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        小班體育教案《切西瓜》反思

        《小班體育教案《切西瓜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班體育教案《切西瓜》反思

        1.小班體育教案《切西瓜》反思

          游戲目標(biāo):

          1、練習(xí)跑的動(dòng)作,培養(yǎng)按信號活動(dòng)的能力及靈活性。

          2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          適合跑的場地。

          游戲過程:

          一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地,進(jìn)行一定熱身活動(dòng)。

          二、引出游戲。

          1、引出游戲。

          師:你們都玩過“切西瓜”的游戲吧!那今天我們就來玩和這個(gè)游戲吧!我們先把那個(gè)兒歌念一遍吧!那你們游戲規(guī)則還記得嗎?

          2、教師再次重復(fù)游戲規(guī)則。

          幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈,請一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動(dòng)作,并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道:“切,切,切西瓜,不切一個(gè)就切倆。”最后“倆”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方,這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈,再回到自己位置站好,先到的為勝利者,由他做切西瓜的人,后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。

          3、規(guī)則:做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑,不應(yīng)向同一方向跑。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

          4、注意事項(xiàng):為增加游戲興趣,全體幼兒可同時(shí)說兒歌。

          5、游戲進(jìn)行4次!

          三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒回教室。

          游戲反思:

          這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

        2.小班教案《切西瓜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

          2.會畫出半圓形的切片西瓜。

          3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          切西瓜課件,畫好的范例,油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

        活動(dòng)過程:

          一、游戲"猜猜看"引入,引起幼兒的興趣。

          1.師:老師這有一個(gè)謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳,切開里面是紅色,上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個(gè)坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?

          2.師:這位小朋友說是西瓜,你們認(rèn)同嗎?真棒,這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)

          二、播放課件,教師演示切西瓜。

          將西瓜切成兩半,再切成小片,引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜,感受西瓜的色彩變化和形狀美。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

          (1)師:現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

          (2)師:沒切的西瓜是圓形、綠色的。

          (3)師:現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜",請小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

          (4)師:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

          (5)師小結(jié):被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽

          2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

          (1)師:老師再切一次西瓜,現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

          3.教師小結(jié):

          小朋友們說的很對,沒有切開的西瓜是圓形、綠色的,被切開的西瓜有半圓形、三角形等,切開后的西瓜瓤是紅色的,上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

          三、講解示范。

          1.師:接下來,老師要把半圓形的切片西瓜畫下來,請小朋友們仔細(xì)看看,老師是怎么畫的,先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮,彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤,變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色,凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃,在下面留一點(diǎn)邊,然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜,然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)

          四、提出繪畫要求。

          1.師:等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片,在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求:

          第一,涂色時(shí),要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

          第二,點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料,按下然后拿開,西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三,畫好后的小朋友把畫粘在黑板上,把椅子放在線上,可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

          五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

          2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。

          3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色,使西瓜看起來更新鮮更好吃。

          六、展示作品,分享快樂。

          1.師:小朋友們的西瓜都畫好了,你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看,好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)

          2.師小結(jié):老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看,這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮,這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會了畫切片西瓜,下次老師再請你們畫西瓜。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

        3.小班體育優(yōu)秀教案《切西瓜》含反思

        目的要求

          1、愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂趣

          2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        準(zhǔn)備

          已認(rèn)識西瓜,知道西瓜的外形

        內(nèi)容與指導(dǎo)

          1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。

          師:小朋友們!西瓜長的什么樣子?

          想一個(gè)什么好辦法,讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

          2、手拉手變成大西瓜。

          師:變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)。

          變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個(gè)小圓圈)。

          游戲:切西瓜幼兒圍成一個(gè)圈,師幼共同有節(jié)奏的念兒歌:"切、切、切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。"同時(shí)教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,兒歌念完時(shí),教師手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài),游戲繼續(xù)開始。游戲進(jìn)行若干次后,可由幼兒來切西瓜。

          活動(dòng)結(jié)束,教師總結(jié)。

        活動(dòng)反思:

          在進(jìn)行這個(gè)游戲中,一開始時(shí)候需要小朋友拉起手來,但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開始的時(shí)候,大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候,小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,于是,小朋友就開始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且,當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候,小朋友也沒有很好的安靜下來。后來,知道老師告訴我,可以對小朋友說,小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后,發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng),因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。

          還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難,因此在這個(gè)游戲中,小朋友對于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解,有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。

        4.小班體育教案《切西瓜》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、練習(xí)跑的動(dòng)作,培養(yǎng)按信號活動(dòng)的能力及靈活性。

          2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          適合跑的場地。

          游戲過程:

          一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地,進(jìn)行一定熱身活動(dòng)。

          二、引出游戲。

          1、引出游戲。

          師:你們都玩過“切西瓜”的游戲吧!那今天我們就來玩和這個(gè)游戲吧!我們先把那個(gè)兒歌念一遍吧!那你們游戲規(guī)則還記得嗎?

          2、教師再次重復(fù)游戲規(guī)則。

          幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈,請一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動(dòng)作,并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道:“切,切,切西瓜,不切一個(gè)就切倆?!弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方,這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈,再回到自己位置站好,先到的為勝利者,由他做切西瓜的人,后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。

          3、規(guī)則:做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑,不應(yīng)向同一方向跑。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

          4、注意事項(xiàng):為增加游戲興趣,全體幼兒可同時(shí)說兒歌。

          5、游戲進(jìn)行4次!

          三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒回教室。

          游戲反思:

          這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

        5.小班健康教案《切西瓜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

          4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、已認(rèn)識西瓜,了解西瓜的外形特征。

          2、吃過西瓜。

          3、毛毛蟲的頭飾。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        活動(dòng)過程

          1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

          2、討論西瓜的外形特征。

          猜謎語導(dǎo)入課題。

          師:西瓜長得什么樣?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜了)

          師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)

          3、游戲:切西瓜

          幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,西瓜西瓜哪里來,農(nóng)民伯伯種出來,要吃西瓜切開來?!苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。

          4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。

          5、放松活動(dòng)。

          帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸

          在幼兒熟練掌握游戲后,適當(dāng)增加游戲難度,當(dāng)切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

        活動(dòng)反思

          孩子們玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

          讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

        6.小班游戲優(yōu)秀教案《切西瓜》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

        教學(xué)過程:

          1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

          2、討論西瓜的外形特征。

          猜謎語導(dǎo)入課題:師:西瓜長什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜)

          師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜。)

          3、游戲:切西瓜

          幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。

          4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜,練習(xí)切西瓜游戲。

          5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

          6、放松活動(dòng)。

          帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。

          延伸活動(dòng)

          師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說:“謝謝大家,我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?!?/p>

          自我分析:孩子們玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

        活動(dòng)反思

          這是一堂在戶外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中,會切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

          這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

        7.小班健康優(yōu)秀教案《切西瓜》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          2.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          認(rèn)識西瓜,了解西瓜的外形特征。

          【活動(dòng)過程】

          (一)討論西瓜的外形特征

          1.西瓜長的什么樣?

          2.想個(gè)什么好辦法,讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜?

          (二)手拉手變成大西瓜

          1.變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)

          2.變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成小西瓜)

          (三)游戲切西瓜

          1.幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!?文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]與此同時(shí),教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時(shí),大家做吃西瓜狀。然后,游戲繼續(xù)開始。

          2.游戲進(jìn)行若干次后,可由幼兒來切西瓜。

          活動(dòng)反思:

          孩子們玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

          讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

        8.小班體育游戲教案《切西瓜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已認(rèn)識西瓜,了解西瓜的外形特征。

          2、吃過西瓜。

          活動(dòng)過程:

          一、討論西瓜的外形特征

          1、西瓜長得什么樣?

          2、我們想個(gè)什么好辦法,讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

          二、手拉手變成大西瓜

          1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)

          2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);

          三、游戲:切西瓜

          1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!迸c此同時(shí),教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時(shí),大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。

          2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

        9.幼兒園小班美術(shù)教案《甜甜的西瓜》教案反思

          年齡階段:小班

          活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)(美術(shù))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)制作西瓜的樂趣;

          2、感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力;

          3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):感知西瓜的基本特征,并體驗(yàn)制作西瓜的樂趣。

          活動(dòng)難點(diǎn):基本掌握對邊折與粘貼的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入

          1、播放動(dòng)畫片《小能的一家》,請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

          2、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色,并大膽表達(dá)出來。

          二、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

          出示做好的西瓜,引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、教師提供材料,請幼兒自己動(dòng)手制作西瓜。

          2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。

          3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

          四、展示作品,分享快樂。

          1、請幼兒互相展示欣賞作品。

          2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

          五、總結(jié):

          告訴幼兒西瓜能解渴,還能夠防暑降溫,但是不能貪吃。

          六、延伸:

          回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

          教學(xué)反思:

          手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在制作過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按順序制作西瓜,但在粘貼時(shí)容易粘到邊緣,將圓形對邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合,需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙,因?yàn)樾“嘤變喝菀姿簤恼奂?。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,制作活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者,及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時(shí)的幫助。在活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時(shí),教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定,鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣,有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前,原地踏步時(shí),教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),并給予及時(shí)的幫助。

          在手工制作活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流,而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流,可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價(jià)值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師,我認(rèn)為教學(xué)反思很重要,教學(xué)反思不僅僅是上課的反思,幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過程,反思可以幫助教師從沖動(dòng)的行為中解放出來,批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等,不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思,一個(gè)人才能不斷糾正錯(cuò)誤,不斷探索和走向新的境界,善于在實(shí)踐中不斷消除困惑,促使自己在不斷的反思中提高自我,發(fā)展自我。通過這個(gè)活動(dòng),讓我認(rèn)識到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異,在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!