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        大班教案《我長(zhǎng)大后做什么》反思

        《大班教案《我長(zhǎng)大后做什么》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《我長(zhǎng)大后做什么》反思

        1、大班教案《我長(zhǎng)大后做什么》反思

          設(shè)計(jì)思路:

          在”我自己”的主題中,孩子們了解自己的成長(zhǎng)過程。體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂。在自己的成長(zhǎng)過程中,每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。

          本故事《長(zhǎng)大后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn),用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩,把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓孩子自由發(fā)揮想象力,大聲喊出自己不平凡的心愿。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

          2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件

          活動(dòng)過程:

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片,通過游戲的方式,了解人的成長(zhǎng)過程。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。。

          1、師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲,請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請(qǐng)你們一起找出來。

          2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。

          (幼兒觀察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字)

          師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有

          師提示:第四幅圖有,其他人沒有。

          3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生)

          師小結(jié):原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來的。

          (二)觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心愿。

          關(guān)注點(diǎn):教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。

          出示人物:叮叮和當(dāng)當(dāng)

          師:叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論,長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)

          出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)

          師:他們一起問蒲公英,長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?

          師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

          幼兒猜測(cè)后(放錄音) 理解:威武和善良

          3、出示圖二(猜測(cè)小魚的心愿)

          叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?

          那小魚的愿望是什么呢?

          (幼兒猜測(cè)后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)

          4、出示圖三

          叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?

          5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

          叮叮用綠色涂出了什么?

          (幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)

          叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?

          6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?

          當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng),(幼兒講述)

          當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說?

          7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么?

          (三)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

          師:誰愿意來告訴我們,你長(zhǎng)大后想做什么?

          師小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

          (三)延伸活動(dòng),幼兒繪畫自己的心愿。

          活動(dòng)反思:

          我們要求大班的幼兒能用完整的句子表達(dá)自己的想法。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),我盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒回答,并及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì),但是卻忽略了對(duì)孩子們進(jìn)行有效的個(gè)別提問,個(gè)別孩子回答的機(jī)會(huì)較少。大部分的孩子非常活躍,爭(zhēng)先舉手回答,導(dǎo)致認(rèn)真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。童年,每個(gè)孩子都有這樣一個(gè)美好心愿:長(zhǎng)大以后做什么?也許有人已經(jīng)忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質(zhì)樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢(mèng)想,有熱情,有行動(dòng),就會(huì)擁有無限的可能,未來就會(huì)對(duì)你敞開。

        2、大班教案《我長(zhǎng)大以后做什么》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

          2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片等。

        活動(dòng)過程

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片,通過游戲的方式,了解人的成長(zhǎng)過程。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。

          1、師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲,請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請(qǐng)你們一起找出來。

          2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。

          (幼兒觀察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字)

          師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有

          師提示:第四幅圖有,其他人沒有。

          3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生)

          師小結(jié):原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來的。

          (二)觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心愿。

          教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。

          出示人物:叮叮和當(dāng)當(dāng)

          師:叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論,長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)

          出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)

          師:他們一起問蒲公英,長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?

          師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

          幼兒猜測(cè)后(放錄音) 理解:威武和善良

          3、出示圖二(猜測(cè)小魚的心愿)

          叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?

          那小魚的愿望是什么呢?

          (幼兒猜測(cè)后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)

          4、出示圖三

          叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?

          5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

          叮叮用綠色涂出了什么?

          (幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)

          叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?

          6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?

          當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)

          當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說?

          7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么?

          (三)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

          師:誰愿意來告訴我們,你長(zhǎng)大后想做什么?

          師小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

          (四)延伸活動(dòng),幼兒繪畫自己的心愿。

          師:出示大張紙,讓幼兒畫畫,講講自己長(zhǎng)大后的愿望。

        教學(xué)反思

          可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

          2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

         ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

         ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

        3、大班美術(shù)課教案《我長(zhǎng)大了做什么》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

          2.體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆

        活動(dòng)過程:

          一、聯(lián)想談話。

          1.指導(dǎo)語:你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝,工作的地方會(huì)是什么樣子的?

          2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。

          (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,說說他們是干什么工作的?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、jiefangjun等。

          二、討論要點(diǎn)。

          師:未來的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

          (請(qǐng)幼兒討論)

          三、幼兒繪畫。

          1.突出未來的"我"的主體形象。

          2.大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。

          3.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

          四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

          1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜:"同伴長(zhǎng)大后在做什么?"

          2.互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。

          結(jié)束:小朋友都把自己長(zhǎng)大的樣子畫出來了,我們小朋友只有好好學(xué)習(xí),將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

        活動(dòng)反思:

          教學(xué)中,我個(gè)人認(rèn)為比較成功的地方有以下幾點(diǎn):

          1、創(chuàng)造性地使用了教材。

          本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此,我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖,借助多媒體,搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密,有助于學(xué)生激發(fā)靈感,打開思路。

          2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。

          口語交際是一種面對(duì)面的直接交流活動(dòng),在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次,由易到難的交際情境。如:小組互相問一問,教師采訪,與同桌說一說,邀請(qǐng)好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動(dòng)性,使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語交際表達(dá)能力。

          3、注重在交際中評(píng)價(jià)。

          把評(píng)價(jià)的過程也列入口語交際活動(dòng),讓被評(píng)價(jià)學(xué)生與提出看法的同學(xué)開成新的交際互動(dòng)。這一點(diǎn),我認(rèn)為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機(jī)來創(chuàng)設(shè)口語交際情境,讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)中得到能力的提高。

          當(dāng)然,這堂課還存在一些尚需改進(jìn)的地方,如,交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時(shí),還存在著一些各說各的現(xiàn)象,如邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)這一環(huán)節(jié),兩位學(xué)生都說明了為什么要做這個(gè)工作,但是彼此沒有交流,沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范,再讓學(xué)生小組與同桌說,最后邀請(qǐng)好朋友說。這樣學(xué)生應(yīng)該不會(huì)自言自語了。此外,老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)交際時(shí)是否態(tài)度大方,有禮貌作評(píng)價(jià),如小組代表匯報(bào)時(shí),第一個(gè)代表,說完了還說了一句謝謝,這本來是一個(gè)閃光點(diǎn),應(yīng)及時(shí)提出表揚(yáng)。這樣,后面的同學(xué)也會(huì)注意到這一點(diǎn),交流時(shí)就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

        4、大班優(yōu)秀主題教案《我長(zhǎng)大后做什么》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

          2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

          3、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件

        活動(dòng)過程:

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片,通過游戲的方式,了解人的成長(zhǎng)過程。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。

          1、師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲,請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請(qǐng)你們一起找出來。

          2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。

          (幼兒觀察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字)

          師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有

          師提示:第四幅圖有,其他人沒有。

          3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒→幼兒→小學(xué)生)

          師小結(jié):原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來的。

          (二)觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心愿。

          關(guān)注點(diǎn):教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。

          出示人物:叮叮和當(dāng)當(dāng)

          師:叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論,長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)

          出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)

          師:他們一起問蒲公英,長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?

          師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

          幼兒猜測(cè)后(放錄音)理解:威武和善良

          3、出示圖二(猜測(cè)小魚的心愿)

          叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?

          那小魚的愿望是什么呢?

          (幼兒猜測(cè)后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)

          4、出示圖三

          叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?

          5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

          叮叮用綠色涂出了什么?

          (幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)

          叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?

          6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?

          當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)

          當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說?

          7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么?

          (三)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

          師:誰愿意來告訴我們,你長(zhǎng)大后想做什么?

          師小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

          (四)延伸活動(dòng),幼兒繪畫自己的心愿。

        活動(dòng)反思:

          我們要求大班的幼兒能用完整的句子表達(dá)自己的想法。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),我盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒回答,并及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì),但是卻忽略了對(duì)孩子們進(jìn)行有效的個(gè)別提問,個(gè)別孩子回答的機(jī)會(huì)較少。大部分的孩子非常活躍,爭(zhēng)先舉手回答,導(dǎo)致認(rèn)真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。童年,每個(gè)孩子都有這樣一個(gè)美好心愿:長(zhǎng)大以后做什么?也許有人已經(jīng)忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質(zhì)樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢(mèng)想,有熱情,有行動(dòng),就會(huì)擁有無限的可能,未來就會(huì)對(duì)你敞開。

        5、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《長(zhǎng)大后做什么》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、對(duì)未來有美好的向往,能大膽地、連貫地講述自己的愿望。

          2、愿意為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望付出努力。

          3、增加自我意識(shí)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、認(rèn)識(shí)不同職業(yè)人們的勞動(dòng),知道各種職業(yè)的工作都需要。

          2、各種職業(yè)的人物圖片若干。

          3、繪畫紙筆幼兒人手一份。

        【活動(dòng)過程】

          一、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。

          二、朗讀詩歌《長(zhǎng)大了做什么》,啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

          1、讓幼兒在小組里交流,說說:你最喜歡誰?你長(zhǎng)大后想做什么?對(duì)我們大家有什么幫助?對(duì)社會(huì)有什么用?

          2、全班交流,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的人物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的服裝,工作環(huán)境,使用的工具等特點(diǎn)。

          三、討論:如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

          1、我們都有自己的愿望,遠(yuǎn)大的理想,現(xiàn)在我們年紀(jì)還小,不能去做大人做的事情,那么現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么呢?

          2、教師小結(jié):現(xiàn)在我們要從小學(xué)好本領(lǐng),懂得許多的知識(shí)和道理,長(zhǎng)大后才能為大家做許多許多有用的事情。

          四、教師鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好向往。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        6、大班社會(huì)教案《長(zhǎng)大了做什么》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)未來有美好的向往,能大膽地、連貫地講述自己的愿望。

          2、愿意為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望付出努力。

          3、增加自我意識(shí)。

          4、樂于探索、交流與分享。

          5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、認(rèn)識(shí)不同職業(yè)人們的勞動(dòng),知道各種職業(yè)的工作都需要。

          2、各種職業(yè)的人物圖片若干。

          3、繪畫紙筆幼兒人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。

          二、朗讀詩歌《長(zhǎng)大了做什么》,啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

          1、讓幼兒在小組里交流,說說:你最喜歡誰?你長(zhǎng)大后想做什么?對(duì)我們大家有什么幫助?對(duì)社會(huì)有什么用?

          2、全班交流,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的人物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的服裝,工作環(huán)境,使用的工具等特點(diǎn)。

          三、討論:如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

          1、我們都有自己的愿望,遠(yuǎn)大的理想,現(xiàn)在我們年紀(jì)還小,不能去做大人做的事情,那么現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么呢?

          2、教師小結(jié):現(xiàn)在我們要從小學(xué)好本領(lǐng),懂得許多的知識(shí)和道理,長(zhǎng)大后才能為大家做許多許多有用的事情。

          四、教師鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好向往。

          教師:你們把長(zhǎng)大以后想干什么畫下來,然后再講講你畫的是什么好嗎?

          活動(dòng)反思:

          可取之處:

          1、通過活動(dòng),幼兒們學(xué)會(huì)了念唱兒歌,能夠積極參與理想的討論并大膽地表達(dá)了自己的志愿,不僅鍛煉了言語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了每個(gè)小朋友的自信心。

          2、能夠?qū)ι鐣?huì)上的部分職業(yè)有了一定的理解,增強(qiáng)了小朋友的社會(huì)理解力。

          不足及優(yōu)化后方案:

          1、教學(xué)活動(dòng)中,小朋友的語言雖然得到了鍛煉,但是如果能讓大家穿上不同行業(yè)的服裝將每個(gè)角色表演出來,那樣小朋友對(duì)職業(yè)的理解會(huì)更加直觀形象。或者,條件允許的情況下,可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。

          2、活動(dòng)結(jié)尾,都是老師在活動(dòng)了,其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)可以可以讓小朋友將各自的職業(yè)理想畫出來或?qū)懗鰜?,通過集體欣賞和評(píng)價(jià),可以鍛煉動(dòng)手能力和集體協(xié)作能力。

        7、大班主題教案詳案《我長(zhǎng)大以后做什么》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          在”我自己”的主題中,孩子們了解自己的成長(zhǎng)過程。體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂。在自己的成長(zhǎng)過程中,每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。

          本故事《長(zhǎng)大以后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn),用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩,把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓孩子自由發(fā)揮想象力,大聲喊出自己不平凡的心愿。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

          2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

          3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件

          活動(dòng)過程:

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片,通過游戲的方式,了解人的成長(zhǎng)過程。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。。

          1、師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲,請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請(qǐng)你們一起找出來。

          2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。

          (幼兒觀察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字)

          師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有

          師提示:第四幅圖有,其他人沒有。

          3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生)

          師小結(jié):原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來的。

          (二)觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心愿。

          關(guān)注點(diǎn):教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。

          出示人物:叮叮和當(dāng)當(dāng)

          師:叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論,長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)

          出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)

          師:他們一起問蒲公英,長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?

          師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

          幼兒猜測(cè)后(放錄音) 理解:威武和善良

          3、出示圖二(猜測(cè)小魚的心愿)

          叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!遇到誰?他們說了些什么?

          那小魚的愿望是什么呢?

          (幼兒猜測(cè)后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)

          4、出示圖三

          叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?

          5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

          叮叮用綠色涂出了什么?

          (幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)

          叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?

          6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?

          當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)

          當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說?

          7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么?

          (三)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

          師:誰愿意來告訴我們,你長(zhǎng)大后想做什么?

          師小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

          (四)延伸活動(dòng),幼兒繪畫自己的心愿。

          師:出示大張紙,讓幼兒畫畫,講講自己長(zhǎng)大后的愿望。

          活動(dòng)反思:

          我們要求大班的幼兒能用完整的句子表達(dá)自己的想法。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),我盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒回答,并及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì),但是卻忽略了對(duì)孩子們進(jìn)行有效的個(gè)別提問,個(gè)別孩子回答的機(jī)會(huì)較少。大部分的孩子非常活躍,爭(zhēng)先舉手回答,導(dǎo)致認(rèn)真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。童年,每個(gè)孩子都有這樣一個(gè)美好心愿:長(zhǎng)大以后做什么?也許有人已經(jīng)忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質(zhì)樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢(mèng)想,有熱情,有行動(dòng),就會(huì)擁有無限的可能,未來就會(huì)對(duì)你敞開。

        8、大班社會(huì)教案《長(zhǎng)大做什么》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)念誦兒歌。

          2、 想一想長(zhǎng)大后要做的事并且大膽的說出來。

          3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)各個(gè)行業(yè)的理解和尊重。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 CD及幼兒用書

          2、 準(zhǔn)備醫(yī)生、教師、警察、宇航員、司機(jī)等各行業(yè)的圖片,自制的喇叭。

          活動(dòng)過程:

          1、 教師念唱兒歌,引發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大后的向往。

          (1) 教師:兒歌里說了什么事情?小朋友喜歡干什么?他們希望長(zhǎng)大做什么?

          (2) 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          2、 討論:長(zhǎng)大做什么

          (1) 展示所收集的不同職業(yè)的圖片,向幼兒介紹這些職業(yè)的名稱及工作性質(zhì)。

          (2) 組織幼兒參與討論并引導(dǎo)他們體會(huì)每一種行業(yè)的人都很辛苦,他們的工作對(duì)我們的生活很重要,每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的理想,都需要努力才能完成。

          (3) 教師與幼兒分享自己小時(shí)候的志愿,希望長(zhǎng)大后當(dāng)什么。

          (4) 讓幼兒想想,你長(zhǎng)大了會(huì)想當(dāng)什么?為什么?

          (5) 教師拿著提前做好的喇叭給小朋友做宣傳。每位小朋友講完,其他小朋友鼓掌以示鼓勵(lì),并說“加油!加油”讓整個(gè)氣氛活躍。

          3、 活動(dòng)后,教師將幼兒的理想進(jìn)行記錄,作為布置教室的“理想樹”。(“做一棵大樹,樹上的果子寫上每個(gè)小朋友的理想及原因。)

          活動(dòng)反思:

          可取之處:

          1、通過活動(dòng),幼兒們學(xué)會(huì)了念唱兒歌,能夠積極參與理想的討論并大膽地表達(dá)了自己的志愿,不僅鍛煉了言語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了每個(gè)小朋友的自信心。

          2、能夠?qū)ι鐣?huì)上的部分職業(yè)有了一定的理解,增強(qiáng)了小朋友的社會(huì)理解力。

          不足及優(yōu)化后方案:

          1、教學(xué)活動(dòng)中,小朋友的語言雖然得到了鍛煉,但是如果能讓大家穿上不同行業(yè)的服裝將每個(gè)角色表演出來,那樣小朋友對(duì)職業(yè)的理解會(huì)更加直觀形象。[教案來自:快思教案網(wǎng).]或者,條件允許的情況下,可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。

          2、活動(dòng)結(jié)尾,都是老師在活動(dòng)了,其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)可以可以讓小朋友將各自的職業(yè)理想畫出來或?qū)懗鰜?,通過集體欣賞和評(píng)價(jià),可以鍛煉動(dòng)手能力和集體協(xié)作能力。

        9、大班主題優(yōu)秀教案《我長(zhǎng)大后做什么》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          在”我自己”的主題中,孩子們了解自己的成長(zhǎng)過程。體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂。在自己的成長(zhǎng)過程中,每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。

          本故事《長(zhǎng)大后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn),用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩,把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓孩子自由發(fā)揮想象力,大聲喊出自己不平凡的心愿。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

          2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件

          活動(dòng)過程:

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片,通過游戲的方式,了解人的成長(zhǎng)過程。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。。

          1、師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲,請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請(qǐng)你們一起找出來。

          2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒有。

          (幼兒觀察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字)

          師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒有

          師提示:第四幅圖有,其他人沒有。

          3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生)

          師小結(jié):原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來的。

          (二)觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,了解主要角色的心愿。

          關(guān)注點(diǎn):教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。

          出示人物:叮叮和當(dāng)當(dāng)

          師:叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論,長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)

          出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)

          師:他們一起問蒲公英,長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?

          師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

          幼兒猜測(cè)后(放錄音) 理解:威武和善良

          3、出示圖二(猜測(cè)小魚的心愿)

          叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?

          那小魚的愿望是什么呢?

          (幼兒猜測(cè)后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)

          4、出示圖三

          叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?

          5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

          叮叮用綠色涂出了什么?

          (幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)

          叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?

          6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?

          當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng),(幼兒講述)

          當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說?

          7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么?

          (三)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

          師:誰愿意來告訴我們,你長(zhǎng)大后想做什么?

          師小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

          (三)延伸活動(dòng),幼兒繪畫自己的心愿。

          活動(dòng)反思:

          我們要求大班的幼兒能用完整的句子表達(dá)自己的想法。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),我盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒回答,并及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì),但是卻忽略了對(duì)孩子們進(jìn)行有效的個(gè)別提問,個(gè)別孩子回答的機(jī)會(huì)較少。大部分的孩子非?;钴S,爭(zhēng)先舉手回答,導(dǎo)致認(rèn)真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。童年,每個(gè)孩子都有這樣一個(gè)美好心愿:長(zhǎng)大以后做什么?也許有人已經(jīng)忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質(zhì)樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢(mèng)想,有熱情,有行動(dòng),就會(huì)擁有無限的可能,未來就會(huì)對(duì)你敞開。

        10、大班美術(shù)教案《我長(zhǎng)大了做什么》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

          2.體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆

          活動(dòng)過程:

          一、聯(lián)想談話。

          1.指導(dǎo)語:你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝,工作的地方會(huì)是什么樣子的?

          2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。

          (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,說說他們是干什么工作的?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。

          二、討論要點(diǎn)。

          師:未來的你發(fā)型是什么樣的?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

          (請(qǐng)幼兒討論)

          三、幼兒繪畫。

          1.突出未來的"我"的主體形象。

          2.大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。

          3.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

          四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

          1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜:"同伴長(zhǎng)大后在做什么?"

          2.互相肯定和鼓勵(lì),從中獲得喜悅。

          結(jié)束:小朋友都把自己長(zhǎng)大的樣子畫出來了,我們小朋友只有好好學(xué)習(xí),將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

          活動(dòng)反思:

          綱要中指出:“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?!?/p>