《大班教案《猴子摘桃》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《猴子摘桃》反思
活動目標:
1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟
活動過程:
(一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)
(二)、探索不同的爬行方法
1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準確的小猴。
(三)、游戲:小猴摘桃
1、幼兒分成兩組進行比賽。
2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)
3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,(教案出自：快思教案網(wǎng))把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
(四)、放松活動
1、分享勞動成果。
2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。
活動反思:
在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。
2、大班教案《猴子摘桃》含反思
活動目標:
1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟
活動過程:
(一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)
(二)、探索不同的爬行方法
1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準確的小猴。
(三)、游戲:小猴摘桃
1、幼兒分成兩組進行比賽。
2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)
3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,(教案出自：快思教案網(wǎng))把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
(四)、放松活動
1、分享勞動成果。
2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。
活動反思:
在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。
3、大班教案《小猴摘桃》含反思
設(shè)計意圖
大班戶外體育活動《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛的體育器材小跨欄，作為孩子們游戲的對象，通過孩子們嘗試體驗不同高度的跨越，使幼兒動作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。
活動目標：
1.學習跨越不同高度的障礙物，提高幼兒的跑跳能力。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.在活動中體驗游戲的樂趣。
4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹。
活動過程：
一、 老師帶幼兒進入活動場地：
老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運動。
二、 小朋友練習跨越不同高度的障礙物：
1. 小跨欄擺放在場地上，小朋友練習跨越。
師：前面擺放了小跨欄，小朋友自己練習。
師：誰來告訴我，你剛才是怎么跨過小跨欄的?
老師示范單腳跨越小跨欄。
小朋友練習單腳跨越小跨欄。
2. 將小跨欄升高至30厘米，小朋友練習跨越。
師：剛才小朋友練習得非常好，現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點，小朋友們有沒有信心跨過去?
幼：有信心。
3. 將小跨欄升高至40厘米，小朋友練習跨越。
師：小朋友做得真不錯，老師再將小跨欄升高一點，小朋友們能跨過去嗎?
幼：能。
三、 游戲：小猴摘桃
(1)教師介紹游戲玩法：小猴子們，我們要來比賽摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻?！蹦钔旰螅犖樽钋懊娴男『镒涌邕^小山坡(梅花樁)，鉆過山洞，向前跑到長繩前停下，原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子，每只小猴子必須摘回兩個桃子，然后原路返回，將桃子放進籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊隊尾，依次輪流游戲。
(2)教師示范游戲玩法，強調(diào)游戲規(guī)則：必須連續(xù)縱跳觸物。
(3)幼兒按照個子高矮不同分成三組進行游戲。
師：猴子們，準備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。
(4)增加游戲難度，挑戰(zhàn)更高的物體。
師：更高的桃樹上的桃子更大更香，你們想不想去摘?好，那小猴子們可要跳得更高一點哦!
四、結(jié)束部分：分享游戲成果
1.摘了這么多美味的桃子，小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來，來慶祝我們的成功吧!
2.總結(jié)幼兒活動情況及放松練習：自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿?；丶曳窒砻牢兜奶易印?/p>
放松運動：
老師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿，結(jié)束活動。
活動反思
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。在活動中，使幼兒感受并體驗小猴子勇敢，機靈的特點，體驗活動時的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動作的鞏固練習貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因此活動中滲透了一定的規(guī)則要求。
本次活動的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子們的接受能力。但在活動中缺乏對孩子動作的糾正。
不足之處：
在制訂教學目標時，表述不準確，沒能從孩子的角度去考慮。
通過本次活動，讓我明白了：要上好一節(jié)體育活動課，教師需要更多的激情投入，來帶動幼兒;教師講述的語言要吸引幼兒，當然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點設(shè)計好整個活動的環(huán)節(jié)，合理的安排孩子的運動量。
4、大班教案《猴子過河》含反思
【活動目標】
1、鼓勵幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯：又..又..
3、教育幼兒在集體活動中遵守秩序。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
教學掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
【活動過程】
—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動興趣
師：這是一個什么樣的桃子?什么動物最喜歡吃桃子呢?
二、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并嘗試講述(出示圖一)
1、圖上有幾只猴子?他們來到了哪里?看到了什么?
2、這是一棵什么樣的桃樹?小猴子看到桃樹動作是怎么樣的?心里怎么想的?(豐富詞匯：又大又紅)
3、幼兒學先利用看圖標的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。
三、幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容(出示圖二)
1、河上有什么?小猴子是怎樣過河的?你從什么地方看出它們在搶著過河，可以用什么詞說說他們的動作呢?(豐富詞匯：又推又擠)
2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。
提問：它們會聽同伴的話嗎?請你們猜猜故事會怎樣發(fā)展。
四、同時出示2個圖標，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片(圖三)
1、它們聽了同伴的話了嗎?現(xiàn)在怎樣過河的?同伴又說了什么呢?
這個方法好不好?為什么(豐富詞匯：又快又穩(wěn))
2、幼兒仔細觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。
3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的?它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想?(豐富詞匯：又香又甜)
4、教師小結(jié)。
五、幼兒仔細觀察圖片完整講述故事。
1、運用接龍的方式講述故事。
2、為故事取個好聽的名字。
六、教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動中遵守秩序。
活動反思
孩子學習了看圖講述：猴子過河。孩子們能運用自己的已有經(jīng)驗和好聽的詞匯，連貫的進行講述。每個孩子都講得很棒。大班的目標是要：完整、連貫講述。針對孩子們在活動中的表現(xiàn)，我們會分析問題的原因，并尋找相對的策略，使每個孩子都能在語言活動中獲得成長。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我運用變魔術(shù)的形式，出示圖片，幼兒都能積極的回答問題，對活動充滿好奇。在第二個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片并嘗試講述，幼兒的注意力都比較集中，都能認真的在觀察圖片，但主體性比較沒有體現(xiàn)到，都是處于老師問幼兒答的形式進行的，幼兒比較被動。在第三個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒大膽的猜想故事發(fā)展，我在設(shè)置問題方面不夠明確，不能很好的做到有效提問，讓幼兒自由討論的時間較少。在第四個環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽為故事取名字，發(fā)展孩子的概括能力，在這個環(huán)節(jié)中幼兒的興趣都比較高，多能發(fā)揮自己的想象積極的為故事取名字。
整個活動在孩子看一看、想一想、說一說的教學過程中激發(fā)幼兒敢說、會說的求知欲望，活動中幼兒語言表達能力得到了一定的提高，整堂活動幼兒的興趣都比較高，也能跟著老師認真的學習，在活動中幼兒愿意把看到的圖片用完整的話講述出來，幼兒基本上能邊看圖邊完整的講述圖片。
5、大班語言教案《猴子過河》含反思
【活動目標】
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又*又*"。
2、學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動準備】
圖片四幅
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎?猴子最愛吃什么?你能學學猴子吃桃子的樣子嗎?
今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一起來看一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗回答
二、根據(jù)圖標和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學習完整連貫的講述故事。逐一出示圖標，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。
(二)幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
(三)同時出示2個圖標，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。
(出示圖一)圖上有幾只老猴、多少小猴?
他們來到了哪里?看到了什么?
這是一棵什么樣的桃樹?小猴看到桃樹動作怎么樣，心里怎么想?(豐富詞匯：又大又紅)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片?
教師小結(jié)：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點過河，個個急得抓耳撓腮!(出示圖二)河上有什么?小猴們是怎么過河的?你從什么地方看出小猴子是搶著過河的?誰能和好朋友學學他們的動作?可以用什么詞說說他們的動作呢?(豐富詞匯：又推又擠。)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片?
教師小結(jié)：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又擠，誰都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點掉進河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會掉進河里的!"小猴子會聽老猴子的話嗎?請你猜猜故事會怎樣發(fā)展?
(出示圖三)小猴聽了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過河的?老猴又說了什么呢?誰能根據(jù)老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個辦法好不好?為什么?(豐富詞匯：又快又穩(wěn))教師小結(jié)：小猴聽了老猴的話，大家排好隊，一個接著一個走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"(出示圖四)小猴子是怎么爬上樹的?他們吃到了什么樣的桃子?心里會怎么想?(豐富詞匯：又香又甜)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片?
教師小結(jié)：小猴們一個接一個的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了!
幼兒仔細觀察圖片并嘗試講述。
觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。
三、仔細觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
(一)結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。
(二)接龍完整講述故事。
(三)為故事取名字
(四)獨自觀察圖片完整講述故事。
請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學到的看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個圖片，要仔細聽好朋友哪里說的最好，互相學習。
請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片，4個人連起來就是一個完整的故事，記住要用上好聽的詞。
誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個合適的名字?請你找一個客人老師，把這個故事完整連貫的講給他聽。
自己講述并注意傾聽同伴講述。
運用接龍的方法完整講述故事。
總結(jié)歸納故事的主要內(nèi)容。
四、教師總結(jié)講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么?
今天我們看圖講述故事用的是看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試，這樣會幫你又快又好的講故事。
明確講述方法，學習遷移經(jīng)驗。
【活動反思】
看圖講述、看著圖去說。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動態(tài)的。孩子通過圖，開始往往只能講出表面、簡單的情節(jié)。于是通過啟發(fā)的提問和目的講述，可以更好地讓孩子學會完整有序的表達圖片的內(nèi)容。
通常孩子觀察圖片都比較零散，在一幅畫的講述時，我通過連貫問題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來，多幅圖講述時運用提示性的語言，幫助孩子完整講述，這其實就是給孩子一根講述的主線，講清事情，豐富講述內(nèi)容，最后達到完整、清晰、生動的講述。
6、大班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘桃》含反思
目標：
1、讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
游戲玩法：
幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起跑線后。
游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"(墊子)，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最后以先摘完桃子的隊為勝。
游戲規(guī)則：
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
教學反思
本活動的目標是初步學習雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設(shè)計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時的更改了教學環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進行活動教學，要根據(jù)活動過程中孩子的表現(xiàn)適時的調(diào)整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。
7、大班優(yōu)秀游戲教案《猴子摘桃》含反思
設(shè)計思路
幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。
活動目標:
1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟
活動過程:
(一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)
(二)、探索不同的爬行方法
1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準確的小猴。
(三)、游戲:小猴摘桃
1、幼兒分成兩組進行比賽。
2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)
3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
(四)、放松活動
1、分享勞動成果。
2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。
活動反思:
在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。
8、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小猴摘桃》含反思
活動目標：
1、練習鉆、跑、爬的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
桌子1張，平衡木1個，小盆一個，桃子圖片若干。
活動玩法：
1、熱身運動。(太陽公公起得早，我們一起做早操)
2、導(dǎo)入：
介紹新朋友--小猴子游戲1：鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。游戲游戲2：鉆山洞、走獨木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋，跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。
游戲3：鉆山洞、走獨木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋，爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。
活動反思：
我覺得利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。
9、大班數(shù)學教案《小猴子摘桃子》含反思
活動設(shè)計背景
我所帶的班級是小班，孩子們最喜歡聽故事。在設(shè)計課時，我特別選用孩子們熟悉的猴子，桃子。我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，并且愿意參加到活動中。戴上頭飾后有的孩子居然也像小猴子一樣蹦跳著。
活動目標
1、讓幼兒初步了解一和許多的關(guān)系。
2、知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來就是“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
初步了解“一和許多”及他們的關(guān)系
活動準備
1、課前做老鷹捉小雞的游戲。
2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，許多桃子(個數(shù)與幼兒數(shù)相等)
3、小籃子一只。
教學過程
一、開始部分：
語言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真?！?/p>
二、基本部分：
1、教師邊講述故事《小猴子摘桃子》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。
教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你們看它是誰?(出示磁性教具小猴子)。
小朋友：“小猴子”
教師：“這是幾只小猴子?”
小朋友：“1只”
教師出示蘿卜問：“這只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。
小朋友：“摘桃子”
教師：“小猴子的桃樹上有多少桃子?”
小朋友：“許多桃子?！?/p>
2、幼兒做游戲《幫小猴子摘桃子》，感知“許多”可以分成1個1個。
教師：“小猴子很愛勞動，桃子一天天長大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎?”(幼兒做游戲)幼兒摘下一個桃子時說：“我摘了一個桃子?！?/p>
教師總結(jié)：“原來樹上有許多桃子，小朋友你一個，我一個，一個一個摘走了，樹上還有多少桃子?”
小朋友：“一個也沒有了”
教師：“對!許多能分成一個一個……，一個一個摘走了就沒有了?！庇變赫f：“一個也沒有了”
3、幼兒做游戲《幫小猴子把桃子送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。
教師：“小朋友幫小猴子摘完桃子，現(xiàn)在咱們把桃子給小猴子送回家好不好?”
小朋友：“好!”
請小朋友把桃子放進籃子里，并說：“我放上一個桃子?！?/p>
教師：“籃子里現(xiàn)在有多少桃子?”
小朋友：“許多桃子?！?/p>
總結(jié)：“一個一個合起來是許多?！苯陶f：“一個一個合起來是許多?！?/p>
三、結(jié)束部分：
教師：“小朋友今天幫小猴子摘桃子，并幫它把桃子送回了家，小朋友們累不累呀?”
小朋友：“累?！?/p>
教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小猴子再見吧!”
小朋友：“小猴子再見!再見!”
放律動音樂讓幼兒學小猴子跳蹦出教室。
教學反思
首先，在選課上，我認為這節(jié)課比較簡單，就圍繞(一和許多)，(.來源快思老師教案網(wǎng))真的上課了，我發(fā)現(xiàn)孩子雖然興趣很濃，上課一直能跟隨老師的教法，但我還是覺得做得不夠，比如說我的活動設(shè)計的有一點單一，就圍繞這么一個故事，還有在玩老鷹捉小雞的時候沒有給孩子初步的一和許多的概念，孩子的掌握效果不是很好。
其次，在上這節(jié)課上，我剛開始的語速適中，聲音柔美，但當孩子的興趣過濃，課堂顯得沒法控制時，我的聲音就有一點大了，語速也有一點快。
通過這次示范課，我發(fā)現(xiàn)自己的教學設(shè)計上問題還真是不少。選材還是滿足不了孩子，過于單一，缺乏創(chuàng)新精神。以后一定更加努力。
10、大班體育教案《小猴摘桃》含反思
活動目標：
1、練習鉆、跑、爬的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
桌子1張，平衡木1個，小盆一個，桃子圖片若干。
游戲玩法：
1、熱身運動。(太陽公公起得早，我們一起做早操)
2、導(dǎo)入：
介紹新朋友--小猴子
游戲1：鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。
游戲2：鉆山洞、走獨木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋，跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。
游戲3：鉆山洞、走獨木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則：聽音樂，游戲開始，教師發(fā)出信號，第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨木橋，爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行。
教學反思：
我覺得利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。
11、大班游戲教案《猴子摘桃》含反思
設(shè)計思路：
幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。
活動目標：
1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟
活動過程：
(一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(.來源快思老師教案網(wǎng))(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)
(二)、探索不同的爬行方法
1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準確的小猴。
(三)、游戲:小猴摘桃
1、幼兒分成兩組進行比賽。
2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)
3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
(四)、放松活動
1、分享勞動成果。
2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。
活動反思：
在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。
12、大班健康優(yōu)秀教案《小猴摘桃》含反思
活動目標：
1、練習縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。
2、喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
鉆圈4個，膠圈16個，線圈16個，掛起來的桃子若干。
活動過程：
1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
活動指導(dǎo)：
1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鉆過山洞時側(cè)身鉆過，不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。
活動反思：
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。
13、大班韻律《猴子下山》教案反思
動作建議
動作：
[1-8小節(jié)]猴子下山動作，邊走邊撓癢。(可以撓手、頭、脖子、屁股等身體部位，建議對稱撓癢
[9-12小節(jié)]猴子左右打望、眨眼找食物鑼聲：猴子發(fā)現(xiàn)了好吃的，做出驚喜的定型
結(jié)尾：猴子吃東西。
游戲玩法說明：
(農(nóng)夫與猴子的游戲)T1扮演農(nóng)夫，T2與幼兒扮演猴子
[1-8小節(jié)]：猴子們(猴先生、猴小姐、猴寶寶)去農(nóng)場里找好吃的，邊走邊撓癢，可以表現(xiàn)不同特點猴子的角色動作
[9-12小節(jié)]：猴子們來到農(nóng)場里左看看有看看找好吃的。
鑼聲：農(nóng)夫來啦，變成不同造型的石頭猴定住不動。
結(jié)尾：農(nóng)夫走了，猴子們開心地吃東西
活動目標：
1.初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交又步”的基本舞步。
2.大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作，進行動作與音樂的匹配。
3.體驗不同的表演風格，感受音樂游戲及表演的樂趣。
4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對猴子的特點有一定的了解。
物質(zhì)準備：音樂、猴于相關(guān)動作圖片。
活動過程：
一、游戲?qū)耄醪礁惺芤魳?，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。
1.手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。
2.故事導(dǎo)人，教師配樂做猴先生、猴小姐動作，引導(dǎo)幼兒觀察猜測，了解猴先生、猴小姐不同動作特點
3.引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望。
二、聆聽音樂故事，學習猴子下山“跳點步”、“交叉步”等基本動作，并根椐故事情節(jié)嘗試分角色表演。
1.教師配合音樂邊講故事，站在座位前做猴先生、猴小姐下山動作，嘗試學習“跳點步”、“交叉步”等下肢動作。
2.幼兒的討論并猜測，出示圖片驗證幼兒猜測，
3.引導(dǎo)幼兒在座位前完整配樂模仿猴先生、猴小姐下山。
4.引出猴寶寶下山情節(jié)，幼兒討論并創(chuàng)編猴寶寶下山的動作。
5.分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，體驗表演的樂趣。
三、《猴子下山》互動游戲
1.故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。
2.引出游戲農(nóng)夫角色，重點引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。
3.交代游戲規(guī)則：當聽到在“鐺”的鑼聲時，T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒變成不同造型的石頭猴。
4.播放音樂進行情境游戲表演。(1-2次)
活動反思：
本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設(shè)計循序漸進、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點，掌握了猴子先生幽風趣的風格及跳點步的學習和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學習，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺，孩子表現(xiàn)能力強，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯的。
活動不足及調(diào)整建議：在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強，適當給幼兒進行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。