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        大班數(shù)學(xué)教案《好玩的撲克牌》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《好玩的撲克牌》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《好玩的撲克牌》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《好玩的撲克牌》反思

        設(shè)計意圖:

          大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會一些比較簡單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來,幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲,不僅可以增進幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,發(fā)展他們的思維能力?!毒V要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

        活動目標:

          1、感受數(shù)學(xué)操作活動帶來的快樂,體驗游戲的樂趣。

          2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

          3、認識撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進行分類和排序。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        活動重點難點:

          1、重點:通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進行分類和排序。

          2、難點:通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

        活動準備:

          撲克牌若干副,PPT圖片、音樂等。

        活動過程:

          一、認識撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

          1、看PPT圖片,引入活動。

          (1)小朋友,今天老師請了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目,我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)

          (2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)

          2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

          小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數(shù)字1-10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

          二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個教師:接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?

          1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。

          2、教師準備5張牌(1-5)和(6-10),請幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。

          3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。

          4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

          5、教師出示1-10的撲克牌,請個別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

          三、分類游戲教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)

          1、按顏色分:老師給你們每桌準備了一些牌,請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分?

          2、幼兒進行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)

          3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。

          4、幼兒進行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?

          四、排序游戲

          1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來排排隊,怎么辦?

          2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點)

          3、幼兒進行操作。

          4、交流:誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊的,有的小朋友按從小到大的順序排隊的,真整齊。)

          5、看PPT圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10.小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。

        活動延伸:

          師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

        活動反思:

          本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點,同時利用幼兒已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。

        2、大班數(shù)學(xué)公開課教案《好玩的撲克牌》含反思

        設(shè)計意圖:

          大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會一些比較簡單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來,幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲,不僅可以增進幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

        活動目標:

          1、感受數(shù)學(xué)操作活動帶來的快樂,體驗游戲的樂趣。

          2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

          3、認識撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進行分類和排序。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        活動重點難點:

          1、重點:通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進行分類和排序。

          2、難點:通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

        活動準備:

          撲克牌若干副,PPT圖片、音樂等。

        活動過程:

          一、認識撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

          1、看PPT圖片,引入活動。

          (1)小朋友,今天老師請了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目,我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)

          (2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)

          2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

          小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數(shù)字1-10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

          二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個教師:接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?

          1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。

          2、教師準備5張牌(1-5)和(6-10),請幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。

          3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。

          4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

          5、教師出示1-10的撲克牌,請個別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

          三、分類游戲教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)

          1、按顏色分:老師給你們每桌準備了一些牌,請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分?

          2、幼兒進行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)

          3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。

          4、幼兒進行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?

          四、排序游戲

          1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來排排隊,怎么辦?

          2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點)

          3、幼兒進行操作。

          4、交流:誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊的,有的小朋友按從小到大的順序排隊的,真整齊。)

          5、看PPT圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10.小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。

        活動延伸:

          師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

        活動反思:

          本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點,同時利用幼兒已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。

        3、大班數(shù)學(xué)活動教案《好玩的七巧板》含反思

        【設(shè)計意圖】

          七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具,是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經(jīng)驗,因此很容易引導(dǎo)幼兒進行七巧板拼圖活動。

          開展七巧板游戲活動,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗,更扎實地鞏固基礎(chǔ)知識;玩的時候可以打破定勢,轉(zhuǎn)換思維,展開想像,對開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的圖案,并且在相互表達、評價和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力.

        【活動目標】

          1、認識七巧板,學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。(重難點)

          2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        【活動準備】

          1、課件。

          2、幼兒每人一套七巧板。

        【活動過程】

          (一)開始部分

          師幼問好,穩(wěn)定幼兒情緒。

          (二)基本部分

          1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:

          (1)師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

          (2)師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:

          5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

          時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

          幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

          師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

          師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

          小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

          師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

          小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

          總結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。

          2、七巧板的組合

          (1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實啊,七巧板設(shè)計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

          (2)交流:

          師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

          師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

          小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

          師:有沒有拼出不一樣的形狀?

          小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

          3、拼七巧板:

          (1)師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案???我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的--腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

          (2)幼兒操作。

          師:成功了嗎?都成功啦!

          4、限時拼圖:

          (1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

          (2)一分鐘拼"小魚":看!七巧板拼成了--小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

          5、小組比賽。

          (1)師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則:請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案,哪一隊成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像,明白嗎?

          (2)看圖拼七巧板:

          第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預(yù)備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?

          第二輪拼"飛機":第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?

          (3)記憶拼七巧板:

          提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記?!静シ畔鄳?yīng)動畫】

          第一輪拼"火箭":是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

          第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細地看、認真記??吹米屑殹⒂浀们宄?。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

          (三)結(jié)束部分

          1、小結(jié):孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實,它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】

          2、你們想來拼一拼這些圖案嗎?好,我們再來拼一拼,好嗎?

          3、還有最后一個任務(wù),請你們把七塊板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好嗎?

          活動延伸:引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行拼圖游戲。

        【活動反思】

          現(xiàn)代教育學(xué)認為,“兒童的智慧在指間上”。拓展課的特點是以實踐為主,學(xué)以致用,學(xué)生只有親身實踐,才能得到技能的體驗,同時學(xué)生的成功感也就產(chǎn)生了。本節(jié)課,我通過讓學(xué)生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形,刺激學(xué)生的創(chuàng)造欲望,激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維,接著讓學(xué)生介紹有關(guān)七巧板的知識,然后,學(xué)生對照著七巧板的圖形,了解它的構(gòu)成。最后,給學(xué)生開辟了自由的空間,讓學(xué)生隨心所欲地進行拼圖創(chuàng)作。人人都動手參與活動,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生樂于思考,勇于探索。在拼擺圖案時,有的同學(xué)想像力很豐富,拼出了與眾不同的圖案,學(xué)生在一次次的成功中形成了積極的情感與態(tài)度,在不知不覺中既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事,學(xué)生情緒高漲,紛紛開動腦筋,拼出了一幅幅有趣的圖畫,講出了一個個生動的故事。在此過程中學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點,并能理解和尊重他人的建議,使每個學(xué)生都體會到成功的樂趣。使學(xué)生成為真正的“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。

          不足之處,整節(jié)課在時間的分配上有欠妥之處,即不應(yīng)讓學(xué)生在完成“探究日記”時浪費時間,教師要適當進行指點。應(yīng)將大塊的時間放在學(xué)生拼擺幾何圖形上。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《好玩的對稱圖形》含反思

        活動目標:

          1.初步感受圖形的對稱性。

          2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

          3.根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。。

        活動準備:

          1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

          2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

          3.課件

        活動過程:

          一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

          1.師:在一個王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友,你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

          二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

          第一關(guān):找對稱的紅心

          第二關(guān):折一折

          第三關(guān):找對稱

          第四、五關(guān):畫對稱圖形

          三、制作對稱圖形

          1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

          2.幼兒操作

          四、延伸

          1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )

          2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?

        活動反思:

          本次活動的目標已經(jīng)基本完成,整個活動清晰流暢,能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義,寓教于游戲中?;顒又?,我給予了孩子自己探索和實踐的空間,體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進:

          1.在幼兒用筆操作時,應(yīng)當讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

          2.第一關(guān)當中三個圖形應(yīng)當有標記,這樣有利于孩子準確的找到。

          3.操作時,第五關(guān)畫的圖形有點復(fù)雜,可以適當?shù)母暮唵我稽c。

        5、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《好玩的對稱圖形》含反思

        活動目標:

          1.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

          2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。

          3.能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        活動準備:

          1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

          2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

          3.課件

        活動過程:

          一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

          師:在一個王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友,你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

          二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

          第一關(guān):找對稱的紅心

          第二關(guān):折一折

          第三關(guān):分類

          第四、五關(guān):拼搭對稱圖形

          三、制作對稱圖形

          1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

          2.幼兒操作

          四、延伸

          1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)

          2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?

        活動反思:

          在教學(xué)設(shè)計時,我選擇了通過觀察京劇臉譜,發(fā)現(xiàn)圖案的秘密:左右對稱。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的,加深了對稱軸這一知識的理解。在這這個過程中,孩子們在找圖案中的秘密時,有的孩子只能找到其中一個比較有特征的圖案,找不到其中蘊藏的秘密——左右對稱,在我的再三啟發(fā)和引導(dǎo)下,終于王思涵小朋友第一個找到了這個秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后,我引導(dǎo)幼兒一起來觀察,臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的,經(jīng)過孩子們的一起觀察下,左邊和右邊的圖案是一樣的,隨后,我問孩子們:左邊和右邊一模一樣,這樣的情況我們叫它什么,你們知道嗎?好多小朋友都搖了搖頭,說不知道,但是邱邱小朋友舉起手說:“這叫對稱!”真棒!我及時給予了邱邱小朋友一個肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案,這樣的情況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠,應(yīng)該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個非常重要的條件,就是先要找到一條對稱軸,因為找到了對稱軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此,我又引導(dǎo)幼兒怎樣判別對稱的方法:將圖片對折后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對稱軸。

          有了京劇臉譜找對稱的鋪墊,孩子們在老師出示的圣誕樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對稱就非常的容易了,因此這個教學(xué)過程非常的順利。但是在隨后的作業(yè)時卻產(chǎn)生了問題,我利用幼兒用書《數(shù)學(xué)》第40頁《彩色蝴蝶》進行作業(yè)的練習(xí)。請小朋友在蝴蝶的身上找一找,把找到的數(shù)學(xué)題目計算出答案,然后再找找哪些答案是一樣的,在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數(shù)學(xué)題目上沒有印上等于號,而且孩子們在以前的計算練習(xí)時都有在題目的后面印好了等于號,所以孩子們已經(jīng)習(xí)慣了直接寫答案,一個數(shù)字寫下去,這樣一來計算題的完整性錯了,這也是我的一個疏忽,以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說清楚。

        6、大班數(shù)學(xué)教案《好玩的七巧板》含反思

        活動目標:

          1.認識七巧板,學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。

          2.激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        活動準備:

          1.課件、電腦、視頻展示臺、電視機。

          2.幼兒每人一套七巧板。

        活動過程:

          一、七巧板的秘密

          游戲:快找快拿:

          1.師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

          2.師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:

          (1)5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

          (2)時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

          幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

          師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

          師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

          小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

          師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

          小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

          總小結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。

          二、七巧板的組合

          1.幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀

          師:其實啊,七巧板設(shè)計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

          2.交流:

          師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

          師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

          小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

          師:有沒有拼出不一樣的形狀?

          變大三角:大三角又是怎么變成的?兩部滑梯背靠背就變成大三角形。

          變菱形:這是什么形狀?知道怎么變的嗎?

          小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個三角形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

          三、拼七巧板:

          1.師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案???我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的——腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

          2.幼兒操作。

          師:成功了嗎?都成功啦!

          四、限時拼圖:

          1.師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

          2.一分鐘拼“小魚”:看!七巧板拼成了——小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

          五、小組比賽。

          1.師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則:請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案,哪一隊成功的人數(shù)多就得一顆星,明白嗎?

          2.看圖拼七巧板:

          (1)第一輪拼“房子”:第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預(yù)備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

          (2)第二輪拼“飛機”:第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

          3.記憶拼七巧板:

          (1)提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記。【播放相應(yīng)動畫】

          (2)第一輪拼“火箭”:是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

          (3)第二輪拼“小人”:這次拼什么?先仔細地看、認真記??吹米屑殹⒂浀们宄?。頭用什么圖形拼?身體用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

          六、延伸、整理:

          1.小結(jié)延伸:孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實,它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】

          2.你們想來拼一拼這些圖案嗎?好,等一下我們回到教室再來拼一拼,好嗎?別急,還有最后一個任務(wù),請你們把七塊板不多不少,正正好好放回正方形盒子里,行嗎?

        教學(xué)反思:

          1、從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。

          2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

          3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進行了綜合運用,并有個別孩子進行了再加工,如:拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

          如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當活動的組織者和引導(dǎo)者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

        7、大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的硬幣》含反思

        活動目標:

          1、認識硬幣,知道硬幣有兩個面。

          2、學(xué)習(xí)5的組成,能初步感知5的組成的規(guī)律。

          3、樂于動手操作數(shù)學(xué)材料,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、了解多與少的相對性。

        活動準備:

          5枚1角的硬幣幼兒人手一份,每人一個紙盒,1、2、3、4角的商品若干,多媒體課件

        活動過程:

          一、 認識硬幣

          師:今天陳老師給小朋友們帶來一件神秘的禮物,想要嗎?好,請你坐坐好,我把它變出來?!澳g(shù)魔術(shù)變變變,魔術(shù)魔術(shù)變變變,變出許多小禮物。禮物禮物出現(xiàn)了,看,是什么呀?”

          生:“硬幣”。

          師:對,是硬幣。小朋友你認識1角錢的硬幣嗎?陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的,它有幾個面。

          幼兒觀察硬幣。

          師;誰來說一說硬幣是什么樣子的?幾個面?幼兒回答

          師 我們一起來看看吧。出示課件。

          師小結(jié) 硬幣有兩個面,一面有花我們用花表示,一面是字,我們用圓圈表示。

          二、 撒硬幣

          1、學(xué)習(xí)5的組成

          師 認識了硬幣,我們來跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講,請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里,輕輕地撒在紙盒里,看一看有幾個是花面,幾個是字面。(示范)請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上,你可以多撒幾次,看看會出現(xiàn)幾種不同的情況。開始吧。幼兒操作

          師 請小朋友坐好了,誰能告訴我,你剛才撒出了幾種情況,幾個花面,幾個字面?

          幼兒回答老師記錄

          生:老師我撒出了一個字面,4個花面。

          師; 1個字面,我們用一個圓表示,4個花面我們用4個花表示。5個硬幣分成了1個字面,4個花面,也就是說5可以分成1和4。(寫出5的分成式)還有撒的不一樣的嗎?5的其他分成式依次表示出來。

          師:(指著分成式)這就是我們今天要學(xué)的5的組成,請小朋友跟我學(xué)一學(xué)。讀的很好。我們一起來讀一讀。5可以分成1和4---4和1。

          2、規(guī)律

          師:請小朋友們仔細看一看5的組成,看看這兩邊,你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢? 幼兒回答

          師:小朋友可真是火眼金睛,小秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了。這邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)大,叫做遞增規(guī)律。這一邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)小,叫做遞減規(guī)律。知道了這些小秘密,我們就會更好的掌握5的組成。

          三、 猜硬幣

          師:學(xué)習(xí)了5的組成,我們來玩?zhèn)€猜硬幣的游戲好嗎?老師把5枚硬幣分別放進兩個手中,請你猜一猜兩個手中分別有幾個。誰做的好,我請誰來猜。

          說兒歌:硬幣硬幣真淘氣,來到手中做游戲,小朋友們擦亮眼,猜猜它會去哪里。誰來猜?(重復(fù)猜3—4次)

          四、 超市購物

          1、師:剛才的游戲好玩嗎?老師還要告訴你們一個好消息。熊貓超市開業(yè)了,你們想去購物嗎?購物有要求的。熊貓超市里擺滿了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個小朋友準備了5個1角的硬幣5角。請你們用這5角錢買2種商品,還必須把這5角錢花光。聽明白了嗎?

          2、先請三位幼兒來進行個別示范,其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對嗎?(對的進行表揚,錯的找出錯誤。)

          3、這三位小朋友表現(xiàn)的都很好,下面我們選兩個售貨員,請買東西的小朋友到售貨員這里付錢,請售貨員認真查看小朋友用5角錢買的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時候不要推不要擠有秩序的進行。(幼兒購物,教師指導(dǎo))活動結(jié)束。

          五、延伸活動

          將超市購物的游戲放到區(qū)角,繼續(xù)加強游戲。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        8、小班數(shù)學(xué)教案《好玩的撲克牌》含反思

        活動目標:

          1、初步感知按數(shù)取物,按數(shù)字順序進行排列。

          2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        活動準備:

          每人一張接龍圖片,數(shù)字1-5的撲克牌;課件;寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干;

        重點難點:

          引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及按照數(shù)字排列。

        活動過程:

          一、熟悉撲克牌

          1、教師介紹撲克牌,讓幼兒認識。

          教師:今天,我們來認識一個新的玩具,看看這是什么?(出示撲克牌)

          撲克牌上有什么?(引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋)

          2、請幼兒說說,自己見過、玩過撲克牌嗎,是怎么玩的。

          二、找撲克牌

          1、按照數(shù)字找撲克牌:

          提問:看看是數(shù)字幾,應(yīng)該放幾張撲克牌?請幼兒找出對應(yīng)的幾張撲克牌。

          2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對應(yīng)的數(shù)字;:

          提問:看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個?找到對應(yīng)的數(shù)字。

          3、找撲克牌:

          現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來了,我們一起去看看。

          (1)按數(shù)字找牌:

          請幼兒看著數(shù)字找到對應(yīng)的撲克牌;

          (2)按花紋找牌:

          請幼兒按照花紋找撲克牌,并且放到有相同圖案的盒子里。

          三、撲克牌接龍:出示接龍板塊

          1、師:現(xiàn)在請大家選一個花紋的撲克牌,說出它的數(shù)字和花紋。

          幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

          幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗證自己是否拿對。

          2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”

          教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊,看誰快。

          3、幼兒按照指令進行接龍。

          (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進行排隊,從1-5開始排,注意龍頭的位置。

          (2)同伴互換顏色牌,進行游戲;

          活動延伸:

          幼兒繼續(xù)玩接龍,由孩子自己提出指令進行排列。

        活動反思:

          此次活動選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌,孩子們的興趣很高,對撲克牌的花紋、數(shù)字都認識,因此在此次活動中,孩子們能很快的說出1-5的數(shù)字,并且能根據(jù)數(shù)字很快的取對應(yīng)的牌,也能根據(jù)數(shù)字取出幾張牌;對接龍的游戲孩子們很有興趣,而且有一定的經(jīng)驗,因此在開展這個游戲的過程中,他們能很快的根據(jù)數(shù)字的大小順序進行排列。

        9、大班數(shù)學(xué)活動《好玩的數(shù)字》教案反思

          活動目標:

          1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識,感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

          2.掌握數(shù)字的排列規(guī)律(大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等)

          3.積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動準備:

          1.課件"好玩的數(shù)字"

          2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

          3.三塊數(shù)字貼板

          4.幼兒操作卡片

          活動過程:

          一、找數(shù)字

          1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

          2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

          二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

          1.出示圖形及數(shù)字圖,請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。

          2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。

          三、數(shù)字排排隊

          1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?

          2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

          四、小組競賽填數(shù)字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。

          五、扮演數(shù)字寶寶排隊

          1、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數(shù)字幾。

          2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖,請小朋友按順序分組排隊。

          3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        10、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案:《好玩的撲克》反思

          目標

          1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

          3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          活動準備

          1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份。

          2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個;金、銀、銅的獎?wù)屡c幼兒人數(shù)對應(yīng)。

          活動過程

          一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

          1、提出活動內(nèi)容,強調(diào)探索規(guī)則:

          師:瞧,老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則:

          (1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

          (2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

          2、幼兒自由探索撲克的玩法。

          3、幼兒交流分享玩法。

          4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

          師:請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。

          (教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。)

          二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

          1、提出探索的問題,強調(diào)探索規(guī)則:

          師:剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”,挑戰(zhàn)的要求是

          (1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

          (2)一種方法記錄一格。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

          2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

          3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示范撲克牌站立的方法。)

          (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

          (2)有不一樣的方法嗎?

          (3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

          (4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

          4、教師小結(jié)。

          師:原來讓撲克牌站立的方法有怎么多,從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。

          三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          1、提出探索任務(wù)。

          師:我們現(xiàn)在又有一個新的挑戰(zhàn)任務(wù),就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

          2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認讀,明確游戲規(guī)則:

          (1)四人一隊,分成:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

          (2)提供不同形狀的卡紙作為輔助工具,可以使用,也可以不用。

          (3)時間:五分鐘。

          (4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

          2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

          4、教師小結(jié):底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上,要擺放的多而穩(wěn),根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建,越往上撲克牌要越少,這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

          4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎,其他小組分別頒發(fā)銀獎、銅獎。

          活動延伸

          1、將撲克牌投放到區(qū)域中,不借助輔助材料,鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

          活動反思:

          大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動是達到此目標的最佳集中教育活動,孩子在這個活動中綜合運用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗和經(jīng)驗大膽地運用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個建構(gòu)和運用經(jīng)驗的平臺,讓他們能在經(jīng)驗和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對于個人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進發(fā)展作業(yè)。