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        小班教案《小廚師》反思

        《小班教案《小廚師》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小廚師》反思

        1.小班教案《小廚師》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。

          2、了解廚師的工作內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”:《我們的廚師》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

          2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。

          3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。

          1、 請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

          2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。

          3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

          二、 參觀前談話。

          1、 介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。

          2、 鼓勵(lì)幼兒想好問(wèn)題,大膽向廚師提問(wèn)。

          三、 參觀廚房。

          四、 分享感想。

          回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛(ài)惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的。

          五、實(shí)踐活動(dòng)。

          鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn),從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過(guò)程中,幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦,覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

        2.小班教案《小小廚師忙呀忙》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

          引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

          幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。

          難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)導(dǎo)入

          通過(guò)實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

          提問(wèn):

          1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么?”

          “誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

          2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

          3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問(wèn)“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?!?/p>

          (二)展開(kāi)

          1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

          (1)播放音樂(lè),并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求

          “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽(tīng)嗎?

          那要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么?”

          (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。

          “歌曲里面都說(shuō)了什么”

          2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

          “這首歌真有意思,楊老師也想來(lái)唱一唱,你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

          “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

          3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

          “那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍)

          4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

          “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)?”

          5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

          師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

          (三)結(jié)束

          小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

        教學(xué)反思:

          本次的音樂(lè)活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通,讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中,體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來(lái)吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

        3.小班教案《小小廚師》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

          引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

          幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。

          難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)導(dǎo)入

          通過(guò)實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

          提問(wèn):

          1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么?”

          “誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

          2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

          3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問(wèn)“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?!?/p>

          (二)展開(kāi)

          1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

          (1)播放音樂(lè),并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求

          “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽(tīng)嗎?

          那要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么?”

          (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。

          “歌曲里面都說(shuō)了什么”

          2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

          “這首歌真有意思,楊老師也想來(lái)唱一唱,你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

          “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

          3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

          “那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍)

          4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

          “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)?”

          5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

          師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

          (三)結(jié)束

          小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時(shí)間較短,有的孩子都沒(méi)有體會(huì)到,這節(jié)課就這樣的結(jié)束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時(shí)來(lái)完成的話,我們可以給孩子更多的機(jī)會(huì),也可以通過(guò)下節(jié)課來(lái)檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,或者進(jìn)行新內(nèi)容之前來(lái)復(fù)習(xí),這樣可以給孩子們更多的機(jī)會(huì)。

        4.小班教案《小廚師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。

          2、了解廚師的工作內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”:《我們的廚師》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

          2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。

          3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。

          1、 請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

          2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。

          3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

          二、 參觀前談話。

          1、 介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。

          2、 鼓勵(lì)幼兒想好問(wèn)題,大膽向廚師提問(wèn)。

          三、 參觀廚房。

          四、 分享感想。

          回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛(ài)惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的。

          五、實(shí)踐活動(dòng)。

          鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn),從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過(guò)程中,幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦,覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

        5.小班音樂(lè)游戲教案《小廚師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。

          2、感受音樂(lè)的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);

          2、玩過(guò)“買菜”游戲。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)律動(dòng)“買菜”:

          1、師:系上了小圍裙,你們是誰(shuí)呀?(幼:我們是快樂(lè)的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

          2、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。

          3、律動(dòng)“買菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場(chǎng)、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚(yú),雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!師:小螃蟹、大甲魚(yú)——弟:來(lái)兩只!師:新鮮的雞鴨魚(yú)肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開(kāi)上汽車回家嘍!

          4、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)回家。

          (二)欣賞音樂(lè)“切菜”

          1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

          2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。

          3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。

          4、聽(tīng)快的音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行對(duì)比:你們聽(tīng),這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎?是在干什么?(切大魚(yú)大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)

          5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

          6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

          (三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn),從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過(guò)程中,幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦,覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

        6.小班社會(huì)教案《好忙的廚師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。

          2、了解廚師的工作內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”:《我們的廚師》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

          2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。

          3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。

          1、 請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

          2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。

          3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

          二、 參觀前談話。

          1、 介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。

          2、 鼓勵(lì)幼兒想好問(wèn)題,大膽向廚師提問(wèn)。

          三、 參觀廚房。

          四、 分享感想。

          回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛(ài)惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的。

          五、實(shí)踐活動(dòng)。

          鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn),從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過(guò)程中,幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦,覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

        7.小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小廚師忙呀忙》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠知道歌詞中故事的內(nèi)容。

          2.能夠跟隨音樂(lè)表演故事。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          廚師工作的照片、《小小廚師》音樂(lè) CD。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.共同欣賞圖片,引出話題。

          出示廚師的圖片,讓幼兒回答廚師們的工作情景。

          師:“廚師們都在做什么?小朋友們能不能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?

          2.第一遍播放《小小廚師》的音樂(lè),讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

          師:我們聽(tīng)完一遍了,小朋友們?cè)谝魳?lè)中都聽(tīng)到廚師在干嗎呢?

          3.播放《小小廚師》音樂(lè),嘗試帶領(lǐng)幼兒用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲B段。

          (1)聽(tīng)音樂(lè),想一想歌曲里面的小廚師是怎么做飯的。(出自:快思老師教案)(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)

          (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“切、煮、炒、炸”的動(dòng)作。

          (3)跟著音樂(lè)在歌曲的B段做動(dòng)作。

          4.讓幼兒上來(lái)做示范。

          老師看看哪位小朋友做得最好,讓他上來(lái)跟老師一塊兒帶小朋友們做。

          活動(dòng)延伸:

          在表演區(qū)中用樂(lè)器表演故事。

          教學(xué)反思:

          本次的音樂(lè)活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通,讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中,體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來(lái)吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

        8.小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)的小廚師》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。

          2、感受音樂(lè)的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);

          2、玩過(guò)“買菜”游戲。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)律動(dòng)“買菜”:

          1、師:系上了小圍裙,你們是誰(shuí)呀?(幼:我們是快樂(lè)的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

          2、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。

          3、律動(dòng)“買菜”:

          齊念:走一走、看一看,小菜場(chǎng)、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚(yú),雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!

          師:小螃蟹、大甲魚(yú)——弟:來(lái)兩只!師:新鮮的雞鴨魚(yú)肉——眾:我們要!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."齊:葷菜蔬菜買一籃,開(kāi)上汽車回家嘍!

          4、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)回家。

          (二)欣賞音樂(lè)“切菜”

          1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

          2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。

          3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。

          4、聽(tīng)快的音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行對(duì)比:你們聽(tīng),這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎?是在干什么?

          (切大魚(yú)大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)

          5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

          6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

          (三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

          活動(dòng)反思:

          總的來(lái)說(shuō),此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        9.小班音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)小廚師》公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感知音樂(lè)AB結(jié)構(gòu),隨樂(lè)做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

          2.通過(guò)教師示范及鼓勵(lì),能邊說(shuō)邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境,并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動(dòng)作。

          3.尋找食物的時(shí)候,知道悄悄行進(jìn)或定住不動(dòng),避免野獸發(fā)現(xiàn)。

          4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          剪輯好音樂(lè)、PPT

          一、故事導(dǎo)入。

          我是超級(jí)小廚師,今天小雞想吃蟲(chóng)子餡餅,我要捉蟲(chóng)做餡餅,可是在草地上有一只熊,捉蟲(chóng)要小心,不能被熊發(fā)現(xiàn)。

          二、教師情境示范,幼兒觀察理解動(dòng)作意思。

          1、教師:“小廚師做了那些事情?”

          2、教師:“除了你們剛剛說(shuō)的,還有什么呢?我們?cè)賮?lái)看一次?!?/p>

          3、教師:“還有什么動(dòng)作是剛剛我們沒(méi)有說(shuō)到的啊?”

          三、幼兒觀察模仿教師,做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂(lè)動(dòng)作。

          教師:“你們都是超級(jí)小廚師,一起到這片草地上捉蟲(chóng),要小心熊!”

          2、切換PPT,給不同的動(dòng)物做不同的餡餅,并創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

          (1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí),愿意隨情境邊說(shuō)邊演“好惡心、好可怕”。

          教師:“小廚師一邊夾蟲(chóng)子一邊說(shuō)什么啊?”

          教師:“誰(shuí)也來(lái)做客了呢?貓最愛(ài)吃什么餡的餅啊?”

          “是不是你們猜的那樣呢?一起問(wèn)小貓?!?/p>

          “哎呀,老鼠的旁邊有只大老虎,我們?nèi)プ绞髸r(shí)要小心?!?/p>

          (2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

          教師:“吃完餡餅,手上沾滿了餡餅醬,怎么辦啊?”

          教師:“看看,又有誰(shuí)來(lái)了?”

          “鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問(wèn)。”

          “泥鰍去哪里找呢?呀,小河還有大鱷魚(yú),捉泥鰍要小心。”

          教師:“接下來(lái)是誰(shuí)來(lái)做客呢?”

          “鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問(wèn)。”

          “蛇的旁邊有其他動(dòng)物嗎?原來(lái)有一只狡猾的狐貍,我們一起站在家門(mén)口準(zhǔn)備去捉蛇,捉蛇時(shí)要小心?!?/p>

          3、配班扮演大灰狼,小廚師們一起去捉蜘蛛。

          活動(dòng)反思:

          總的來(lái)說(shuō),此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        10.幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)小廚師》公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感知音樂(lè)AB結(jié)構(gòu),隨樂(lè)做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

          2.通過(guò)教師示范及鼓勵(lì),能邊說(shuō)邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境,并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動(dòng)作。

          3.尋找食物的時(shí)候,知道悄悄行進(jìn)或定住不動(dòng),避免野獸發(fā)現(xiàn)。

          4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          剪輯好音樂(lè)、PPT

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入。

          我是超級(jí)小廚師,今天小雞想吃蟲(chóng)子餡餅,我要捉蟲(chóng)做餡餅,可是在草地上有一只熊,捉蟲(chóng)要小心,不能被熊發(fā)現(xiàn)。

          二、教師情境示范,幼兒觀察理解動(dòng)作意思。

          1、教師:“小廚師做了那些事情?”

          2、教師:“除了你們剛剛說(shuō)的,還有什么呢?我們?cè)賮?lái)看一次?!?/p>

          3、教師:“還有什么動(dòng)作是剛剛我們沒(méi)有說(shuō)到的啊?”

          三、幼兒觀察模仿教師,做“走—躲—捉—夾—吃”的動(dòng)作。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂(lè)動(dòng)作。

          教師:“你們都是超級(jí)小廚師,一起到這片草地上捉蟲(chóng),要小心熊!”

          2、切換PPT,給不同的動(dòng)物做不同的餡餅,并創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

          (1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí),愿意隨情境邊說(shuō)邊演“好惡心、好可怕”。

          教師:“小廚師一邊夾蟲(chóng)子一邊說(shuō)什么啊?”

          教師:“誰(shuí)也來(lái)做客了呢?貓最愛(ài)吃什么餡的餅啊?”

          “是不是你們猜的那樣呢?一起問(wèn)小貓?!?/p>

          “哎呀,老鼠的旁邊有只大老虎,我們?nèi)プ绞髸r(shí)要小心。”

          (2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動(dòng)作。

          教師:“吃完餡餅,手上沾滿了餡餅醬,怎么辦啊?”

          教師:“看看,又有誰(shuí)來(lái)了?”

          “鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問(wèn)?!?/p>

          “泥鰍去哪里找呢?呀,小河還有大鱷魚(yú),捉泥鰍要小心?!?/p>

          教師:“接下來(lái)是誰(shuí)來(lái)做客呢?”

          “鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問(wèn)?!?/p>

          “蛇的旁邊有其他動(dòng)物嗎?原來(lái)有一只狡猾的狐貍,我們一起站在家門(mén)口準(zhǔn)備去捉蛇,捉蛇時(shí)要小心?!?/p>

          3、配班扮演大灰狼,小廚師們一起去捉蜘蛛。

          活動(dòng)反思:

          總的來(lái)說(shuō),此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。