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        大班教案《9的加減法》反思

        《大班教案《9的加減法》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《9的加減法》反思

        1、大班教案《9的加減法》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)觀察和分類(lèi)能力。

          2、培養(yǎng)運(yùn)算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。

          3、學(xué)習(xí)9的加減法,提高分析和解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題的能力。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):列式計(jì)算8+1=9或1+8=9。

          2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用9的加減法解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、大的紅花 2、小的紅花 3、小的紫花 4、小的藍(lán)花 5、蛋形剪紙 6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體

        活動(dòng)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新課。

          教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個(gè)別或集體回答:“7+1=8?!比绱朔磸?fù)練習(xí)。

          “同學(xué)們都學(xué)會(huì)8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)9的加減法,好不好?”

          二、學(xué)習(xí)9的的加減法。

          1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。

          (1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。

          大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花

          小的紅花

          小的紫花 小的紫花

          小的藍(lán)花

          (以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)

          (2)教師提問(wèn):“藍(lán)色的花有幾朵?不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表?yè)P(yáng))

          (3)教師說(shuō)應(yīng)用題:“老師有8朵不是藍(lán)色的花,有1朵藍(lán)色的花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)

          (4)教師提問(wèn):“這道題應(yīng)該用什么方法來(lái)算?怎么算?”請(qǐng)幼兒用數(shù)卡和符號(hào)卡列式計(jì)算。

          師幼交流后,教師在黑板上寫(xiě)出8+1=9,讓幼兒運(yùn)用加法交換律計(jì)算出1+8=9。

          2、學(xué)習(xí)9-1=8和9-8=1。

          (1)教師說(shuō)應(yīng)用題:“老師有9朵花,其中有1

          朵藍(lán)色的花,不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒思考)

          (2)教師提問(wèn):“這道題應(yīng)該用什么方法來(lái)算?怎么算?”請(qǐng)幼兒用數(shù)卡和符號(hào)卡列式計(jì)算。

          師幼交流后,教師在黑板上寫(xiě)出9-1=8,讓幼兒計(jì)算9-8=?

          請(qǐng)幼兒做練習(xí),鞏固對(duì)9的的加減法的認(rèn)識(shí)。

          蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋

          +

          蛋

          =蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋

          8 + 1 = ?

          心+心心心心心心心心

          ?+ ? = 9

          圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓

          9 - 1 = ?

          圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓

          9 - 8 = ?

          (注:以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實(shí)物圖形代替)

          四、小結(jié)。

          五、作業(yè)。

          指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂(lè)園》第33頁(yè)的練習(xí)。

        教學(xué)反思

          1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂(lè),孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。

          2、在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識(shí),學(xué)到知識(shí)。

          還有,提幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。

          3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫(huà)直觀、多樣,幼兒觀察、辨認(rèn)、思考,符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

          4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,我覺(jué)得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過(guò)程有條不紊,一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

          5、不到之處,還請(qǐng)各位多多指教。

        2、大班教案《5以?xún)?nèi)的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。

          2. 讓幼兒掌握5的加減法。

          3. 使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。

          4. 能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

          5. 使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問(wèn)題的能力.

        活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

          二、復(fù)習(xí)5的組成

          三、出示直觀教具

          四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

          五、玩“誰(shuí)最快”游戲

          六、書(shū)寫(xiě)算式

          七、教師進(jìn)行小結(jié)

        教學(xué)反思

          1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

          2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

          3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)

          行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是

          促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣

          化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題,會(huì)對(duì)

          解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生

          根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代

          表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

        3、大班教案《10的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

          2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

          3.初步了解加減法的技巧。

          4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          熟練10以?xún)?nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 10以?xún)?nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

          2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

          師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式,有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén),還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

          (一)看式題破譯電話號(hào)碼。

          老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,7-4,8+1……

          這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

          活動(dòng)中:

          老師從多個(gè)角度提問(wèn),如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

          師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了,你們是怎么破譯的?

          幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

          師:你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?

          幼:幼兒園。

          師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

          (二)心算破譯電話號(hào)碼。

          1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

          2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

          二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

          (一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

          1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

          2.各組交換檢查。

          3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

          (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

          師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

          ——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

          1.幼兒分組嘗試編式題。

          2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

          3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

        教學(xué)反思

          在學(xué)習(xí)完10以?xún)?nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:

          一、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

          解決問(wèn)題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,生問(wèn)、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,大家解決后,也注意人際化的情感教育?!皩?duì)同學(xué)們的解答你滿(mǎn)意嗎?”“謝謝大家”,無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱(chēng)的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

        4、大班教案《9以?xún)?nèi)加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)觀察和分類(lèi)能力。

          2、培養(yǎng)運(yùn)算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。

          3、學(xué)習(xí)9的加減法,提高分析和解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):列式計(jì)算8+1=9或1+8=9。

          2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用9的加減法解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、大的紅花 2、小的紅花 3、小的紫花 4、小的藍(lán)花 5、蛋形剪紙 6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體

        活動(dòng)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新課。

          教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個(gè)別或集體回答:“7+1=8?!比绱朔磸?fù)練習(xí)。

          “同學(xué)們都學(xué)會(huì)8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)9的加減法,好不好?”

          二、學(xué)習(xí)9的的加減法。

          1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。

          (1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。

          大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花

          小的紅花

          小的紫花 小的紫花

          小的藍(lán)花

          (以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)

          (2)教師提問(wèn):“藍(lán)色的花有幾朵?不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表?yè)P(yáng))

          (3)教師說(shuō)應(yīng)用題:“老師有8朵不是藍(lán)色的花,有1朵藍(lán)色的花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)

          (4)教師提問(wèn):“這道題應(yīng)該用什么方法來(lái)算?怎么算?”請(qǐng)幼兒用數(shù)卡和符號(hào)卡列式計(jì)算。

          師幼交流后,教師在黑板上寫(xiě)出8+1=9,讓幼兒運(yùn)用加法交換律計(jì)算出1+8=9。

          2、學(xué)習(xí)9-1=8和9-8=1。

          (1)教師說(shuō)應(yīng)用題:“老師有9朵花,其中有1

          朵藍(lán)色的花,不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒思考)

          (2)教師提問(wèn):“這道題應(yīng)該用什么方法來(lái)算?怎么算?”請(qǐng)幼兒用數(shù)卡和符號(hào)卡列式計(jì)算。

          師幼交流后,教師在黑板上寫(xiě)出9-1=8,讓幼兒計(jì)算9-8=?

          三、請(qǐng)幼兒做練習(xí),鞏固對(duì)9的的加減法的認(rèn)識(shí)。

          蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋

          +

          蛋

          =蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋

          8 + 1 = ?

          心+心心心心心心心心

          ?+ ? = 9

          圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓

          9 - 1 = ?

          圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓

          9 - 8 = ?

          (注:以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實(shí)物圖形代替)

          四、小結(jié)。

          五、作業(yè)。

          指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂(lè)園》第33頁(yè)的練習(xí)。

        教學(xué)反思

          1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂(lè),孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。

          2、在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識(shí),學(xué)到知識(shí)。

          還有,提幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。

          3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫(huà)直觀、多樣,幼兒觀察、辨認(rèn)、思考,符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

          4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,我覺(jué)得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過(guò)程有條不紊,一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

          5、不到之處,還請(qǐng)各位多多指教。

        5、大班教案《3的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒理解3的組成。

          2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

          4、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能熟練地口算3以?xún)?nèi)的加減法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。

          給“2”添“1”是3,3里面有3個(gè)“1”。

          2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。

          3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。

          4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。

          5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的加、減法算式。

          (教師在藏寶的途中放著3的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。

          1+2=3 2+1=3 3+0=3

          3—1=2 3-2=1 3—0=3

        教學(xué)反思

          作為一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)任何事物都是充滿(mǎn)了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)

          一、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M(mǎn)足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

          我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

        6、大班教案《6的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢(qián)幣卡若干(1元—6元)、6以?xún)?nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。

          1、出手勢(shì)表示、請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式。

          2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。

          二、學(xué)習(xí)新課。

          <一>、動(dòng)手操作(穿燒烤)。

          要求:請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。

          1、提問(wèn):你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?

          2、請(qǐng)幼兒互相交流、討論,說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。

          3、分組檢查,及時(shí)幫助沒(méi)穿對(duì)的幼兒。

          4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結(jié):以?xún)煞N顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

          <二>、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)

          1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          3、幼兒互相討論,交流探討,聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。

          4、老師和小朋友一起合作:小朋友說(shuō),老師把算式板書(shū)在黑板上。

          5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來(lái)的,兩個(gè)數(shù)相加都等于6,減法都是用6來(lái)減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

          三、結(jié)束活動(dòng)。

          老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況,對(duì)積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          四、延伸活動(dòng)。

          在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請(qǐng)兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易。如:一個(gè)小朋友要買(mǎi)鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢(qián),1+5=6。

        教學(xué)反思

          在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程,初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

          從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法,會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

          著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

        7、大班數(shù)學(xué)教案《9的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)9的組成與分解。

          2、掌握9的加減法的計(jì)算,能根據(jù)一幅圖的圖意,列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。

          3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與課本相應(yīng)的掛圖。

          2、計(jì)數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)9的認(rèn)識(shí)。

          教師展示下圖:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?用幾表示?(幼兒回答)

          教師:好,大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋(píng)果。用9表示。

          二、復(fù)習(xí)9的組成和分解

          教師:誰(shuí)能上前來(lái)邊撥珠子邊說(shuō)9能分成幾和幾?幾和幾組成9?

          三、9的加、減法

          教師展示下圖問(wèn):從圖中你看到了什么?(幼兒答:一棵蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上有8個(gè)蘋(píng)果。)

          教師:想一想如果把樹(shù)上的蘋(píng)果湊成9個(gè),應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)?請(qǐng)你先畫(huà)出來(lái)再填算式中的□。然后再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

          幼兒:因?yàn)闃?shù)上有8個(gè)蘋(píng)果,8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫(huà)1個(gè)蘋(píng)果?!趵飸?yīng)填1.8+1=9

          教師:如果要求把樹(shù)上的蘋(píng)果湊成9個(gè),下面三幅圖各應(yīng)添上幾個(gè)?請(qǐng)你先畫(huà)出來(lái),再填算式中的□。然后說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?

          四、動(dòng)腦筋擺一擺

          教師:小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得快?

          先說(shuō)一說(shuō):擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴?擺3個(gè)三角形用多少根火柴?

        自我反思:

          認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提,反過(guò)來(lái),計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以?xún)?nèi)的每個(gè)數(shù),都通過(guò)動(dòng)手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義,本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)組成、分解和運(yùn)算。

        8、大班教案《9的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)觀察和分類(lèi)能力。

          2、培養(yǎng)運(yùn)算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。

          3、學(xué)習(xí)9的加減法,提高分析和解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題的能力。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):列式計(jì)算8+1=9或1+8=9。

          2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用9的加減法解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、大的紅花 2、小的紅花 3、小的紫花 4、小的藍(lán)花 5、蛋形剪紙 6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體

        活動(dòng)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新課。

          教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個(gè)別或集體回答:“7+1=8?!比绱朔磸?fù)練習(xí)。

          “同學(xué)們都學(xué)會(huì)8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)9的加減法,好不好?”

          二、學(xué)習(xí)9的的加減法。

          1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。

          (1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。

          大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花

          小的紅花

          小的紫花 小的紫花

          小的藍(lán)花

          (以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)

          (2)教師提問(wèn):“藍(lán)色的花有幾朵?不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表?yè)P(yáng))

          (3)教師說(shuō)應(yīng)用題:“老師有8朵不是藍(lán)色的花,有1朵藍(lán)色的花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)

          (4)教師提問(wèn):“這道題應(yīng)該用什么方法來(lái)算?怎么算?”請(qǐng)幼兒用數(shù)卡和符號(hào)卡列式計(jì)算。

          師幼交流后,教師在黑板上寫(xiě)出8+1=9,讓幼兒運(yùn)用加法交換律計(jì)算出1+8=9。

          2、學(xué)習(xí)9-1=8和9-8=1。

          (1)教師說(shuō)應(yīng)用題:“老師有9朵花,其中有1

          朵藍(lán)色的花,不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒思考)

          (2)教師提問(wèn):“這道題應(yīng)該用什么方法來(lái)算?怎么算?”請(qǐng)幼兒用數(shù)卡和符號(hào)卡列式計(jì)算。

          師幼交流后,教師在黑板上寫(xiě)出9-1=8,讓幼兒計(jì)算9-8=?

          請(qǐng)幼兒做練習(xí),鞏固對(duì)9的的加減法的認(rèn)識(shí)。

          蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋

          +

          蛋

          =蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋

          8 + 1 = ?

          心+心心心心心心心心

          ?+ ? = 9

          圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓

          9 - 1 = ?

          圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓

          9 - 8 = ?

          (注:以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實(shí)物圖形代替)

          四、小結(jié)。

          五、作業(yè)。

          指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂(lè)園》第33頁(yè)的練習(xí)。

        教學(xué)反思

          1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂(lè),孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。

          2、在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識(shí),學(xué)到知識(shí)。

          還有,提幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。

          3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫(huà)直觀、多樣,幼兒觀察、辨認(rèn)、思考,符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

          4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,我覺(jué)得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過(guò)程有條不紊,一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

          5、不到之處,還請(qǐng)各位多多指教。

        9、大班教案《4的加減法》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

          2.培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問(wèn)題的能力。

          3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團(tuán)結(jié)合作的精神。

          4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.學(xué)習(xí)4的加減法,進(jìn)一步理解加減法的含義。

          2.學(xué)會(huì)自編4的加減法口頭應(yīng)用題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          籃球4個(gè)、籃球筐一個(gè)、釣魚(yú)竿、卡片、小筐等,幻燈機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、游戲:運(yùn)球(復(fù)習(xí)4的加減法)

          1.幼兒分成兩組,四個(gè)球用兩個(gè)筐運(yùn),看每個(gè)筐裝幾個(gè)球,復(fù)習(xí)4的組成。

          2.師幼齊讀: 4 4 4

          ^ ^ ^

          3 1 2 2 1 3

          二、小小籃球賽

          1.師說(shuō)話引發(fā)幼兒興趣:剛才的運(yùn)球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒,你們是那么聰明,大家合作的那么好,老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個(gè)讓小朋友們更高興的事,今天我們班要舉行一個(gè)籃球比賽,希望大家積極參加。

          2.幼兒積極報(bào)名,老師把幼兒分成四人一組。

          3.老師當(dāng)裁判,哨聲響起,幼兒進(jìn)行投籃比賽,臺(tái)下的小觀眾加油助威。

          4.算一算每組投了多少球,列出4的加減法算式,教師相應(yīng)板書(shū)。

          1+3=4 3+1=4 2+2=4

          4-1=3 4-3=1 4-2=2

          5.給獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)?wù)乱幻叮蠹覟樗麄児恼啤?/p>

          6.齊讀加減法算式。

          三、看動(dòng)畫(huà)編應(yīng)用題

          教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫(huà)編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題,口頭列式解答。

          四、游戲:小貓釣魚(yú)

          1.師:貓媽媽領(lǐng)著小貓們來(lái)到河邊釣魚(yú),它們釣到了幾條魚(yú)呢?

          2.老師和小朋友們戴著頭飾,坐到講臺(tái)邊用魚(yú)竿釣魚(yú),算出每條魚(yú)上的算式題。鞏固4以?xún)?nèi)加減法。

        教學(xué)反思

          本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

        10、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《9的加減法》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。

          2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

          2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引發(fā)幼兒的興趣。

          1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè),讓幼兒數(shù)一數(shù)。

          2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

          二、團(tuán)體活動(dòng)。

          1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶,出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。

          師在問(wèn):9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?

          怎樣寫(xiě)算式?(書(shū):9-1=8)

          9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè),還剩多少個(gè)?

          2、出示蘋(píng)果圖形。

          小朋友,老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋(píng)果、2個(gè)紫色蘋(píng)果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫(xiě)加法算式?(書(shū):7+2)還可以寫(xiě)加法算式(2+7)。

          一共有9個(gè)蘋(píng)果送給2個(gè)蘋(píng)果給小朋友,還剩多少個(gè)?怎樣寫(xiě)算式9-2=7。

          9個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小朋友,還剩多少個(gè)?9-7=2。

          三、操作活動(dòng):

          1、先出球形,6個(gè)綠色的球,3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式:6+3=93+6=99-3=69-6=3

          2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式:5+4=94+5=99-5=49-4=5

          四、游戲動(dòng)物找家。

          游戲規(guī)則;帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

        自我反思:

          認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提,反過(guò)來(lái),計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以?xún)?nèi)的每個(gè)數(shù),都通過(guò)動(dòng)手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義,本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)組成、分解和運(yùn)算。

        11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《9的加減法》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。

          2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

          2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

          配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《9的加減法》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2511.html

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引發(fā)幼兒的興趣。

          1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè),讓幼兒數(shù)一數(shù)。

          2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

          二、團(tuán)體活動(dòng)。

          1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。

          師在問(wèn):9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?

          怎樣寫(xiě)算式?(書(shū):9-1=8)

          9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè),還剩多少個(gè)?

          2、出示蘋(píng)果圖形。

          小朋友,老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋(píng)果、2個(gè)紫色蘋(píng)果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫(xiě)加法算式?(書(shū):7+2)還可以寫(xiě)加法算式(2+7)。

          一共有9個(gè)蘋(píng)果送給2個(gè)蘋(píng)果給小朋友,還剩多少個(gè)?怎樣寫(xiě)算式9-2=7。

          9個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小朋友,還剩多少個(gè)?9-7=2。

          三、操作活動(dòng):

          1、先出球形,6個(gè)綠色的球,3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?怎樣擺出算式:6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

          2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

          四、游戲動(dòng)物找家。

          游戲規(guī)則:帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友!.快思老,師.教,案,網(wǎng)出處!說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

          活動(dòng)反思:

          認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提,反過(guò)來(lái),計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以?xún)?nèi)的每個(gè)數(shù),都通過(guò)動(dòng)手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義,本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)組成、分解和運(yùn)算。

        12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《復(fù)習(xí)8、9的加減法》含反思

          【教學(xué)目的】

          1、復(fù)習(xí)8和9的組成,要求熟練掌握。

          2、復(fù)習(xí)8和9的加法和減法,使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運(yùn)算。

          3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】8和9的數(shù)字卡

          【教學(xué)過(guò)程】

          (一)玩"報(bào)數(shù)"的游戲,復(fù)習(xí)8的組成。

          1、"報(bào)數(shù)"游戲復(fù)習(xí)8的組成:教師先報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù),(教案出自:快思教案網(wǎng))兩人報(bào)的數(shù)合起來(lái)應(yīng)為8,教師依次請(qǐng)幼兒,報(bào)數(shù)的速度越來(lái)越快。

          2、玩"拍手"或"出手指"的游戲,復(fù)習(xí)9的組成"拍手"游戲復(fù)習(xí)9的組成:教師先拍一個(gè)數(shù),幼兒再拍幾下,兩人拍手的次數(shù)合起來(lái)應(yīng)為9,教師依次請(qǐng)幼兒,拍手的速度逐漸加快。

          3、算題比賽。練習(xí)8和9的加減運(yùn)算。

          教師在黑板的兩邊各寫(xiě)8和9的加減法算式若干,請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)來(lái)寫(xiě)出每題的得數(shù)。一人算一題,寫(xiě)完得數(shù)將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來(lái)算。比哪一組算得又快又正確。

          (二)教師任意出示8和9的加減法算式卡,幼兒回答得數(shù),或教師口說(shuō)算式,幼兒回答得數(shù)。

          (三)教師口述8和9的加減法的應(yīng)用題,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒按題意列式算題。

          教師板書(shū)8和9的加減法式,幼兒按式編應(yīng)用題。

          (四)練習(xí)指導(dǎo)幼兒做《數(shù)學(xué)》26-27頁(yè)練習(xí),提高幼兒運(yùn)算能力及邏輯思維能力。

          活動(dòng)反思:

          在學(xué)習(xí)完10以?xún)?nèi)的減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。