《小班教案《種種子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1.小班教案《種種子》反思
活動目標
嘗試種植,提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣,培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。
發(fā)展幼兒的動手能力。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動過程
1.種植活動
(1)激起幼兒種種子的愿望:你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。
(2)請幼兒選一種種子,和種子標本圖對比,確認是什么種子。
(3)教師講解示范種植過程:在小盆內挖開土,放入種子,然后蓋上土,最后澆上適量的水。
(4)幼兒嘗試種植,在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。
大部分幼兒選擇了蔬菜類種子,能按正確的步驟進行種植,但挖土深淺、澆水量不易掌握。
(種植活動不作為本系列活動的重點,旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)
2.觀察、管理
一兩周后,部分種子出土了,有的還沒有動靜。
(1)教師和幼兒一起每天觀察,比較種子的生長情況。
幼1:我種的青菜籽發(fā)芽了,長出了兩片小葉子。
幼2:我的蠶豆也發(fā)芽了,比他的青菜長得高,葉子也比較大。
幼3:我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?
(2)與幼兒一起挖開土觀察,了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
有的種子,如毛豆已爛了,是因澆水太多;有的種子埋得太深,難以發(fā)芽。
(3)幫這部分幼兒重新補種,以保留其對種子的關注關趣。
反思:
幼兒自己種植、自己管理,體現(xiàn)了幼兒的主動探索,在和同伴種植情況的比較中,又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。
2.小班教案《種種子》含反思
活動目標
嘗試種植,提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣,培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。
發(fā)展幼兒的動手能力。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動過程
1.種植活動
(1)激起幼兒種種子的愿望:你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。
(2)請幼兒選一種種子,和種子標本圖對比,確認是什么種子。
(3)教師講解示范種植過程:在小盆內挖開土,放入種子,然后蓋上土,最后澆上適量的水。
(4)幼兒嘗試種植,在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。
大部分幼兒選擇了蔬菜類種子,能按正確的步驟進行種植,但挖土深淺、澆水量不易掌握。
(種植活動不作為本系列活動的重點,旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)
2.觀察、管理
一兩周后,部分種子出土了,有的還沒有動靜。
(1)教師和幼兒一起每天觀察,比較種子的生長情況。
幼1:我種的青菜籽發(fā)芽了,長出了兩片小葉子。
幼2:我的蠶豆也發(fā)芽了,比他的青菜長得高,葉子也比較大。
幼3:我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?
(2)與幼兒一起挖開土觀察,了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
有的種子,如毛豆已爛了,是因澆水太多;有的種子埋得太深,難以發(fā)芽。
(3)幫這部分幼兒重新補種,以保留其對種子的關注關趣。
反思:
幼兒自己種植、自己管理,體現(xiàn)了幼兒的主動探索,在和同伴種植情況的比較中,又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。
3.小班美術教案《種子貼畫》含反思
設計背景
在進行主題活動“豆豆王國”中,提供了有關秋天的種子,開展了“分豆豆、豆豆藝術:等活動后,孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,但在”豆豆藝術“中,發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大,孩子們在粘貼時有些困難,同時,只是單一粘貼相框,對孩子們沒有挑戰(zhàn)性,粘上去以后容易掉下來,影響了作品的質量,這也給粘貼造成困惑,盡管這樣,可孩子們仍是很感興趣。因此,我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”,還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙,這樣兼顧到了能力差的幼兒,體現(xiàn)了材料的層次性,滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。
活動目標:
1、嘗試用綠豆、赤豆,進行種子貼畫。
2、體驗創(chuàng)作的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
活動過程:
1、欣賞“種子貼畫”范例。
師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。
2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。
3、教師提出要求:
(1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。
(2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。<來.源快思教.案網(wǎng)>
(3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作,教師巡回指導。
提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。
5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動反思:
由于原來的“豆豆藝術”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>
4.小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標:
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
鋼琴、錄音機等。
活動重點:
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點:
能集中注意力,認真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?!?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結:
師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標:
1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
5.小班主題教案《種子發(fā)芽》含反思
活動目標:
1、聽音樂,感知種子發(fā)芽的生長過程。
2、學習音樂的變化學習用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機。
活動過程:
一、談話,了解生活經(jīng)驗,引出主題。
1、教師引導
(1)教師提問:你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)
(2)教師提問:你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長。
(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。
二、出示圖式,幼兒觀察。
1、春天到了,許多樹長出了綠色的葉子,真漂亮。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,引導幼兒觀察)
2、師:種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?
三、傾聽、欣賞音樂。
1、教師播放音樂,提問,幼兒傾聽表達:聽了這段音樂,你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”
2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂
3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程
(1)請幼兒做小種子,來表現(xiàn)種子的生長過程。
(2)請幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。
(3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。
(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。
(5)師幼共同表演。
活動反思:
先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的,從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長,為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。
通過圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象,不知道的幼兒重新習得表象,接著通過幼兒引導觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。
音樂環(huán)節(jié),先聽音樂,欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同,請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么,想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示,大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作,直接往上,個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考,在用言語提示,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣,讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結合,聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié),教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚,只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。
6.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。