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        小班教案《小蝌蚪》反思

        《小班教案《小蝌蚪》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小蝌蚪》反思

        1.小班教案《小蝌蚪》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在多媒體課件的引導(dǎo)下,多次傾聽(tīng)教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          2.通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

          3.在歌唱活動(dòng)中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂(lè)。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          難點(diǎn):能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

          指導(dǎo)語(yǔ):池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。我看到誰(shuí)都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

          二、通過(guò)“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽(tīng)歌曲。

          教師范唱歌曲第一次。

          指導(dǎo)語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

          教師范唱歌曲第二次。

          指導(dǎo)語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

          提問(wèn):我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽

          媽。

          教師范唱歌曲第三次。

          指導(dǎo)語(yǔ):你有沒(méi)有看見(jiàn)我的媽媽,你是我的媽媽嗎?

          教師范唱歌曲第四次。

          指導(dǎo)語(yǔ):嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。

          提問(wèn):要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽,媽媽你在哪里吖?),你們

          能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽(tīng)見(jiàn)。

          單獨(dú)練習(xí)一次。

          教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語(yǔ):媽媽還沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音,一定是我的聲音太小了。

          提問(wèn):你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

          小結(jié):你們的歌聲真好聽(tīng)!

          三、通過(guò)多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。

          四、1.出示PPT池塘,幼兒學(xué)唱歌曲第一次。

          指導(dǎo)語(yǔ):我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開(kāi)哦!

          提問(wèn):我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽(tīng)一聽(tīng)你們的歌聲。

          選取一名幼兒上來(lái)選荷葉,教師小結(jié)并說(shuō)明“選荷葉”游戲規(guī)則。

          2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

          指導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)我又要來(lái)請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)選荷葉了哦!

          3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

          指導(dǎo)語(yǔ):這一次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一位小朋友聲音特別好聽(tīng),能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽(tīng)到來(lái)幫助我。我要來(lái)這邊聽(tīng)一聽(tīng)哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)

          4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

          指導(dǎo)語(yǔ):雖然兩次都沒(méi)找到媽媽,但是我不會(huì)放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽(tīng)的聲音加上好看的動(dòng)作、表情一起來(lái)幫助我找媽媽好嗎?

          通過(guò)逐遍學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。

          四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

          1.引導(dǎo)幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。

          2.散點(diǎn)表演歌曲一次。

          指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

          3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

          表演游戲規(guī)則:待會(huì)我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問(wèn)他他要說(shuō)什么?(不是,你們的媽媽在那邊)

          3.教師小結(jié)。

          課后反思:

          在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。

        2.小班教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣。

          2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

          3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          發(fā)展幼兒原地彈跳能力。

          幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的圖片一幅、背景音樂(lè)磁帶一盤。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、準(zhǔn)備活動(dòng)

          (1) 請(qǐng)幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》,初步了解青蛙的 生長(zhǎng)變化過(guò)程,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          (2) 引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài),并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動(dòng),為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          2、在游戲中練習(xí)原地彈跳,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          (1)示范講解游戲玩法

          教師以青蛙媽媽的身份,邊示范邊講解游戲的過(guò)程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行模仿游戲。

          “我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)了”——“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。

          重點(diǎn)練習(xí)原地彈跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng):起跳時(shí)雙腿屈膝,落地時(shí)再屈膝進(jìn)行緩沖。

          (2)師生在歡快的音樂(lè)背景下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣。

          ①教師指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時(shí)模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。

         ?、谶M(jìn)一步練習(xí)彈跳動(dòng)作,幼兒運(yùn)動(dòng)量達(dá)到頂峰。

          3、放松活動(dòng)

          教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行放松活動(dòng),使幼兒運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來(lái)。

        教學(xué)反思:

          幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

        3.小班語(yǔ)言教案《小蝌蚪》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌,初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

          2、用動(dòng)作表演兒歌,感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時(shí)快樂(lè)的心情。

          3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友,我們要保護(hù)它。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌,激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

          2、難點(diǎn):初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          電腦 、 vcd 、 錄音機(jī) 、圖片、兒歌課件、 頭飾 、 光盤

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特征,并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。

          1、教師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位小客人。小朋友聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)呀?(放青蛙的叫聲)

          小青蛙是誰(shuí)的媽媽呢?

          2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣?青蛙媽媽長(zhǎng)的什么樣?教師引導(dǎo)幼兒看圖觀察

          二、觀察圖片,初步了解小蝌蚪的變化過(guò)程。

          1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎?

          2、(出示圖片)小蝌蚪變成什么樣子了?小蝌蚪又變成什么樣子了?最后小蝌蚪又變成什么樣了?

          3、小青蛙能保護(hù)莊稼,它是我們的朋友。小朋友要保護(hù)它。

          三 、學(xué)兒歌

          1、出示《小蝌蚪》兒歌課件

          幼兒欣賞、傾聽(tīng)。

          2、 幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

          (1)教師根據(jù)圖片教兒歌

          青蛙媽媽在哪兒游呢?(青蛙媽媽前面游)

          后面跟著誰(shuí)呀?(后面跟著小蝌蚪)小蝌蚪好玩嗎?(小蝌蚪真好玩)

          小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呢?(小小尾巴大大頭)跟著誰(shuí)走呢?(跟著媽媽走)

          小蝌蚪丟沒(méi)丟呢?(一個(gè)也不丟)

          (教師帶動(dòng)作教兒歌)

          請(qǐng)兩名幼兒到前面表演兒歌

          四、 放兒歌動(dòng)畫課件,教師、幼兒帶頭飾 ,邊說(shuō)邊表演兒歌。結(jié)束

          我們來(lái)帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎?

        兒歌《小蝌蚪》

          青蛙媽媽前面游,后面跟著小蝌蚪。

          小蝌蚪真好玩,小小尾巴大大頭。

          跟著媽媽走,一個(gè)也不丟。

        教學(xué)反思

          《小蝌蚪》這節(jié)活動(dòng)課,生動(dòng)有趣,以對(duì)話為主,是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課,雖然有成功的一面,但是也還存在很多不足的地方。我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。

        4.小班教案《小蝌蚪》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、闭J(rèn)識(shí)曲線和圓形。

         ?、材艽竽懺谶M(jìn)行繪畫。

         ?、臣ぐl(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

         ?、醇ぐl(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

         ?、倒膭?lì)幼兒大膽正確的上色。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

         ?、闭J(rèn)識(shí)曲線和圓形。

         ?、材芾们€和圓形進(jìn)行繪畫。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、熱階段

          教師:小朋友,老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽,在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

          教師:噢,原來(lái)是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

          二、圖形刺激

         ?、苯處煶鍪臼痉懂嫞層變河^察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

         ?、步處熓痉秷A形和曲線的畫法。

          教師:小朋友,我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個(gè)大餅一樣。

          在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫波浪一樣,彎彎曲曲的。

          三、創(chuàng)造表現(xiàn)

         ?、庇變鹤鳟?,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

         ?、苍诮處煹闹笇?dǎo)下,利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

         ?、吃诶L畫過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

          四、作品欣賞

          ⒈展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫了什么。

         ?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里,供幼兒欣賞。

          活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思

          通過(guò)開(kāi)展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的,他們能通過(guò)我的示范講解,認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們?cè)诋嬛刑砑恿怂?、海水等,?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達(dá)自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話,我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達(dá)出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。

        5.小班社會(huì)教案《小蝌蚪》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          小班幼兒的繪畫,說(shuō)到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面,基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上,能有更好的提高,我在這次繪畫活動(dòng):《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫,利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線,畫成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中,我會(huì)通過(guò)念兒歌,讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

          2.能大膽在進(jìn)行繪畫。

          3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          ⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

         ?、材芾们€和圓形進(jìn)行繪畫。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、熱階段

          教師:小朋友,老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽,在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

          教師:噢,原來(lái)是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

          二、圖形刺激

         ?、苯處煶鍪臼痉懂嫞層變河^察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

          ⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

          教師:小朋友,我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個(gè)大餅一樣。

          在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫波浪一樣,彎彎曲曲的。

          三、創(chuàng)造表現(xiàn)

         ?、庇變鹤鳟?,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

         ?、苍诮處煹闹笇?dǎo)下,利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

         ?、吃诶L畫過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

          四、作品欣賞

         ?、闭故居變鹤髌罚f(shuō)說(shuō)自己畫了什么。

         ?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里,供幼兒欣賞。

          活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思

          通過(guò)開(kāi)展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的,他們能通過(guò)我的示范講解,認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們?cè)诋嬛刑砑恿怂?、海水等,?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)繪畫活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達(dá)自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話,我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達(dá)出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。

        6.小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

          2、大膽作畫,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自然角的小蝌蚪。

          2、將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

          3、范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),了解蝌蚪特征。

          (1)引出主題

          師:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人,是誰(shuí)呢?(蝌蚪)

          師:你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體,細(xì)細(xì)的尾巴)

          師:它們是什么顏色?(黑色)

          師:如果你是小蝌蚪,在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看,大家來(lái)游游看。

          小蝌蚪可以往上面游,可以往下面游??梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特別的淘氣可愛(ài)。好了,請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。

          2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。

          (1)師:咦!你們看,誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)

          師:青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來(lái)想辦法。

          (2)教師示范畫,第一遍畫蝌蚪。

          師:誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。

          (3)第二遍示范:我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!

          師:先伸出你的食指,在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體,兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了,用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

          (4)第三遍示范

          師:哇!現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了,可是青蛙媽媽說(shuō):“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪,我們?cè)賮?lái)幫它找一找,好嗎?”

          師:這群小蝌蚪好淘氣,他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3),用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注:按不出顏色可以再蘸一下。

          (5)出示完整的示范圖片。

          師:真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了,青蛙媽媽好開(kāi)心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎?(愿意)

          師:那開(kāi)始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!

          3、幼兒作畫:教師指導(dǎo)。

          A 注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

          B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿棉簽添畫。

          C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

          D 大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

          3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

          4、演示作品

          師:你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

          師:小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂(lè)休息)。

        活動(dòng)反思:

          春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?;顒?dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

        7.小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

          2、實(shí)物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲(chóng)一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng):

          幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地,觀察小青蛙,做模仿動(dòng)作。

          二、基本活動(dòng):

          幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

          (1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

          (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,"來(lái);自.屈;老師;教.案;幼兒仔細(xì)觀察。

          (3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

          (4)“消滅害蟲(chóng)”,提高幼兒練習(xí)的興趣。

          (5)游戲:跳荷葉

          (6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

          三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          “綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

        8.優(yōu)質(zhì)課教案小班歌唱活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在多媒體課件的引導(dǎo)下,多次傾聽(tīng)教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          2.通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

          3.在歌唱活動(dòng)中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂(lè)。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          難點(diǎn):能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

          指導(dǎo)語(yǔ):池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。我看到誰(shuí)都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。

          二、通過(guò)“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽(tīng)歌曲。

          教師范唱歌曲第一次。

          指導(dǎo)語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!

          教師范唱歌曲第二次。

          指導(dǎo)語(yǔ):你看見(jiàn)我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?

          提問(wèn):我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽

          媽。

          教師范唱歌曲第三次。

          指導(dǎo)語(yǔ):你有沒(méi)有看見(jiàn)我的媽媽,你是我的媽媽嗎?

          教師范唱歌曲第四次。

          指導(dǎo)語(yǔ):嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。

          提問(wèn):要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽,媽媽你在哪里吖?),你們

          能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽(tīng)見(jiàn)。

          單獨(dú)練習(xí)一次。

          教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語(yǔ):媽媽還沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音,一定是我的聲音太小了。

          提問(wèn):你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?

          小結(jié):你們的歌聲真好聽(tīng)!

          三、通過(guò)多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。

          四、1.出示PPT池塘,幼兒學(xué)唱歌曲第一次。

          指導(dǎo)語(yǔ):我的媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開(kāi)哦!

          提問(wèn):我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽(tīng)一聽(tīng)你們的歌聲。

          選取一名幼兒上來(lái)選荷葉,教師小結(jié)并說(shuō)明“選荷葉”游戲規(guī)則。

          2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

          指導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)我又要來(lái)請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)選荷葉了哦!

          3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

          指導(dǎo)語(yǔ):這一次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一位小朋友聲音特別好聽(tīng),能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽(tīng)到來(lái)幫助我。我要來(lái)這邊聽(tīng)一聽(tīng)哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)

          4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

          指導(dǎo)語(yǔ):雖然兩次都沒(méi)找到媽媽,但是我不會(huì)放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽(tīng)的聲音加上好看的動(dòng)作、表情一起來(lái)幫助我找媽媽好嗎?

          通過(guò)逐遍學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。

          四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

          1.引導(dǎo)幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。

          2.散點(diǎn)表演歌曲一次。

          指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?

          3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

          表演游戲規(guī)則:待會(huì)我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問(wèn)他他要說(shuō)什么?(不是,你們的媽媽在那邊)

          3.教師小結(jié)。

          課后反思:

          在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。