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        小班教案《五官用處大》反思

        《小班教案《五官用處大》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《五官用處大》反思

        1.小班教案《五官用處大》反思

        活動目標(biāo)

          1. 認識五官,知道五官的名稱和作用。

          2. 學(xué)習(xí)保護五官的方法。

          3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4. 能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

          如何保護我們的五官

        活動準(zhǔn)備

          娃娃一只

        活動過程

          1. 指五官

          (1) 教師說出五官的名稱,幼兒根據(jù)教師的指令指五官.

          (2) 讓幼兒相互玩游戲,一個說五官,一個指五官.

          2. 保護五官.

          (1) 教師與幼兒一起說一說眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用.

          (2) 出示娃娃,讓幼兒給娃娃說出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.

          (3) 提問: “怎樣保護眼睛?”“怎樣保護鼻子?”“怎樣保護耳朵?”鼓勵幼兒大膽地回答問題,使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點小朋友的眼睛,不要亂挖鼻孔,不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......

          3.學(xué)唱歌曲:五官歌.

        教學(xué)反思

          1. 活動設(shè)計適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關(guān),是他們樂于接受的內(nèi)容.他們活動積極性高,很樂與參與.

          2. 幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自己,表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機會,也達到了我們要教育的目的.

          3. 不足之處在于活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.

        2.小班教案《五官歌》含反思

        游戲目標(biāo):

          1、熟悉音樂旋律,能配合音樂指認五官的位置。

          2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

          3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        游戲準(zhǔn)備:

          1、音樂錄音磁帶。

          2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。

        游戲過程:

          1、復(fù)習(xí)游戲,聽口令指五官:

          (1)教師即興說出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽完口令立即用手指點五官,如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

          2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:

          (1)在音樂得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:

          "我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

          (2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

          3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲:

          (1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱,邊唱邊拍手,手口同步。

          (2)師生一起做音樂游戲,唱到"在這里"時,用手指點五官的位置。

          (3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

        教學(xué)反思

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官,少數(shù)幼兒還需加強練習(xí)。

        3.小班教案《五官用處大》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 認識五官,知道五官的名稱和作用。

          2. 學(xué)習(xí)保護五官的方法。

          3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4. 能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

          如何保護我們的五官

        活動準(zhǔn)備

          娃娃一只

        活動過程

          1. 指五官

          (1) 教師說出五官的名稱,幼兒根據(jù)教師的指令指五官.

          (2) 讓幼兒相互玩游戲,一個說五官,一個指五官.

          2. 保護五官.

          (1) 教師與幼兒一起說一說眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用.

          (2) 出示娃娃,讓幼兒給娃娃說出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.

          (3) 提問: “怎樣保護眼睛?”“怎樣保護鼻子?”“怎樣保護耳朵?”鼓勵幼兒大膽地回答問題,使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點小朋友的眼睛,不要亂挖鼻孔,不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......

          3.學(xué)唱歌曲:五官歌.

        教學(xué)反思

          1. 活動設(shè)計適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關(guān),是他們樂于接受的內(nèi)容.他們活動積極性高,很樂與參與.

          2. 幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自己,表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機會,也達到了我們要教育的目的.

          3. 不足之處在于活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.

        4.小班健康教案《五官》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)會自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

          3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

          4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱,在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

          5、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

          6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動準(zhǔn)備:

          1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

          2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

        活動建議:

          1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

          2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

          3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

          4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

          5、討論:如何保護五官。

          6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

        反思

          在活動實施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護五官時,孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個活動——《表情》。

        5.小班科學(xué)教案《認識五官》含反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒,因為脫離了親人的關(guān)心與照料,對幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。

          活動目標(biāo):

          1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

          3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          活動準(zhǔn)備:

          男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

          活動過程:

          一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

          教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

          1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

          2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

          鼻子鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          二、找一找

          1、教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

          2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

          教師小結(jié): 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

          1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。

          2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          3、讓幼兒了解如何保護五官。

          (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

          (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          (3) 不能用手勾鼻子.

          (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

          四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲,即教師快說,孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,另一個孩子指。

          五、貼五官。

          1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:“有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了。”啟發(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?

          2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復(fù)進行)

          3、鼓勵能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

          4、請孩子在圖上粘貼好五官。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養(yǎng)幼兒的動手能力。 活動一開始,我說“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”? 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官?;顒拥淖詈笫琴N五官,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片 ,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時,我想這幾天的努力總算沒白費。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),我要繼續(xù)努力,爭取在以后的工作中有所提。

        6.幼兒園小班健康《認識五官》教案反思

          設(shè)計意圖

          小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。

          活動目標(biāo)

          1. 了解五官的用途及保護五官的重要性;

          2. 能正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量;

          3. 體驗操作帶來的快樂;

          4. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助;

          5. 引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          重點難點

          活動重點:正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,

          活動難點:了解它們在頭上的位置和用途。

          活動準(zhǔn)備

          1.PPT;2.娃娃臉每人一張、固體膠每人一個。

          活動過程

          一、 利用女孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。

          (一)幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。(眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵)

          (二) 告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置,并念兒歌(PPT圖三)

          鼻子鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,眼睛上面是眉毛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

          二、游戲:找一找

          教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

          1.集體:老師說,幼兒找

          2.老師說,兩位幼兒示范

          3.教師說,兩兩小朋友找。

          教師小結(jié):我們每個人都有兩只眼睛,一個嘴巴,一個鼻子,兩個眉毛。眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。

          (一)通過看視頻來了解五官的具體作用。(播放視頻)

          師小結(jié):我們五官很重要,我們要愛護他們。

          1.吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

          2.看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

          3. 不能用手勾鼻子。

          4. 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子等)的東西,以免刺傷眼睛。

          四、貼五官。

          (一) 出示缺少五官的面部圖畫。

          (二)請孩子在圖上粘貼好五官。

          結(jié)束:我們都知道了五官的位置,回到家和我爸爸媽媽一起玩找五官的游戲吧。

          活動反思

          這節(jié)課目的是讓幼兒了解五官的用途及保護五官的重要性,能正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量同時培養(yǎng)幼兒的動手能力?;顒右婚_始,我用缺少五官的圖片,提問幼兒小姐姐圓圓的臉上都少了些什么?激發(fā)幼兒表達的欲望, 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用女孩頭像,移動五官讓幼兒說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置,再用一首兒歌鞏固幼兒認識五官的位置,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍。本環(huán)節(jié)中,幼兒積極參與活動,大膽表達自己的想法。

          第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,分三個方式進行,集體玩,兩個幼兒示范玩,找自己好朋友玩,幼兒用手指指,我說,孩子的手指快速地在臉上指出五官,在好朋友臉上指出五官時,部分幼兒沒有反應(yīng)過來,還在自己臉上指,但孩子們還是玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過視頻來了解五官的具體作用。最后由我總結(jié):它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,并告訴幼兒如何保護五官的方法。通過一系列的活動后,幼兒已對自己的五官比較熟悉了,最后我還設(shè)計了貼五官的區(qū)域活動,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片 ,讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。在本次活動中,發(fā)現(xiàn)一些自己平時沒有注意的習(xí)慣,比如引導(dǎo)語過于生硬,對問題的表達不夠清晰到位,導(dǎo)致幼兒不理解我的意圖