《大班教案《臟水變干凈》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《臟水變干凈》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話(huà)。
1、今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”
2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的視頻。
2、水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3、請(qǐng)幼兒分享操作結(jié)果：
①我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。
②我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
③我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié)：
?、偌啿忌系目障侗容^大，臟水一下子都流過(guò)去了。
?、诤＞d上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
?、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
?、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。
②放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。
③接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清了。
?、芊?塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結(jié)：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師：我們?nèi)祟?lèi)很需要水，缺少水的人會(huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
2、大班教案《臟水變干凈》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話(huà)。
1、今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”
2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的視頻。
2、水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3、請(qǐng)幼兒分享操作結(jié)果：
?、傥野鸭啿挤旁诳掌靠谏?，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。
?、谖野押＞d放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
?、畚野衙矸旁诳掌靠谏?，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié)：
?、偌啿忌系目障侗容^大，臟水一下子都流過(guò)去了。
?、诤＞d上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
③毛巾上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
?、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。
?、诜湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。
?、劢又潘膲K毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清了。
?、芊?塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結(jié)：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師：我們?nèi)祟?lèi)很需要水，缺少水的人會(huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
3、大班社會(huì)教案《水為什么變臟了》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因;
3.幫助幼兒樹(shù)立起保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;
2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅;
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話(huà)請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)出示清水，分析水的特性
1.組織師生談話(huà)，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。
2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。
(二)聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類(lèi)以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游铩⒅参镄璨恍枰?。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽?zhuān)褪菋寢尩娜橹?，它哺育著地球上的人、?dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
(三)出示臟水，分析水污染的危害
1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。
2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素。
3.組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚(yú)嗎?
4.教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲槭裁唇永锏乃畷?huì)被污染變臟呢?
(四)討論水污染的主要原因
1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
(1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
(2)生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
(3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。
(4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
(5)森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。
(五)討論保護(hù)江河的方法
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。
2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：(1)節(jié)約用水，一水多用;(2)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;(3)垃圾分類(lèi)處理;(4)建議父母使用無(wú)磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活動(dòng)：開(kāi)展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
4、大班主題教案《臟水變清》
教學(xué)目標(biāo)：
1、實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。
2、使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對(duì)環(huán)境造成的不良影響。
3、通過(guò)看錄像和實(shí)驗(yàn), 了解臟水變清的簡(jiǎn)單方法。
4、培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
6、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
資水污染和清水對(duì)比及污水處理廠的錄相。
材料準(zhǔn)備：
1、1.25升的可樂(lè)瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹(shù)葉。
2、層級(jí)污水過(guò)濾器。
組織準(zhǔn)備：
按幼兒意愿分組, 每組3-5人。
活動(dòng)一：實(shí)地考察
1、考察目標(biāo): 通過(guò)考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀, 來(lái)源及對(duì)環(huán)境造成的影響。
2、考察過(guò)程: 教師要充分注意, 做好對(duì)幼兒的引導(dǎo), 鼓勵(lì)支持和解釋工作。
(1)出發(fā)前交待問(wèn)題。教師說(shuō):“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢? 那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請(qǐng)小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”
(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后, 教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。
a.考察河水特征教師問(wèn):“請(qǐng)小朋友看一看, 這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭, 河里有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時(shí)用的水清澈透明)。
b.尋找污染源教師問(wèn):“那些白色泡沫是從哪里來(lái)的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找, 看見(jiàn)河附近有一個(gè)大洞口, 只見(jiàn)汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從里面流出來(lái), 流入熊耳河, 還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河里扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。
(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶(hù), 教師問(wèn):河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見(jiàn)底, 里面游著許多小魚(yú), 沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候, 有許多人在樹(shù)下乘涼, 還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對(duì)生活有什么影響?(河水變臟以后, 我們天天都聞到臭味, 有時(shí)出門(mén)都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶(hù)都不敢開(kāi)窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來(lái)種在河邊的大樹(shù), 都慢慢枯死了。)b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水, 容易生病, 動(dòng)植物汲收污染的水, 會(huì)影響生長(zhǎng),甚至?xí)＜吧? 而飲用干凈的水, 則有利于動(dòng)植的生長(zhǎng)。
背景資料(水的主要污染及危害)
1、未經(jīng)處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導(dǎo)致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì), 它維持河水的自我凈化能力), 河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累, 傷害人畜。
2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害, 它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物, 引起魚(yú)類(lèi)和其它水生物死亡, 嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi), 致使人食用中毒。如果被污染的水難以?xún)艋? 人類(lèi)的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。
活動(dòng)二：臟水變清
目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。
1、做實(shí)驗(yàn)a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。
b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂(lè)瓶剪成2段, 在上半部可樂(lè)蓋上鉆幾個(gè)小洞, 然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹(shù)葉, 做成一個(gè)小過(guò)濾器, 并將其倒置在可樂(lè)瓶的下半部。
c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過(guò)濾器里, 觀察過(guò)濾過(guò)程, 然后把過(guò)濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對(duì)比, 發(fā)現(xiàn)臟水變清了。
d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。
e.觀看教師用層級(jí)過(guò)濾器作污水過(guò)濾的演示。
(1)介紹層級(jí)過(guò)濾器：
第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過(guò)濾紙; 第四層空箱, 用于接過(guò)濾水。
(2)把污水倒進(jìn)第一層過(guò)濾后, 依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問(wèn)：那么你們平時(shí)用的自來(lái)水(都是取自江河、湖泊、水庫(kù)、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來(lái)水一般尋找干凈的水源, 沉淀過(guò)濾和消毒4個(gè)步驟, 再經(jīng)過(guò)管道送入千家萬(wàn)戶(hù)。希望小朋友長(zhǎng)大后能想出更多的辦法來(lái)保護(hù)清潔水。
活動(dòng)三：組織幼兒聽(tīng)故事《生病的水娃娃》
目的：
(1)通過(guò)故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系, 以及幫助幼兒認(rèn)識(shí)由于人類(lèi)不良行為導(dǎo)致了水污染。
(2)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起, 養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。
過(guò)程：
1、引出故事:在清清的小河里, 住著快樂(lè)的水娃娃, 可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開(kāi)心, 為什么呢?
2、教師介紹故事名稱(chēng)、有表情地講述故事一遍, 并提問(wèn)?
a.故事的名稱(chēng)是什么? 故事里講了什么?
b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?
5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《水為什么變臟了》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;
2、幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因;
3、增強(qiáng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;
2、有關(guān)"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅;
3、幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話(huà)請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
(一)出示清水，分析水的特性
1、組織師生談話(huà)，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。
2、根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。
(二)聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1、組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類(lèi)以外，地球上的其它生命---動(dòng)物、植物需不需要水。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2、出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽?zhuān)褪菋寢尩娜橹?，它哺育著地球上的人、?dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
(三)出示臟水，分析水污染的危害
1、引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。
2、教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素。
3、組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚(yú)嗎?
4、教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?。為什么江河里的水?huì)被污染變臟呢?
(四)討論水污染的主要原因
1、引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2、出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
(1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
(2)生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
(3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。
(4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
(5)森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。
(五)討論保護(hù)江河的方法
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護(hù)江河的辦法。
2、總結(jié)幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：(1)節(jié)約用水，一水多用;(2)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;(3)垃圾分類(lèi)處理;(4)建議父母使用無(wú)磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活動(dòng)：開(kāi)展"護(hù)水小衛(wèi)士"競(jìng)賽活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
6、大班科學(xué)教案《水為什么變臟了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水污染的危害，知道河流水污染的主要原因。
2、知道正確的飲水安全常識(shí)。
3、形成保護(hù)水資源的意識(shí)，初步養(yǎng)成保護(hù)水資源的日常行為。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“水的用途”、“水污染”相關(guān)圖片若干幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。(謎底——水)
二、了解水的用途
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系日常生活，討論水的用途：在我們平時(shí)的生活中，有哪些地方要用到水啊?
2、出示相關(guān)圖片，總結(jié)歸納水的用途。
三、分析水污染的原因，感受水污染的危害
1、出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒講述水污染的原因及危害
2、教師總結(jié)
四、知道飲水安全
那臟水能不能喝的?喝了會(huì)怎么樣?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>如果拿去養(yǎng)魚(yú)、澆花行不行呢?
那怎樣飲水才是安全的呢?
五、討論如何保護(hù)水資源
1、河流的水被嚴(yán)重地污染了，那該怎么樣來(lái)保護(hù)江河里的水資源呢?
2、教師總結(jié)
3、小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)珍貴的水資源呢?
4、總結(jié)幼兒力所能及的做法，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中行動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
7、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《把臟水變清》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法?
(過(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水)
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié)：材料種類(lèi)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
提問(wèn)：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒(méi)有辦法過(guò)濾出那么干凈的水呢?
2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)
提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈?
五、小結(jié)：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚(yú)為第一人稱(chēng)闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱(chēng)闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類(lèi)似PVA無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
8、幼兒園大班科學(xué)《臟水變清》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
(1)基于月主題;本月主題為“古老的民間藝術(shù)和玩具”，結(jié)合本月主題內(nèi)容，我們科學(xué)組的成員選擇了適合主題的活動(dòng)《臟水變清》，讓孩子初步了解和認(rèn)識(shí)過(guò)濾的原理以及可以過(guò)濾的材料。
(2)指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo);在指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1指出，幼兒親近自然，喜歡探究，目標(biāo)2:具有初步的探究能力，因此結(jié)合這兩個(gè)目標(biāo)，我們制定了目標(biāo)1:初步了解污水的凈化材料和過(guò)程，探索多層過(guò)濾的方法。2、敢于大膽嘗試并能對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，勇于用完整的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
(3)幼兒年齡的特點(diǎn);基于是大班的幼兒，因此我們小組成員考慮到大班幼兒必須要用合作分享的能力，因此設(shè)定了目標(biāo)3：萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣，并能在實(shí)驗(yàn)中小組成員分工合作完成實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解污水的凈化材料和過(guò)程，探索多種多層過(guò)濾的方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并能對(duì)比和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、科學(xué)猜想的重要性
2、單人獨(dú)立操作的必要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期調(diào)查過(guò)濾的材料
2、毛巾、碳、石頭、飲料瓶、盆、紙杯、臟水若干、記錄單每人一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)。
1、師：前些天，孩子們已經(jīng)調(diào)查了我們身邊過(guò)濾水的材料，你們都搜集到了哪些呢?
幼兒分享
師：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放水被污染的圖片
水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品及記錄單，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并記錄。
師：今天老師為孩子們準(zhǔn)備了三種材料，它們分別是：毛巾、炭、石頭，你們覺(jué)得這三種材料哪一種過(guò)濾的水是最清的?
幼兒大膽猜想并記錄。
教師講述操作要求
每人都有的材料為一個(gè)操作盤(pán)，一個(gè)瓶子、一杯臟水、毛巾、炭和石頭是自己選擇其中的一種。
每次實(shí)驗(yàn)只做一次，實(shí)驗(yàn)完之后對(duì)比你和同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄你看到的最清的材料，并打勾。
第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將操作材料歸回原位。
4、第一次實(shí)驗(yàn)、幼兒分享操作結(jié)果：
?、傥野咽^放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。石頭上有些臟東西，但水還是臟的。
?、谖野烟糠旁诳掌靠谏希雅K水倒在炭上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
?、畚野衙矸旁诳掌靠谏?，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié)：
?、偈^表面很光滑，臟水一下子都流過(guò)去了。
?、谔可系目障侗容^小，有吸附的功能，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
?、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒第二次操作：用更多的材料，多次來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
7、教師小結(jié)：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師：我們?nèi)祟?lèi)很需要水，缺少水的人會(huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
活動(dòng)總結(jié)
1、對(duì)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)及科學(xué)探究過(guò)程認(rèn)識(shí)不夠，在開(kāi)展活動(dòng)之前沒(méi)有深度閱讀和理解指南中科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致每次在調(diào)整材料時(shí)只是想當(dāng)然，我們覺(jué)得可能這樣效果更好，結(jié)果并不是我們想象的那樣，并且沒(méi)有猜測(cè)環(huán)節(jié)的科學(xué)活動(dòng)是不完整的。
2、對(duì)科學(xué)語(yǔ)言的挖掘不夠，教師對(duì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)沒(méi)有提前做好功課，沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)詞語(yǔ)的滲透和解釋?zhuān)诨顒?dòng)中也沒(méi)有多次提到。
3、對(duì)科學(xué)探究的誤解很深，我們一度關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，而忽視了孩子在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的哇時(shí)刻，孩子在探究中的思維碰撞，老師的追問(wèn)能力不足。
9、大班科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)教案《臟水變清》
《臟水變清》是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，本月主題為“古老的民間藝術(shù)和玩具”，結(jié)合本月主題內(nèi)容，我們科學(xué)組的成員選擇了適合主題的活動(dòng)《臟水變清》，讓孩子初步了解和認(rèn)識(shí)過(guò)濾的原理以及可以過(guò)濾的材料。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解污水的凈化材料和過(guò)程，探索多種多層過(guò)濾的方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并能對(duì)比和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、科學(xué)猜想的重要性
2、單人獨(dú)立操作的必要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期調(diào)查過(guò)濾的材料
2、毛巾、碳、石頭、飲料瓶、盆、紙杯、臟水若干、記錄單每人一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)。
1、師：前些天，孩子們已經(jīng)調(diào)查了我們身邊過(guò)濾水的材料，你們都搜集到了哪些呢?
幼兒分享
師：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放水被污染的圖片
水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品及記錄單，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并記錄。
師：今天老師為孩子們準(zhǔn)備了三種材料，它們分別是：毛巾、炭、石頭，你們覺(jué)得這三種材料哪一種過(guò)濾的水是最清的?
幼兒大膽猜想并記錄。
教師講述操作要求
每人都有的材料為一個(gè)操作盤(pán)，一個(gè)瓶子、一杯臟水、毛巾、炭和石頭是自己選擇其中的一種。
每次實(shí)驗(yàn)只做一次，實(shí)驗(yàn)完之后對(duì)比你和同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄你看到的最清的材料，并打勾。
第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將操作材料歸回原位。
4、第一次實(shí)驗(yàn)、幼兒分享操作結(jié)果：
①我把石頭放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。石頭上有些臟東西，但水還是臟的。
?、谖野烟糠旁诳掌靠谏希雅K水倒在炭上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
?、畚野衙矸旁诳掌靠谏?，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié)：
?、偈^表面很光滑，臟水一下子都流過(guò)去了。
?、谔可系目障侗容^小，有吸附的功能，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
?、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒第二次操作：用更多的材料，多次來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
7、教師小結(jié)：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師：我們?nèi)祟?lèi)很需要水，缺少水的人會(huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
活動(dòng)總結(jié)
1、對(duì)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)及科學(xué)探究過(guò)程認(rèn)識(shí)不夠，在開(kāi)展活動(dòng)之前沒(méi)有深度閱讀和理解指南中科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致每次在調(diào)整材料時(shí)只是想當(dāng)然，我們覺(jué)得可能這樣效果更好，結(jié)果并不是我們想象的那樣，并且沒(méi)有猜測(cè)環(huán)節(jié)的科學(xué)活動(dòng)是不完整的。
2、對(duì)科學(xué)語(yǔ)言的挖掘不夠，教師對(duì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)沒(méi)有提前做好功課，沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)詞語(yǔ)的滲透和解釋?zhuān)诨顒?dòng)中也沒(méi)有多次提到。
3、對(duì)科學(xué)探究的誤解很深，我們一度關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，而忽視了孩子在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的哇時(shí)刻，孩子在探究中的思維碰撞，老師的追問(wèn)能力不足。
10、幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《把臟水變清》反思
我們?nèi)祟?lèi)很需要水，缺少水的人會(huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案《把臟水變清》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話(huà)。
1、今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>
2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的視頻。
2、水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3、請(qǐng)幼兒分享操作結(jié)果：
?、傥野鸭啿挤旁诳掌靠谏希雅K水倒進(jìn)去，(快思 )水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。
?、谖野押＞d放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
?、畚野衙矸旁诳掌靠谏?，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié)：
①紗布上的空隙比較大，臟水一下子都流過(guò)去了。
?、诤＞d上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
?、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
?、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。
②放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。
?、劢又潘膲K毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清了。
④放5塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結(jié)：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師：我們?nèi)祟?lèi)很需要水，缺少水的人會(huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
11、大班《臟水變清》科學(xué)教案
在活動(dòng)中讓幼兒初步了解污水的凈化材料和過(guò)程，探索多種多層過(guò)濾的方法，敢于大膽嘗試，勇于表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并能對(duì)比和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖
(1)基于月主題;本月主題為“古老的民間藝術(shù)和玩具”，結(jié)合本月主題內(nèi)容，我們科學(xué)組的成員選擇了適合主題的活動(dòng)《臟水變清》，讓孩子初步了解和認(rèn)識(shí)過(guò)濾的原理以及可以過(guò)濾的材料。
(2)指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo);在指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1指出，幼兒親近自然，喜歡探究，目標(biāo)2:具有初步的探究能力，因此結(jié)合這兩個(gè)目標(biāo)，我們制定了目標(biāo)1:初步了解污水的凈化材料和過(guò)程，探索多層過(guò)濾的方法。2、敢于大膽嘗試并能對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，勇于用完整的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
(3)幼兒年齡的特點(diǎn);基于是大班的幼兒，因此我們小組成員考慮到大班幼兒必須要用合作分享的能力，因此設(shè)定了目標(biāo)3：萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣，并能在實(shí)驗(yàn)中小組成員分工合作完成實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解污水的凈化材料和過(guò)程，探索多種多層過(guò)濾的方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并能對(duì)比和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、科學(xué)猜想的重要性
2、單人獨(dú)立操作的必要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期調(diào)查過(guò)濾的材料
2、毛巾、碳、石頭、飲料瓶、盆、紙杯、臟水若干、記錄單每人一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)。
1、師：前些天，孩子們已經(jīng)調(diào)查了我們身邊過(guò)濾水的材料，你們都搜集到了哪些呢?
幼兒分享
師：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放水被污染的圖片
水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品及記錄單，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并記錄。
師：今天老師為孩子們準(zhǔn)備了三種材料，它們分別是：毛巾、炭、石頭，你們覺(jué)得這三種材料哪一種過(guò)濾的水是最清的?
幼兒大膽猜想并記錄。
教師講述操作要求
每人都有的材料為一個(gè)操作盤(pán)，一個(gè)瓶子、一杯臟水、毛巾、炭和石頭是自己選擇其中的一種。
每次實(shí)驗(yàn)只做一次，實(shí)驗(yàn)完之后對(duì)比你和同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄你看到的最清的材料，并打勾。
第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將操作材料歸回原位。
4、第一次實(shí)驗(yàn)、幼兒分享操作結(jié)果：
?、傥野咽^放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。石頭上有些臟東西，但水還是臟的。
?、谖野烟糠旁诳掌靠谏?，把臟水倒在炭上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
③我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié)：
①石頭表面很光滑，臟水一下子都流過(guò)去了。
?、谔可系目障侗容^小，有吸附的功能，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
?、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒第二次操作：用更多的材料，多次來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
7、教師小結(jié)：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師：我們?nèi)祟?lèi)很需要水，缺少水的人會(huì)很難受，嚴(yán)重的還會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的財(cái)富。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
活動(dòng)總結(jié)
1、對(duì)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)及科學(xué)探究過(guò)程認(rèn)識(shí)不夠，在開(kāi)展活動(dòng)之前沒(méi)有深度閱讀和理解指南中科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致每次在調(diào)整材料時(shí)只是想當(dāng)然，我們覺(jué)得可能這樣效果更好，結(jié)果并不是我們想象的那樣，并且沒(méi)有猜測(cè)環(huán)節(jié)的科學(xué)活動(dòng)是不完整的。
2、對(duì)科學(xué)語(yǔ)言的挖掘不夠，教師對(duì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)沒(méi)有提前做好功課，沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)詞語(yǔ)的滲透和解釋?zhuān)诨顒?dòng)中也沒(méi)有多次提到。
3、對(duì)科學(xué)探究的誤解很深，我們一度關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，而忽視了孩子在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的哇時(shí)刻，孩子在探究中的思維碰撞，老師的追問(wèn)能力不足。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
12、幼兒園實(shí)驗(yàn)《把臟水變清》大班科學(xué)教案
通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅，初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。引導(dǎo)幼兒敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)依據(jù)9月份其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在《節(jié)約用水》活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀看圖片、視頻了解水資源被污染，并了解污水給生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)區(qū)自發(fā)組織探討如何使臟水變干凈的話(huà)題。依據(jù)指南指出保護(hù)幼兒5-6歲“刨根問(wèn)底”的好奇心，我為幼兒生成了一節(jié)《如何使臟水變干凈?》活動(dòng)，活動(dòng)中我為幼兒介紹了三種使臟水變干凈的方法：蒸餾法、明礬凈水法、過(guò)濾法，幼兒的好奇心變得更高了，不斷探討臟水怎么變這么干凈的?好神奇?看著幼兒好奇心不斷加深，我決定帶本班幼兒刨根到底，讓他們親自動(dòng)手來(lái)實(shí)驗(yàn)，因此生成本次科學(xué)領(lǐng)域《把臟水變清》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法?
(過(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水)
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié)：材料種類(lèi)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
提問(wèn)：現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒(méi)有辦法過(guò)濾出那么干凈的水呢?
2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)
提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈?
五、小結(jié)：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚(yú)為第一人稱(chēng)闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱(chēng)闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類(lèi)似PVA無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!