《大班教案《神奇的夾子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班教案《神奇的夾子》反思
活動目標
1.了解夾子的不同種類和用途。
2.了解生活中根據(jù)夾子原理設計的各種物體。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中夾子的多樣性及特征。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學重點、難點
1.重點：了解認識各種夾子。
2.難點：知道這些夾子的用途。
活動準備
1.幼兒用書《神奇的夾子》。
2.各種各樣的夾子。
活動過程
1.幼兒自由觀察缸中的螃蟹，交流討論：它的大鉗子是怎么樣的?有什么作用?請個別幼兒講述觀察的結果。
2.請個別幼兒講述觀察的結果。
3.教師小結：螃蟹的大鉗子可厲害了，一張一合，不僅可以夾住很多好吃的食物，還可以作為防御的武器，保護自己不受傷害。
4.引導幼兒想一想我沒身體上的哪一部分也像螃蟹的大鉗子一樣?它們可以為我沒做那些事?
5.幼兒自由活動身體各部分如手臂，手指，嘴巴等，進行探索，回答，并做出相應的動作。
6.交流討論：螃蟹的大鉗子還像我們生活中的什么東西?今天我們收集到在生活中要用到的各種各樣的夾子，教師向幼兒展示各種各樣的夾子，引導幼兒觀察它們的外形，質地等，并說說它們各自的作用。
7.幼兒閱讀幼兒用書《神奇的夾子》，了解生活中根據(jù)夾子原理設計的各種物體。
教學反思
這節(jié)課幼兒對螃蟹的大鉗子都很感興趣，幼兒能說出螃蟹的大鉗子的作用，幼兒還對其他夾子感興趣，都爭著回答這些夾子的用途，這說明他們在平時的生活當中都經(jīng)常碰到這些物品，并對他們有個大概的影響。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。
2、大班教案《神奇的水》含反思
活動目標
1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。
2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學重點、難點
嘗試自己動手制作飽和溶液。
活動準備
兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。
活動過程
1.看一看，想一想
談話導入：“小朋友看看，老師手里有什么?
我要變個神奇的魔術，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發(fā)生什么?
(老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)
這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?
2.試一試：
小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)
3.說一說：
導語：你們透明的水有什么樣的變化?
(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)
想知道老師的魔術是怎么做出來的嗎?別著急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件)
你看到了什么?
屏幕上的實驗成功了嗎?為什么?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)
他是怎么做的?(請幼兒自由回答)
請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖，水很稠)因為老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。
4.做一做：
請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎?
5.分享
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結果又是什么樣的?(是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層)
6.延伸：
請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。
教學反思
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
觀察記錄：
參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！庇芯琶變罕緛硪渤晒α恕？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
3、大班教案《神奇的磁鐵》含反思
活動目標
1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、學會記錄自己實驗的結果。
3、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。
4、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
6、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
活動難點：學會記錄自己實驗的結果，感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象。
活動準備
1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑料玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁鐵單獨放。
2、實物卡片若干，實驗記錄單。
活動過程
一、設疑引入
1、師：“孩兒們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎?”
2、學生討論、思考。(原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵)
3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”
二、提出假設，猜測結果。
1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認識桌面上的材料。
3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?
4、幼兒猜測結果，并說明原因。
三、動手實驗，驗證結果。
1、幼兒動手實驗，驗證假設。
提問：(1)請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的猜測對不對。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?并在記錄單上記錄下來。
2、教師引導學生驗證
(1)教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。
(2)教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)
四、擴展認識經(jīng)驗。
1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?
2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、游戲：考考你。
(1)一天，奶奶正在訂扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。
(2)媽媽想去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢?請幫媽媽想辦法。
五、活動延伸(游戲：磁鐵)
教學反思
本次活動，我先讓孩子們觀看魔術表演，同時啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動起來，幾乎所有小朋友都不知道是什么東西，只有陳陽帆小朋友大聲的說下面有磁鐵，引導孩子們說說磁鐵還能吸什么，孩子們大膽猜測，并且在幼兒在事先發(fā)的記錄單上記錄你猜測的答案，在指導孩子時，我發(fā)再很多孩子把積木、鑰匙、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不可以被磁鐵吸起來，經(jīng)過實驗后孩子們才發(fā)現(xiàn)積木、花布原來不可以被磁鐵吸起來，而硬幣是可以被磁鐵吸起來的。本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可能被磁鐵吸起來，什么東西不可以，嘗試了先猜測，再記錄和邊實驗邊記錄的方法，大部分孩子學會了記錄，但還是有個別小朋友一點都不什么怎么樣記錄。因此，在以后的活動中，多引導孩子學會記錄自己實驗的結果。
4、大班教案《神奇的夾子》含反思
活動目標
1.了解夾子的不同種類和用途。
2.了解生活中根據(jù)夾子原理設計的各種物體。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中夾子的多樣性及特征。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學重點、難點
1.重點：了解認識各種夾子。
2.難點：知道這些夾子的用途。
活動準備
1.幼兒用書《神奇的夾子》。
2.各種各樣的夾子。
活動過程
1.幼兒自由觀察缸中的螃蟹，交流討論：它的大鉗子是怎么樣的?有什么作用?請個別幼兒講述觀察的結果。
2.請個別幼兒講述觀察的結果。
3.教師小結：螃蟹的大鉗子可厲害了，一張一合，不僅可以夾住很多好吃的食物，還可以作為防御的武器，保護自己不受傷害。
4.引導幼兒想一想我沒身體上的哪一部分也像螃蟹的大鉗子一樣?它們可以為我沒做那些事?
5.幼兒自由活動身體各部分如手臂，手指，嘴巴等，進行探索，回答，并做出相應的動作。
6.交流討論：螃蟹的大鉗子還像我們生活中的什么東西?今天我們收集到在生活中要用到的各種各樣的夾子，教師向幼兒展示各種各樣的夾子，引導幼兒觀察它們的外形，質地等，并說說它們各自的作用。
7.幼兒閱讀幼兒用書《神奇的夾子》，了解生活中根據(jù)夾子原理設計的各種物體。
教學反思
這節(jié)課幼兒對螃蟹的大鉗子都很感興趣，幼兒能說出螃蟹的大鉗子的作用，幼兒還對其他夾子感興趣，都爭著回答這些夾子的用途，這說明他們在平時的生活當中都經(jīng)常碰到這些物品，并對他們有個大概的影響。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。
5、大班數(shù)學教案《玩夾子》含反思
活動目標：
1、正確感知10以內的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的汽車標記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個10以內的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。
① 教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
?、?教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲“開汽車”，練習分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
活動反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在活動中我將數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。
6、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《花兒與夾子》含反思
活動背景：
游戲，是幼兒最愛的活動;動手操作，是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié)，讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動目標：
1、正確感知10以內的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義，復習9以內的加減。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內的加減算式)，規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾子游戲，正確感知10以內的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，夾夾子。)教師任意出示一個10以內的加減，幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。
三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。
?、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊，感受探索的樂趣。
⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊，并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。
四、幼兒游戲，復習9以內的加減，練習分類、按數(shù)排序。
活動反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在活動中我將數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。孩子們參與活動的積極性高，目標和要求定位符合我們班孩子的發(fā)展需求， 不足之處是準備的1元和2元的夾子數(shù)量應該再多一些，以便讓孩子們探索出更多的三個數(shù)合起來是10的方法。
7、大班游戲教案《好玩的夾子》含反思
活動設計背景
幼兒的想象力應該是很豐富的，但有部分幼兒的想象力不夠;同時為了鍛煉他們的動手能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子作為載體開展本次活動。
活動目標
1、認識夾子，知道夾子的用處。
2、能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗游戲的快樂。
3、幼兒能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
1、在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動手能力并體驗游戲的快樂。
2、能用夾子變換不同的造型，啟發(fā)幼兒的想象力。
活動準備
各色夾子若干、圖形卡片若干(圓形、半圓形)、手工制作(衣服、褲子、手帕)、課件
活動過程
一、熱身部分
1.幼兒以“開火車”游戲進入活動室。
2.師生互動游戲活動。
二、導入部分
(一).認識夾子
(二)了解夾子的用途
三、游戲活動
游戲(一)：晾手帕
游戲(二)：夾夾子
游戲(三)：和圖形握手
四、以舞蹈“螃蟹舞”結束活動(.教案來自:快思教.案網(wǎng))
教學反思
1、在整個活動中幼兒認識了夾子，了解了夾子的用途。
2、本節(jié)課的教學目標基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語言表述出來。
3、幼兒的動手能力、想象力、語言表達能力都得到了鍛煉。
4、在活動過程中，孩子們互相配合，互相學習，參與積極性始終很高。
8、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《買夾子》含反思
設計意圖
大班下學期的幼兒基本上掌握了10以內數(shù)的組成知識，但還只是停留在“知道了”上面，在實際應用中還是感到有一定的困難，因此，我們需要在廣泛應用上下工夫，使抽象的知識與具體實例發(fā)生聯(lián)系。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認識遷移到具體的事物上去，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認識面，而且還能提高幼兒分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。
活動目標
1.通過游戲活動讓幼兒學習運用10以內的組成，為連加連減做準備。
2.讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1.活動室后面布置成超市。
2.夾子的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個夾子上都用數(shù)字標價。
3.活動前每個孩子身上分別貼好1~9的數(shù)字。
活動過程
一、語言誘導，引起幼兒興趣
師：今天娃娃超市里新進了許多好看的夾子，你們看(出示夾子)它們像什么?你們喜歡嗎?今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。
(說明：為了出示夾子的時候既方便又好看，我把草莓夾、葡萄夾、蘋果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子，孩子們的目光一下子就給吸引住了，當我說帶領大家到超市去買夾子時，他們情不自禁地歡呼起來。可見，這一導入活動已引發(fā)了幼兒參與活動的強烈興趣。)
‖媽咪‖愛嬰網(wǎng)‖幼兒園‖教案頻道
二、復習10的組成
(一)拿票檢票
1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是10。
2.小組長做檢票員，小朋友要對檢票員說“×和×合起來是10”。
3.律動：開汽車。
(說明：幼兒拿票乘車時，我的要求非常明確，所以小朋友基本上都拿對了。檢票時，我請小組長來做檢票員，要求每人根據(jù)自己拿的票說一句話：“×和×合起來是10。”這樣既縮短了檢票時間，又照顧了全體，同時給每個孩子提供了想和說的機會。)
(二)幼兒購買兩個夾子
1.提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個夾子上都有一個數(shù)字表示價錢(出示標有數(shù)字的夾子)，如果數(shù)字是3，就是3元錢。現(xiàn)在我們用10元錢去買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元。
2.幼兒自由購買，老師觀察并給予適當?shù)闹笇А?提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)
3.幼兒交流：你買的夾子是怎樣的。要說清楚一個夾子是多少錢，另一個夾子是多少錢，它們合起來是多少。(夾子放在視頻儀上集體檢查。)
4.小朋友相互說一說自己買的夾子，然后再檢查一下是否正確。
(說明：在娃娃超市里，孩子們根據(jù)“買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元”這個條件自由購買夾子。在買夾子的過程中，很自然地運用到了10的組成，有的孩子買到后，急著給老師看或是給好朋友看，達到了相互檢查的目的。購買以后的集中交流和相互交流時，我給出了一個句式，孩子們發(fā)言積極，他們愿講、肯講、會講，順利解決了以往數(shù)學課上孩子不知道怎樣講述的問題。)
三、復習10以內的組成并學習運用
(一)用10元錢購買三個夾子
1.幼兒討論：怎樣用10元錢買三個夾子，它們的價錢合起來是10元。
2.講解示范：先拿一個5元錢的夾子，再拿一個5元錢的，行不行?為什么?應該拿幾元的?為什么?第三個該買多少錢的，合起來剛好是10元，為什么?
小結：用10元錢去買三個夾子，先拿的兩個夾子，它們的價錢合起來一定要比10小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是10元。
(說明：讓幼兒用10元錢買三個夾子，而且它們的價錢合起來正好是10元，這對孩子們來說是一個挑戰(zhàn)，也是本活動的重點和難點。為了能順利解決這一問題，我先讓幼兒討論，然后再講解演示。在這里我通過請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式，使孩子們感到非常自豪，充分調動了他們的積極性和主動性。)
3.幼兒購買。提醒他們把錢先放進錢箱里，觀察并適當指導。
4.通過視頻儀進行個別交流，檢查幼兒拿得是否正確。
(說明：從“知道”到“運用”還要經(jīng)過實際操作的過程，所以在孩子知道購買方法后，馬上讓他們購買三個夾子，學習運用剛學到的新方法，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。事實證明，大部分幼兒都掌握了分步算的方法，能比較正確地購買夾子，還有一小部分能力差一點的孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過程中，再一次強調了分步算的方法，進一步加深幼兒的印象。)
(二)第二次購買
1.提出要求：和剛才買得不一樣。
2.幼兒購買，老師指導能力差的幼兒。
3.幼兒講述：我買的夾子，一個是幾元的，另一個是幾元的，還有一個是幾元的，它們合起來是多少。根據(jù)幼兒的講述，老師出示數(shù)卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。
(說明：為了讓每一個孩子體驗到成功的喜悅，在強調分步算的方法后，我又一次讓孩子購買。在孩子們興高采烈地購買過程中，我特別留意幾個能力差的孩子，我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子，回到座位上把三個夾子擺成一排，然后把3元、4元的放在一起，自言自語著：“3和4合起來是7?！蔽页藱C問：“7和幾合起來是10呢?”她想了想馬上站起來跑到超市去換了一個3元的。我及時表揚了她，她很高興，笑著去告訴好朋友。)
四、游戲：找朋友
1.師：“我們來做‘找朋友’的游戲，你可以找一個，也可以找兩個或者是三個，但是你和好朋友身上的數(shù)字合起來一定要是10。”
2.幼兒找朋友，找對后圍成圓圈一起跳舞。老師巡回檢查，適當指導調整。
(說明：“找朋友”這一活動的彈性比較大，孩子們可以根據(jù)自己的能力來找，體現(xiàn)了因材施教的原則。)
五、結束活動
1.師：“時間不早了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”
2.律動“開汽車”出教室。
(說明：乘汽車到超市購買，再乘汽車回幼兒園，起到了前后呼應的效果。)
活動延伸
在區(qū)角活動和日常生活中，繼續(xù)學習運用10以內的組成。
活動反思
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數(shù)學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數(shù)學知識是比較抽象的，學數(shù)學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
9、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《玩夾子》含反思
活動目標：
1、正確感知10以內的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的汽車標記。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個10以內的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。
?、?教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
② 教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲“開汽車”，練習分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請
幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
活動反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在活動中我將數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。