《小班教案《搭積木》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《搭積木》反思
活動目標:
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學習短句:“請你給我一塊積木,好嗎?”
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
圖片
活動過程:
一、導入部分
師:(出示圖片)今天,老師給小朋友帶來了一幅圖片,請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)€名字:一個叫紅紅,一個叫冬冬)他們在干什么?
二、看圖學短句
師:這兩個小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)
師:紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)
三、聽故事,理解圖意
師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)
四、總結師:紅紅沒有積木,她沒有去搶別人的,她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說“謝謝”,會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子。
教學反思:
活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
2.小班教案《搭積木》
活動目標:
1.會觀察圖片,并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容。
2.會用禮貌用語:謝謝!別客氣!請給我一塊積木好么?
3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語,友好的玩游戲。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:幼兒畫冊。
活動過程:
(一)讓幼兒觀察畫冊
1.師:圖片上都有誰?他們在做什么?
(啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習禮貌用語)
(二)在老師的提示下幼兒講述圖片內(nèi)容
1. 師:紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么?紅紅呢?紅紅搭的時候發(fā)現(xiàn)少一塊積木,她對冬冬說了什么?冬冬又說了什么?
2.師:圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛?我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。
3.師:我們在玩的時候,缺少玩具時,不能和朋友爭搶,要和小朋友商量,友好的游戲才可以。
(三)情境練習
師:現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具,你們一起玩,并在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話。
(四)小結
師:今天大家學習到了幾個禮貌用語,回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語,學習學習。
3.小班教案《積木真好玩》含反思
【活動目標】
1.鍛煉觸覺。
2.學習看圖拼搭積木。
3.感知平面圖形與幾何體的關系。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。
2.小型積木人手一套。
3.教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡,有些圖案沒顏色,有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。
4.準備學習包《主題活動?搭積木》。
【活動過程】
一、游戲《神秘魔箱》。
1.摸一摸:出示裝有小積木的“神秘魔箱”,請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。
2.猜一猜:請幾個幼兒分別從箱子里摸積木,讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木,再摸出來看看是否猜對。
二、游戲《堆積木》。
1.交代游戲規(guī)則:選擇一張操作底卡,從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的形狀。
2.幼兒自由選擇操作底卡,分組摸積木拼搭。
3.鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作,并將操作結果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。
三、總結分享。
1.展示幼兒的建構作品。
2.請幼兒分組介紹自己搭建的作品。
四、引導幼兒操作學習包《搭積木》。
【活動延伸】
1.將各類積木投放到建構區(qū)讓幼兒練習搭建。
2.將若干積木投放到科學區(qū)供幼兒分類、排序。
教學反思:
《積木真好玩》這節(jié)課,我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實際。讓學生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強,愛玩,好動,根據(jù)學生這一特點,我創(chuàng)造了多種教學情境,緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念,讓學生真地獲得成功的體驗和探索的樂趣。
在學生實踐中,學生發(fā)揮了聰明的才智,拼出各種圖形,有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……,各別學生在我的指引下還會移動一個或兩個積木,擺出各種圖形,擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友,整個課堂氣氛活躍,學生都非常積極主動,效果很好。
4.小班主題教案《搭積木》含反思
活動目標:
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學習短句:“請你給我一塊積木,好嗎?”
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
圖片
活動過程:
一、導入部分
師:(出示圖片)今天,老師給小朋友帶來了一幅圖片,請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)€名字:一個叫紅紅,一個叫冬冬)他們在干什么?
二、看圖學短句
師:這兩個小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)
師:紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)
三、聽故事,理解圖意
師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)
四、總結師:紅紅沒有積木,她沒有去搶別人的,她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說“謝謝”,會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子。
教學反思:
活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
5.小班優(yōu)秀美術教案《積木會排除》含反思
活動目標:
1.嘗試根據(jù)圖形的外形徨拼貼各種簡單圖案。
2.大膽想像,并嘗試運用輔助工具進行添畫。
3.學習尊重、接納別人的作品。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5.感受作品的美感。
活動準備:
1.各種圖形紙片、糨糊、蠟筆、紙。
2.學習單《少了哪一塊》。
活動過程:
(一)觀察圖形紙片
幼兒玩圖形紙片,觀察不同圖形的外形特征并展開想像。教師可以提問:你拿的圖形片片是什么形狀的?你覺得像什么?
(二)交待要求,指導幼兒作畫
1.引導幼兒根據(jù)樹葉的不同外形及擺放聯(lián)想:這么多好看的圖形片片,我們一起來拼一拼、玩一玩,看看你能變出什么?
2.展示個別幼兒的拼法。請幼兒說說:自己是用什么樣的圖形片片,變出了什么?還可以怎么樣稍作變化呢?
(三)幼兒制作,教師指導
1.鼓勵幼兒大膽進行想像,選擇圖形片片進行拼貼。及時肯定幼兒的想像與組合,增加幼兒的自信、自我認識。
2.再請幼兒用蠟筆進行添畫。
(四)欣賞評價
請幼兒說說自己最喜歡哪一幅作品及原因,再請他去和那幅畫的主人來一個擁抱,并對他說一聲"謝謝你,你真棒"。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
6.小班美術優(yōu)秀教案《積木印畫》含反思
活動目標:
1. 大膽作畫,發(fā)展創(chuàng)造力。
2. 學習與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達能力。
3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動過程:
1. 老師出示不同形狀的積木,讓幼兒玩一會兒。
2. 向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。
3. 幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4. 幼兒完成活動后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。
5. 引導幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。
6. 將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。
7. 總結分享:請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價:
1. 愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。
2. 能辨別出相同的形狀和顏色。
活動建議:
1.教師可根據(jù)本班實際情況,適當調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。
2.活動內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。
3.教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。
活動反思:
我選擇用積木印畫來滿足幼兒的需要,這既激發(fā)了幼兒作畫的興趣,又適合他們的年齡特點,樂于孩子們接受。
7.小班數(shù)學教案《送積木回家》含反思
活動目標:
1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:
準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。
活動難點:
按規(guī)則操作分類,準確操作操作卡。
活動準備:
紅、藍、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境
大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
二、互動教學
1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。
2、認識三種顏色的玩具盒。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
3、游戲:幫大象伯伯整理玩具
(1)請幼兒每人自選一個玩具,說說顏色
(2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。
(3)游戲分組(大象伯伯點豆豆,點到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務,其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。
三、操作練習
1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼兒獨立完成,教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。
教學反思:
部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱,讓幼兒引領同伴認知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。
8.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。