《小班教案《媽媽的項鏈》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《媽媽的項鏈》反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動過程:
一、談話引入
今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察
這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法:
先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求:
輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
反思:
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中,我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。
2.小班教案《媽媽的項鏈》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動過程:
一、談話引入
今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察
這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法:
先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求:
輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
反思:
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中,我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。
3.小班美術(shù)手工教案《媽媽的項鏈》含反思
指導(dǎo)要點:
1、活動重點是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握,但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難,需要老師在活動中強調(diào)并在幼兒操作時進行指導(dǎo)。
2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動,小朋友除了做項鏈送給媽媽,還可以做一些力所能及的事感謝媽媽,如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
活動過程:
一、談話引入
今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察
這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法:
先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求:
輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
4.小班美術(shù)教案《媽媽的項鏈》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動過程:
一、談話引入
今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察
這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?!.快思.教案網(wǎng)!你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法:
先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求:
輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
活動反思:
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中,我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。
5.小班數(shù)學(xué)教案《美麗的項鏈》含反思
設(shè)計意圖:
皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設(shè)計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
活動目標(biāo):
1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2、能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3、有興趣地參加活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
活動過程:
1、 出示娃娃,引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料,幼兒操作。
(1) 老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3 、 結(jié)束。
“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?
課后反思:
活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。
第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。
然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習(xí)進行鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。
提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。
第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。
教師:(第一條)看看這條項鏈?zhǔn)窃趺磁诺?,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習(xí)共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排??赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。
6.小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的項鏈》含反思
設(shè)計意圖:
皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設(shè)計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo):
1在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備:
布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過程:
1、出示娃娃,引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說:"小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?"
(2)出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶,誰會做?""這是怎么做的?"引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、介紹材料,幼兒操作。
(1)老師:"我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:"娃娃,我給你送項鏈了……"
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3、結(jié)束。
"小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?
課后反思:
活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。
第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。
然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習(xí)進行鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。
提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。
第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。
教師:(第一條)看看這條項鏈?zhǔn)窃趺磁诺?,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習(xí)共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排??赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。
7.小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小鴨的項鏈》含反思
活動目標(biāo):
1、通過動手制作彩色項鏈,訓(xùn)練幼兒對色彩的視覺敏感度。
2、在操作過程中,幼兒能自由地選擇不同的顏色進行搭配,并能較清晰地分辨出明顯特征的紅、黃、藍(lán)、綠等幾種顏色。
活動準(zhǔn)備:
1、故事背景一個
2、作品范例一個
3、各種彩色紙條若干
4、固體膠或漿糊
活動過程:
1、講故事引出主題 (展示作品范例)
師:今天我給小朋友們帶來了一串美麗的項鏈,你們想知道這串項鏈?zhǔn)钦l的嗎?那今天老師就給你們講一個有關(guān)項鏈的小故事 (提出問題)
師:故事還沒有講完,好心的小鴨要是挨批評了多可憐呀,我們想一個辦法來幫助它吧!
2、教師引入活動(再次展示作品范例)
師:要不我們一起來幫助小鴨,幫它做一串美麗的項鏈吧(介紹所要用的材料、重點觀察不同的顏色)
師:小朋友看這些彩色的是什么呀?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"有哪些顏色你都認(rèn)識呢?
師:還有什么呢!(教師操作,幼兒觀察整個制作過程)
3、幼兒進行獨立操作
師:請選擇你喜歡的彩色紙條,然后我們一起來制作吧
4、評價結(jié)束活動
師:讓我們戴上我們漂亮的項鏈展示給我們的小朋友吧
活動反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。
8.小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的項鏈》含反思
設(shè)計意圖:
皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設(shè)計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo):
1.在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2.能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備:
布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過程:
1、 出示娃娃,引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說:"小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?"
(2)出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶,誰會做?""這是怎么做的?"
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料,幼兒操作。
(1) 老師:"我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:"娃娃,我給你送項鏈了……"
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3 、 結(jié)束。
"小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎
課后反思:
活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。
第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。
然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習(xí)進行鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。
提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。
第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。
教師:(第一條)看看這條項鏈?zhǔn)窃趺磁诺?,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習(xí)共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排??赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。
9.小班健康優(yōu)秀教案《美麗的項鏈》含反思
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
通過穿項鏈活動,鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色,按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
準(zhǔn)備:
各色珠子,珠子可用吸管代替,將吸管涂上各種顏色,塑料繩。
活動與指導(dǎo):
1、教師示范,"來;自.屈;老師;教.案;用珠子穿一個美麗的項鏈。告訴幼兒穿珠子時,要將塑料繩對準(zhǔn)珠子或吸管的孔,眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請幼兒說說自己準(zhǔn)備穿一個什么樣的項鏈。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。
6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
建議:
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里,珠子可略大些。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來排序的,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達為核心,通過動手、動口、動腦,促進幼兒全面發(fā)展,在幼兒操作的時候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
10.幼兒園小班美術(shù)活動《給媽媽做項鏈》教案反思
活動目標(biāo):
1. 觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。
2. 能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。
3. 體驗親子互動的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。
活動相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》
活動過程:
1. 談話:“三八婦女節(jié)” (導(dǎo)入活動)
過渡:你們知道今天是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是婦女節(jié),是媽媽們的節(jié)日。今天,小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了,開心嗎?
(1)請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂!向媽媽們鞠躬。
(2)表演活動
過渡:媽媽每天都這么辛苦,我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂!好嗎? 幼兒歌表演“我的好媽媽”,表達對媽媽的節(jié)日祝賀。
2. 親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。(基本部分)
過渡:媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒討論)
(1)出示項鏈范樣,引導(dǎo)幼兒觀察。(重點部分)
提問:這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看這是什么?
項鏈上有什么?有些什么顏色的吸管和花片?
這些吸管和花片是怎樣排列的?
小結(jié):(一起說一說)項鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個隔著一個排隊的。
(2)教師示范制作方法。
過渡:我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去做項鏈,好嗎?
①出示制作材料,說說材料的名稱和顏色。
?、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子,穿過一根紅色的吸管,再穿過一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。
?、壅f說顏色的排列規(guī)律。(難點部分)
(3)親子制作
①提出操作要求:根據(jù)需要拿取材料,用一個拿一個。
?、谡埣议L與幼兒共同制作項鏈。
3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上,對媽媽說一句祝福的話。
4.集體表演“愛我你就親親我” (結(jié)束部分)
總結(jié):今后我們將用行動表達對媽媽的愛,為媽媽多做一些力所能及的事,比如幫媽媽做家務(wù),給奶奶捶捶背,這些你們能夠做到嗎?老師相信,我們小(x)班的小朋友都是懂事的孩子。
活動反思:
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進行表達,而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中,我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。