《大班教案《靜電》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班教案《靜電》反思
【活動目標】
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
【活動準備】
記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)
【活動過程】
一、導入活動，變魔術，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。
師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個別幼兒說說自己的方法。
4、教師小結。
師：其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項。
師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導。
4、師幼交流實驗結果。
5、教師再次實驗。
小結：生活中有很多物品摩擦后都能產生靜電現(xiàn)象。
四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結，結束活動。
師：小魔術師們都學會了我的魔術，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
教學反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
2、大班教案《神奇的靜電》含反思
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。
2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學重點、難點
1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體;
2、 加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。
活動準備
每組放兩個小筐一個筐內有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚
活動過程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩
2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)
3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)
4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)
總結：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。
5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產生靜電，吸起紙屑
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。
二、做一做：彩蝶飛舞
1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)
2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好
小結：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。
三、魔術表演：小章魚
老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗摩擦起電的樂趣。
小結：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。
四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。
教學反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
不足之處：
1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調動起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!
本次上課的優(yōu)點：
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;
2、每做一個活動都會有小結，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學，在玩中學到更多的知識!
3、大班教案《靜電》含反思
【活動目標】
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
【活動準備】
記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)
【活動過程】
一、導入活動，變魔術，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。
師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個別幼兒說說自己的方法。
4、教師小結。
師：其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項。
師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導。
4、師幼交流實驗結果。
5、教師再次實驗。
小結：生活中有很多物品摩擦后都能產生靜電現(xiàn)象。
四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結，結束活動。
師：小魔術師們都學會了我的魔術，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
教學反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
4、大班科學領域教案《有趣的靜電》含反思
【活動目標】
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
【活動準備】
記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)
【活動過程】
一、導入活動，變魔術，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。
師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個別幼兒說說自己的方法。
4、教師小結。
師：其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項。
師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導。
4、師幼交流實驗結果。
5、教師再次實驗。
小結：生活中有很多物品摩擦后都能產生靜電現(xiàn)象。
四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結，結束活動。
師：小魔術師們都學會了我的魔術，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
反思
活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的活動學習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現(xiàn)象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
5、大班科學教案《靜電》含反思
活動設計背景
有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路r有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這到底是為什么呢?結合幼兒的實際經(jīng)驗與問題，我創(chuàng)設了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學習能讓孩子們了解這一現(xiàn)象， 特設計了這一節(jié)課。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。
2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
教學重點、難點
1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體。
2、 加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。
活動準備
每組放兩個小筐一個筐內有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚
活動過程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩
2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)
3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)
4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)
總結：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。
5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產生靜電，吸起紙屑
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。
二、做一做：彩蝶飛舞
1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)
2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好
小結：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。
三、魔術表演：小章魚
老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗摩擦起電的樂趣。
小結：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。
四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。
教學反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
不足之處：
1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調動起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!
本次上課的優(yōu)點：
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;
2、每做一個活動都會有小結，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學，在玩中學到更多的知識!
6、大班科學活動教案《奇妙的靜電》含反思
活動目標
1. 通過操作,引導幼兒感知摩擦起電后,能產生靜電的現(xiàn)象。
2. 激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動準備
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動過程
1.“變魔術”活動導入課題，激發(fā)幼兒的興趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!
總結：
兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。(banzhuren)泡沫板在衣服上來回摩擦產生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。
4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂。
分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結：摩擦時時間要長一點，速度要快，就容易產生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產生靜電。
發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產生靜電，將紙屑吸起來。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來。
7.活動延伸
在科學區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
教學反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
不足之處：
1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調動起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!
本次上課的優(yōu)點：
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;
2、每做一個活動都會有小結，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學，在玩中學到更多的知識!
7、大班科學教案反思《神奇的靜電》
活動設計背景
有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路r有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這到底是為什么呢?結合幼兒的實際經(jīng)驗與問題，我創(chuàng)設了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學習能讓孩子們了解這一現(xiàn)象， 特設計了這一節(jié)課。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。
2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體;
2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。
活動準備
每組放兩個小筐一個筐內有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚
活動過程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩
2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)
3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)
4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)
總結：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。
5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產生靜電，吸起紙屑
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。
二、做一做：彩蝶飛舞
1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)
2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好
小結：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。
三、魔術表演：小章魚
老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗摩擦起電的樂趣。
小結：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。
四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。
教學反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
不足之處：
1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調動起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!
本次上課的優(yōu)點：
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;
2、每做一個活動都會有小結，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學，在玩中學到更多的知識!
8、大班科學公開課教案《有趣的靜電現(xiàn)象》含反思
一、活動目標
1、感知物體摩擦后產生的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
三、重難點分析：
重點：感知物體摩擦后產生的靜電現(xiàn)象。
難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動過程：
(一)魔術《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示范。
3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦，力度多少)
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
(三)大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
(四)嘗試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
(六)游戲《頭發(fā)飛起來》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
活動反思：
活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的活動學習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現(xiàn)象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
9、大班科學領域教案《認識靜電現(xiàn)象》含反思
【活動目標】
1、認識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學探索的欲望。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
彩色紙屑若干;梳子每幼兒一把;塑料玩具每幼兒一件;氣球若干;塑料繩若干。
【活動過程】
1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開業(yè)了。
2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛(飄、立)起來了;教師給一個小朋友“理發(fā)”，引導小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了。
幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發(fā)”，看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當指導、提示、鼓勵。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。
4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
啟發(fā)孩子思考：為什么會出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象?教師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭發(fā)會立起來、紙屑會粘上來。鼓勵孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。
摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。
5、氣球娃娃來看你。
師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎!
將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢;將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。
和孩子一起分析、總結：這也是靜電現(xiàn)象。
6、好玩的章魚
教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下(或在衣服上搓幾下)，放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象，像章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕松愉快的氛圍中結束。
活動反思：
活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的活動學習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現(xiàn)象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
10、大班科學領域教案《有趣的靜電現(xiàn)象》含反思
一、活動目標
1、感知物體摩擦后產生的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
二、活動準備：
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
三、重難點分析：
重點：感知物體摩擦后產生的靜電現(xiàn)象。
難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動過程：
(一)魔術《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示范。
3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦，力度多少)
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
(三)大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
(四)嘗試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
(六)游戲《頭發(fā)飛起來》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
活動反思：
活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的活動學習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現(xiàn)象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
11、大班科學《神奇的靜電》藝術教案反思
設計意圖：
孩子們都有過這樣的經(jīng)歷：在干燥的秋季節(jié)玩滑梯時頭發(fā)會豎起來，晚上睡覺脫衣服時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有亮光;見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛;早上起來梳頭時，頭發(fā)會經(jīng)?！帮h”起來，越理越亂;拉門把手、開水龍頭時會“觸電”的感覺，這是什么現(xiàn)象呢?我們通過科學實驗的形式探索靜電產生的原因及消除靜電的方法。
活動目標：
1.了解生活中靜電現(xiàn)象產生的原因，掌握清除靜電的方法。
2.學會運用摩擦的方法使物體產生靜電。
3.對解決生活中的問題產生濃厚興趣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點難點：
重點：了解生活中靜電現(xiàn)象產生的原因，掌握清除靜電的方法。
難點：學會運用摩擦的方法使物體產生靜電。
活動準備：
1.塑料梳子、塑料彩條、紙杯、科學實驗盤、電光紙制作的蝴蝶、噴壺(裝滿水)、
2.電光紙碎片、毛皮、尼龍襪。木棍、紙片、塑料手套、氣球、棉布等不同材質的材料
3.背景紙、電光紙碎片、毛皮、尼龍襪。
4.輕音樂
活動過程：
一、“小小魔術師”魔術導入
1.小朋友快看，老師帶來了什么?(出示“蝴蝶”引起興趣。) 猜一猜這是用什么做的?(引導幼兒大膽表述。)
2.怎樣才能讓蝴蝶飛起來呢?(請幼兒嘗試，教師及時鼓勵。)
3.聽說有一位魔法師能讓蝴蝶飛起來，讓我們一起來看一看吧!(出示小動物手偶操作)
a.拿梳子直接在蝴蝶上面吸。(現(xiàn)象：蝴蝶沒有動。)
b.用塑料梳子和毛皮摩擦后在蝴蝶上面吸。(現(xiàn)象：蝴蝶飛起來了。)
4.提問：
?你看到了什么?(引導幼兒大膽表達。)
?為什么蝴蝶會飛起來呢?(引導幼兒大膽猜測。)
5.小結：原來兩個物體在一起摩擦后會產生“靜電”，叫做“摩擦起電”，塑料梳子好毛皮摩擦后就產生了靜電，所以“蝴蝶”就被吸起來了。
二、幼兒實驗操作(重點部分)
1.小朋友，你也想變魔術嗎?現(xiàn)在讓我們一起來認識今天的科學寶貝吧。(請幼兒一一認識操作材料)
?塑料梳子、?背景紙、?電光紙碎片、④毛皮、⑤尼龍襪
2.操作：
?請把彩片倒在背景紙上。
?請你試一試，怎樣才能讓彩片飛起來呢?(引導幼兒用梳子和毛皮、尼龍襪摩擦。)(播放輕音樂)
?提問：你是怎樣做的? (引導幼兒大膽表述。)
?、苷埬阍囈辉?，怎樣才能讓你的頭發(fā)飛起來呢?
⑤提問：你是怎樣做的? (引導幼兒大膽表述。)
三、拓展“靜電的秘密”(突破難點)
1.小朋友，你們還知道哪些靜電現(xiàn)象呢?讓我們一起來了解一下吧!(出示生活中靜電的圖片，并進行簡單講解。)
2.靜電有時候會讓我們感到不舒服，你知道怎樣消除靜電嗎?(引導幼兒大膽猜測。)
3.小實驗：梳子摩擦頭發(fā)后會發(fā)生靜電現(xiàn)象(頭發(fā)會立起來。)
?提問：怎樣才能讓頭發(fā)乖乖聽話呢?(引導幼兒大膽說出自己的想法。)
?實驗：用噴壺在頭上噴些水后再用梳子梳頭發(fā)。
?小結：防止靜電的有效方法：
a.出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電!還有盡量穿純棉的衣服。
b.為避免靜電擊打，可用小金屬器件(如鑰匙)、棉抹布等先碰觸大門、門把、水龍頭、椅背、床欄等消除靜電，再用手觸及。
c.勤洗澡、勤換衣服，能有效消除人體表面積聚的靜電。
四、了解靜電在生活中的應用
1.科學家利用靜電原理發(fā)明了許多有用的發(fā)明，如
靜電印花、靜電噴涂、靜電除塵等，都已在工業(yè)生產和生活中得到廣泛應用。靜電也開始在淡化海水，噴灑農藥、人工降雨、低溫冷凍等許多方面大顯身手，甚至在宇宙飛船上也安裝有靜電加料器等靜電裝置呢。
2.教學延伸：小朋友，回家跟爸爸媽媽一起來聊一聊你學到的關于靜電的知識吧!
活動反思：
這節(jié)教學活動目標體現(xiàn)了三個維度。
導入環(huán)節(jié)“蝴蝶會飛起來”引起了孩子們的注意力，從而引出“靜電”現(xiàn)象，孩子們知道了摩擦后會產生“靜電”，叫做“摩擦起電”。
在幼兒的操作環(huán)節(jié)，我給了孩子們自主探索的機會，讓孩子們嘗試著拿著梳子反復摩擦，然后用摩擦過的梳子對著自己的頭發(fā)，嘗試把自己的頭發(fā)吸起來，可是“靜電現(xiàn)象”并不明顯。我發(fā)現(xiàn)這跟操作材料有關，于是我請孩子們更換不同的材料來嘗試，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)動物毛皮經(jīng)過摩擦后靜電效果更明顯，于是孩子們用毛皮在梳子上反復摩擦之后仔細觀察現(xiàn)象，從而得出結論。
在拓展“靜電的秘密”環(huán)節(jié)中，我出示了生活中的靜電現(xiàn)象圖片，孩子們恍然大悟，原來開門時電到手、玩滑梯時頭發(fā)飛起來都是靜電現(xiàn)象。孩子們從中學會了消除靜電的方法,如:開門前摸摸墻、頭發(fā)靜電飛起來手沾些水……
在結束環(huán)節(jié)，拓展了孩子們的視野，孩子們了解到靜電在生活中的應用呢!
在“神奇的靜電”活動中，孩子們在直接感知、親身體驗、實際操作中獲得了對于靜電的知識產生濃厚興趣。
文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!
12、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動建議：
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標：
1、引導幼兒觀察魚的不同特征，學習剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導幼兒總結中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風景》
活動目標：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景?；顒忧?，教師可和幼兒共同搜集四季風景的圖片，豐富相關經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，引導幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應引導幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景，感受四季輪換的美。
教學反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。