《大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的小房間》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的小房間》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂。
2.能初步整理書柜、玩具架。
3.喜歡自己的房間,愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神
5.能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
活動(dòng)過程;
1.在小組中介紹自己的房間,交流自己在房間里的活動(dòng)。
--幼兒向同伴介紹自己的房間,并展示自己房間的照片。
--幼兒相互交流;自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的照片。
--師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2.討論自己是怎樣整理房間的。
--幼兒與同伴交流,討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情?
--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序,使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間,東西要擺放整齊,可以自己動(dòng)手布置房間。
3.游戲,整理活動(dòng)區(qū);
--教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū),幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家,我們應(yīng)該保持清潔,激發(fā)幼兒整理的愿望。
--幼兒分組整理活動(dòng)區(qū),教師個(gè)別指導(dǎo)。
--評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)建議與提示:
1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀,展示幼兒帶來的照片。
2.在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片,供幼兒欣賞。
3.建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性;指導(dǎo)孩子整理自己的房間,放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
反思:
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
2、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的小房間》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂。
2.能初步整理書柜、玩具架。
3.喜歡自己的房間,愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神
5.能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
活動(dòng)過程;
1.在小組中介紹自己的房間,交流自己在房間里的活動(dòng)。
--幼兒向同伴介紹自己的房間,并展示自己房間的照片。
--幼兒相互交流;自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的照片。
--師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2.討論自己是怎樣整理房間的。
--幼兒與同伴交流,討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情?
--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序,使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間,東西要擺放整齊,可以自己動(dòng)手布置房間。
3.游戲,整理活動(dòng)區(qū);
--教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū),幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家,我們應(yīng)該保持清潔,激發(fā)幼兒整理的愿望。
--幼兒分組整理活動(dòng)區(qū),教師個(gè)別指導(dǎo)。
--評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)建議與提示:
1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀,展示幼兒帶來的照片。
2.在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片,供幼兒欣賞。
3.建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性;指導(dǎo)孩子整理自己的房間,放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
反思:
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
3、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我們的小書城》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。
2、通過說一說、做一做,引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件《我們的小書城》。
2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。
活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
師:小朋友,今天我們班來了位神秘的新朋友,想認(rèn)識(shí)嗎?
(二)觀看課件,了解圖書館規(guī)則
1.課件片斷一:愛護(hù)圖書。
師:你看到了什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?
幼:有人看書時(shí)亂涂亂畫;不對(duì),破壞圖書。
師:那我們應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):看書時(shí)要愛護(hù)圖書,一頁一頁的翻,這樣圖書才更愿意和我們做朋友。
兒歌:圖書圖書人人愛,保護(hù)圖書一起來。
(課件)
師:好,跟圖書管理員接著參觀吧
2.片斷二:安靜閱讀。
師:這些小朋友看書時(shí)在做什么?對(duì)嗎?幼:大聲講話,安靜看書。
小結(jié):你所說的真好,要安安靜靜看書,不大吵大鬧,不影響別人。
兒歌:圖書館里要安靜。
(課件)
師:接下來在哪兒,一起來看一看
3.片斷三:借閱圖書。
師:這些小朋友拿著書在做什么?人多的時(shí)候他們是怎么做的?
幼:登記,排隊(duì)
小結(jié):在圖書館借書一定要出示借書卡,讓管理員登記你借的書名,看完了還要去登記,人多是要排隊(duì),不然會(huì)給大家?guī)砺闊?/p>
兒歌:借書要有借書卡。
(課件)
師:這些小朋友排好隊(duì)借書看了,我們繼續(xù)參觀吧。
4.片斷四:整理圖書。
A:看完書了,小朋友是怎么做的?對(duì)嗎?幼:亂放,不對(duì)。
B:我們應(yīng)該怎么做?幼:整理好;給圖書排個(gè)隊(duì)。
小結(jié):
看完書要放回原處,給圖書排個(gè)隊(duì),就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌:看完圖書放放好,圖書回變更美麗。
(課件)
(三)師幼小結(jié)。
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒念念兒歌,鞏固圖書館規(guī)則。
師:你們平時(shí)看書時(shí)候能做到嗎?我們一起來看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。
師:除了這些,看書時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?
幼:排隊(duì);整理椅子、書;一頁一頁翻;安靜地看書;出示借書卡;修補(bǔ)。
(四)引導(dǎo)幼兒討論。
師:我們班也有一個(gè)休閑書屋,在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流。
(五)以小組為單位,制作標(biāo)志。
1、提問:你們說的真好,那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢?
師:我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志,好嗎?
2、操作要求
請(qǐng)幼兒以小組為單位討論,組長(zhǎng)組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志;相好后畫在圓形卡紙上,需要寫說明的幼兒請(qǐng)老師幫忙;最后組長(zhǎng)把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。
活動(dòng)反思
幼兒園的教育活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo),更需要每個(gè)家長(zhǎng)的積極參與。我們希望通過這一親子活動(dòng),使家長(zhǎng)意識(shí)到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
4、大班社會(huì)教案《我家的房間》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
二、組織幼兒連線游戲,給用品找家
1、觀看圖片,并說出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?
2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾
1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
【活動(dòng)延伸】
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)反思】
我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,來我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛,在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望,輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱,通過提問問題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)效果比較好。
第二個(gè)環(huán)節(jié),是物品找家,是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過幼兒自己動(dòng)手連線直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,在指導(dǎo)過程中及時(shí)糾錯(cuò),所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過多媒體課件,對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面,多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
5、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我和我的朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握基本的交際技能,培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn),對(duì)待同伴寬容和友善。
3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備材料:請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入-手指操一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師:小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎?
師:講的是一條小魚的時(shí)候非常孤獨(dú),沒有朋友!兩條小魚的時(shí)候就有了伙伴,不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時(shí)候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們?cè)谏钪幸彩且粯拥?沒有朋友特別孤單,有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心,對(duì)不對(duì)呀?
師:那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,哪個(gè)小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮,我就叫他來幫我。好,請(qǐng)佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師:哎呦,還是搬不動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來幫忙,好,好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)師:哦,還是搬不動(dòng),怎麼辦呢,好,那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來幫忙吧!
師:好,他們搬動(dòng)了,真棒!!
師:剛才,一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎?
師:那兩個(gè)人呢?
師:那最后是怎么搬起桌子的?
師:是呀,只有大家團(tuán)結(jié),力量才會(huì)更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,那你們有沒有自己的好朋友呢?
師:那你們是怎么成為好朋友的呢?
師:哦,如果別的小朋友說喜歡你,你開心嗎?
師:你們是不是都希望有自己的好朋友呀?
師:那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€《找朋友》的游戲吧!
(游戲玩法:大家一起唱《找朋友》這首歌,一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作,完成歌曲。)
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)師:小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?
師:哦,你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?
師:那小朋友們快看,咱們班這面墻是友誼墻,我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師:那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?
師:好,老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友的見證,那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?
師:小朋友越來越懂事了,來夸夸我們自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我們今天就玩到這,小朋友們下次再見!
活動(dòng)反思:
每個(gè)人要在社會(huì)中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識(shí),掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動(dòng)的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少,這就要求我們必須立足孩子,主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),開展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng),旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí),養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會(huì)等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動(dòng)都離不開語言的支持,通過設(shè)計(jì)開展這一活動(dòng),讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。
6、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我的小房間》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂。
2. 能初步整理書柜、玩具架。
3. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
活動(dòng)過程;
1.在小組中介紹自己的房間,交流自己在房間里的活動(dòng)。
--幼兒向同伴介紹自己的房間,并展示自己房間的照片。
--幼兒相互交流;自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的照片。
--師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2.討論自己是怎樣整理房間的。
--幼兒與同伴交流,討論自己是怎樣管理好房間的?。來.源快思老師教.案網(wǎng),可以做些什么事情?
--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序,使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的房間,東西要擺放整齊,可以自己動(dòng)手布置房間。
3. 游戲,整理活動(dòng)區(qū);
--教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū),幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家,我們應(yīng)該保持清潔,激發(fā)幼兒整理的愿望。
--幼兒分組整理活動(dòng)區(qū),教師個(gè)別指導(dǎo)。
--評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)建議與提示:
1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀,展示幼兒帶來的照片。
2.在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片,供幼兒欣賞。
3.建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性;指導(dǎo)孩子整理自己的房間,放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
7、幼兒園關(guān)于春天的主題社會(huì)領(lǐng)域教案大班社會(huì)《我眼中的春天》反思
活動(dòng)名稱:我眼中的春天
年齡段和領(lǐng)域:大班社會(huì)領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官,有目的感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時(shí)動(dòng)植物的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆
活動(dòng)過程
(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達(dá)出來。
小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝。
(二)幼兒運(yùn)用多種感官,感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。
1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結(jié):小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進(jìn)小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計(jì)劃吧。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,感知春天的變化過程。
活動(dòng)反思:
通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。