《大班健康教案《垃圾分類》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班健康教案《垃圾分類》反思
活動目標(biāo)：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
活動過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。(教案來自：快思教案網(wǎng).)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自：教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學(xué)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
2、大班上學(xué)期健康教案《垃圾分類》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
活動過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
3、大班健康教案《垃圾分類》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
活動過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。(教案來自：快思教案網(wǎng).)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自：教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學(xué)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
4、大班健康優(yōu)秀教案《垃圾分類》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
活動過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?.來源快思老師教案網(wǎng);垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自：教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學(xué)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
5、大班教案《垃圾分類》含反思
活動目標(biāo)
1、了解垃圾分類的方法。
2、體驗制作垃圾標(biāo)志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，提高處理垃圾的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點、難點
次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。
本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備
U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀 垃圾桶
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)
師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。
師：(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標(biāo)志。
3、制作垃圾分類的標(biāo)志。
師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標(biāo)識做設(shè)計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標(biāo)識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標(biāo)志，比如：XX的標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
延伸活動：
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
6、大班社會《我是小小垃圾管理員》垃圾分類公開課教案反思
【設(shè)計意圖】
隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學(xué)會垃圾分類管理從小做起。
【活動目標(biāo)】
1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。
《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出：幫助幼兒認識常見的安全標(biāo)記。
2、能根據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進行分類。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進行簡單的分類、概括。
3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【重點難點】
重點：認識各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進行分類。
難點：對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。
【活動準(zhǔn)備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
(觀察哭臉的垃圾桶圖片)
師：這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會不高興呢?
二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記
1、觀察標(biāo)記，認識理解。
(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。)
師：我們來看一看垃圾桶上有什么?這兩種標(biāo)記有什么不一樣?
教師小結(jié)。
2、根據(jù)標(biāo)記，嘗試分類。
(出示垃圾實物卡和分類板)提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標(biāo)記進行分類，并能講一講這樣分的原因。
3、交流分享，視頻提升。
(展示幼兒垃圾分類板)
師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?
師：其他小組有不同意見嗎?(教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。)
師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽，也許就能找找到答案。(觀看視頻)
4、運用經(jīng)驗，重新調(diào)整。
師：小朋友你們找到答案了嗎?
師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。)
三、認識和理解有害垃圾的標(biāo)記。
(問題情景導(dǎo)入)
師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢?
(出示有害垃圾標(biāo)志)
師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色?上面有什么圖案?
師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?
教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。
活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進行運用。
教學(xué)反思
1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、幼兒園大班社會《垃圾分類》教案反思
【活動目標(biāo)】：
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。
3. 愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【核心要素】：
有垃圾 不亂丟 會分類 再利用
宣傳員 要牢記 愛壞境 靠大家
【活動準(zhǔn)備】：
幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等
活動過程：
一、教師提問：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場，還是去了回收站?
1.是再次提問“垃圾到底去了哪?”
2.師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個人，每一天都會產(chǎn)生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。
3.師引導(dǎo)幼兒觀察，地球媽媽因為環(huán)境被污染都留下了眼淚。
4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?
幼兒：漏天堆放!
師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?
5.師普及垃圾漏天堆放的危害;
6.師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。
7.師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。
二、師重點講述垃圾應(yīng)該如何進行分類
1.師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。
2.師：(出示四種不同圖標(biāo))是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。
3.師：(出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?
幼：(看圖片標(biāo)志)可回收垃圾!
師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環(huán)境的影響。
4.師：(出示剩飯，橘皮，爛菜葉等)“屬于什么垃圾?
幼：(看圖片標(biāo)志)廚余垃圾!
師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。
5.師：(出示廢手機、廢電池等)“屬于什么垃圾?
幼：(看圖片標(biāo)志)有害垃圾!、
師講解可有害垃圾的種類以及對人類環(huán)境的危害。
6.師：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“屬于什么垃圾?
幼：(看圖片標(biāo)志)其他垃圾!、
三、活動結(jié)束
播放垃圾分類的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。
四、結(jié)束部分
小朋友，真能干，現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。
【活動延伸】：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
【家園互動】：
1.家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進行分類。
2.家長可以和孩子一起制作分類標(biāo)志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。
3.請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時，主動的向別人宣傳保護環(huán)境和進行垃圾分類的知識。
《垃圾分類》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題，為了讓幼兒進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)幼兒分析問題的能力以及提高環(huán)保意識，使幼兒體會到社會環(huán)保問題的嚴(yán)重性與緊迫性，因此我設(shè)計了關(guān)于垃圾分類的教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué)，不僅使幼兒體驗到垃圾分類的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強了孩子們自己的社會責(zé)任感，同時使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗，在活動中對孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課，以與幼兒互動的方式進行，從孩子們對垃圾認識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒動手把垃圾分類。再讓幼兒說一說“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動充分以幼兒為主題開展活動，幼兒興趣非常濃厚，因為活動主題來源于幼兒的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中，教師以幼兒為主體通過精心地設(shè)計、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，出示大量幼兒常見到的實物，引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問、考察中自主的進行活動，不斷地提高著自己的認識與能力。幼兒通過教師的引導(dǎo)，可以走出課堂、走進社會;使他們在開放的活動情景中去實踐，去體驗，去感悟。我相信通過這次活動充分的激發(fā)了孩子們社會責(zé)任感。孩子們在垃圾分類的操作活動，體驗并鞏固了學(xué)到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。
8、大班社會活動《垃圾桶的愿望》垃圾分類公開課教案反思
教材分析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班社會領(lǐng)域指出：愛護身邊環(huán)境、注意節(jié)約資源要結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本的行為規(guī)則。而垃圾作為環(huán)保的一部分，對于幼兒來說并不陌生，生活中常常發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾破壞環(huán)境的行為，因此設(shè)計了以垃圾桶愿望作為主線的教育活動，從談話導(dǎo)入入手，通過視聽、操作、遷移三大環(huán)節(jié)來喚醒孩子的環(huán)保意識。
幼兒分析：大班孩子有一定的環(huán)保意識，知道要愛護地球，保衛(wèi)地球媽媽，有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗，但具體要如何做，然而對于垃圾如何分類對于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實際操作、親身體驗的學(xué)習(xí)特點讓幼兒通過觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗加以提煉，從而正確進行垃圾分類。
活動目標(biāo)：
1、了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料圖片。如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。
2、知識準(zhǔn)備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識。
活動流程：
一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。
提問：孩子們，你們有愿望嗎?是什么?
出示垃圾桶圖片：看，今天我?guī)砹苏l?
猜測垃圾桶，它會有什么樣的愿望呢?
預(yù)設(shè)：舞蹈家、老師、科學(xué)家……
預(yù)設(shè)：1、不亂扔垃圾
2、要把垃圾分分類
3、裝滿滿的垃圾……
二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。
1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。
播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。
師：孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?
預(yù)設(shè)：不能亂丟垃圾、要愛護環(huán)境……
三、操作體驗——實現(xiàn)垃圾桶的愿望。
1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。
提問：看，這垃圾桶上面有什么標(biāo)志?
這些標(biāo)志代表什么意思?
2、操作體驗，學(xué)會分類。
出示生活中常見的垃圾圖片
①自主操作，嘗試分類。
規(guī)則：a、四人一組，合作操作。
b、先觀察圖片，集體討論再分類。
?、谟^看視頻，二次分類。
觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》
提問：看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?
認識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。
四、拓展經(jīng)驗——升華垃圾桶的愿望。
提問：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?
觀看視頻：塑料瓶回收再利用
師：孩子們，如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護環(huán)境幫助垃圾桶實現(xiàn)了它的愿望，它會更加開心快樂。
教學(xué)反思
在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，貼切事實本身，在幼兒理解范圍。對幼兒對環(huán)境意識方面有很大的認知得提高，促進幼兒積極向上的心態(tài)，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動，增加師生感情。活動效果很生動，有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設(shè)施環(huán)境的活動。
9、幼兒園大班健康領(lǐng)域《垃圾分類》教案反思
活動目標(biāo)：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
活動過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
10、大班社會領(lǐng)域活動教案《趣味分類快樂行動》垃圾分類反思
活動目標(biāo)
1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志，學(xué)會自己對垃圾進行分類處理。
2、通過趣味兒歌的方式認識垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害，建立起垃圾分類回收的意識。
3、通過實踐體驗活動，參與垃圾分類操作，深入理解垃圾分類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點重點：了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志，學(xué)會自己對垃圾進行分類處理。
難點：深入理解垃圾分類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、手套、不同顏色標(biāo)志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板，部分垃圾實物。
2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。
活動過程
1、聯(lián)系生活引話題，認知垃圾分類好處多(引導(dǎo)幼兒們切實理解垃圾分類回收的意義。)
借助多媒體設(shè)備，展示 “垃圾山”的照片。
師：“大家都知道，我們每個人都會制造垃圾。每天呀，我們這座城市都會制造出山一樣多的垃圾。可是呢，你們知道嗎?這里面很多垃圾都是可以回收利用的?！?/p>
教師展示垃圾回收廠的圖片，以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對比照片。
師：“大家看，你們畫完畫的廢紙可以做新的紙，你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說，這些垃圾還能用來干什么呢?”
幼兒們舉手回答。
師：“按照科學(xué)家們的計算，一個城市每天垃圾回收利用完，夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢?！?/p>
師：“可是，孩子們，你們說，釘子能用來做新的紙箱嗎?”
幼兒回答。
師：“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說，環(huán)衛(wèi)工人們都需要先分類，才能回收。可是，我想問問大家，如果垃圾桶里的垃圾都是這個樣子的，工人們該怎么回收呢?”
教師借助圖片展示一個未合理回收的垃圾桶，里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾，隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。
師：“孩子們，你們說說，我們怎么樣才能避免環(huán)衛(wèi)工人叔叔們被垃圾傷到呢?”
教師引導(dǎo)幼兒交流，最終一起總結(jié)出自己丟垃圾時就做好垃圾分類的策略，并且給幼兒們做出總結(jié)強調(diào)。
2、參照實物來對比，趣味分類好游戲(借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。)
師：“我們一起來學(xué)習(xí)怎么樣給垃圾進行分類回收。今天啊，我們用一首有趣的兒歌來學(xué)習(xí)?！?/p>
教師首先播放兒歌和相關(guān)的動畫。
教師結(jié)合圖片以及攜帶的垃圾實物，給幼兒們逐句講析兒歌，講解每一種垃圾分類回收的不同標(biāo)志，以及劃分的原因。講解完之后，再次播放和幼兒們一起學(xué)習(xí)并嘗試跟讀。
幼兒們熟悉兒歌，掌握垃圾分類回收的方法之后，教師開展趣味游戲“我會分類啦!”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌，藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式，每次拿出一件垃圾，讓幼兒舉牌說說應(yīng)該回收在什么顏色的垃圾桶里。當(dāng)幼兒答對時，教師就借助多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的那句兒歌。
(環(huán)節(jié)評析：借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進行深化。)
3、自制環(huán)保垃圾袋，對照兒歌做標(biāo)記(借助手工游戲，記憶垃圾分類回收的方法。)
幼兒們學(xué)習(xí)完兒歌之后，教師一邊繼續(xù)播放兒歌，一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋，然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標(biāo)記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆，以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標(biāo)簽，然后粘貼在相應(yīng)顏色的垃圾袋上。
師：“剩飯剩菜瓜果皮，?廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱的。大家看看，圖片里藍色垃圾桶是什么標(biāo)志呢?這些就是廚余垃圾，我們來自己仿照著，畫一個相應(yīng)的標(biāo)記，然后粘貼在垃圾袋上好不好?”
(環(huán)節(jié)評析：借助自己動手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲，讓幼兒們再次復(fù)習(xí)兒歌，記憶垃圾分類回收的方法。)
4、變身分類宣傳員，一起上街去實踐(動手參與中深化對于垃圾分類回收的認識，對兒歌的內(nèi)容進行踐行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。)
教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環(huán)保垃圾袋，一起走出校園，自己動手去踐行垃圾分類回收。
師：“我們一邊唱《垃圾分類歌》，一邊去附近的社區(qū)，幫大家進行垃圾分類回收吧”
教師帶領(lǐng)幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單，唱兒歌，作表演，宣傳垃圾分類回收，講解垃圾分類回收的好處。同時，教師讓幼兒們以“套圈”的形式，邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲，借此繼續(xù)宣傳垃圾分類回收的方法。
活動總結(jié)
幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認識到垃圾分類回收的意義，理解垃圾分類回收與自己個人和家庭的關(guān)系。在教師的后續(xù)引導(dǎo)下，幼兒們會逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類回收習(xí)慣，在園內(nèi)園外進行踐行堅持。同時，這種行為將會被幼兒帶動拓展到家庭之中，在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風(fēng)氣活動。同時，因為本次教學(xué)活動的帶動，我們也會注重在園內(nèi)進行相關(guān)教育活動的開發(fā)和引導(dǎo)，多帶領(lǐng)幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動，從園內(nèi)到園外推廣教育成果。