《大班教案《上樓下樓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《上樓下樓》反思
活動目標：
1.通過閱讀圖譜的方式學念繞口令，感受繞口令的特點。
2.在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：ppt圖譜
活動過程：
一、視頻導入，引起興趣。
1.師：洪老師邀請你們看一段表演，聽聽小演員說了什么?把你們的感受告訴我。
觀看視頻。
師：小演員表演好了，誰來告訴我，你都聽到了些什么?
師：誰來說說看小演員表演的怎么樣?速度快，沒有斷，聲音響亮，發(fā)音準確。
你知道小演員念的是什么?有誰知道?
師：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫將四字說成十，休將十字說成四，若要分清十四和四十，經(jīng)常練說十和四。
這兩個詞意思不一樣的，可是念起來怎么樣?(念)發(fā)音很像，聽上去繞來繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。
師：哪些寶寶也來念一念聽過的繞口令。
二、觀察圖譜，學念繞口令。
1.教師表演繞口令《上樓下樓》
師：今天我也表演一個繞口令，大家想看嗎?聽好咯!
繞口令：上樓下樓有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓，樓上的人下樓，樓下的人上樓，有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的上樓又下樓，有的下樓又上樓，上上下下，又上又下，簡直忙昏了頭!
2.師：怎么樣啊?在這個繞口令中找到哪幾個繞口相似的地方?
師：有沒有找到，洪老師找到了：樓上樓下、上樓下樓，它們的發(fā)音很像，繞來繞去。我在學這首繞口令的時候，越念越有勁!可是呀，這首繞口令有點長的，你們知道我是用什么好方法記下來的?
想想看，你們自己在學本領的時候，如果碰到好長的一個故事的話，有什么好辦法能夠記住它?
師：剛才呀，小朋友跟我想了好多好辦法，我就是用其中的一種辦法，把它畫在了紙上，想不想看一下?
師：出示繞口令。
三、幼兒自主嘗試，教師個別指導。
師：洪老師先來考考你們，這個箭頭什么意思?(朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下來)現(xiàn)在請你們一邊看，一邊來試著念一念，如果碰到了什么問題，就記在心里面，等會問問你的好朋友，好不好。
師：都看懂了?誰有問題來問問大家?看這是什么符號?現(xiàn)在你明白了嗎?
師：沒問題了是吧?我們一起來念一次好嗎?《上樓下樓》(一起念)鼓掌。一會兒功夫，你們把整首繞口令都已經(jīng)能夠從頭到尾連起來念了。
師：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清楚，還要怎么樣呢?
還要速度快是不是?
師：來，我們站起來加點速度好不好。有沒有信心?
一起念繞口令。
四、幼兒再次嘗試，邊打節(jié)奏邊念繞口令。
師：請坐，有的速度快，有的速度怎么樣?(慢)我想了一個好辦法，來加點節(jié)奏，可能念起來會整齊點，我們一起來試著拍手打節(jié)奏好不好。
教師進行指導。
師：好，現(xiàn)在我們整齊的來一次好不好?準備，拍四下準備。念繞口令。
師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們?？墒牵衣牭竭@一句你們打節(jié)奏的時候我沒聽清楚。請一位幼兒試試看，這一句你是怎么打節(jié)奏的，怎么念的。你來試試看。三個字要快點(一起念)舒服多了。放在這里面(一起念)你們行嗎?(念)行嗎?下面我們要連起來咯。準備好咯!四下!(念)怎么樣啊?非常棒!請坐。
五、幼兒參與游戲，表演分享。
師：這次念得比剛剛好多了我覺得，好多掌聲，看看，接下來我們要做些什么事?哦~~我們要來一個達人秀的比賽，看過達人秀的比賽嗎?你們是小達人嗎?這次要挑戰(zhàn)的哦，看好，聽清游戲規(guī)則，這個達人秀一共有幾關?(三關)第一關有什么要求?(要整齊的拍手，把繞口令從頭到尾念清楚，念準確)這是第一關，誰想挑戰(zhàn)第一關?想挑戰(zhàn)的孩子起立，勇敢的，想挑戰(zhàn)的準備好，你想挑戰(zhàn)嗎?你們都想挑戰(zhàn)，為什么你不想挑戰(zhàn)?想挑戰(zhàn)的準備好，坐在位子上的做評委好不好?第一關準備。
師：評委。點評一下，他們能通過嗎?為什么?來，看看電腦評委的打分怎么樣?恭喜你們，通過第一關。還想試第二關嗎?聽好第二關的要求，來，看一看，第二關我們看見怎么樣?小鼓對你們提要求了，看看小鼓給你們提什么要求了。誰知道小鼓提了什么要求?小鼓要求速度要加快，和著它的速度把繞口令念下來。要又整齊，又清楚，要快而不亂，ok的人起立!準備好了嗎?(師打鼓)電腦評委請亮分。恭喜兩關通過，第三關。男生女生pk賽，女生優(yōu)先。這次小鼓的速度會更快。然后評一評到底男生還是女生能pk成功師：你們真棒，都是繞口令達人了，老師要增加難度(轉(zhuǎn)黑板)，相信你們不看圖譜也能將整首繞口令又快又清楚地念下來。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
2、大班教案《上樓下樓》含反思
活動目標
1，初步了解繞口令上樓下樓的特點。
2，學說繞口令能較正確清楚，快速的說繞口令。
3，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的好習慣。
4，引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5，大膽說出自己的理解。
教學重點、難點
活動重點:學習繞口令
活動難點:能正確,清楚,快速的說繞口令.
活動準備
MP3，鈴鼓，圖片兩副
活動過程：
一，導入： 播放MP3
二， 提問：
1，誰來說說你聽到了什么?
小結(jié)，
繞口令說的很快，把許多相同相近的詞放在一起就叫繞口令。
2，出示圖片(第一幅)請幼兒觀察，
師：問幼兒看到了什么?
幼:回答
師：有什么房子?高什么?
師：有箭頭，箭頭指向上面是什么意思，指向下面是什么意思，
師：還看到了什么?
今天，老師教小朋友的繞口令就是這些圖組成的，我們一起來學學吧!(老師出示二幅畫)
師：誰能說出繞口令的名字?
師：老師出示第一句有一座高什么呀?
師：老師出示第二句(誰能把他變成一句話)
同上一樣
師：我們連起來讀讀吧.
師：小結(jié)，要念好繞口令，很不容易，要快，要清楚，我們一起再讀讀吧!(再次帶度慢慢放手)
師：很棒，但還要讀得快一些，我們來練練吧!小朋友可以自己練，也可以請身邊的好朋友一起念
師：真棒，我們一起打著節(jié)奏來念，(幼兒與老師一起打節(jié)奏，一起念)老師用鈴鼓，
三結(jié)束部分：
師：今天，我們一起學習了繞口令，〈上樓下樓〉，
教學反思
幼兒能接受，幼兒興趣較大，能被幼兒理解，學會了繞口令
3、大班主題活動教案《我上大班了》含反思
一、主題名稱：我上大班啦!
二、主題來源
開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。
大班主題活動教案《我上大班了》
三、主題實施時間
四、主要教育教學目標
1、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識網(wǎng)絡
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
六、八大智慧網(wǎng)絡
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關系智慧
1討論：怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復習、
2填數(shù)字;
3實物的二級分類、
4拼成幾個圖形;
5圖形的三級分類、
6有什么不同;
7分類記錄、
8立體圖形歸類
5、音樂智慧奧爾夫音樂教育
6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧學新操復習體能游戲
七、主要活動內(nèi)容和過程
活動一：我是大班的小朋友
活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!
一、主題名稱：我上大班啦!
二、主題來源
開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。
三、主題實施時間
四、主要教育教學目標
1、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識網(wǎng)絡
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
六、八大智慧網(wǎng)絡
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關系智慧
1討論：怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復習、
2填數(shù)字;
3實物的二級分類、
4拼成幾個圖形;
5圖形的三級分類、
6有什么不同;
7分類記錄、
8立體圖形歸類
5、音樂智慧奧爾夫音樂教育
6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧學新操復習體能游戲
七、主要活動內(nèi)容和過程
活動一：我是大班的小朋友
活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子!
活動二：給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹!小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧!
活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了!
活動三：慶祝教師節(jié)活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
八、活動小結(jié)
通過三周的活動，孩子們基本上實現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學習常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好!活動中，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
4、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《繞口令上樓下樓》含反思
【活動目標】
1、了解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。
2、借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。
3、理解繞口令內(nèi)容，豐富相關詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準備】
ppt、繞口令錄像、圖譜。
【活動過程】
(一)觀看繞口令視頻導入。
提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢?請你們仔細聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎?
(二)交流討論，說說繞口令的特點。
提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什么?說話有什么特點?(再次播放)很快
師：這是繞口令，什么叫繞口令?(說得快，有的字、有的詞很像)
小結(jié)：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或很相似，而且內(nèi)容繞口，說的時候就要把它說得又準確又清楚且要快，這才叫做說好一段繞口令。
請幼兒來說說自己會的繞口令
(三)借助圖譜，嘗試朗誦繞口令。
1、借助圖譜、逐句分析。
師：今天我們也來學學繞口令，但是今天我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。
師：這是什么意思?(箭頭)你在哪里有見過這樣的箭頭?
總結(jié)：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。
師：這是什么?(高樓圖片)
師：接下來看看說了些什么?(一個人，許多人)
師：許多人在干嘛?(許多人上樓，許多人下樓)
師：從哪里看出來的?(出示圖片暈)
利用一幅幅的圖片，邊看圖邊說、利用整個有箭頭的圖譜，引導幼兒說說看。
2、幼兒分組練習，說說繞口令里的難點
師：你們已經(jīng)把整首的繞口令全部都學下來了，現(xiàn)在給你們一點時間自己看一看，念一念，找一找有什么地方特別難念或繞口的，我們大家一起來念。
(給幼兒足夠時間練習)
提問：你們覺得哪一句有點難念?(解決繞口令的難點)
(四)游戲，感受繞口令的樂趣。
1、看圖片完整念
2、兩兩合作練習念
3、邀請個別小組念
4、出示節(jié)奏卡按照節(jié)奏念
5、邀請家長一起念
(五)游戲：繞口令達人秀。
師：老師表演繞口令，闡述繞口令念的快速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請幼兒自己練習，然后挑戰(zhàn)老師，爭做“繞口令達人”。
小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復練習就一定可以說得好。下一次，我們再來學習更多有趣的繞口令吧。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓，
很多人上樓，
很多人下樓。
樓上的人下樓，
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，
有的下樓不上樓，
有的下樓又上樓，
有的上樓又下樓，
上上下下，又上又下，
簡直忙昏了頭!
活動反思：
活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
5、大班語言教案《上樓下樓》含反思
活動目標：
1、通過閱讀圖譜的方式學念繞口令，感受繞口令的特點。
2、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
3、初步感受繞口令的朗誦形式，體驗繞口令的趣味性。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動重點難點：
1、重點：通過自主閱讀圖譜的方式學念繞口令，感知繞口令的特點。
2、難點：讀出繞口令的節(jié)奏，探索把繞口令念得快的方法。
環(huán)境與材料創(chuàng)設：
教學PPT，教室周圍事先貼好《上樓下樓》的繞口令。
設計思路：
一、選材的思考：
【我看到的】自由活動的時候，小朋友們圍著朱佳穎在聽她念兒歌。平時很普通的兒歌怎么會引起這么多小朋友的興趣呢?好奇心促使我過去一探究竟。原來朱佳穎在念"扁擔寬、板凳長"、"打醋買布"的繞口令。大家都覺得繞口令很有趣，跟著朱佳穎也想學一學。
【我想到的】繞口令作為我們中國特有的語言文化傳承至今，但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語言藝術，既然孩子們這么興趣高漲想要學習，為何不開展類似的活動，讓孩子們感受我國語言藝術的博大精深?于是，我設計了此次繞口令的活動。
二、活動價值分析：
"繞口令"是有意識地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交叉重疊編成句子加以組合，形成一種讀起來很繞口但又妙趣橫生的語言形式。作為一種獨特的語言藝術，繞口令對幼兒期孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進作用。它能有效地鍛煉孩子的口齒，克服口齒和語言上的發(fā)音問題;增進孩子的記憶力與快速反應能力。繞口令字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒是很難做到的。經(jīng)常教孩子學說繞口令無疑會大大提高他們的語言表達能力，同時使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準確性。
在此次活動中，我打破了傳統(tǒng)的老師教，幼兒學的教學模式，而是運用圖文并茂的方式引導孩子自主學習。幼兒思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，所以我為幼兒創(chuàng)設一個可以參與聽、說、演、玩的游戲情境，讓幼兒親身去體驗，去參與，并引導幼兒用肢體語言邊說邊演繞口令，使學習過程變得生動而有趣，幼兒在看看、說說、聽聽、玩玩、演演中，自主地求知。這種將學習同幼兒的生活，玩耍融為一體，以游戲和表演的方式讓幼兒參與的形式，不僅讓幼兒學得輕松愉快，而且使幼兒產(chǎn)生極大的成就感，使幼兒在情感上得到求知的滿足與自豪，整個教學過程幼兒始終處于興奮狀態(tài)，積極地去探索求知。
幼兒在教師創(chuàng)設的開放性的、體驗式的學習中學會繞口令后，還要引導幼兒讀出繞口令的節(jié)奏感，從而逐漸加快速度。每個字都要讀準咬清，決不能圖快，切記一個"慢"字，要先慢后快，循序漸進。讓孩子把每一個字的字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。具體來說，就是指說的時候節(jié)奏適度，學的時候步步深人，練的時候融入畫面。
三、融合教學法的運用：
在活動中運用了一些輔助教學方法，激發(fā)幼兒自主學習的興趣。通過觀察法，引導幼兒有目的地觀察圖譜，從而理解整個繞口令的意思;通過游戲法，讓幼兒在參與比賽的過程中，體驗繞口令的樂趣和自主學習帶來的成功感;通過合作法，使幼兒進行合作表演，學會合作的方法，培養(yǎng)自控能力。
活動流程：
錄像導入--感知內(nèi)容--活動延伸經(jīng)驗回顧--操作感知--回歸生活活動過程：
一、錄像導入，引起興趣。
1、金老師要請你們看一段表演，看看他們是怎么表演的?聽一聽他們都在說些什么?
2、幼兒欣賞繞口令錄像。
3、師生共同小結(jié)繞口令的特點：把很多很相近的字，或者詞放在一起，而且內(nèi)容繞口，說的時候要說的準確、清楚，速度要快。
二、觀察圖譜，學念繞口令。
1、感知箭頭的涵義，說說在哪里見過這樣的箭頭。
2、將箭頭和高樓的圖片結(jié)合，讓幼兒自主閱讀和理解。
3、一一出示"人"和"暈"的圖片，使幼兒理解。
4、將文字和圖片相結(jié)合，運用圖譜的方式，讓幼兒感知繞口令的主要內(nèi)容。
5、小結(jié)：今天我們學的繞口令就是用圖譜的方式來念一念。前面的幾句要念的快，最后一句要表現(xiàn)出"暈"的感覺，念得慢一點。
注：此環(huán)節(jié)讓特殊幼兒說說圖片的意思，說出簡單的單詞。
三、幼兒自主嘗試，教師個別指導。
請幼兒到旁邊分散練習，教師重點指導有困難的幼兒。
注：此環(huán)節(jié)關注特殊幼兒是否能看懂圖片，說出簡單的單詞。
四、表演分享。
1、這首繞口令一共有幾句話?
2、個別幼兒說說不會念的幾句，大家共同解決。
3、請個別幼兒表演。
4、老師用拍手打節(jié)奏的方法念出繞口令的節(jié)奏和速度，引導幼兒用身體的各個部位打節(jié)奏來念一念，感受繞口令的特點。
注：此環(huán)節(jié)關注特殊幼兒是否能傾聽同伴的表演。
活動反思：
繞口令對于大班幼兒來說并不陌生，在之前活動中也都有接觸過。于是我就在想，怎樣能夠吸引幼兒們的眼球，使他們愛上我的繞口令呢?在導入部分，我運用了視頻的形式，首先讓幼兒自己來看一看，聽一聽。在知道了視頻中表演的是繞口令之后，我與幼兒們一起總結(jié)與歸納，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都能聽出其中的特點之一就是快!還有第二點就是在繞口令中所說的字或者詞的音很像。在激發(fā)了幼兒的興趣過后，我就開始出示本節(jié)PPT的圖片，讓幼兒自己觀察，根據(jù)大班幼兒的經(jīng)驗，他們都能夠認識箭頭上與箭頭下。在認識了這兩個基本的符號過后，我引出了繞口令得題目《上樓下樓》?？紤]到大班幼兒的年齡特點，他們都能夠認識一些基本的漢字，于是我出示的第一句是圖片與漢字相結(jié)合的，在本節(jié)繞口令中，還有一個特點，前一句與后一句只是箭頭的上下是相反的。如“有的上樓不下樓，有的下樓不上樓”等。當引導幼兒發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律后，我在活動中發(fā)現(xiàn)他們的興趣越來越濃郁。當我第一次出示完整的圖譜后，他們已經(jīng)躍躍欲試的想要上來念一念，接下來我請他們跟旁邊的幼兒一同合作練一練這首繞口令，這即能夠培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，也能夠在練習的過程中糾正自己的錯誤，培養(yǎng)幼兒的合作精神與意識。接下來我采用比賽的形式，讓幼兒一起來練一練，幫助他們進一步的記憶繞口令。當幼兒都記住繞口令后，我出示了快板，運用快板的節(jié)奏帶領幼兒有節(jié)奏的來練一練。在這一過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感并沒有在我的要求上，而且出示快板時有點突兀，應在出示前先給幼兒介紹一下，然后再運用快板打節(jié)奏。
通過本次活動，我有幸聽到了許多前輩的課，對自己也有一定的影響。老教師的教學機智是值得我學習與積累的，在往后的教學生涯中，我會不斷學習與積累，做一個孩子們喜歡的幼兒教師!
6、大班優(yōu)秀語言公開課教案《繞口令上樓下樓》含反思
【活動目標】
1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學習朗誦繞口令。
2、能準確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗繞口令的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
【活動準備】
經(jīng)驗：接觸過繞口令。
物質(zhì)：課件;圖文結(jié)合的圖片;相聲繞口令視頻一段。
【活動過程】
一、視頻導入《相聲繞口令》。
師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。
1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點?
2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)
3、小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱。
師：你們會說繞口令嗎?誰來說一說?
今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。
1、播放圖標“上”
提問：這是什么意思?你在什么地方見過?
和上相反的是什么?(播放圖標“下”)
2、播放圖標“高樓”
提問：這是什么?
3、播放圖標“上樓下樓”
提問：把幾個圖標放在一起應該怎么念?
4、小結(jié)：我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解并學習繞口令。
1、播放課件“一個人”、“許多人”
提問：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)
2、播放課件“許多人上樓”
提問：這么多人在干什么?(學說：許多人上樓)
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。(集體學說：樓上的人下樓)
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問：這一句應該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師：這一句也有點難度，誰想來說一說?(集體根據(jù)圖標學說：有的上樓不下樓)
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標學習“上上下下，下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師：它怎么了?你是怎么看出來的?這個讀暈。
10、播放最后一句圖標
師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭?！睘槭裁磿灹祟^啊?
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。
2、分組練習。
師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。
3、請個別組上來表演。
4、提要求朗誦：
(1)老師教你們一個本領，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。
(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來念一遍你們聽聽。
(3)老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎?想去就要多練習。
五、互動活動。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念，再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓，
很多人上樓，
很多人下樓。
樓上的人下樓，
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，
有的下樓不上樓，
有的下樓又上樓，
有的上樓又下樓，
上上下下，又上又下，
簡直忙昏了頭!
活動反思：
活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
7、大班上學期語言教案《上樓下樓》含反思
活動目標：
1.通過閱讀圖譜的方式學念繞口令，感受繞口令的特點。
2.在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：ppt圖譜
活動過程：
一、視頻導入，引起興趣。
1.師：洪老師邀請你們看一段表演，聽聽小演員說了什么?把你們的感受告訴我。
觀看視頻。
師：小演員表演好了，誰來告訴我，你都聽到了些什么?
師：誰來說說看小演員表演的怎么樣?速度快，沒有斷，聲音響亮，發(fā)音準確。
你知道小演員念的是什么?有誰知道?
師：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫將四字說成十，休將十字說成四，若要分清十四和四十，經(jīng)常練說十和四。
這兩個詞意思不一樣的，可是念起來怎么樣?(念)發(fā)音很像，聽上去繞來繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。
師：哪些寶寶也來念一念聽過的繞口令。
二、觀察圖譜，學念繞口令。
1.教師表演繞口令《上樓下樓》
師：今天我也表演一個繞口令，大家想看嗎?聽好咯!
繞口令：上樓下樓有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓，樓上的人下樓，樓下的人上樓，有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的上樓又下樓，有的下樓又上樓，上上下下，又上又下，簡直忙昏了頭!
2.師：怎么樣啊?在這個繞口令中找到哪幾個繞口相似的地方?
師：有沒有找到，洪老師找到了：樓上樓下、上樓下樓，它們的發(fā)音很像，繞來繞去。我在學這首繞口令的時候，越念越有勁!可是呀，這首繞口令有點長的，你們知道我是用什么好方法記下來的?
想想看，你們自己在學本領的時候，如果碰到好長的一個故事的話，有什么好辦法能夠記住它?
師：剛才呀，小朋友跟我想了好多好辦法，我就是用其中的一種辦法，把它畫在了紙上，想不想看一下?
師：出示繞口令。
三、幼兒自主嘗試，教師個別指導。
師：洪老師先來考考你們，這個箭頭什么意思?(朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下來)現(xiàn)在請你們一邊看，一邊來試著念一念，如果碰到了什么問題，就記在心里面，等會問問你的好朋友，好不好。
師：都看懂了?誰有問題來問問大家?看這是什么符號?現(xiàn)在你明白了嗎?
師：沒問題了是吧?我們一起來念一次好嗎?《上樓下樓》(一起念)鼓掌。一會兒功夫，你們把整首繞口令都已經(jīng)能夠從頭到尾連起來念了。
師：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清楚，還要怎么樣呢?
還要速度快是不是?
師：來，我們站起來加點速度好不好。有沒有信心?
一起念繞口令。
四、幼兒再次嘗試，邊打節(jié)奏邊念繞口令。
師：請坐，有的速度快，有的速度怎么樣?(慢)我想了一個好辦法，來加點節(jié)奏，可能念起來會整齊點，我們一起來試著拍手打節(jié)奏好不好。
教師進行指導。
師：好，現(xiàn)在我們整齊的來一次好不好?準備，拍四下準備。念繞口令。
師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們?？墒牵衣牭竭@一句你們打節(jié)奏的時候我沒聽清楚。請一位幼兒試試看，這一句你是怎么打節(jié)奏的，怎么念的。你來試試看。三個字要快點(一起念)舒服多了。放在這里面(一起念)你們行嗎?(念)行嗎?下面我們要連起來咯。準備好咯!四下!(念)怎么樣啊?非常棒!請坐。
五、幼兒參與游戲，表演分享。
師：這次念得比剛剛好多了我覺得，好多掌聲，看看，接下來我們要做些什么事?哦~~我們要來一個達人秀的比賽，看過達人秀的比賽嗎?你們是小達人嗎?這次要挑戰(zhàn)的哦，看好，聽清游戲規(guī)則，這個達人秀一共有幾關?(三關)第一關有什么要求?(要整齊的拍手，把繞口令從頭到尾念清楚，念準確)這是第一關，誰想挑戰(zhàn)第一關?想挑戰(zhàn)的孩子起立，勇敢的，想挑戰(zhàn)的準備好，你想挑戰(zhàn)嗎?你們都想挑戰(zhàn)，為什么你不想挑戰(zhàn)?想挑戰(zhàn)的準備好，坐在位子上的做評委好不好?第一關準備。
師：評委。點評一下，他們能通過嗎?為什么?來，看看電腦評委的打分怎么樣?恭喜你們，通過第一關。還想試第二關嗎?聽好第二關的要求，來，看一看，第二關我們看見怎么樣?小鼓對你們提要求了，看看小鼓給你們提什么要求了。誰知道小鼓提了什么要求?小鼓要求速度要加快，和著它的速度把繞口令念下來。要又整齊，又清楚，要快而不亂，ok的人起立!準備好了嗎?(師打鼓)電腦評委請亮分。恭喜兩關通過，第三關。男生女生pk賽，女生優(yōu)先。這次小鼓的速度會更快。然后評一評到底男生還是女生能pk成功師：你們真棒，都是繞口令達人了，老師要增加難度(轉(zhuǎn)黑板)，相信你們不看圖譜也能將整首繞口令又快又清楚地念下來。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
8、大班主題上學期教案《我是大班小朋友》含反思
活動目標
1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。
2.了解大班幼兒的日常生活、學習情況，找出與小班、中班不一樣的地方。
3.感受升班后周圍環(huán)境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1.提前布置好活動區(qū)域，如：表演區(qū)、科學區(qū)、閱讀區(qū)等。
2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。
活動過程
1.觀察、熟悉新教室的環(huán)境。
幼兒自由觀察新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區(qū)域等。
小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'因為我們在這一年里會學到更多的本領，所以教室里設置的區(qū)域與中班不同了。
2.討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。
教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?
然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀察、討論。
小結(jié)：在平時的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友。
活動反思
充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權。
9、大班語言公開課教案《上樓下樓》
活動目標：
1.能看圖說話，借助圖譜有一定速度地朗誦繞口令。
2.初步感知有節(jié)奏的繞口令。
3.樂意自信地展現(xiàn)自己，體驗繞口令的樂趣。
活動準備：
知識準備：幼兒接觸過兒歌
物質(zhì)準備：圖譜圖片、與幼兒人數(shù)相同的《上樓下樓》圖譜若干
活動重難點：
能看圖說話，借助圖譜有一定速度的朗誦繞口令，體驗繞口令的樂趣。
活動過程：
一、復習導入，引發(fā)興趣師：小朋友，你們會說兒歌嗎?請你來試一試。
幼兒述說兒歌。
師：這位小朋友說的真棒，我們發(fā)現(xiàn)他剛才說兒歌的時候很有節(jié)奏，可以給他配上節(jié)拍，我們一起來試試。
師、幼一起邊打節(jié)拍邊說兒歌。
二、觀看圖片，試說繞口令1、認識圖片師：今天我們要學習一首繞口令，它是兒歌中特殊的一種。我們先看幾個符號。
師出示向上的箭頭。
師：看，這是什么?
幼：上，向上的箭頭。
師：你在哪里見過這個符號?
幼：馬路上，電梯上。。。。。。
師：這種符號在我們的生活中經(jīng)常見到，我希望小朋友們可以留心觀察，回去找一下還有哪有這種符號。
師有朝上的箭頭，必有一個與它相對的。。。
幼：朝下的箭頭師：小朋友真棒，看，這又是什么?
幼：高樓、樓房、高樓大廈。。。
師：這個你認識嗎?(人、許多人、許多人上樓、許多人下樓、暈)2、看圖、符號試說繞口令師：來看看繞口令的名字，誰能來說一說?
幼：上樓下樓師：真棒，我們一起來看看這首繞口令里說了些什么第一句話是有字有圖，你認識嗎?
幼：(猜)"有一座高樓"師：我們一起來說"有一座高樓"。
師：下面這句話我們一起說說看"許多人上樓，許多人下樓"。
師：我們看下一句(樓上的人下樓)師：真厲害!下面一句話要變啦，小眼睛看仔細哪里變了?
幼：他們的箭頭不一樣了。
師：請你來讀一下幼：樓下的人上樓。
師：再看下一句(有的上樓不下樓)。
師：下一句又要變了，看仔細了(有的下樓不上樓)。
師：下面一句全是符號，我們一起來試試。(上上下下，下下上上)。
師：最后一句比較難，你們認識這些字嗎?
師：這個字讀"唉"，它是一個嘆詞，請你跟我一起來讀一讀"唉，簡直忙暈了頭"。
師：繞口令學完了，小朋友們一起跟張老師把這首繞口令讀一下。
三、看圖閱讀，鞏固繞口令師：張老師已經(jīng)把這首繞口令印在了紙上，(.教案出自：快思老.師教案網(wǎng).)請小朋友到你前面的簍子里拿一張自己念。我希望小朋友能用手指著念，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
幼兒自己讀繞口令師：請小朋友把紙放到簍子里。
師：現(xiàn)在我請1位小朋友上來讀讀看。(幼兒朗讀是師打節(jié)拍)師：剛才張老師給他打節(jié)拍了，下面我們一起來讀一下，請小朋友自己打節(jié)拍。
師、幼一起邊打節(jié)拍邊讀。
四、嘗試速讀，結(jié)束活動師：繞口令不僅要有節(jié)奏，而且要快。我們來試試快速的讀，還是要打節(jié)拍哦。
師、幼一起邊打節(jié)拍邊加快速度讀。
師：繞口令還可以更快的讀，下面小朋友聽張老師快速的讀，你們幫張老師打節(jié)拍，好嗎?
師快速讀，和幼兒一起打節(jié)拍。
師：小朋友到后面去讀給爸爸媽媽聽聽吧!
教學反思
幼兒能接受，幼兒興趣較大，能被幼兒理解，學會了繞口令