《小班教案《您好再見(jiàn)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.小班教案《您好再見(jiàn)》反思

［活動(dòng)目標(biāo)］

　　(1) 學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)“您好“再見(jiàn)”。

　　(2) 培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的行為習(xí)慣。

　　(3) 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　(4) 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　?、?小雞、小鴨 、小狗、 小兔手偶各一個(gè)。

　?、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)：地面上畫(huà)有小河、大樹(shù)、草地、房子。

［活動(dòng)過(guò)程］

　　[一]導(dǎo)入，通過(guò)故事引入活動(dòng)主題。

　　教師：“今天，我給小朋友帶來(lái)了一位新的小朋友，你們看看它是誰(shuí)。

　　出示小公雞手偶，然后告訴幼兒今天老師要講一個(gè)“有禮貌的小公雞”故事，引出活動(dòng)主題。

　　[二]教師講解故事，故事啟迪幼兒。

　　(1)教師利用手偶教具講故事《有禮貌的小公雞》。

　　(2)講完故事設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)候和道別的禮貌用語(yǔ)。

　　提問(wèn)：

　?、?故事的名字叫什么?

　?、?故事里都有誰(shuí)?

　　③ 小公雞在河邊、樹(shù)下、草地上遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

　?、?小公雞來(lái)到小鴨子家，它見(jiàn)到小鴨子是怎么說(shuō)的?

　?、?你們喜歡小公雞嗎?為什么?

　?、?你平時(shí)見(jiàn)到老師、和小朋友會(huì)說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”嗎?

　　[三]示范如何說(shuō)你“您好”“再見(jiàn)”。

　　(1)邀請(qǐng)一名幼兒教師和幼兒一起做示范。如：兩人面對(duì)面走過(guò)來(lái)，兩眼注視對(duì)方微笑。

　　(2)小朋友早上來(lái)時(shí)，熱情的給教師打招呼說(shuō)：“老師，早上好”再轉(zhuǎn)頭對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“爸爸(媽媽)再見(jiàn)”老師用同樣的方式說(shuō)：“小朋友，您好”，“再見(jiàn)”。

　　[四]在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸。

　　平時(shí)和自己認(rèn)識(shí)的人見(jiàn)面時(shí)，該怎樣和他們打招呼?

　　我們都是在什么時(shí)候和別人打招呼?你是怎樣和別人打招呼的?

　　當(dāng)你和家里人或好朋友分別時(shí)會(huì)說(shuō)什么?

　　讓孩子感受到說(shuō)禮貌用語(yǔ)的快樂(lè)，在孩子剛剛?cè)雸@時(shí)，可引導(dǎo)孩子說(shuō)：“老師你好，媽媽再見(jiàn)?！?/p>

　　家園互動(dòng)

　　家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)幼兒，早晨起床后或客人來(lái)訪時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向家人或客人進(jìn)行問(wèn)候，家長(zhǎng)應(yīng)注意，規(guī)范自己的言行(身教重于言教)。

活動(dòng)反思

　　本節(jié)課孩子挺感興趣。無(wú)論來(lái)時(shí)或著是走的時(shí)候都會(huì)給老師打招呼。開(kāi)始的時(shí)候孩子聲音有點(diǎn)小還有的孩子不好意思。不過(guò)現(xiàn)在孩子們都能大方的給教師打招呼了。孩子們對(duì)于故事表演挺感興趣。

2.小班教師節(jié)教案《老師，您真好》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。

　　2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng)，和老師抱一抱、親一親，問(wèn)聲節(jié)日好，回報(bào)老師的付出。

　　3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛(ài)老師的情感。

　　4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愿望。

　　師：今天，我?guī)?lái)了一段好看的視頻，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　2.幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解老師的工作。

　　(1)幼兒觀看視頻。

　　(2)教師提問(wèn)。

　　師：錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

　　3.幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。

　　師：誰(shuí)能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

　　幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。

　　4.介紹教師節(jié)。

　　師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng)，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

　　向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

　　5.幼兒上來(lái)和老師抱一抱、親一親，向老師問(wèn)聲節(jié)日好。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

3.小班教案《您好再見(jiàn)》含反思

［活動(dòng)目標(biāo)］

　　(1) 學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)“您好“再見(jiàn)”。

　　(2) 培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的行為習(xí)慣。

　　(3) 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　(4) 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　?、?小雞、小鴨 、小狗、 小兔手偶各一個(gè)。

　?、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)：地面上畫(huà)有小河、大樹(shù)、草地、房子。

［活動(dòng)過(guò)程］

　　[一]導(dǎo)入，通過(guò)故事引入活動(dòng)主題。

　　教師：“今天，我給小朋友帶來(lái)了一位新的小朋友，你們看看它是誰(shuí)。

　　出示小公雞手偶，然后告訴幼兒今天老師要講一個(gè)“有禮貌的小公雞”故事，引出活動(dòng)主題。

　　[二]教師講解故事，故事啟迪幼兒。

　　(1)教師利用手偶教具講故事《有禮貌的小公雞》。

　　(2)講完故事設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)候和道別的禮貌用語(yǔ)。

　　提問(wèn)：

　　① 故事的名字叫什么?

　?、?故事里都有誰(shuí)?

　?、?小公雞在河邊、樹(shù)下、草地上遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

　　④ 小公雞來(lái)到小鴨子家，它見(jiàn)到小鴨子是怎么說(shuō)的?

　　⑤ 你們喜歡小公雞嗎?為什么?

　?、?你平時(shí)見(jiàn)到老師、和小朋友會(huì)說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”嗎?

　　[三]示范如何說(shuō)你“您好”“再見(jiàn)”。

　　(1)邀請(qǐng)一名幼兒教師和幼兒一起做示范。如：兩人面對(duì)面走過(guò)來(lái)，兩眼注視對(duì)方微笑。

　　(2)小朋友早上來(lái)時(shí)，熱情的給教師打招呼說(shuō)：“老師，早上好”再轉(zhuǎn)頭對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“爸爸(媽媽)再見(jiàn)”老師用同樣的方式說(shuō)：“小朋友，您好”，“再見(jiàn)”。

　　[四]在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸。

　　平時(shí)和自己認(rèn)識(shí)的人見(jiàn)面時(shí)，該怎樣和他們打招呼?

　　我們都是在什么時(shí)候和別人打招呼?你是怎樣和別人打招呼的?

　　當(dāng)你和家里人或好朋友分別時(shí)會(huì)說(shuō)什么?

　　讓孩子感受到說(shuō)禮貌用語(yǔ)的快樂(lè)，在孩子剛剛?cè)雸@時(shí)，可引導(dǎo)孩子說(shuō)：“老師你好，媽媽再見(jiàn)?！?/p>

　　家園互動(dòng)

　　家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)幼兒，早晨起床后或客人來(lái)訪時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向家人或客人進(jìn)行問(wèn)候，家長(zhǎng)應(yīng)注意，規(guī)范自己的言行(身教重于言教)。

活動(dòng)反思

　　本節(jié)課孩子挺感興趣。無(wú)論來(lái)時(shí)或著是走的時(shí)候都會(huì)給老師打招呼。開(kāi)始的時(shí)候孩子聲音有點(diǎn)小還有的孩子不好意思。不過(guò)現(xiàn)在孩子們都能大方的給教師打招呼了。孩子們對(duì)于故事表演挺感興趣。

4.小班教案《你好您好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)使用“你好、您好”向其他人打招呼，培養(yǎng)幼兒的情感抒發(fā)。

　　2、為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　3、使幼兒懂得你好的作用和詞語(yǔ)理解。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與他人打招呼。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中參與集體合作和交流能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　你好音樂(lè)、你好圖片。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示小熊圖片，“今天我們班來(lái)了一位新朋友，大家想不想知道他是誰(shuí)呢?”“和他打個(gè)招呼吧”“嗨，你好”

　　2、欣賞音樂(lè)“小朋友們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么?”

　　3、老師表演打招呼的各種形式。

　　4、幼兒集體學(xué)習(xí)表演打招呼，“小朋友們表現(xiàn)的非常好，一起拍手鼓勵(lì)一下自己吧”

　　5、個(gè)別幼兒表演，并播放音樂(lè)您好，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中共同創(chuàng)編打招呼動(dòng)作，其他幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人表演。

　　6、活動(dòng)延伸“回家給身邊的人打個(gè)招呼吧?！?/p>

教學(xué)反思

　　1.幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知情況需細(xì)心觀察并引導(dǎo)。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程需連貫，要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)并得到自主發(fā)展。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)師幼配合情況，教師要依幼兒的需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

　　4、 如果讓我重新上這節(jié)課，你會(huì)讓幼兒多發(fā)言出主意。

5.小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《再見(jiàn)一次性筷子》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

　　一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但小班幼兒很少會(huì)主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來(lái)。本次活動(dòng)主要內(nèi)容利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)區(qū)分一次性筷子和普通筷子，同時(shí)讓幼兒正確認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害，鼓勵(lì)幼兒從自身做起，進(jìn)而影響家長(zhǎng)及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

　　2、具有反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度。

　　3、爭(zhēng)當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"，杜絕使用一次性筷子。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.普通筷子和一次性筷子各一雙，杯子若干。

　　2.PPT準(zhǔn)備(與故事對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容。包括:森林圖片，森林被砍伐，沙塵暴等圖片)

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害，從而拒絕一次性筷子。

　　難點(diǎn):幼兒理解到一次性筷子的危害性，從而減少或拒絕使用一次性筷子。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師拿出準(zhǔn)備的一次性筷子和普通筷子，詢問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)教師手里的筷子么?知道是什么筷子嗎?(筷子，一次性筷子)師:小朋友們注意了(出示筷子)，這是什么?

　　幼兒:筷子，一次性筷子師:小朋友們知道它們有什么不同嗎?接下來(lái)，我們一起來(lái)探索下，它們有什么不同?

　　2、給幼兒分發(fā)普通筷子和一次性筷子，引導(dǎo)幼兒觀察觀察一次性筷子和普通筷子的不同之處。

　　普通筷子:表面光滑，堅(jiān)固，材料多樣(竹子，木頭精制，金屬<鐵，銅，銀等>，塑料，多次使用，價(jià)格高，衛(wèi)生，環(huán)?！?注:動(dòng)物骨骼制作而成的，比如象牙筷，不可以使用，因?yàn)槭沁`法的。

　　一次性筷子:表面粗糙，容易折斷，由木頭粗略制造而成，價(jià)格便宜，不衛(wèi)生，容易沾染灰塵，破壞環(huán)境……

　　二、1、了解一次性筷子的來(lái)源幾棵"樹(shù)"在對(duì)話，一棵"樹(shù)"說(shuō)："為什么我們的同伴越來(lái)越少了，它們?nèi)ツ膬毫?"另一棵"樹(shù)"說(shuō)："你不知道嗎?它們都被運(yùn)去做一次性筷子，喔，當(dāng)然有的也有很多用處了。"再一棵"樹(shù)"說(shuō)："說(shuō)不定我們也會(huì)被運(yùn)走呢。隨著時(shí)間的流逝，一顆一顆的樹(shù)木被砍掉，只剩下孤零零的樹(shù)樁，原來(lái)的森林成為了一片沙漠……

　　2、提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?樹(shù)為什么越來(lái)越少了?

　　三、進(jìn)一步了解一次性筷子

　　1、播放圖片①伐木工人在砍伐樹(shù)木，生產(chǎn)一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

　?、谠诓蛷d的桌上擺著很多的一次性筷子，進(jìn)餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。

　?、鄢鍪究曜雍鸵淮涡钥曜拥膬r(jià)格，商家為了利益和方便使用一次性筷子。

　?、芎芏嗳擞猛暌淮涡钥曜雍筒秃芯腿?，一次性筷子和餐盒破壞環(huán)境。

　　2、展示小實(shí)驗(yàn)(把一次性筷子放在裝有開(kāi)水的杯子中，(教案出自：快思教案網(wǎng))由老師親自操作，在活動(dòng)開(kāi)始之前準(zhǔn)備?，F(xiàn)在展示一次性筷子泡在水中，開(kāi)水出現(xiàn)變色~由無(wú)色變成淡黃色)

　　3、提問(wèn)：

　?、僖淮涡钥曜邮窃趺磥?lái)的?

　?、谝淮涡钥曜优菟蟀l(fā)生了怎樣的變化，為什么?

　　四、感受森林的美好，強(qiáng)烈對(duì)比出一次性筷子的不好的影響。

　　展示圖片:在幼兒玩耍的時(shí)候樹(shù)木給幼兒遮風(fēng)擋雨，樹(shù)木是小鳥(niǎo)的家，樹(shù)木的成長(zhǎng)不容易……引發(fā)幼兒的思考。

　　五、活動(dòng)延伸:

　　爭(zhēng)當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"告別一次性筷子鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"堅(jiān)決不使用一次性筷子，并回家和父母一起分享一次性筷子的壞處，鼓勵(lì)幼兒和父母一起行動(dòng)起來(lái)，盡量減少一次性筷子的使用。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

6.小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會(huì))

　　2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

　　5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會(huì))

　　2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)

　　3.玩具找家(科學(xué))

　　4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

　　5.親親(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會(huì))

　　2.開(kāi)火車(美術(shù))

　　3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

　　4.我上幼兒園(音樂(lè))

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

　　2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7.小班健康公開(kāi)課教案詳案反思《排好隊(duì)，等一等》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　《指南》中指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施，結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。隨著幼兒認(rèn)知水平的發(fā)展，和自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，如何引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)時(shí)有秩序，不推擠、會(huì)排隊(duì)等待，不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來(lái)傷害。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)于參與集體活動(dòng)，有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識(shí)。

　　2.知道在參與活動(dòng)或公共場(chǎng)所時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。

　　3.活動(dòng)后能有序歸還器械并分類擺放。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：器械(樂(lè)樂(lè)魚(yú))、音樂(lè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得排隊(duì)的必要，有自主排隊(duì)的意識(shí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　有自控性為，遵守規(guī)則參與活動(dòng)

　　活動(dòng)流程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　小游戲《幸福拍拍手》

　　二、基本部分：

　　1.幼兒自由送小魚(yú)回家，體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。

　　(教師攝像，記錄幼兒送小魚(yú)回家的情景。)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論

　　(1)觀察幼兒送小魚(yú)的的情景，啟發(fā)提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

　　小結(jié)：剛才幼兒自由送小魚(yú)回家的過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序等現(xiàn)象，這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。

　　(2)討論怎樣又安全又快速的送小魚(yú)回家的方法。

　　小結(jié)：送小魚(yú)回家時(shí)，小朋友們要一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又安全又快速的將小魚(yú)送回家。

　　(3)有序取小魚(yú)，并提出要求。(選擇自己喜歡的小魚(yú)的顏色，分組排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)，有序拿小魚(yú))。

　　教師引導(dǎo)幼兒比較、交流并大膽表達(dá)自己的感受，并做簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

　　教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則(幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚(yú)放在相應(yīng)的地方;隨音樂(lè)做游戲，游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi))。

　　三、結(jié)束部分：送小魚(yú)回家，幼兒依次排隊(duì)并分類擺放。

　　小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。

　　小班健康活動(dòng)(安全常識(shí))：《排好隊(duì)，等一等》活動(dòng)反思

　　結(jié)合我園課題《幼兒園自制體育器械在戶外活動(dòng)中的開(kāi)展》我們每天的戶外活動(dòng)豐富而精彩，孩子們也特別感興趣參與。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒在參與活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。這是一節(jié)小班的健康安全常識(shí)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)讓幼兒知道在參與活動(dòng)或公共場(chǎng)所時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待，在活動(dòng)后能有序歸還器械并分類擺放。 有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識(shí)。

　　在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的前期，我在組織幼兒參與戶外體育活動(dòng)時(shí)，每次一拿出器械，幼兒就特別感興趣，在老師還沒(méi)有提出要求時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))他們就已經(jīng)一哄而上了，爭(zhēng)搶著拿器械。對(duì)于3-4歲的孩子來(lái)講，他們感興趣的事情就會(huì)積極參與，對(duì)于規(guī)則意識(shí)和安全常識(shí)是幾乎沒(méi)有的概念。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以好看又好玩的樂(lè)樂(lè)魚(yú)為活動(dòng)中的主要器械來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)始部分，在組織幼兒簡(jiǎn)單熱身運(yùn)動(dòng)以后自由歸還樂(lè)樂(lè)魚(yú)，并記錄下幼兒歸還器械時(shí)的情景。

　　在隨后的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒一起觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你所看到的情景，讓幼兒通過(guò)觀察討論來(lái)理解感受無(wú)序活動(dòng)帶來(lái)的危險(xiǎn)，并逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我的圖片過(guò)小，不便于幼兒觀察;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，我不能抓住圖片的中心點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效提問(wèn)，導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容不夠突出。第三個(gè)環(huán)節(jié)是在總結(jié)如何有序取拿物品的基礎(chǔ)上，讓幼兒實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我要求孩子們按我提的要求來(lái)參加活動(dòng)：選擇自己喜歡的小魚(yú)的顏色，分組排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)，有序拿小魚(yú)。幼兒大多數(shù)都能按我的要求來(lái)拿小魚(yú)，有個(gè)別幼兒不能排隊(duì)的，我也進(jìn)行了個(gè)別的指導(dǎo)。

　　接下來(lái)我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，快樂(lè)圈圈走，要求是幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚(yú)放在相應(yīng)的地方;隨音樂(lè)做游戲，游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi)。幼兒都能有序參與游戲，并按要求做相應(yīng)動(dòng)作。

　　在幼兒的意識(shí)中都知道，在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多，喝水排隊(duì)，入廁排隊(duì)，游戲也要排隊(duì)。(教案出自：快思教案網(wǎng))大部分幼兒都有了一定的排隊(duì)意識(shí)，但是也有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)活動(dòng)的秩序，通過(guò)此次活動(dòng)開(kāi)展，幼兒有了一定的自控意識(shí)，有序參與活動(dòng)。在以后的活動(dòng)開(kāi)展中，要繼續(xù)延續(xù)教育內(nèi)容，初步提高幼兒的自我控制能力和良好的行為意識(shí)。

　　》活動(dòng)反思

　　結(jié)合我園課題《幼兒園自制體育器械在戶外活動(dòng)中的開(kāi)展》我們每天的戶外活動(dòng)豐富而精彩，孩子們也特別感興趣參與。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒在參與活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。這是一節(jié)小班的健康安全常識(shí)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)讓幼兒知道在參與活動(dòng)或公共場(chǎng)所時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待，在活動(dòng)后能有序歸還器械并分類擺放。 有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識(shí)。

　　在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的前期，我在組織幼兒參與戶外體育活動(dòng)時(shí)，每次一拿出器械，幼兒就特別感興趣，在老師還沒(méi)有提出要求時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))他們就已經(jīng)一哄而上了，爭(zhēng)搶著拿器械。對(duì)于3-4歲的孩子來(lái)講，他們感興趣的事情就會(huì)積極參與，對(duì)于規(guī)則意識(shí)和安全常識(shí)是幾乎沒(méi)有的概念。因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以好看又好玩的樂(lè)樂(lè)魚(yú)為活動(dòng)中的主要器械來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)始部分，在組織幼兒簡(jiǎn)單熱身運(yùn)動(dòng)以后自由歸還樂(lè)樂(lè)魚(yú)，并記錄下幼兒歸還器械時(shí)的情景。

　　在隨后的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒一起觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你所看到的情景，讓幼兒通過(guò)觀察討論來(lái)理解感受無(wú)序活動(dòng)帶來(lái)的危險(xiǎn)，并逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何有序取拿物品，既快速又安全。在此環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我的圖片過(guò)小，不便于幼兒觀察;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，我不能抓住圖片的中心點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效提問(wèn)，導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容不夠突出。第三個(gè)環(huán)節(jié)是在總結(jié)如何有序取拿物品的基礎(chǔ)上，讓幼兒實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我要求孩子們按我提的要求來(lái)參加活動(dòng)：選擇自己喜歡的小魚(yú)的顏色，分組排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)，有序拿小魚(yú)。幼兒大多數(shù)都能按我的要求來(lái)拿小魚(yú)，有個(gè)別幼兒不能排隊(duì)的，我也進(jìn)行了個(gè)別的指導(dǎo)。

　　接下來(lái)我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，快樂(lè)圈圈走，要求是幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚(yú)放在相應(yīng)的地方;隨音樂(lè)做游戲，游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi)。幼兒都能有序參與游戲，并按要求做相應(yīng)動(dòng)作。

　　在幼兒的意識(shí)中都知道，在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多，喝水排隊(duì)，入廁排隊(duì)，游戲也要排隊(duì)。(教案出自：快思教案網(wǎng))大部分幼兒都有了一定的排隊(duì)意識(shí)，但是也有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)活動(dòng)的秩序，通過(guò)此次活動(dòng)開(kāi)展，幼兒有了一定的自控意識(shí)，有序參與活動(dòng)。在以后的活動(dòng)開(kāi)展中，要繼續(xù)延續(xù)教育內(nèi)容，初步提高幼兒的自我控制能力和良好的行為意識(shí)。

8.幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)《做有禮儀得好寶寶》教案加反思

　　小班社會(huì)教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

　　2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻三段動(dòng)作圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。

　　(2)結(jié)束提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到叔叔、老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)“你早”的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō)，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀?

　　(3)原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見(jiàn)到老師、叔叔會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早，我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見(jiàn)到了好朋友，會(huì)說(shuō)什么?說(shuō)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說(shuō)后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的?

　　(2)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了，說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)“謝謝”，我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

9.小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、配有故事的音樂(lè)。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞音樂(lè)故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

　　(出示樂(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

　　(二)初步表演音樂(lè)故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

　　活動(dòng)反思

　　達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。