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        大班教案《斜坡上的車》反思

        《大班教案《斜坡上的車》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《斜坡上的車》反思

        1、大班教案《斜坡上的車》反思

        活動過程:

          1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

          2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。

          3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

        活動過程:

          (一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。

          1、游戲:猜猜看。

          教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線對齊。

          請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結(jié)果。

          2、小組探索

          (1)幼兒自由分組并取名字,分工取材料。

          重點(diǎn):鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

          (2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。

          3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

          (二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。

          1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)。

          2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

          3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          (三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。

        活動預(yù)測

          由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時,也是教師的一個探索過程。

        活動反思

          1、活動是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

          3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。

        2、大班主題活動教案《我上大班了》含反思

          一、主題名稱:我上大班啦!

          二、主題來源

          開學(xué)了,孩子們一定會高高興興地來到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過商量,確定了這一主題。

          大班主題活動教案《我上大班了》

          三、主題實施時間

          四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

          2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

          3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語言表達(dá)自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時,坐姿和握筆姿勢正確。

          4、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。

          5、鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動員幼兒堅持上幼兒園。

          6、和插班生幼兒的家長做好溝通,了解幼兒的情況,并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

          7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

          五、主題知識網(wǎng)絡(luò)

          快樂的暑假

          慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

          怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

          爭做值日生

          六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)

          1、語言智慧

          1談話:我們的新教室、快樂的暑假

          2詩歌:我是大班的小朋友

          3故事:小貓釣魚

          4復(fù)述:小貓釣魚

          5幼兒英語

          2、自我認(rèn)識智慧

          1慶祝教師節(jié)

          2中秋家家樂

          3、人際關(guān)系智慧

          1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐

          2給弟弟妹妹送禮物

          4、數(shù)理邏輯智慧

          1復(fù)習(xí)、

          2填數(shù)字;

          3實物的二級分類、

          4拼成幾個圖形;

          5圖形的三級分類、

          6有什么不同;

          7分類記錄、

          8立體圖形歸類

          5、音樂智慧奧爾夫音樂教育

          6、空間智慧手工:送給弟弟妹妹的禮物

          7、身體運(yùn)動智慧學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲

          七、主要活動內(nèi)容和過程

          活動一:我是大班的小朋友

          活動中,孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做。看看他們做事情認(rèn)真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!

          一、主題名稱:我上大班啦!

          二、主題來源

          開學(xué)了,孩子們一定會高高興興地來到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過商量,確定了這一主題。

          三、主題實施時間

          四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

          2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。

          3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語言表達(dá)自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時,坐姿和握筆姿勢正確。

          4、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。

          5、鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動員幼兒堅持上幼兒園。

          6、和插班生幼兒的家長做好溝通,了解幼兒的情況,并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

          7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。

          五、主題知識網(wǎng)絡(luò)

          快樂的暑假

          慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)

          怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

          爭做值日生

          六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)

          1、語言智慧

          1談話:我們的新教室、快樂的暑假

          2詩歌:我是大班的小朋友

          3故事:小貓釣魚

          4復(fù)述:小貓釣魚

          5幼兒英語

          2、自我認(rèn)識智慧

          1慶祝教師節(jié)

          2中秋家家樂

          3、人際關(guān)系智慧

          1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐

          2給弟弟妹妹送禮物

          4、數(shù)理邏輯智慧

          1復(fù)習(xí)、

          2填數(shù)字;

          3實物的二級分類、

          4拼成幾個圖形;

          5圖形的三級分類、

          6有什么不同;

          7分類記錄、

          8立體圖形歸類

          5、音樂智慧奧爾夫音樂教育

          6、空間智慧手工:送給弟弟妹妹的禮物

          7、身體運(yùn)動智慧學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲

          七、主要活動內(nèi)容和過程

          活動一:我是大班的小朋友

          活動中,孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做??纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!

          活動二:給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球,準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!

          活動中,孩子們先進(jìn)行了手工活動“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動,孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學(xué)會了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,真覺得他們長大了!

          活動三:慶祝教師節(jié)活動中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,然后進(jìn)行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。

          八、活動小結(jié)

          通過三周的活動,孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個小朋友的自我介紹活動,新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中,班上老師堅持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動,不僅鍛煉了孩子們的動手能力,還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認(rèn)真學(xué)習(xí),很快就學(xué)會了,掌握得也比較好!活動中,孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士,在手工活動中能做到節(jié)約用紙,在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話,不制造噪音。

          教學(xué)反思:

          在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        3、大班教案《斜坡上的車》含反思

        活動過程:

          1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

          2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。

          3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

        活動過程:

          (一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。

          1、游戲:猜猜看。

          教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線對齊。

          請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結(jié)果。

          2、小組探索

          (1)幼兒自由分組并取名字,分工取材料。

          重點(diǎn):鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

          (2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。

          3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

          (二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。

          1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)。

          2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

          3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          (三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。

        活動預(yù)測

          由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時,也是教師的一個探索過程。

        活動反思

          1、活動是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

          3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。

        4、大班優(yōu)秀游戲教案《斜坡上開汽車》含反思

          一、活動設(shè)計思路與原則

          (一)活動設(shè)計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無論在科學(xué)活動中還是區(qū)域活動中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。

          (二)活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設(shè)想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學(xué)的真實,為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。

          幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會與認(rèn)識,有益于萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

          (三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          在實踐中,幼兒將根據(jù)材料的提供,多次變化坡面高度、反復(fù)實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度?;顒又惺欠纸M獨(dú)立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。

          科學(xué)活動中,幼兒以探索性方法開展實踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。

          由于探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的預(yù)見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時,也是教師的一個探索過程。

          二.活動方案預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

          2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。

          3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          活動準(zhǔn)備:

          磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

          活動過程:

          (一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。

          1、游戲:猜猜看。

          教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線對齊。

          請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結(jié)果。

          2、小組探索

          (1)幼兒自由分組并取名字,分工取材料。

          重點(diǎn):鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

          (2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。

          3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

          (二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。

          1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)

          2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

          3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          (三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。

          三、活動預(yù)測

          由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時,也是教師的一個探索過程。

          四、活動反思

          1、活動是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

          3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。

        5、大班上學(xué)期語言教案《小猴出租車》含反思

        活動目標(biāo):

          1.依據(jù)故事提供的線索大膽想像,會根據(jù)動物不同特征,合理地仿編故事情節(jié)。

          2.能大膽地表述,積極參與故事續(xù)編。

          3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

          4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動準(zhǔn)備:

          課件

        活動過程:

          1.出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣。

          師:誰來了?你能看出小猴是做什么工作的嗎?

          (哦,原來它是開出租車的)

          2.教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

          (1)師:小猴今天第一天開車,“看,誰來坐車了?”(出示小熊畫面)

          小熊來了,你看它長的怎么樣?

          你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

          小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說:我長的胖,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車”吧!

          小猴會想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)

          小朋友想了這么多辦法,小猴也幫它想了一個辦法,小猴說:“別急,包你滿意!說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很大一塊地方”

          現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了,它心里會怎么想?它會怎么說呢?

          幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)

          (2)師:送完小熊,小猴的車拐過一個路口,“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)

          蛋寶寶來坐小猴的車,會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒講述)

          蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來?!?/p>

          如果你是小猴,你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)

          小猴也想了一個辦法,小猴說:“別擔(dān)心,包你滿意,說著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來)

          現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了,它心里會怎么想?它會怎么說呢?

          現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說!

          教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

          3.續(xù)編故事

          師:小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意,所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐!

         ?、偎鼈兌荚诤竺媾胖牭戎?呆會請你去請一個小動物來坐出租車,想想它會遇到什么困難?會說些什么?小猴是怎么解決的?(幼兒自由交流)

         ?、谀阏埖氖鞘裁葱游?它遇到了什么困難?小猴是怎么解決的?請你完整地講給大家聽!(請2-3個幼兒上來講,將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充)

         ?、坌『锏某鲎廛囎屔掷锏男游锒己軡M意,那我們一起來把小猴為小動物解決困難,幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧!

          名字叫《小猴的出租車》

          教師完整講述故事,把幼兒講的好的編進(jìn)去。

          哦,小猴今天第一天開出租車,嘀嘀--,它看見了小熊站在路邊左右張望,便問:“小熊,要用我的車嗎?請上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下,搖搖頭說:“我長的胖,肚子又大,你的坐位太小,我還是等一輛‘胖胖車’吧!”小猴說:“別急,包你滿意”!說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說:“謝謝你,我很滿意!我很滿意!”

          送完小熊,小猴的車拐過一個路口,突然,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了。”小猴說:“我送你回家吧?!钡皩殞氁宦?,嚇得直搖頭:“我……我怕……我怕從座位上滾下來?!毙『镎f:“別擔(dān)心,包你滿意?!闭f這,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個墊子,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手說到:“真是太感謝你了,我很滿意”。小猴的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。一天,……

          4.請你們再回去猜猜看,還有哪些小動物也會來乘車,回去可以講給爸爸媽媽聽,請爸爸媽媽寫下來。

        活動反思:

          語言活動《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達(dá),鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。

          在活動開始,我并沒有直接講故事,而是讓孩子們先觀察圖片,小猴是什么職業(yè)?孩子們通過對圖片的細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)了原來小猴的職業(yè)是出租車司機(jī)。然后我以故事內(nèi)容為線索,邊演示課件邊講述故事,并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題,假設(shè)性問題,讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗,從小熊,小猴,蛋寶寶角度思考問題,為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會,孩子們都能大膽想象,積極表達(dá)自己的想法。

          在講述完故事以后,我向幼兒提出了一個理解性的提問:“你喜歡小猴嗎?為什么?”孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點(diǎn)以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說“我喜歡小猴,因為我覺得小猴愛動腦筋,很聰明,能夠改造出租車?!备嗟挠變合矚g小猴的理由是因為小猴很善良,總愛幫助別人,并且認(rèn)為小猴已把幫助別人當(dāng)成了一件高興,快樂的事情。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情,德育目標(biāo)與社會情感教育也在活動中得以落實。

          接下來的環(huán)節(jié),我請幼兒自主選擇小動物續(xù)編故事情節(jié)。大多數(shù)幼兒都很投入地選擇小動物,續(xù)編故事講給同伴聽,并且都躍躍欲試地爭著到集體面前把自己編的故事講給大家聽,有的幼兒故事編得較完整,能講清楚小動物間的對話,動作,還有表情,我及時給予了贊揚(yáng)與肯定。在教材內(nèi)容的選擇上,我沒有更多的考慮到是否貼近于我班幼兒平日的生活經(jīng)驗。在最后一個自由想像,表述的環(huán)節(jié)中,即向幼兒提出了一個開放性的問題:“如果你去乘坐小猴的出租車,希望這輛出租車有哪些特殊功能?”這樣的提問雖然給幼兒提供了寬闊的想象空間,但由于孩子們乘坐出租車的機(jī)會與經(jīng)驗較少,以致體會不到乘坐出租車時的些許不便。因此,孩子們沒法充分地結(jié)合日常生活經(jīng)驗創(chuàng)造其他方面的功能,使得幼兒在想象,求異思維方面沒能充分的得以發(fā)展和挖掘。雖然孩子們也有很多自己的想法,如:希望出租車能變得更大一些,可以坐更多的人,有的幼兒還想到給出租車多按幾個車輪,使車子跑得更快一些……但想象不夠新穎,奇特。

        6、大班科學(xué)公開課教案《斜坡與小圓柱》含反思

        讓幼兒園大班科學(xué)教案:

          斜坡與小圓柱

        目標(biāo)

          1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

          2、能大膽地運(yùn)用語言交流、表達(dá),分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

          3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實踐的好習(xí)慣。

          4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

        準(zhǔn)備

          1、各種圓柱體積木若干,長方形木板

          2、毛巾若干

        過程

          1、導(dǎo)入活動

          (1)出示圓柱體積木及長方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)

          (2)告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲,小圓柱想請長方形幫忙,讓它活動活動,這時長方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?

          2、幼兒初次操作

          3、操作后提問

          (1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的?

          (2)請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

          (3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

          4、小結(jié)

          把木板抬起來一點(diǎn),就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

          5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。

          6、幼兒再次操作

          提問:

          (1)剛才,你是請誰幫忙的,怎樣幫忙的?

          教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?

        幼兒二人合作再次操作

          (1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓)

          (2)提問:二個坡上的小圓柱哪個滾得快,哪個滾得慢?

          得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

          7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個快,一個慢。

          8、幼兒操作

          (1)提出要求:(不能用手推)二人合作

          (2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請他們。

          9、討論:小圓柱滾下的快慢。

          10、討論后總結(jié):

          鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。

          11、這是為什么?

          因為木板光滑,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。

          12、小結(jié):所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況?

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        7、大班上學(xué)期語言教案《故事皮鞋車》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

          2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

          3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:

          (1)小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

          (2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

          小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

          二、基本部分:

          1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

          2、通過表演,了解故事內(nèi)容

          (1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)

          (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

          (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

          (4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

          (5)變廢為寶教育:

          小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

          3、續(xù)編故事:

          師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

          (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

          (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

          (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

          4、完整欣賞故事:

          現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

          三、延伸活動:

          1、小結(jié)故事大意。

          2、廢舊物品制作:

          小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

          【活動反思】

          活動開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)。活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?;顒有Ч己?,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

        8、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《實驗斜坡賽車》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、通過實驗,知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。

          2、能夠積極主動地探究問題、合作設(shè)計和實驗,體驗動手操作的樂趣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、長條木板積木);

          2、記錄表A、B,鉛筆。

          【活動過程】

          一、從日常生活導(dǎo)入。

          提問:你們玩過滑滑梯嗎?滑滑梯由哪些部分組成?

          1、教師出示不同坡度的兩個滑滑梯斜坡,將同樣的兩輛小車放在滑滑梯上。

          提問:哪邊會跑得更快?

          2、出示記錄表,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用。

          提問:怎樣制作記錄表,把實驗和實驗結(jié)果記錄下來(引導(dǎo)幼兒使用圖示法)

          二、幼兒合作操作,師觀察指導(dǎo)。

          1、幼兒自由組隊,3~4人一組,進(jìn)行斜坡搭建,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          2、幼兒合作探究相同小車在不同斜坡高度上下滑速度的快慢,并記錄在記錄表上。

          3、分享實驗結(jié)果。

          提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才能讓小車贏呢?

          小結(jié):原來斜坡的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越陡,小車滑落的速度就越快。

          4、幼兒繼續(xù)探究相同小車在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢,并記錄。

          5、歸納小結(jié)實驗結(jié)果:

          提問:這次你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?

          小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟斜面的光滑度有關(guān),表面光滑的小車滑落的速度就會快,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

          三、探索生活中的應(yīng)用。

          提問:現(xiàn)在我們找到了小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,在日常生活中,這些規(guī)律能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。你能想出哪些例子呢?

          請幼兒找一找斜坡帶來的方便和不方便的地方,一起分享。

          活動生成及建議:

          1、將活動材料投放于探索區(qū)內(nèi),鼓勵幼兒繼續(xù)合作探索。

          2、請家長配合共同探索記錄,探究使賽車下滑速度最快的斜坡和斜坡材質(zhì)條件。