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        大班教案《滾鐵環(huán)》反思

        《大班教案《滾鐵環(huán)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《滾鐵環(huán)》反思

        1、大班教案《滾鐵環(huán)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。

          學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的玩法,掌握滾鐵環(huán)的方法。

          體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          掌握滾鐵環(huán)的方法

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          鐵環(huán)若干副

        活動(dòng)過(guò)程

          一、教師組織幼兒圍成一個(gè)大圈。

          二、教師向幼兒出示鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。談話引入,認(rèn)識(shí)鐵環(huán)。

          三、教師示范滾鐵環(huán)的動(dòng)作,并講解滾鐵環(huán)的方法。

          四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手練習(xí)——滾鐵環(huán),教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

          五、再次將幼兒圍成一個(gè)大圓圈,教師再次示范并講解滾鐵環(huán)的動(dòng)作。

          六、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)

        教學(xué)反思

          通過(guò)此次活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠,感覺(jué)這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此,通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化,達(dá)到愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

        2、大班教案《滾鐵環(huán)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。

          學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的玩法,掌握滾鐵環(huán)的方法。

          體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          掌握滾鐵環(huán)的方法

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          鐵環(huán)若干副

        活動(dòng)過(guò)程

          一、教師組織幼兒圍成一個(gè)大圈。

          二、教師向幼兒出示鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。談話引入,認(rèn)識(shí)鐵環(huán)。

          三、教師示范滾鐵環(huán)的動(dòng)作,并講解滾鐵環(huán)的方法。

          四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手練習(xí)——滾鐵環(huán),教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

          五、再次將幼兒圍成一個(gè)大圓圈,教師再次示范并講解滾鐵環(huán)的動(dòng)作。

          六、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)

        教學(xué)反思

          通過(guò)此次活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠,感覺(jué)這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此,通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化,達(dá)到愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《滾一滾》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣,并樂(lè)此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,并發(fā)散幼兒的思維,我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng),從而豐富幼兒相關(guān)的知識(shí),并在親身體驗(yàn)中,試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索問(wèn)題,解決問(wèn)題。促使幼兒的觀察能力,比較能力都得到進(jìn)一步的提高。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

          2、激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展其觀察、比較的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          區(qū)分什么物體容易滾動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

          2、表面平滑度不同的木版若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、找出能滾動(dòng)的東西

          1、每位幼兒自由選擇一樣物品,要求在玩的時(shí)候想一想:自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒選擇空地玩玩具,教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法)

          2、集中。提問(wèn),你玩了什么東西,是怎么玩的,有什么新的發(fā)現(xiàn)?(幼兒根據(jù)自己的玩法回答,如:“我玩的是可樂(lè)桶,我一推它,它就向前滾?!薄拔彝娴氖欠椒e木,我一推它,它就向前滑?!钡?

          3、分類:請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中,并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。

          二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

          1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品,玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。(幼兒帶著問(wèn)題自由操作,教師從旁觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo))

          2、集中提問(wèn)。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?(如:“我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾。”又如:“我玩的是可樂(lè)桶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)桶放在桌上,它能立住。”等)

          3、分類:請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

          4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí):能向不同方向滾的叫做球體,兩端是圓形且一樣大,中間一樣粗,只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

          5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講:還有什么東西是球體?圓柱體?

          6、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾,看有什么不一樣?

          7、老師和幼兒共同小結(jié):木板表面平與不平,東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣,東西在上面滾的速度也不一樣。

        教學(xué)反思

          本活動(dòng)利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探索

          滾動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象,從猜測(cè)性的探索——實(shí)踐操作性的探索,使幼兒在探索活動(dòng)中積累關(guān)于圓形物品容易滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動(dòng)這個(gè)科學(xué)概念,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)可能是幼兒能夠感受到卻不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的,但教師不能低估它們對(duì)于幼兒的意義,在活動(dòng)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒把每一樣?xùn)|西都試一試,使幼兒在操作實(shí)踐的過(guò)程中,自然地獲取和豐富科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

        4、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《玩一玩,滾一滾》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

          2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。

          3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長(zhǎng)方體積木、正方體玩具若干,小筐四個(gè)。

          2.教師教學(xué)資源:玩一玩,滾一滾。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)游戲:尋寶

          1.今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲,寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

          2.請(qǐng)小朋友玩一玩,試一試,把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開,各放一個(gè)筐子。

          3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西不能滾動(dòng)?為什么?哪些會(huì)滾動(dòng)?

          (二)游戲:滾一滾

          1.幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時(shí)候向不同方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,探究它們有什么不一樣。

          2.討論交流

          (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          球能向四面八方滾動(dòng)。桶能向前或向后直直的滾動(dòng)。

          (2)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?

          像球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上不穩(wěn),能向各個(gè)方向滾動(dòng),我們就叫它球體。

          (3)桶有什么特點(diǎn)?

          像桶這樣上下一樣粗,兩頭都有兩個(gè)一樣大的圓,豎著放起來(lái)像柱子,只能躺著向前或向后滾動(dòng),這樣的叫圓柱體。

          (三)想一想,說(shuō)一說(shuō),分一分

          1.在幼兒園,家里或其他公共場(chǎng)所有哪些東西是球體的?(www.banzhuren.cn)有哪些東西是圓柱體的?分別說(shuō)一說(shuō)他們的名稱和作用。

          2.出示教學(xué)資源,分一分圖中哪些東西是球體的,哪些東西是圓柱體的?

          (四)游戲:趕小豬

          1.在場(chǎng)地上放幾把椅子,請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來(lái),可把幼兒分兩組,一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。

          2.交換材料玩游戲。

          小結(jié):圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的“小豬”,卻很容易拐彎,因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。

          (五)活動(dòng)延伸

          把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū),小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)源于幼兒的興趣及生活,然后設(shè)置了游戲情景,以幼兒自主探索為主,教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、提升,培養(yǎng)了幼兒 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我構(gòu)建知識(shí)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),也達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

        5、大班游戲詳案教案《滾鐵環(huán)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          結(jié)合我園教學(xué)特色,利用鄉(xiāng)土資源,開展具有本土特色的游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。

          2、學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的玩法,掌握滾鐵環(huán)的方法。

          3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          掌握滾鐵環(huán)的方法

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          鐵環(huán)若干副

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師組織幼兒圍成一個(gè)大圈。

          2、教師向幼兒出示鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。談話引入,認(rèn)識(shí)鐵環(huán)。

          3、教師示范滾鐵環(huán)的動(dòng)作,并講解滾鐵環(huán)的方法。

          4、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手練習(xí)——滾鐵環(huán),教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

          5、再次將幼兒圍成一個(gè)大圓圈,教師再次示范并講解滾鐵環(huán)的動(dòng)作。

          6、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)

          教學(xué)反思

          通過(guò)此次活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠,感覺(jué)這些離他們太遙遠(yuǎn)了。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)因此,通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化,達(dá)到愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

        6、大班游戲教案《滾鐵環(huán)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          結(jié)合我園教學(xué)特色,利用鄉(xiāng)土資源,開展具有本土特色的游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。

          2、學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的玩法,掌握滾鐵環(huán)的方法。

          3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          掌握滾鐵環(huán)的方法

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          鐵環(huán)若干副

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師組織幼兒圍成一個(gè)大圈。

          2、教師向幼兒出示鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。談話引入,認(rèn)識(shí)鐵環(huán)。

          3、教師示范滾鐵環(huán)的動(dòng)作,并講解滾鐵環(huán)的方法。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))

          4、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手練習(xí)——滾鐵環(huán),教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

          5、再次將幼兒圍成一個(gè)大圓圈,教師再次示范并講解滾鐵環(huán)的動(dòng)作。

          6、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)

          教學(xué)反思

          通過(guò)此次活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠,感覺(jué)這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此,通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化,達(dá)到愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

        7、大班數(shù)學(xué)教案《滾來(lái)滾去》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)地觀察中才能逐漸的發(fā)展起來(lái)。由于幼兒對(duì)球體的滾動(dòng)很感興趣,也充滿了好奇,所以我讓他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中,探索球體與圓柱體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而感知球體與圓柱體的特征,借此培養(yǎng)他們的觀察力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

          2.感受和體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的不同。

          3.引導(dǎo)幼兒有目的有意識(shí)地觀察。

          4.能夠大膽地講述自己的見(jiàn)解。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種形狀不同的物體:乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長(zhǎng)方體積木、圓形的紙片等。

          2.大紙箱兩個(gè),一個(gè)貼“球體”.一個(gè)貼“圓柱體”;

          3. 正方體、長(zhǎng)方體、球體和圓柱體的圖片。

          4. 大小不同的長(zhǎng)方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。

          5.剪刀、白紙、繩子、水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)探索活動(dòng):

          1.小朋友們,你們看一看老師給你們準(zhǔn)備了什么?請(qǐng)你們找一找,哪些東西會(huì)滾動(dòng),把會(huì)滾動(dòng)的放在大紙箱里。

          2.幼兒通過(guò)與伴交流、探索、尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

          (二)討論球體圓柱體的特征:

          1、幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體,并演示證明這些物體可以滾動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒討論:這些物體滾動(dòng)時(shí)都一樣嗎?有什么不同?

          3、讓幼兒再次探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

          球體:小朋友你們仔細(xì)觀察觀察它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺(jué)?像這樣圓圓的、沒(méi)有角的物體,我們把它叫做球體。

          圓柱體:小朋友你們仔細(xì)觀察觀察它又是什么樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體,我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。

          4、請(qǐng)幼兒講述自己在生活中的發(fā)現(xiàn),從而感知球體與圓柱體的特征。

          5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?

          6、小結(jié):球體渾身都是圓溜溜的,會(huì)向各個(gè)方向滾動(dòng),!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!而圓柱體有兩個(gè)圓、中間一樣粗、橫著才會(huì)前后滾、豎起來(lái)時(shí)就能站的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

          (三)請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第14頁(yè),教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動(dòng)。

          (四)制作圓柱體

          1、今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)幼兒在這些材料中,選擇自己需要的制作材料,做一個(gè)圓柱體,幼兒在制作的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)。

          2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同,再次感知圓柱體的基本特征。

          (五)滾滾樂(lè)

          1.球體和圓柱體的本領(lǐng)很大,它們會(huì)滾來(lái)滾去。我們學(xué)習(xí)一下它們本領(lǐng),好嗎?

          2.全體幼兒在地毯上自由的滾動(dòng),教師時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全,不要相互碰撞。

          活動(dòng)延伸

          在比較觀察中,幼兒總結(jié)了球體、圓柱體的體征,為了進(jìn)一步提高他們的觀察力,讓幼兒尋找我們?nèi)粘I钪械那蝮w和圓柱體。

          教學(xué)反思

          本活動(dòng)利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探索

          滾動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象,從猜測(cè)性的探索——實(shí)踐操作性的探索,使幼兒在探索活動(dòng)中積累關(guān)于圓形物品容易滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動(dòng)這個(gè)科學(xué)概念,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)可能是幼兒能夠感受到卻不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的,但教師不能低估它們對(duì)于幼兒的意義,在活動(dòng)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒把每一樣?xùn)|西都試一試,使幼兒在操作實(shí)踐的過(guò)程中,自然地獲取和豐富科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

        8、大班下學(xué)期科學(xué)教案《滾一滾 玩一玩》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          最近我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣,為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)散幼兒的思維,我設(shè)計(jì)了“滾一滾 玩一玩”的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索解決方案,解決問(wèn)題,促使幼兒的觀察能力,比較能力都得到進(jìn)一步的提高。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

          2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干,簍子兩個(gè)。

          2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“分一分”

          1.出示各種形狀的物體:這里有什么?

          2.請(qǐng)小朋友玩一玩,試一試,把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開,各放一個(gè)簍子。

          3.幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。

          4.小結(jié),為什么這些物體不能滾動(dòng)?(有棱角)

          二、游戲“滾一滾”

          教師:這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西?它們的滾動(dòng)路線一樣嗎?(banzhuren.cn)請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩,試一試。

          1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動(dòng)。桶向前或向后直直的滾動(dòng))

          2.觀察球和桶的樣子的。

          (1)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?(不管從哪邊看都是圓的)

          小結(jié):像球這樣不管從哪邊看都是圓的,能向四面八方滾動(dòng)的我們就叫它球體

          (2)桶有什么特點(diǎn)?

          小結(jié): 像桶這樣上下一樣粗,兩頭都是圓形,而且上下兩個(gè)圓都一樣大,能向前或向后滾動(dòng),這樣的叫圓柱體。

          三、找一找

          找出生活中的球體或圓柱體的東西,并說(shuō)一說(shuō)他們的名稱及用途。

          四、游戲“趕小豬”

          1在場(chǎng)地上放幾把椅子,請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來(lái),可把幼兒分兩組,一組趕薯片桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。

          2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的小豬,卻很容易拐彎,因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          在第一環(huán)節(jié)中,在場(chǎng)地條件允許的情況下,我為幼兒準(zhǔn)備了充足的材料,讓每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作驗(yàn)證,注重幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。課后,我引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過(guò)程中,讓孩子進(jìn)一步明確圓柱體與球體的名稱與區(qū)別之處,從而加深對(duì)圓柱體和球體的認(rèn)識(shí)。

        9、教案大班數(shù)學(xué)詳案《滾來(lái)滾去》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)地觀察中才能逐漸的發(fā)展起來(lái)。由于幼兒對(duì)球體的滾動(dòng)很感興趣,也充滿了好奇,所以我讓他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中,探索球體與圓柱體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而感知球體與圓柱體的特征,借此培養(yǎng)他們的觀察力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

          2、感受和體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的不同。

          3、引導(dǎo)幼兒有目的有意識(shí)地觀察。

          4、能夠大膽地講述自己的見(jiàn)解。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、.各種形狀不同的物體:乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長(zhǎng)方體積木、圓形的紙片等。

          2、.大紙箱兩個(gè),一個(gè)貼“球體”.一個(gè)貼“圓柱體”;

          3、. 正方體、長(zhǎng)方體、球體和圓柱體的圖片。

          4、. 大小不同的長(zhǎng)方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。

          5、剪刀、白紙、繩子、水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)探索活動(dòng):

          1、小朋友們,你們看一看老師給你們準(zhǔn)備了什么?請(qǐng)你們找一找,哪些東西會(huì)滾動(dòng),把會(huì)滾動(dòng)的放在大紙箱里。

          2、幼兒通過(guò)與伴交流、探索、尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

          (二)討論球體圓柱體的特征:

          1、幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體,并演示證明這些物體可以滾動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒討論:這些物體滾動(dòng)時(shí)都一樣嗎?有什么不同?

          3、讓幼兒再次探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

          球體:小朋友你們仔細(xì)觀察觀察它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺(jué)?像這樣圓圓的、沒(méi)有角的物體,我們把它叫做球體。

          圓柱體:小朋友你們仔細(xì)觀察觀察它又是什么樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體,我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。

          4、請(qǐng)幼兒講述自己在生活中的發(fā)現(xiàn),從而感知球體與圓柱體的特征。

          5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?

          6、小結(jié):球體渾身都是圓溜溜的,會(huì)向各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體有兩個(gè)圓、中間一樣粗、橫著才會(huì)前后滾、豎起來(lái)時(shí)就能站的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

          (三)請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第14頁(yè),教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動(dòng)。

          (四)制作圓柱體

          1、今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)幼兒在這些材料中,選擇自己需要的制作材料,做一個(gè)圓柱體,幼兒在制作的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)。

          2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同,再次感知圓柱體的基本特征。

          (五)滾滾樂(lè)

          1、球體和圓柱體的本領(lǐng)很大,它們會(huì)滾來(lái)滾去。我們學(xué)習(xí)一下它們本領(lǐng),好嗎?

          2、全體幼兒在地毯上自由的滾動(dòng),教師時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全,不要相互碰撞。

          活動(dòng)延伸

          在比較觀察中,幼兒總結(jié)了球體、圓柱體的體征,為了進(jìn)一步提高他們的觀察力,讓幼兒尋找我們?nèi)粘I钪械那蝮w和圓柱體。

          教學(xué)反思

          本活動(dòng)利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探索

          滾動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象,從猜測(cè)性的探索——實(shí)踐操作性的探索,使幼兒在探索活動(dòng)中積累關(guān)于圓形物品容易滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動(dòng)這個(gè)科學(xué)概念,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)可能是幼兒能夠感受到卻不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的,但教師不能低估它們對(duì)于幼兒的意義,在活動(dòng)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒把每一樣?xùn)|西都試一試,使幼兒在操作實(shí)踐的過(guò)程中,自然地獲取和豐富科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。