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        小班教案《大象和小蚊子》反思

        《小班教案《大象和小蚊子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《大象和小蚊子》反思

        1.小班教案《大象和小蚊子》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化

          3、根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事掛圖

          2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

          根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

          1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。

          師:小朋友們,聽誰(shuí)在給我們唱歌?你們認(rèn)識(shí)它嗎?——小鼓?!?直接出示小鼓)

          師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

          幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。

          2、聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識(shí)新樂器——響筒。

          師:接下來(lái)又是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細(xì)地觀察其外形)。

          3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

          二、基本部分

          故事《大象和蚊子》。

          1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

          提出問(wèn)題,鞏固故事。

          師:“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是大象和小蚊子)

          2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

          師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)

          師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

          師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)

          師:“大象跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?”

          (幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

          3、老師和幼兒一同表演演奏。

          師:小朋友想自己來(lái)演奏嗎?那么老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

          4、老師講故事,幼兒集體演奏。

          三、結(jié)束部分

          今天,小朋友們演奏的都非常好,現(xiàn)在這些樂器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

        活動(dòng)延伸:

          在表演區(qū)投放樂器,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

        活動(dòng)反思:

          《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

          幼兒反應(yīng):

          每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候,孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí),孩子們能夠積極配合,慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂,可以說(shuō)孩子們都樂在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

          不足和改進(jìn):

          首先我們的打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問(wèn)題。

          在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

        2.小班教案《大象和蚊子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

          2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

          3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

          4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

          難點(diǎn):能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          一、開始部分

          1.聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識(shí)新樂器--呱呱筒。

          老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

          2.玩游戲"小鼓會(huì)唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。

          (以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

          二、基本部分

          1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

          教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。

          (伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演,使木偶表演更加生動(dòng)有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

          2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

          (咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

          3.分角色表演故事。

          (小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。)

          三、結(jié)束部分

          再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

          (從認(rèn)識(shí)樂器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

          四、延伸活動(dòng)

          在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo)的制定:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo):1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

          重難點(diǎn)的突破:本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是:能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?;顒?dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備,對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后,就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動(dòng)有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點(diǎn),優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。

          教學(xué)方法:教學(xué)中,我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑,以樂器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

          活動(dòng)過(guò)程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動(dòng)有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。從認(rèn)識(shí)樂器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

          活動(dòng)的不足:由于時(shí)間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

          當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足,望各位同仁指正。

        3.小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大象和小蚊子》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱,對(duì)樂器缺乏了解,《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大,情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn),能夠吸引他們又易于理解、記憶,并通過(guò)故事情節(jié)嘗試讓幼兒來(lái)運(yùn)用打擊樂配音。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

          2.嘗試使用樂器,并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個(gè)。

          2.《大象和小蚊子》故事,課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.敲打樂器,引起興趣

          教師敲大鼓“咚—咚—咚—”,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了,引出《大象和小蚊子》的故事。

          2.欣賞故事,師幼交流

          (1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?

          (2)你聽到了哪些聲音?

          3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié),打擊樂器的配合

          (1)認(rèn)識(shí)幾種樂器,玩一玩,聽聽它們的聲音。

          (2)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音。

          (3)教師分別用三種樂器為故事配音,(教案出自:屈!老!師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子,搖響串鈴表示蚊子飛,使勁敲大鼓表示大象跺腳。

          4.請(qǐng)幼兒為故事配樂演奏

          請(qǐng)幼兒分組,進(jìn)行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒,在合適的地方為故事配樂。

          5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進(jìn)行講述

          活動(dòng)延伸:

          (1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器,說(shuō)說(shuō)這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。

          (2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。

          活動(dòng)反思:

          《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

        4.小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《大象和小蚊子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣,體驗(yàn)樂器演奏帶來(lái)的快樂。

          2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進(jìn)行匹配。

          3.引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音,并樂意參與游戲。

          4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大鼓.搖鈴.盤

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進(jìn)行匹配,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

          2.難點(diǎn):幼兒分角色進(jìn)行表演,并能控制自己的樂器。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入:師生問(wèn)好

          1.教師打擊樂器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)

          2.教師出示樂器,進(jìn)行演奏,幼兒熟悉樂器。

          師:今天老師請(qǐng)這三樣樂器寶寶來(lái)和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

          師:1.器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子,一起來(lái)聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)

          2.邊搖搖鈴邊提問(wèn):搖鈴像誰(shuí)的聲音?

          (二)開始部分

          1.教師邊講述故事邊表演樂器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

          提問(wèn):(1). 大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。

          (2). 大象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ60?它們?cè)趺炊5?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)

          (3). 大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4). 大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事--師幼共同表演。

          3.幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。

          (三)結(jié)束部分

          小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家--整理樂器

          活動(dòng)延伸

          為幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。

          活動(dòng)反思:

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

          幼兒反應(yīng):

          每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候,孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí),孩子們能夠積極配合,慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂,可以說(shuō)孩子們都樂在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

          不足和改進(jìn):

          首先我們的打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問(wèn)題。

          在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

        5.小班游戲教案《大象和小蚊子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴)。

          2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鈴鼓、串鈴人手一個(gè),大鼓一面,鋁板琴一個(gè)、大象屁股

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、帶幼兒入活動(dòng)室:游戲:大狗熊與小老鼠

          今天我們來(lái)做游戲,學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則

          大狗熊來(lái)了XXXX小老鼠來(lái)了XXXXXXXX——模仿游戲。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

          (出示小鈴)大狗熊來(lái)了XXXX(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽小鈴指揮做動(dòng)作。

          二、講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

          (一)提問(wèn):

          1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

          2、大象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們?nèi)ザ60?它們?cè)趺炊5?——手食指,拇指相對(duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

          3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?——用指揮動(dòng)作表現(xiàn):的兒~~~~~的兒~~~~~

          4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。

          (二)教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)

          三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系

          1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)你聽聽這是誰(shuí)的聲音:……?!私鈽菲骱徒巧膶?duì)應(yīng)關(guān)系。

          2、你們來(lái)做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?!醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

          3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)

          4、用樂器來(lái)表演故事

          四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息。——整理樂器。

          附:故事:

          有一頭大象,長(zhǎng)得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

          有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說(shuō),“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái),大象覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(lái),大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)游戲,寶寶們?cè)诶斫夤适碌陌l(fā)展情節(jié)上,大膽用動(dòng)作、表情表達(dá)了自己的理解。進(jìn)一步增強(qiáng)了寶寶對(duì)音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束,寶寶們?nèi)砸庥幢M,于是我將活動(dòng)進(jìn)行了延伸,將目標(biāo)要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時(shí),要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行,使他們?cè)谝魳返姆諊械玫秸嬲目鞓?

        6.小班節(jié)奏游戲《大象和小蚊子》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴)。

          2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          7、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鈴鼓、串鈴人手一個(gè),大鼓一面,鋁板琴一個(gè)、大象屁股

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、帶幼兒入活動(dòng)室:游戲:大狗熊與小老鼠

          今天我們來(lái)做游戲,學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則

          大狗熊來(lái)了XXXX小老鼠來(lái)了XXXXXXXX——模仿游戲。

          (出示小鈴)大狗熊來(lái)了XXXX(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽小鈴指揮做動(dòng)作。

          二、講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

          (一)提問(wèn):

          1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

          2、大象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們?nèi)ザ60?它們?cè)趺炊5?——手食指,拇指相對(duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

          3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?——用指揮動(dòng)作表現(xiàn):的兒~~~~~的兒~~~~~

          4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。

          (二)教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)

          三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系

          1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)你聽聽這是誰(shuí)的聲音:……?!私鈽菲骱徒巧膶?duì)應(yīng)關(guān)系。

          2、你們來(lái)做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

          3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)

          4、用樂器來(lái)表演故事

          四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息?!順菲鳌?/p>

          附:故事:有一頭大象,長(zhǎng)得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

          有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說(shuō),“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái),大象覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(lái),大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)游戲,寶寶們?cè)诶斫夤适碌陌l(fā)展情節(jié)上,大膽用動(dòng)作、表情表達(dá)了自己的理解。進(jìn)一步增強(qiáng)了寶寶對(duì)音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束,寶寶們?nèi)砸庥幢M,于是我將活動(dòng)進(jìn)行了延伸,將目標(biāo)要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時(shí),要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行,使他們?cè)谝魳返姆諊械玫秸嬲目鞓?

        7.小班音樂活動(dòng)《大象和小蚊子》公開課教案反思

          課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解樂曲表現(xiàn)的故事情境,會(huì)聽辨樂曲典型樂段特點(diǎn),能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動(dòng)作。

          2.能根據(jù)音樂變化及時(shí)變換動(dòng)作,較完整連貫的與同伴共同游戲。

          3.在與伙伴的互動(dòng)中體驗(yàn)游戲中蚊子“?!?,大象“趕”的情趣。

          4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5.通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):理解樂曲表現(xiàn)的故事情境,會(huì)聽辨樂曲典型樂段特點(diǎn),能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂變化及時(shí)變換動(dòng)作,較完整連貫的與同伴共同游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《大象和小蚊子》圖譜 1 張,分段音樂(五段:大象散步、小蚊子叮大象、大象趕蚊子、小蚊子又飛回來(lái)叮大象、大象生氣踩蚊子)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒感受音樂,理解游戲情境。

          1.教師介紹音樂:“今天老師帶來(lái)了一首音樂,它講了一個(gè)大象和小蚊子的故事。請(qǐng)你們聽一聽大象和小蚊子之間到底發(fā)生了什么事情?” 2.幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想音樂中表現(xiàn)的故事情境。

          提問(wèn):大象和小蚊子之間發(fā)生什么有意思的事情?

          幼兒自主表達(dá),教師予以鼓勵(lì)。

          3.教師講述游戲故事,幼兒完整了解游戲線索。

          音樂游戲情境故事:

          從前在森林里住著一只小象,它長(zhǎng)得肥嘟嘟、胖乎乎的。媽媽就對(duì)

          他說(shuō):“小象,看你吃的這么胖,趕快到森林里去走一走,跳一跳,鍛煉鍛煉減減肥吧?!庇谑切∠筇鹚史实拇竽_到森林里去散步了。走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳(教師表現(xiàn)出上氣不接下氣)小象太胖走一會(huì)兒就累了,它偷偷躲

          起來(lái)睡覺了。小象剛剛睡著,有一群小蚊子飛來(lái)了。小蚊子飛到小象這一看,哇!胖乎乎的大屁股看見就想叮,看準(zhǔn)了……叮(3 次)哎呀!

          這是誰(shuí)啊,叮的我好癢,小象就站起來(lái)趕蚊子。趕、趕、趕蚊子(2 )……

          小象一看蚊子都趕走了就又睡著了。小蚊子一看小象又睡覺了,又出來(lái)叮小象。飛……停!(4 次)看見了肥肥的屁股,看準(zhǔn)了……叮!(8 次)

          哎呀,小象實(shí)在是太生氣了!我剛一睡著蚊子又來(lái)叮我了說(shuō):我生氣啦!

          我要踩扁你!他抬起自己的大腳把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌頭)哎!

          二、解讀音樂圖譜,學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,初步互動(dòng)游戲。

          1.教師出示圖譜,幼兒邊圖譜邊完整欣賞音樂第二遍。

          教師:“這個(gè)有趣的故事就叫《大象和小蚊子》,我們一邊聽著音樂一邊看一看圖譜。”(教師伴隨音樂指讀圖譜)

          2.分析圖譜意義,學(xué)習(xí)表現(xiàn)大象和小蚊子的典型動(dòng)作。

          (1)問(wèn)題:圖譜上有幾種顏色?藍(lán)色代表誰(shuí)?紅色代表誰(shuí)?最后的大大的腳印是什么意思?

          教師小結(jié):藍(lán)色代表大象,紅色代表蚊子,大腳印表示把蚊子踩扁了。

          (2)逐段解讀圖譜意義,伴隨音樂學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作。

          理解大象走路的圖譜,提問(wèn):“這是大象在干什么?”師幼共同練習(xí)大象散步走、走、跳跳跳的節(jié)奏,伴隨音樂鼓勵(lì)幼兒穩(wěn)定、有節(jié)奏地表現(xiàn)象走跳。

          理解小蚊子叮咬的圖譜。提問(wèn):“小蚊子在干什么?用什么動(dòng)作表現(xiàn)蚊子叮咬?師幼共同練習(xí)小蚊子飛、停、叮大象的動(dòng)作

          問(wèn)題:小蚊子為什么要飛一飛、停一停?小蚊子可以怎樣飛?”師幼共

          同練習(xí)小蚊子飛飛、停停的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)聽音樂旋律有節(jié)奏的停頓,不急不搶,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小蚊子飛舞。

          理解大象趕蚊子圖譜。提問(wèn):“大象會(huì)用身體的什么地方趕蚊子?”鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)用身體各部分表現(xiàn)大象趕蚊子的動(dòng)作,并伴隨聽音樂完整練習(xí)。

          聽音樂,看圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)“大象生氣,踩扁小蚊子的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)控制腳步動(dòng)作。

          3.師幼伴隨音樂,完整表現(xiàn)游戲情節(jié)。

          重點(diǎn)評(píng)價(jià):動(dòng)作的節(jié)奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬大象的位置、大象趕蚊子、踩扁蚊子的情緒與動(dòng)作控制(通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏“我生氣了”,幫助幼兒把握音樂最后樂段的長(zhǎng)音部分)

          三、扮演角色開展游戲

          1.師幼分角色進(jìn)行游戲

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒在分別扮演大象和蚊子過(guò)程中的表現(xiàn)的角色情趣、傾聽音樂有節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作的情況。

          3.幼兒分組扮演大象和小蚊子,獨(dú)立互動(dòng)游戲。(根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行1-2 遍) 評(píng)價(jià)重點(diǎn):大象和小蚊子動(dòng)作表現(xiàn)的創(chuàng)造性、情趣性;大象睡覺的位置、小蚊子叮咬的力度、大象散步時(shí)走跳的腳步力量等。

          活動(dòng)延伸:

          1.教師面向家長(zhǎng)提供樂曲及游戲規(guī)則要求,支持家長(zhǎng)在家中開展親子音樂游戲。

          2.教師可在戶外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中提供樂曲、圖譜、樂器,支持幼兒創(chuàng)造性的利用多種途徑再現(xiàn)音樂。

          中班音樂游戲《大象和蚊子》課后反思

          1.在反復(fù)游戲中感受音樂。

          此活動(dòng)體現(xiàn)了音樂貫穿始終的特點(diǎn),幼兒在反復(fù)傾聽、反復(fù)游戲中加深了對(duì)音樂的感受和表現(xiàn),教師通過(guò)設(shè)計(jì)的小蚊子叮大象的情境幫助幼兒理解進(jìn)一步音樂結(jié)構(gòu),使幼兒逐步由教師帶領(lǐng)到自主聽音樂游戲,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

          2.活動(dòng)由易到難、循序漸進(jìn),凸顯幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)過(guò)程中,教師通過(guò)自身示范、幼兒創(chuàng)編、獨(dú)立練習(xí)、同伴合作分享等方式,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。這種循序漸進(jìn)的特點(diǎn),逐步將游戲滲透給孩子,讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì),習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法,獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗(yàn)。

          3.捕捉提升共享游戲經(jīng)驗(yàn)。

          幼兒游戲中,教師細(xì)致觀察、捕捉幼兒富有個(gè)性的動(dòng)作,引導(dǎo)其大膽展示并適宜提升,使幼兒在游戲中提升感受音樂、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感,體驗(yàn)同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。游戲中每位孩子都能積極的參與游戲,開展互動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)音樂游戲的喜歡。

          活動(dòng)反思:

          《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

        8.幼兒園公開課教案小班音樂活動(dòng)《大象和小蚊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解樂曲表現(xiàn)的故事情境,會(huì)聽辨樂曲典型樂段特點(diǎn),能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動(dòng)作。

          2.能根據(jù)音樂變化及時(shí)變換動(dòng)作,較完整連貫的與同伴共同游戲。

          3.在與伙伴的互動(dòng)中體驗(yàn)游戲中蚊子“叮”,大象“趕”的情趣。

          4.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

          5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)重點(diǎn):理解樂曲表現(xiàn)的故事情境,會(huì)聽辨樂曲典型樂段特點(diǎn),能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能根據(jù)音樂變化及時(shí)變換動(dòng)作,較完整連貫的與同伴共同游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《大象和小蚊子》圖譜 1 張,分段音樂(五段:大象散步、小蚊子叮大象、大象趕蚊子、小蚊子又飛回來(lái)叮大象、大象生氣踩蚊子)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒感受音樂,理解游戲情境。

          1.教師介紹音樂:“今天老師帶來(lái)了一首音樂,它講了一個(gè)大象和小蚊子的故事。請(qǐng)你們聽一聽大象和小蚊子之間到底發(fā)生了什么事情?” 2.幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想音樂中表現(xiàn)的故事情境。

          提問(wèn):大象和小蚊子之間發(fā)生什么有意思的事情?幼兒自主表達(dá),教師予以鼓勵(lì)。

          3.教師講述游戲故事,幼兒完整了解游戲線索。

          音樂游戲情境故事:

          從前在森林里住著一只小象,它長(zhǎng)得肥嘟嘟、胖乎乎的。媽媽就對(duì)他說(shuō):“小象,看你吃的這么胖,趕快到森林里去走一走,跳一跳,鍛煉鍛煉減減肥吧?!庇谑切∠筇鹚史实拇竽_到森林里去散步了。走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳(教師表現(xiàn)出上氣不接下氣)小象太胖走一會(huì)兒就累了,它偷偷躲起來(lái)睡覺了。小象剛剛睡著,有一群小蚊子飛來(lái)了。小蚊子飛到小象這

          一看,哇!胖乎乎的大屁股看見就想叮,看準(zhǔn)了……叮(3 次)哎呀!這是誰(shuí)啊,叮的我好癢,小象就站起來(lái)趕蚊子。趕、趕、趕蚊子(2 )……小象一看蚊子都趕走了就又睡著了。小蚊子一看小象又睡覺了,又出來(lái)叮小象。飛……停!(4 次)看見了肥肥的屁股,看準(zhǔn)了……叮!(8 次)哎呀,小象實(shí)在是太生氣了!我剛一睡著蚊子又來(lái)叮我了說(shuō):我生氣啦!我要踩扁你!他抬起自己的大腳把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌頭)哎!

          二、解讀音樂圖譜,學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,初步互動(dòng)游戲。

          1.教師出示圖譜,幼兒邊圖譜邊完整欣賞音樂第二遍。

          教師:“這個(gè)有趣的故事就叫《大象和小蚊子》,我們一邊聽著音樂一邊看一看圖譜?!?教師伴隨音樂指讀圖譜)

          2.分析圖譜意義,學(xué)習(xí)表現(xiàn)大象和小蚊子的典型動(dòng)作。

          (1)問(wèn)題:圖譜上有幾種顏色?藍(lán)色代表誰(shuí)?紅色代表誰(shuí)?最后的大大的腳印是什么意思?

          教師小結(jié):藍(lán)色代表大象,紅色代表蚊子,大腳印表示把蚊子踩扁了。

          (2)逐段解讀圖譜意義,伴隨音樂學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作。

          理解大象走路的圖譜,提問(wèn):“這是大象在干什么?”師幼共同練習(xí)大象散步走、走、跳跳跳的節(jié)奏,伴隨音樂鼓勵(lì)幼兒穩(wěn)定、有節(jié)奏地表現(xiàn)大象走跳。

          理解小蚊子叮咬的圖譜。提問(wèn):“小蚊子在干什么?用什么動(dòng)作表現(xiàn)蚊子叮咬?師幼共同練習(xí)小蚊子飛、停、叮大象的動(dòng)作

          問(wèn)題:小蚊子為什么要飛一飛、停一停?小蚊子可以怎樣飛?”師幼共同練習(xí)小蚊子飛飛、停停的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)聽音樂旋律有節(jié)奏的停頓,不急不搶,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小蚊子飛舞。

          理解大象趕蚊子圖譜。提問(wèn):“大象會(huì)用身體的什么地方趕蚊子?”鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)用身體各部分表現(xiàn)大象趕蚊子的動(dòng)作,并伴隨聽音樂完整練習(xí)。

          聽音樂,看圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)“大象生氣,踩扁小蚊子的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)控制腳步動(dòng)作。

          3.師幼伴隨音樂,完整表現(xiàn)游戲情節(jié)。

          重點(diǎn)評(píng)價(jià):動(dòng)作的節(jié)奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬大象的位置、

          大象趕蚊子、踩扁蚊子的情緒與動(dòng)作控制(通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏“我生氣了”,幫助幼兒把握音樂最后樂段的長(zhǎng)音部分)

          三、扮演角色開展游戲

          1.師幼分角色進(jìn)行游戲

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒在分別扮演大象和蚊子過(guò)程中的表現(xiàn)的角色情趣、傾聽音樂有節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作的情況。

          3.幼兒分組扮演大象和小蚊子,獨(dú)立互動(dòng)游戲。(根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行1-2 遍)評(píng)價(jià)重點(diǎn):大象和小蚊子動(dòng)作表現(xiàn)的創(chuàng)造性、情趣性;大象睡覺的位置、小蚊子叮咬的力度、大象散步時(shí)走跳的腳步力量等。

          活動(dòng)延伸:

          1.教師面向家長(zhǎng)提供樂曲及游戲規(guī)則要求,支持家長(zhǎng)在家中開展親子音樂游戲。

          2.教師可在戶外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中提供樂曲、圖譜、樂器,支持幼兒創(chuàng)造性的利用多種途徑再現(xiàn)音樂。

          中班音樂游戲《大象和蚊子》課后反思

          1.在反復(fù)游戲中感受音樂。

          此活動(dòng)體現(xiàn)了音樂貫穿始終的特點(diǎn),幼兒在反復(fù)傾聽、反復(fù)游戲中加深了對(duì)音樂的感受和表現(xiàn),教師通過(guò)設(shè)計(jì)的小蚊子叮大象的情境幫助幼兒理解進(jìn)一步音樂結(jié)構(gòu),使幼兒逐步由教師帶領(lǐng)到自主聽音樂游戲,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

          2.活動(dòng)由易到難、循序漸進(jìn),凸顯幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)過(guò)程中,教師通過(guò)自身示范、幼兒創(chuàng)編、獨(dú)立練習(xí)、同伴合作分享等方式,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。這種循序漸進(jìn)的特點(diǎn),逐步將游戲滲透給孩子,讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì),習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法,獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗(yàn)。

          3.捕捉提升共享游戲經(jīng)驗(yàn)。

          幼兒游戲中,教師細(xì)致觀察、捕捉幼兒富有個(gè)性的動(dòng)作,引導(dǎo)其大膽展示并適宜提升,使幼兒在游戲中提升感受音樂、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感,體驗(yàn)同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。游戲中每位孩子都能積極的參與游戲,開展互動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)音樂游戲的喜歡。