《小班教案《小廚師》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《小廚師》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“社會(huì)萬花筒”:《我們的廚師》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。
活動(dòng)過程:
一、 閱讀幼兒用書《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。
1、 請(qǐng)看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、 參觀前談話。
1、 介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。
2、 鼓勵(lì)幼兒想好問題,大膽向廚師提問。
三、 參觀廚房。
四、 分享感想。
回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問,從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
2.小班教案《小小廚師忙呀忙》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
(一)導(dǎo)入
通過實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
提問:
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”
“誰做的菜會(huì)這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?!?/p>
(二)展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
(1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時(shí)的要求
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?
那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”
(2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!?配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)
4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
(三)結(jié)束
小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。
教學(xué)反思:
本次的音樂活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通,讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中,體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來的快樂。
3.小班教案《小小廚師》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
(一)導(dǎo)入
通過實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
提問:
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”
“誰做的菜會(huì)這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?!?/p>
(二)展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
(1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時(shí)的要求
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?
那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”
(2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!?配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)
4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
(三)結(jié)束
小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。
教學(xué)反思:
這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時(shí)間較短,有的孩子都沒有體會(huì)到,這節(jié)課就這樣的結(jié)束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時(shí)來完成的話,我們可以給孩子更多的機(jī)會(huì),也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,或者進(jìn)行新內(nèi)容之前來復(fù)習(xí),這樣可以給孩子們更多的機(jī)會(huì)。
4.小班教案《小廚師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“社會(huì)萬花筒”:《我們的廚師》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。
活動(dòng)過程:
一、 閱讀幼兒用書《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。
1、 請(qǐng)看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、 參觀前談話。
1、 介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。
2、 鼓勵(lì)幼兒想好問題,大膽向廚師提問。
三、 參觀廚房。
四、 分享感想。
回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問,從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
5.小班音樂游戲教案《小廚師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);
2、玩過“買菜”游戲。
活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)
2、聽“開汽車”音樂“上菜場(chǎng)”。
3、律動(dòng)“買菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場(chǎng)、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問,從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
6.小班社會(huì)教案《好忙的廚師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“社會(huì)萬花筒”:《我們的廚師》(請(qǐng)參見幼兒用書)。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。
活動(dòng)過程:
一、 閱讀幼兒用書《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。
1、 請(qǐng)看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(.來源快思老師教案網(wǎng))(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、 參觀前談話。
1、 介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。
2、 鼓勵(lì)幼兒想好問題,大膽向廚師提問。
三、 參觀廚房。
四、 分享感想。
回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問,從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
7.小班音樂公開課教案《小廚師忙呀忙》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠知道歌詞中故事的內(nèi)容。
2.能夠跟隨音樂表演故事。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廚師工作的照片、《小小廚師》音樂 CD。
活動(dòng)過程
1.共同欣賞圖片,引出話題。
出示廚師的圖片,讓幼兒回答廚師們的工作情景。
師:“廚師們都在做什么?小朋友們能不能用動(dòng)作表現(xiàn)出來?
2.第一遍播放《小小廚師》的音樂,讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
師:我們聽完一遍了,小朋友們?cè)谝魳分卸悸牭綇N師在干嗎呢?
3.播放《小小廚師》音樂,嘗試帶領(lǐng)幼兒用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲B段。
(1)聽音樂,想一想歌曲里面的小廚師是怎么做飯的。(出自:快思老師教案)(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“切、煮、炒、炸”的動(dòng)作。
(3)跟著音樂在歌曲的B段做動(dòng)作。
4.讓幼兒上來做示范。
老師看看哪位小朋友做得最好,讓他上來跟老師一塊兒帶小朋友們做。
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)中用樂器表演故事。
教學(xué)反思:
本次的音樂活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通,讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中,體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來的快樂。
8.小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小廚師》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)
2、聽“開汽車”音樂“上菜場(chǎng)”。
3、律動(dòng)“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場(chǎng)、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
活動(dòng)反思:
總的來說,此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
9.小班音樂活動(dòng)《超級(jí)小廚師》公開課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知音樂AB結(jié)構(gòu),隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。
2.通過教師示范及鼓勵(lì),能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境,并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動(dòng)作。
3.尋找食物的時(shí)候,知道悄悄行進(jìn)或定住不動(dòng),避免野獸發(fā)現(xiàn)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪輯好音樂、PPT
一、故事導(dǎo)入。
我是超級(jí)小廚師,今天小雞想吃蟲子餡餅,我要捉蟲做餡餅,可是在草地上有一只熊,捉蟲要小心,不能被熊發(fā)現(xiàn)。
二、教師情境示范,幼兒觀察理解動(dòng)作意思。
1、教師:“小廚師做了那些事情?”
2、教師:“除了你們剛剛說的,還有什么呢?我們?cè)賮砜匆淮??!?/p>
3、教師:“還有什么動(dòng)作是剛剛我們沒有說到的啊?”
三、幼兒觀察模仿教師,做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂動(dòng)作。
教師:“你們都是超級(jí)小廚師,一起到這片草地上捉蟲,要小心熊!”
2、切換PPT,給不同的動(dòng)物做不同的餡餅,并創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。
(1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí),愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。
教師:“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”
教師:“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”
“是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓。”
“哎呀,老鼠的旁邊有只大老虎,我們?nèi)プ绞髸r(shí)要小心?!?/p>
(2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。
教師:“吃完餡餅,手上沾滿了餡餅醬,怎么辦啊?”
教師:“看看,又有誰來了?”
“鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問。”
“泥鰍去哪里找呢?呀,小河還有大鱷魚,捉泥鰍要小心?!?/p>
教師:“接下來是誰來做客呢?”
“鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問?!?/p>
“蛇的旁邊有其他動(dòng)物嗎?原來有一只狡猾的狐貍,我們一起站在家門口準(zhǔn)備去捉蛇,捉蛇時(shí)要小心?!?/p>
3、配班扮演大灰狼,小廚師們一起去捉蜘蛛。
活動(dòng)反思:
總的來說,此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
10.幼兒園小班音樂活動(dòng)《超級(jí)小廚師》公開課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知音樂AB結(jié)構(gòu),隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。
2.通過教師示范及鼓勵(lì),能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境,并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動(dòng)作。
3.尋找食物的時(shí)候,知道悄悄行進(jìn)或定住不動(dòng),避免野獸發(fā)現(xiàn)。
4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪輯好音樂、PPT
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入。
我是超級(jí)小廚師,今天小雞想吃蟲子餡餅,我要捉蟲做餡餅,可是在草地上有一只熊,捉蟲要小心,不能被熊發(fā)現(xiàn)。
二、教師情境示范,幼兒觀察理解動(dòng)作意思。
1、教師:“小廚師做了那些事情?”
2、教師:“除了你們剛剛說的,還有什么呢?我們?cè)賮砜匆淮??!?/p>
3、教師:“還有什么動(dòng)作是剛剛我們沒有說到的啊?”
三、幼兒觀察模仿教師,做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂動(dòng)作。
教師:“你們都是超級(jí)小廚師,一起到這片草地上捉蟲,要小心熊!”
2、切換PPT,給不同的動(dòng)物做不同的餡餅,并創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。
(1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí),愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。
教師:“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”
教師:“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”
“是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓。”
“哎呀,老鼠的旁邊有只大老虎,我們?nèi)プ绞髸r(shí)要小心?!?/p>
(2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。
教師:“吃完餡餅,手上沾滿了餡餅醬,怎么辦啊?”
教師:“看看,又有誰來了?”
“鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問?!?/p>
“泥鰍去哪里找呢?呀,小河還有大鱷魚,捉泥鰍要小心?!?/p>
教師:“接下來是誰來做客呢?”
“鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問?!?/p>
“蛇的旁邊有其他動(dòng)物嗎?原來有一只狡猾的狐貍,我們一起站在家門口準(zhǔn)備去捉蛇,捉蛇時(shí)要小心?!?/p>
3、配班扮演大灰狼,小廚師們一起去捉蜘蛛。
活動(dòng)反思:
總的來說,此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。