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        小班教案《餅干》反思

        《小班教案《餅干》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《餅干》反思

        1.小班教案《餅干》反思

        活動目標(biāo)

          1、體會泥工活動的快樂。

          2、能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。

          3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的餅干。

        教學(xué)重點、難點

          重點:能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。

          難點:學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

        活動準(zhǔn)備

          1、為每個幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

          2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

        活動過程

          第一部分:情景表演導(dǎo)入活動。

          請另外一個老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。

          兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

          (引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

          第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動作。

          首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里,我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

          第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)

          在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動結(jié)束。

        教學(xué)反思

          我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

        2.小班教案《餅干》含反思

        活動目標(biāo)

          1、體會泥工活動的快樂。

          2、能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。

          3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的餅干。

        教學(xué)重點、難點

          重點:能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。

          難點:學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

        活動準(zhǔn)備

          1、為每個幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

          2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

        活動過程

          第一部分:情景表演導(dǎo)入活動。

          請另外一個老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。

          兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

          (引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

          第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動作。

          首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里,我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

          第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)

          在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動結(jié)束。

        教學(xué)反思

          我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

        3.小班教案《餅干圓圓》含反思

        活動目標(biāo):

          1、 喜歡兒歌,并體會兒歌所表達(dá)的情趣。

          2、 通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并喜歡用語言表達(dá)。

          3、 能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

          4、 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。

        活動環(huán)節(jié):

          1、猜禮物,引起興趣

          師:老師要送你們一份禮物,里面有一樣好吃的東西, 聞上去香噴噴,咬一口又松又脆真好吃,你們猜猜是什么?

          幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。

          教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié):如“餅干圓圓,像個太陽(蘋果)”等。

          2、吃餅干,發(fā)揮想象

          師:“這么香的餅干,你們想不想吃?”“我們一起來吃餅干?!?/p>

          幼兒隨著老師邊吃邊想象:“啊嗚一口,變成什么?” “再啊嗚咬一口,又變成什么?”

          教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié):如“啊嗚一口,變成月亮(香蕉)等?!?/p>

          3、欣賞兒歌,

          感受改編

          師:“老師還要吃一塊餅干,老師一邊吃一邊還會念兒歌,你們可要仔細(xì)聽!”

          (1)老師邊吃邊念兒歌,幼兒欣賞。

          幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。

          (2)熟悉并喜歡改編兒歌的活動。

          教師引導(dǎo)幼兒邊吃邊改編兒歌:“圓圓的餅干還會變什么?我們一邊吃

          一邊想,看誰最會動腦筋?!?/p>

          幼兒吃吃玩玩,欣賞改編的兒歌。

        活動反思:

          活動中,我先在課前準(zhǔn)備了教具,畫出了與歌曲內(nèi)容相匹配的第一段歌曲的圖譜,幫助幼兒快速記住歌詞內(nèi)容。同時,圖譜中風(fēng)趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌,在老師引導(dǎo)下學(xué)會看圖譜,結(jié)合圖譜體會兒歌所表達(dá)的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時,通過改編歌曲內(nèi)容,也能發(fā)揮孩子的想像力,并嘗試用語言表達(dá)出來、樂意表達(dá)自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。

        4.小班教案《制作餅干》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 通過對餅干的觀察,幼兒會用揉一揉,團(tuán)一團(tuán)的方法制作餅干。

          2. 幼兒會使用輔助工具制作餅干。

          3. 體驗?zāi)喙Ыo的樂趣。

          4. 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          6. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備;

          橡皮泥每人一塊、各種豆子、音樂(兔氣揚(yáng)眉)、扮演小兔者(選大班幼兒)、小兔服飾、圓形模具。

        活動過程:

          1. 導(dǎo)課:

          導(dǎo)課語;小朋友,今天有只小動物來到我們小班,我們一起看看是誰?

          @《兔氣揚(yáng)眉》音樂響起,兩只著裝小兔蹦跳入場。

          兔;小朋友,大家好!我們是可愛的小白兔,今天是我們的生日,邀請小朋友們來參加我們的生日宴會。我們在家等你們哦!

          @小兔隨音樂退場!

          師:小朋友,是哪只小動物呀?

          它們來做什么?

          小朋友們想不想去?

          @(幼兒一一回答)

          師; 小朋友,那我們準(zhǔn)備什么禮物送給小兔呢?

          小兔退場前告訴老師想吃餅干哦!

          @幼兒發(fā)表自己的見解,引導(dǎo)幼兒送禮物-----餅干!

          師:那我們親手做餅干好不好?(幼兒回答)

          2 . 出示實物-----餅干!幼兒觀察,然后各抒己見!

          師:小朋友們!餅干是什么樣子?我們一起觀察看看!

          @幼兒觀察并回答!幼:老師帶來的餅干是夾心餅干,樣子也不一樣,有的有芝麻,我吃過!

          師:那小朋友看看它們都有一個共同的特點:小朋友看是什么?

          引導(dǎo)幼兒說出都是扁的!

          師:那我們一起做做吧!

          3..發(fā)放橡皮泥、圓形模具、各種豆子!

          (1) 引導(dǎo)幼兒將桌上的橡皮泥揉一揉然后壓扁。

          (2) 使用模具套出形狀使其變的美觀!

          (3) 用豆子做餅干上的花紋!

          (以上步驟個別幼兒需教師幫忙指導(dǎo)完成!)

          4. 幼兒彼此觀看自己的作品!對優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)!

          5.參加小兔生日宴會!

          師:小朋友,現(xiàn)在我們?nèi)⒓有⊥玫纳瞻?(帶上自己的作品,送給小兔)

          兔; 小朋友送我的餅干太喜歡了,我好開心,邀請大家跳舞吧!

          (兔氣揚(yáng)眉音樂響起,幼兒與小兔一起歡樂舞蹈)

          6.教師小結(jié):總結(jié)制作餅干的方法!

          7.活動延伸:小朋友們真不錯!都會自己制作餅干!回家為自己的爸爸媽媽也做一做吧!

        課后反思:

          這是我畢業(yè)后第一次帶小班,剛開始挺有壓力的,尤其是上課,所以我在上每堂課前都做充分的準(zhǔn)備,這次泥工課就是經(jīng)過充分準(zhǔn)備的,根據(jù)幼兒園3---6歲發(fā)展指南以培養(yǎng)幼兒多動手多動腦為核心,我以《兔氣揚(yáng)眉》情景在現(xiàn)來導(dǎo)課并貫穿整個課堂,讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來吸引幼兒,讓幼兒參與活動,參與動手!也有利于幼兒剛?cè)雸@感到的恐懼,再利用豆子來點綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個幼兒看到體會到課堂的新穎獨特,愿意參與其中,但幼兒個體差異較大,所以在動手制作餅干的過程當(dāng)中,有個別幼兒需要在老師的幫助下才能完成,孩子們剛?cè)雽W(xué),動手能力本身就弱,所以在制作餅干是比較費(fèi)時,造成課堂的延誤,但并沒有因此而影響課堂,孩子們還是很愿意繼續(xù)課堂的,并沒有分散注意力,一節(jié)課下來,20個幼兒有15個可以完成餅干的制作,3個需要教師的指導(dǎo),整堂課符合幼兒的特點,能成功的展開教學(xué),另外2名幼兒還沒有適應(yīng)剛?cè)雽W(xué)的種種,所以在課堂上更顯的無知,應(yīng)該適應(yīng)一段時間在逐步過渡到課堂上!時間上的延誤是我這堂泥工課的一大缺點。

        5.小班教案《送餅干》含反思

        活動目標(biāo):

          1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

          2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)

          3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

          4、磁帶一盤。

        活動過程:

          (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

          1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?(放錄音分別出示:小豬、小牛、小兔)

          師:提問:有哪些小動物來做客?你們高興嗎?那好吧,我們一起向小動物們問聲好,小動物你們好!

          2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

          (二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、

          1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

          2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

          (師:噢,我準(zhǔn)備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

          3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

          4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

          (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么小豬喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃大的圓形餅干)

          小牛喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃正方形餅干)

          小兔喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃三角形餅干)

          6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

          (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

          (三)游戲《到森林公園》

          1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有不同的圖形,看,這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂,如果......

          2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

        反思:

          小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主,他們對數(shù)、形的認(rèn)識和理解,主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的;在整個活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的調(diào)動配合下,不知不覺中學(xué)會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進(jìn)行。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動物們邀請小朋友去森林公園玩,為每個幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車票,去找相應(yīng)的火車座位。

          在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日常活動中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

        6.小班教案《餅干樂園》含反思

        活動目標(biāo):

          1.在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中發(fā)現(xiàn)餅干的不同(大小、形狀、顏色、口味等),進(jìn)一步提高觀察、比較和分類的能力。

          2.能用簡單的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.發(fā)展目測力、判斷力。

          4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.四種餅干。

          2.小飯盒人手兩個(單格和雙格)。

          3.小餅干夾。

        活動過程:

          一、回憶吃餅干的經(jīng)驗。

          師:小朋友,你們喜歡吃餅干嗎?那你吃過什么樣的餅干?給我們介紹一下。(引導(dǎo)幼兒具體介紹自己吃過的餅干)

          幼:我吃過圓形的餅干;我吃過三角形的餅干;我吃過小魚一樣的餅干……

          教師小結(jié):我們小朋友吃過很多的餅干,這些餅干都不一樣,有大的,小的;有方形的,圓形的;還有的是有夾心的,有的是沒有夾心的……

          二、感知餅干的特征——找朋友。

          1.選選自己最喜歡的餅干。

          師:今天小一班的小朋友們也做了四種餅干送給我們,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅干,用夾子夾好讓它住進(jìn)自己的家里,再回到座位上來。記住,夾幾塊?(一塊)好了,請去吧!(幼兒自主選取餅干,老師幫忙。)

          2.說說自己最喜歡的餅干。

          師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的餅干?是什么形狀、什么顏色的?或者有什么特別的地方……現(xiàn)在請你的餅干朋友舒舒服服地呆在家里,我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?(幼兒介紹自己選的餅干,老師引導(dǎo)、補(bǔ)充)

          如:我的餅干是圓圓的,上面還有一個個小洞洞;我的餅干是黑色的,方方的;我的餅干上還有字呢……

          (1)根據(jù)形狀分類。

          師:小朋友看得真仔細(xì),把餅干上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,我剛才啊好像聽到你們說有的餅干是方形的,有的餅干是圓形的,那哪些寶寶找的餅干是方形的,把你們的餅干舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的餅干是不是方形的啊?方形餅干和方形餅干是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

          師:哎呀呀,哎呀呀,我的餅干不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的餅干是好朋友?來!我們圓形的餅干朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

          (2)根據(jù)大小分類。

          師:呀!我們有個小朋友還發(fā)現(xiàn)了餅干朋友的秘密,讓他來說說看。

          幼:有的餅干大,有的餅干小。

          師:我聽清楚了,他在說餅干的大小,大餅干和大餅干是好朋友,小餅干和小餅干是好朋友。那我的餅干是大的是小的呢?哦,那和我一樣的大餅干朋友在哪里?我們是好朋友,來碰一碰。小餅干朋友們等急啦是不是?那小小餅干朋友們也碰一碰。

          (3)根據(jù)有無字母分類。

          師:那你們還能發(fā)現(xiàn)餅干有什么秘密嗎?

          幼:我的餅干上有字母。

          師:哦,真不錯,有字母的餅干和有字母的餅干是好朋友,沒有字母的餅干和沒有字母的餅干是好朋友。那看看我的餅干有字母嗎?(有字母)那我的餅干朋友在哪里?我們一起來碰一碰!那沒有字母的小朋友也來碰一碰,做好朋友。

          (4)根據(jù)有無夾心分類。

          師:哇,他真厲害,他發(fā)現(xiàn)有夾心的餅干和有夾心的餅干也可以做好朋友,那有夾心的餅干碰一碰,做好朋友。我是沒有夾心的餅干,我的好朋友哪里?我們一起來碰一碰。

          教師小結(jié):我們剛才呀幫餅干找了好多好朋友,顏色一樣的餅干是好朋友,形狀一樣的餅干是好朋友,大小一樣的餅干是好朋友,有夾心的餅干是好朋友,沒夾心的餅干也是好朋友。哇!餅干有這么的好朋友啊!我還想幫它們來找找好朋友,你們幫它們找嗎?

          三、根據(jù)特征分類——餅干朋友搬新家。

          1.準(zhǔn)備玩游戲。

          師:我們準(zhǔn)備了四種餅干,那現(xiàn)在我們的盒子里有幾種?(一種)那等一會兒,我們都去把其它三種餅干找出來,請它們住到我們的家里,好不好?好了,我們?nèi)グ?,看看你缺了哪幾種?要找四種不同的餅干哦!(幼兒選取其余三種餅干,老師幫忙。)

          師:我們好朋友互相檢查一下,是不是四種不同的餅干呀?

          2.餅干朋友搬新家。

          師:告訴你們一個好消息哦,餅干朋友們要搬新家啦!瞧!中間的是餅干朋友的新家,請你先把一個新家搬過來,放在面前,然后請你看看新家里有幾個房間?(2 個)我們要請這個家里里的餅干搬家了,聽清楚怎么搬?請你幫它們找到好朋友碰一碰,然后再搬到新家的一個房間里去,好不好?那開始吧!(幼兒操作,老師巡視指導(dǎo))搬好的小朋友跟旁邊的人說說你是怎樣幫餅干找好朋友搬家的?

          3.說說搬新家的方法。

          師:那我的餅干還沒有分家,你們一起來幫幫我!誰來用他的方法幫我的餅干分家家?你是怎么分的?(引導(dǎo)幼兒說說分家家的方法)

          教師小結(jié):我知道了,四種餅干有很多的方法可以分家家,那餅干,餅干,不要著急,等等我再來幫你們找新朋友重新分家家。

          四、活動延伸:吃餅干。

          師:哎呀呀,我們說了這么久是不是有點餓了啊?我們來嘗嘗餅干的味道好嗎?小手幫忙接接好,別讓餅干屑掉地上。好吃嘛?你的餅干是什么味道的?(有甜的,有咸的)那我發(fā)現(xiàn)了,甜甜餅干和甜甜餅干是好朋友,咸咸餅干和咸咸餅干是好朋友。(引導(dǎo)幼兒還可以用味道分類)

          師:那我們的客人老師和外面等我們的爸爸媽媽肯定也餓了,我們把餅干拿過去和他們一起分享吧!

        活動反思:

          根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

        7.小班教案《圓餅干》含反思

        活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

          2、體驗動手操作的樂趣。

          3、能呈現(xiàn)自己的餅干,并能欣賞別人的餅干。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        重點難點

          搓圓、壓扁。

          活動準(zhǔn)備

          餅干、面粉若干、 盤子人手一個。

        活動過程

          一、談話引入課題。

          二、制作圓餅干。

          老師給小朋友準(zhǔn)備好了做餅干的材料,現(xiàn)在請你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。

          先來看看圓餅干是怎么做的。

          先從一大塊的面取一小塊,放在一只手的手心里,另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓,然后壓一壓,一塊圓餅干就做好了。

          你們都會了嗎?讓我們來一起做吧!

          請小朋友多做幾塊,餅干要做得圓,做得好看。

          三、烤餅干

        教學(xué)反思

          1. 幼兒能很好的理解搓和壓扁,也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動,從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。

          2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作,幼兒從日常的經(jīng)驗中看到的變成現(xiàn)在的實際操作,促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。

          3.不足方面:還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案,這樣幼兒的興趣還會更大,效果也會更好。

        8.小班數(shù)學(xué)活動教案反思《送餅干》

          活動目標(biāo):

          1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱。

          2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

          2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干(各種形狀)

          3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

          4、磁帶一盤。

          活動過程:

          (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

          1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?(放錄音分別出示:小豬、小牛、小兔)

          師:提問:有哪些小動物來做客?你們高興嗎?那好吧,我們一起向小動物們問聲好,小動物你們好!

          2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

          (二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、

          1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

          2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

          (師:噢,我準(zhǔn)備的圓形餅干;有正方形餅干;還有三角形餅干)

          3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

          4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

          (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

          5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

          那么小豬喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃大的圓形餅干)

          小牛喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃正方形餅干)

          小兔喜歡吃哪一種餅干? (喜歡吃三角形餅干)

          6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

          (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

          (三)游戲《到森林公園》

          1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!有不同的圖形,看,這張火車票是什么圖形?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂,如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂,如果......

          2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

          3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

          活動反思:

          小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主,他們對數(shù)、形的認(rèn)識和理解,主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的;在整個活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中,幼兒在各種感官的調(diào)動配合下,不知不覺中學(xué)會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進(jìn)行。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動物們邀請小朋友去森林公園玩,為每個幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車票,去找相應(yīng)的火車座位。

          在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日常活動中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。