hào)表示?

          (2)有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌

          3.猜測(cè)答案,運(yùn)用記錄的方法學(xué)習(xí)第二段兒歌。

          (1)幼兒說(shuō)答案,教師快速用簡(jiǎn)筆畫方式記錄。

          (2)幼兒有節(jié)奏的嘗試?yán)首x第 2 段,了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽(yáng)、大鼓、皮球、氣球的特點(diǎn)。

          (3)注意引導(dǎo)幼兒朗誦“空中飄”時(shí),將節(jié)奏延長(zhǎng)。

          二、創(chuàng)編兒歌,能根據(jù)生活中物體的特點(diǎn)仿編兒歌。

          (1)引發(fā)幼兒思考,提問(wèn):生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編到兒歌里?你想編什么?

          (2)幫助幼兒確定一個(gè)主題,進(jìn)行仿編兒歌,如:水果;動(dòng)物的耳朵、尾巴等等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          (3)朗誦幼兒自編的兒歌。

          三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境,感知壯族當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?/p>

          (1)出示中國(guó)地圖,了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置

          (2)欣賞視頻,了解廣西的風(fēng)景和人們上山采茶的活動(dòng)。

          課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)名稱:圓圓歌

          年齡班:大班

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 欣賞壯族山歌旋律的特點(diǎn),會(huì)用問(wèn)答對(duì)歌的方式演唱歌曲,并唱準(zhǔn)“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。

          2. 嘗試自主探索學(xué)唱歌曲,根據(jù)有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

          3. 體驗(yàn)與同伴對(duì)歌的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)民間音樂(lè)活動(dòng)的參與興趣。

          4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

          5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):欣賞山歌的旋律和對(duì)歌的演唱形式,會(huì)用問(wèn)答對(duì)歌的方式演唱歌曲。

          難點(diǎn):嘗試自主探索學(xué)唱歌曲,根據(jù)有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉朗誦《圓圓歌》,了解水果、動(dòng)物等物體的特點(diǎn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:劉三姐對(duì)山歌視頻、廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;

          創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對(duì)八字?jǐn)[放;老師活動(dòng)中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.情境導(dǎo)入,感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,我來(lái)自廣西壯族,這里不僅風(fēng)景美,人們唱的歌也美,看,我們快樂(lè)的唱起來(lái)了。

          2.欣賞《劉三姐》音樂(lè)視頻,感受山歌的旋律和對(duì)歌的演唱方式。

          (1)欣賞第 1 遍,了解對(duì)歌特點(diǎn)。

          提問(wèn):有誰(shuí)再唱歌?他們是怎樣唱歌的?

          小結(jié):有問(wèn)有答的唱歌方式就是對(duì)歌,也是唱山歌。

          (2)欣賞第 2 遍,感受山歌的旋律特點(diǎn)。

          提問(wèn):他們?cè)鯓訉?duì)山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個(gè)什么字?我們一起聽(tīng)一聽(tīng),他們是怎么唱的?

          (3)欣賞第 3 遍,了解“哎”的特點(diǎn)并學(xué)唱學(xué)唱“哎”

         ?、偬釂?wèn):為什么要唱“哎”?

          小結(jié):要讓遠(yuǎn)方的人聽(tīng)到,我要唱歌了,請(qǐng)你準(zhǔn)備好。

         ?、诼?tīng)琴聲學(xué)唱“哎”,聲音由小到大。

          引導(dǎo)語(yǔ):“哎”在唱的時(shí)候也是有旋律的,聲音要由小到大。

          注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)琴的伴奏 32---幼兒跟隨老師的手勢(shì)學(xué)習(xí)演唱,

          學(xué)會(huì)控制聲音的大小,保持音色優(yōu)美。

         ?、蹆山M幼兒用“哎”的方式進(jìn)行對(duì)唱游戲。

          提問(wèn):誰(shuí)想先來(lái)問(wèn)?另一組唱著回應(yīng),最后再進(jìn)行交換。

          (4)欣賞第 4 遍,了解“了了羅”的襯詞特點(diǎn)

         ?、偬釂?wèn):你還聽(tīng)到歌里唱到了什么?它出現(xiàn)在音樂(lè)的什么地方?

          小結(jié):“了了羅”是歌曲中的襯詞,讓歌曲更好聽(tīng)。

          ②提問(wèn):你能為叔叔阿姨伴唱嗎?唱“了了羅”的時(shí)候要唱的輕快一些。

          (5)欣賞第 5 遍,伴唱襯詞,熟悉山歌旋律

          老師運(yùn)用手勢(shì)暗示幼兒準(zhǔn)備伴唱,并學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱。

          提要求:了了羅要唱的輕快一點(diǎn),我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~,把了了羅唱到歌里去。

          2.為《圓圓歌》自主配曲調(diào),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          (1)有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》:

          引導(dǎo)語(yǔ):今天,我們也來(lái)玩對(duì)歌的游戲吧?最近我們也學(xué)了一首有問(wèn)有答的童謠,叫什么?我們一起朗讀一遍。

          (2)熟悉鋼琴旋律,激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):用山歌的曲調(diào)唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽(tīng)聽(tīng)鋼琴伴奏,心里小聲唱著試一試。

          (3)看圖聽(tīng)旋律,自主學(xué)習(xí)演唱歌曲。

         ?、僖龑?dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們自己聽(tīng)著音樂(lè),看誰(shuí)能用唱山歌的曲調(diào)完整的唱出來(lái)?

          指導(dǎo):老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂(lè)唱出歌詞,并了解幼兒演唱時(shí)的問(wèn)題,為集體演唱解決做準(zhǔn)備。

          ②跟著琴聲,幼兒小聲地完整演唱,增加演唱的自信心。

          (4)老師示范演唱歌曲:提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣演唱的?

          (5)幼兒完整跟唱,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),解決唱歌中的問(wèn)題。

          要求:要唱準(zhǔn)節(jié)奏、把歌詞唱清楚

          (6)幼兒完整演唱歌曲,教師根據(jù)演唱的節(jié)奏、歌詞、音色進(jìn)行指導(dǎo)。

          (7)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作完整演唱歌曲。

          引導(dǎo)語(yǔ):叔叔阿姨演唱的時(shí)候,不僅能唱出來(lái),還加上了動(dòng)作,我們加上動(dòng)作一起唱山歌吧。

          (8)用分組問(wèn)答對(duì)歌的游戲,演唱歌曲。

         ?、俜纸M對(duì)歌,一組唱著問(wèn),一組唱著回答。

          ②交換問(wèn)答角色再次進(jìn)行對(duì)歌。

          3. 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞,用對(duì)山歌的方式進(jìn)行演唱。

          (1)引導(dǎo)語(yǔ):紅彤彤是太陽(yáng)的什么特點(diǎn)?生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編成山歌呢?

          (2)確定一個(gè)主題,幼兒自主創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

          (3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問(wèn),用符號(hào)快速進(jìn)行記錄,引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲。

          (4)老師唱著提問(wèn),幼兒聽(tīng)旋律嘗試找答案,并完整唱著回答。

         ?、俳Y(jié)合提問(wèn)幼兒的答案,老師完整唱著提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里,唱著來(lái)回答。

         ?、谠谟變夯卮鹧莩枨鷷r(shí),發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順,老師引導(dǎo)并加以示范“將答案唱兩遍,向我這樣唱,好聽(tīng)嗎?”

          (5)幼兒完整演唱自編的對(duì)歌

          (6)分 2 組幼兒運(yùn)用對(duì)歌的方式進(jìn)行游戲。

          4. 激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣,結(jié)束活動(dòng)。

          提問(wèn):除了用水果唱山歌,還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后,我們?nèi)タ伎计渌男∨笥选?/p>

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

          游戲《唱山歌》:幼兒根據(jù)生活中有特點(diǎn)的事物:蔬菜、動(dòng)物、汽車、軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成 2 組,進(jìn)行問(wèn)答對(duì)歌游戲。游戲《拋繡球》:幼兒分為男女兩組,以“紅綢”為界分兩隊(duì)站好,先由一方唱山歌拋出繡球,另一方的所有隊(duì)員徒手來(lái)接,接到繡球的幼兒進(jìn)行對(duì)歌,并再次唱著提問(wèn)后拋出繡球。負(fù)責(zé)拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊(duì)伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂(lè)響亮的聲音對(duì)歌。

          游戲《我問(wèn)你答》:請(qǐng)幼兒在音樂(lè)區(qū)里,把自己創(chuàng)編的山歌用符號(hào)畫在紙上,貼在闖關(guān)答題卡上,讓表演者和觀眾進(jìn)行互動(dòng)游戲,并贈(zèng)送禮物。

          活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時(shí),如何用山歌的曲調(diào)唱著問(wèn)唱著回答?引導(dǎo)幼兒自主的用山歌曲調(diào)唱出自己的歌詞,培養(yǎng)幼兒機(jī)智思考和應(yīng)答的能力。

          2.如何把歌詞唱的有特點(diǎn),讓別人聽(tīng)得更清楚?引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。

          3.拋繡球時(shí),繡球掉在地上,或者 2 個(gè)同伴都接到了繡球,應(yīng)該如何進(jìn)行對(duì)歌呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行商量討論,自主解決游戲中遇到的問(wèn)題。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運(yùn)用來(lái)揭示兒歌的結(jié)構(gòu),幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的教具準(zhǔn)備得很充分,學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說(shuō)話環(huán)境,調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,并讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化。活動(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現(xiàn)自己。

        11、大班歌曲《圓圓歌》音樂(lè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          一、學(xué)習(xí)兒歌《圓圓歌》:

          1.說(shuō)謎語(yǔ),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣:

          提問(wèn):什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?

          2. 用符號(hào)記錄兒歌,幼兒學(xué)習(xí)第 1 段兒歌。

          (1)根據(jù)幼兒思考,用符號(hào)記錄提問(wèn):提問(wèn):有幾個(gè)問(wèn)題?用什么符號(hào)可以記下來(lái)?“什么”用什么符號(hào)表示?

          (2)有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌

          3.猜測(cè)答案,運(yùn)用記錄的方法學(xué)習(xí)第二段兒歌。

          (1)幼兒說(shuō)答案,教師快速用簡(jiǎn)筆畫方式記錄。

          (2)幼兒有節(jié)奏的嘗試?yán)首x第 2 段,了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽(yáng)、大鼓、皮球、氣球的特點(diǎn)。

          (3)注意引導(dǎo)幼兒朗誦“空中飄”時(shí),將節(jié)奏延長(zhǎng)。

          二、創(chuàng)編兒歌,能根據(jù)生活中物體的特點(diǎn)仿編兒歌。

          (1)引發(fā)幼兒思考,提問(wèn):生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編到兒歌里?你想編什么?

          (2)幫助幼兒確定一個(gè)主題,進(jìn)行仿編兒歌,如:水果;動(dòng)物的耳朵、尾巴等等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          (3)朗誦幼兒自編的兒歌。

          三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境,感知壯族當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?/p>

          (1)出示中國(guó)地圖,了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置

          (2)欣賞視頻,了解廣西的風(fēng)景和人們上山采茶的活動(dòng)。

          課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)名稱:圓圓歌

          年齡班:大班

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 欣賞壯族山歌旋律的特點(diǎn),會(huì)用問(wèn)答對(duì)歌的方式演唱歌曲,并唱準(zhǔn)“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。

          2. 嘗試自主探索學(xué)唱歌曲,根據(jù)有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

          3. 體驗(yàn)與同伴對(duì)歌的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)民間音樂(lè)活動(dòng)的參與興趣。

          4. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5. 通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):欣賞山歌的旋律和對(duì)歌的演唱形式,會(huì)用問(wèn)答對(duì)歌的方式演唱曲。

          難點(diǎn):嘗試自主探索學(xué)唱歌曲,根據(jù)有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉朗誦《圓圓歌》,了解水果、動(dòng)物等物體的特點(diǎn)。

          2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:劉三姐對(duì)山歌視頻、廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;

          創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對(duì)八字?jǐn)[放;老師活動(dòng)中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 情境導(dǎo)入,感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,我來(lái)自廣西壯族,這里不僅風(fēng)景美,人們唱的歌也美,看,我們快樂(lè)的唱起來(lái)了。

          2. 欣賞《劉三姐》音樂(lè)視頻,感受山歌的旋律和對(duì)歌的演唱方式。

          (1)欣賞第 1 遍,了解對(duì)歌特點(diǎn)。

          提問(wèn):有誰(shuí)再唱歌?他們是怎樣唱歌的?

          小結(jié):有問(wèn)有答的唱歌方式就是對(duì)歌,也是唱山歌。

          (2)欣賞第 2 遍,感受山歌的旋律特點(diǎn)。

          提問(wèn):他們?cè)鯓訉?duì)山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個(gè)什么字?我們一起聽(tīng)一聽(tīng),他們是怎么唱的?

          (3)欣賞第 3 遍,了解“哎”的特點(diǎn)并學(xué)唱學(xué)唱“哎”

         ?、偬釂?wèn):為什么要唱“哎”?

          小結(jié):要讓遠(yuǎn)方的人聽(tīng)到,我要唱歌了,請(qǐng)你準(zhǔn)備好。

          ②聽(tīng)琴聲學(xué)唱“哎”,聲音由小到大。

          引導(dǎo)語(yǔ):“哎”在唱的時(shí)候也是有旋律的,聲音要由小到大。

          注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)琴的伴奏 32---幼兒跟隨老師的手勢(shì)學(xué)習(xí)演唱,學(xué)會(huì)控制聲音的大小,保持音色優(yōu)美。

         ?、蹆山M幼兒用“哎”的方式進(jìn)行對(duì)唱游戲。

          提問(wèn):誰(shuí)想先來(lái)問(wèn)?另一組唱著回應(yīng),最后再進(jìn)行交換。

          (4)欣賞第 4 遍,了解“了了羅”的襯詞特點(diǎn)

         ?、偬釂?wèn):你還聽(tīng)到歌里唱到了什么?它出現(xiàn)在音樂(lè)的什么地方?

          小結(jié):“了了羅”是歌曲中的襯詞,讓歌曲更好聽(tīng)。

          ②提問(wèn):你能為叔叔阿姨伴唱嗎?唱“了了羅”的時(shí)候要唱的輕快一些。

          (5)欣賞第 5 遍,伴唱襯詞,熟悉山歌旋律

          老師運(yùn)用手勢(shì)暗示幼兒準(zhǔn)備伴唱,并學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱。

          提要求:了了羅要唱的輕快一點(diǎn),我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~,把了了羅唱到歌里去。

          2.為《圓圓歌》自主配曲調(diào),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          (1)有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》:

          引導(dǎo)語(yǔ):今天,我們也來(lái)玩對(duì)歌的游戲吧?最近我們也學(xué)了一首有問(wèn)有答的童謠,叫什么?我們一起朗讀一遍。

          (2)熟悉鋼琴旋律,激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):用山歌的曲調(diào)唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽(tīng)聽(tīng)鋼琴伴奏,心里小聲唱著試一試。

          (3)看圖聽(tīng)旋律,自主學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          ①引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們自己聽(tīng)著音樂(lè),看誰(shuí)能用唱山歌的曲調(diào)完整的唱出來(lái)?

          指導(dǎo):老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂(lè)唱出歌詞,并了解幼兒演唱時(shí)的問(wèn)題,為集體演唱解決做準(zhǔn)備。

         ?、诟俾?,幼兒小聲地完整演唱,增加演唱的自信心。

          (4)老師示范演唱歌曲:提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣演唱的?

          (5)幼兒完整跟唱,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),解決唱歌中的問(wèn)題。

          要求:要唱準(zhǔn)節(jié)奏、把歌詞唱清楚

          (6)幼兒完整演唱歌曲,教師根據(jù)演唱的節(jié)奏、歌詞、音色進(jìn)行指導(dǎo)。

          (7)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作完整演唱歌曲。

          引導(dǎo)語(yǔ):叔叔阿姨演唱的時(shí)候,不僅能唱出來(lái),還加上了動(dòng)作,我們加上動(dòng)作一起唱山歌吧。

          (8)用分組問(wèn)答對(duì)歌的游戲,演唱歌曲。

         ?、俜纸M對(duì)歌,一組唱著問(wèn),一組唱著回答。

         ?、诮粨Q問(wèn)答角色再次進(jìn)行對(duì)歌。

          3. 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞,用對(duì)山歌的方式進(jìn)行演唱。

          (1)引導(dǎo)語(yǔ):紅彤彤是太陽(yáng)的什么特點(diǎn)?生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編成山歌呢?

          (2)確定一個(gè)主題,幼兒自主創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

          (3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問(wèn),用符號(hào)快速進(jìn)行記錄,引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲。

          (4)老師唱著提問(wèn),幼兒聽(tīng)旋律嘗試找答案,并完整唱著回答。

         ?、俳Y(jié)合提問(wèn)幼兒的答案,老師完整唱著提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里,唱著來(lái)回答。

         ?、谠谟變夯卮鹧莩枨鷷r(shí),發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順,老師引導(dǎo)并加以示范

          “將答案唱兩遍,向我這樣唱,好聽(tīng)嗎?”

          (5)幼兒完整演唱自編的對(duì)歌

          (6)分 2 組幼兒運(yùn)用對(duì)歌的方式進(jìn)行游戲。

          4. 激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣,結(jié)束活動(dòng)。

          提問(wèn):除了用水果唱山歌,還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后,我們?nèi)タ伎计渌男∨笥选?/p>

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

          游戲《唱山歌》:幼兒根據(jù)生活中有特點(diǎn)的事物:蔬菜、動(dòng)物、汽車、

          軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成 2 組,進(jìn)行問(wèn)答對(duì)歌游戲。

          游戲《拋繡球》:幼兒分為男女兩組,以“紅綢”為界分兩隊(duì)站好,先由一方唱山歌拋出繡球,另一方的所有隊(duì)員徒手來(lái)接,接到繡球的幼兒進(jìn)行對(duì)歌,并再次唱著提問(wèn)后拋出繡球。負(fù)責(zé)拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊(duì)伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂(lè)響亮的聲音對(duì)歌。

          游戲《我問(wèn)你答》:請(qǐng)幼兒在音樂(lè)區(qū)里,把自己創(chuàng)編的山歌用符號(hào)畫在紙上,貼在闖關(guān)答題卡上,讓表演者和觀眾進(jìn)行互動(dòng)游戲,并贈(zèng)送禮物。

          活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時(shí),如何用山歌的曲調(diào)唱著問(wèn)唱著回答?引導(dǎo)幼兒自主的用山歌曲調(diào)唱出自己的歌詞,培養(yǎng)幼兒機(jī)智思考和應(yīng)答的能力。

          2.如何把歌詞唱的有特點(diǎn),讓別人聽(tīng)得更清楚?引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。

          3.拋繡球時(shí),繡球掉在地上,或者 2 個(gè)同伴都接到了繡球,應(yīng)該如何進(jìn)

          行對(duì)歌呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行商量討論,自主解決游戲中遇到的問(wèn)題。

          課后反思

          本次活動(dòng)目標(biāo)制定比較準(zhǔn)確,能夠符合幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,學(xué)習(xí)的興趣濃厚?;顒?dòng)開(kāi)始,民族服飾著裝進(jìn)行情境導(dǎo)入,幼兒對(duì)于廣西的風(fēng)景地貌衍生出《唱山歌》的本土藝術(shù)形式有了初步的感知,也幫助幼兒對(duì)廣西壯族的民間特色有了一個(gè)大概的了解。

          活動(dòng)重難點(diǎn)的解決有落實(shí)、有效果、有層次。通過(guò)原版欣賞劉三姐的經(jīng)典對(duì)歌,層層遞進(jìn)由易到難有目的地引導(dǎo),逐漸解決活動(dòng)的重點(diǎn),幫助幼兒了解對(duì)歌的藝術(shù)特點(diǎn),熟悉了歌曲的旋律。學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié),體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的學(xué)習(xí)理念,充分體現(xiàn)了幼兒主體性地位,落實(shí)重點(diǎn)目標(biāo)的解決。幼兒不僅能夠完整的演唱歌曲,還自主發(fā)現(xiàn)了“大鼓圓圓響咚咚”“氣球圓圓空中飄”的歌詞要唱的清楚,每一遍老師的指導(dǎo)演唱都很好地解決了歌唱的重點(diǎn)。從而,激發(fā)了幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)編的歌曲進(jìn)行對(duì)歌的興趣。

        12、幼兒園大班音樂(lè)教案歌曲《快上一年級(jí)了》幼小銜接教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用歡快的情緒演唱歌曲,表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望

          2、樂(lè)意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱,體驗(yàn)不同的演唱方式帶來(lái)的不同音樂(lè)感受。

          3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)

          2、《快上一年級(jí)》歌曲磁帶、鋼琴。

          活動(dòng)建議:

          1、情景再現(xiàn),激發(fā)幼兒要上學(xué)的迫切心情。

          欣賞墻飾“我眼中的小學(xué)”,請(qǐng)幼兒回憶昨天參觀的情景,說(shuō)一說(shuō)最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方,教師用興奮的語(yǔ)氣介紹歌曲名稱《快上一年級(jí)》。

          2、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

          (1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來(lái),幼兒學(xué)說(shuō)幾遍。

          (3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。

          (4)師生共同演唱,引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來(lái)表達(dá)上學(xué)的愿望。

          3、詢問(wèn)幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲,根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說(shuō)一說(shuō)不同的唱法,給自己帶來(lái)哪些不同的感受。著重練習(xí)輪唱,通過(guò)聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

          活動(dòng)延伸:

          在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。

        13、幼兒園大班主題科學(xué)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。

          2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

          3.體驗(yàn)配色活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制大、小豬教具 6 個(gè) 顏料 礦泉水瓶 紅黃藍(lán)三色瓶蓋 、PPT、背景音樂(lè)活動(dòng)建議:

          1.故事導(dǎo)入

          今天,森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì),小豬一家都要去參加,看!他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

          2.說(shuō)一說(shuō)

          分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色,引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色)

          3.變一變

          (1)教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。搖搖搖,變變變,變成什么顏色了?

          揭秘、小結(jié):黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。

          (2)幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。

          (3)根據(jù)幼兒的操作依次出示課件,引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。

          (4)將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。

          豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰(shuí)的變成綠色了?來(lái)給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

          教師小結(jié):原來(lái),兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。

          4.自然結(jié)束

          你們幫助了小豬一家,穿著漂亮的衣服去參加了音樂(lè)會(huì),看!他們多開(kāi)心呀!幫助別人, 你們開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助別人可以讓別人快樂(lè),自己也很快樂(lè)。為了感謝大家小豬一家也邀請(qǐng)我們一起去參加音樂(lè)會(huì),播放音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束。