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        小班教案《搭積木》反思

        《小班教案《搭積木》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《搭積木》反思

        1.小班教案《搭積木》反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

          2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

          3、學(xué)習(xí)短句:“請你給我一塊積木,好嗎?”

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片

        活動過程:

          一、導(dǎo)入部分

          師:(出示圖片)今天,老師給小朋友帶來了一幅圖片,請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)€名字:一個叫紅紅,一個叫冬冬)他們在干什么?

          二、看圖學(xué)短句

          師:這兩個小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

          師:紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)

          三、聽故事,理解圖意

          師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

          四、總結(jié)師:紅紅沒有積木,她沒有去搶別人的,她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說“謝謝”,會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子。

        教學(xué)反思:

          活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        2.小班教案《搭積木》

          活動目標(biāo):

          1.會觀察圖片,并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容。

          2.會用禮貌用語:謝謝!別客氣!請給我一塊積木好么?

          3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語,友好的玩游戲。

          4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動準(zhǔn)備:幼兒畫冊。

          活動過程:

          (一)讓幼兒觀察畫冊

          1.師:圖片上都有誰?他們在做什么?

          (啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習(xí)禮貌用語)

          (二)在老師的提示下幼兒講述圖片內(nèi)容

          1. 師:紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么?紅紅呢?紅紅搭的時候發(fā)現(xiàn)少一塊積木,她對冬冬說了什么?冬冬又說了什么?

          2.師:圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛?我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。

          3.師:我們在玩的時候,缺少玩具時,不能和朋友爭搶,要和小朋友商量,友好的游戲才可以。

          (三)情境練習(xí)

          師:現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具,你們一起玩,并在玩的時候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。

          (四)小結(jié)

          師:今天大家學(xué)習(xí)到了幾個禮貌用語,回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

        3.小班教案《積木真好玩》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.鍛煉觸覺。

          2.學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。

          3.感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。

          2.小型積木人手一套。

          3.教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡,有些圖案沒顏色,有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

          4.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動?搭積木》。

        【活動過程】

          一、游戲《神秘魔箱》。

          1.摸一摸:出示裝有小積木的“神秘魔箱”,請一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。

          2.猜一猜:請幾個幼兒分別從箱子里摸積木,讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木,再摸出來看看是否猜對。

          二、游戲《堆積木》。

          1.交代游戲規(guī)則:選擇一張操作底卡,從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。

          2.幼兒自由選擇操作底卡,分組摸積木拼搭。

          3.鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進(jìn)行操作,并將操作結(jié)果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。

          三、總結(jié)分享。

          1.展示幼兒的建構(gòu)作品。

          2.請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

          四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》。

        【活動延伸】

          1.將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。

          2.將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。

        教學(xué)反思:

          《積木真好玩》這節(jié)課,我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動進(jìn)一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng),愛玩,好動,根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境,緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念,讓學(xué)生真地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂趣。

          在學(xué)生實(shí)踐中,學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智,拼出各種圖形,有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……,各別學(xué)生在我的指引下還會移動一個或兩個積木,擺出各種圖形,擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友,整個課堂氣氛活躍,學(xué)生都非常積極主動,效果很好。

        4.小班主題教案《搭積木》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

          2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

          3、學(xué)習(xí)短句:“請你給我一塊積木,好嗎?”

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片

        活動過程:

          一、導(dǎo)入部分

          師:(出示圖片)今天,老師給小朋友帶來了一幅圖片,請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)€名字:一個叫紅紅,一個叫冬冬)他們在干什么?

          二、看圖學(xué)短句

          師:這兩個小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

          師:紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)

          三、聽故事,理解圖意

          師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

          四、總結(jié)師:紅紅沒有積木,她沒有去搶別人的,她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說“謝謝”,會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子。

        教學(xué)反思:

          活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        5.小班優(yōu)秀美術(shù)教案《積木會排除》含反思

        活動目標(biāo):

          1.嘗試根據(jù)圖形的外形徨拼貼各種簡單圖案。

          2.大膽想像,并嘗試運(yùn)用輔助工具進(jìn)行添畫。

          3.學(xué)習(xí)尊重、接納別人的作品。

          4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.感受作品的美感。

        活動準(zhǔn)備:

          1.各種圖形紙片、糨糊、蠟筆、紙。

          2.學(xué)習(xí)單《少了哪一塊》。

        活動過程:

          (一)觀察圖形紙片

          幼兒玩圖形紙片,觀察不同圖形的外形特征并展開想像。教師可以提問:你拿的圖形片片是什么形狀的?你覺得像什么?

          (二)交待要求,指導(dǎo)幼兒作畫

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的不同外形及擺放聯(lián)想:這么多好看的圖形片片,我們一起來拼一拼、玩一玩,看看你能變出什么?

          2.展示個別幼兒的拼法。請幼兒說說:自己是用什么樣的圖形片片,變出了什么?還可以怎么樣稍作變化呢?

          (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

          1.鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想像,選擇圖形片片進(jìn)行拼貼。及時肯定幼兒的想像與組合,增加幼兒的自信、自我認(rèn)識。

          2.再請幼兒用蠟筆進(jìn)行添畫。

          (四)欣賞評價

          請幼兒說說自己最喜歡哪一幅作品及原因,再請他去和那幅畫的主人來一個擁抱,并對他說一聲"謝謝你,你真棒"。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        6.小班美術(shù)優(yōu)秀教案《積木印畫》含反思

          活動目標(biāo):

          1. 大膽作畫,發(fā)展創(chuàng)造力。

          2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。

          3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          活動準(zhǔn)備:

          積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

          活動過程:

          1. 老師出示不同形狀的積木,讓幼兒玩一會兒。

          2. 向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

          3. 幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

          4. 幼兒完成活動后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。

          5. 引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

          6. 將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

          7. 總結(jié)分享:請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

          活動評價:

          1. 愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。

          2. 能辨別出相同的形狀和顏色。

          活動建議:

          1.教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進(jìn)行。

          2.活動內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

          3.教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

          活動反思:

          我選擇用積木印畫來滿足幼兒的需要,這既激發(fā)了幼兒作畫的興趣,又適合他們的年齡特點(diǎn),樂于孩子們接受。

        7.小班數(shù)學(xué)教案《送積木回家》含反思

          活動目標(biāo):

          1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。

          2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對應(yīng)分類。

          3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對應(yīng)”方式分類。

          活動難點(diǎn):

          按規(guī)則操作分類,準(zhǔn)確操作操作卡。

          活動準(zhǔn)備:

          紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

          二、互動教學(xué)

          1、請幼兒熟練認(rèn)知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。

          2、認(rèn)識三種顏色的玩具盒。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

          3、游戲:幫大象伯伯整理玩具

          (1)請幼兒每人自選一個玩具,說說顏色

          (2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應(yīng)的玩具盒里。

          (3)游戲分組(大象伯伯點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。

          三、操作練習(xí)

          1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。

          2、幼兒獨(dú)立完成,教師個別輕聲輔導(dǎo)。出錯的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。

          教學(xué)反思:

          部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱,讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。

        8.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。