《小班教案《大聲和小聲》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.小班教案《大聲和小聲》反思

活動目標

　　1、讓孩子能從給出的樂器(鼓和響板)的一表現(xiàn)中感知大聲、小聲，并能用自己的語言表達出來;

　　2、引導幼兒總結(jié)出生活中的聲音，哪些是大聲發(fā)聲，哪些是小聲發(fā)聲;

　　3、讓孩子自己大聲、小聲說話，引導孩子在日常生活中，何時應(yīng)該大聲說話，何時應(yīng)該小聲說話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

　　1、引導孩子從樂器中感知大、小聲，并用自己的語言表達出來。

　　2、 讓孩子自己說出生活中的聲音，哪些是大聲、哪些是小聲。同時，在生活中何時應(yīng)該小聲說話，何時應(yīng)該大聲說話。

活動準備

　　兩件樂器，鼓和響板各一個。生活中各種聲音的音樂，大聲的，如小貓、小羊、電話鈴聲、下雨的聲音等;大聲的，如小狗、老虎、鋼琴及打雷等聲音

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：引入鼓和響板兩個樂器，聽兩樂器發(fā)出的聲音，并讓孩子自己感知并總結(jié)出大聲、小聲。

　　1、小寶貝們，今天老師帶來了兩個樂器寶貝和我們做游戲。現(xiàn)在我們把它們請出來，好嗎?

　　2、分別介紹兩個樂器的名稱，外形及顏色;

　　3、敲擊兩個樂器，請孩子說出兩樂器發(fā)出聲音的區(qū)別，引導孩子說出大聲、小聲。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、在開始環(huán)節(jié)，孩子初步感知大聲、小聲的的基礎(chǔ)上，播放課前收集的音樂。多播放幾遍，先讓孩子說出在音樂中都聽到了些什么聲音?

　　2、在孩子說出聽到的聲音后，引導孩子進行模仿，激發(fā)幼兒的學習興趣;

　　3、在孩子聽到并模仿出各種聲音后，引導孩子對音樂進行分類，哪些是大聲發(fā)聲的，哪些是小聲發(fā)聲的，進一步鞏固孩子對大聲和小聲的感知。

　　4、引導孩子自由發(fā)言，說出在生活中還有哪些發(fā)聲是大聲或小聲的，如小鳥、公雞、火車、小汽車，敲擊小碗和門發(fā)出的聲音等等。

　　通過這個環(huán)節(jié)，孩子對大聲、小聲有了很明確的認知。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　帶領(lǐng)孩子模仿在前一環(huán)節(jié)找到的日常中大聲、小聲的發(fā)聲及身體模仿律動，進一步鞏固大聲、小聲的感知。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　引導孩子生活中何時該大聲說話，何時該小聲說話。如上課回答老師問題時，在公共場合時，在醫(yī)院時等等

教學反思

　　1、通過本次教學活動，孩子在輕松、好奇及愉快的狀態(tài)下，通過感知日常聲音，知道了大、小聲的概念;并能在一定程度上總結(jié)出日常聲音中哪些是大聲、哪些是小聲。

　　2、通過對大、小聲的教學，引導孩子的日常行為規(guī)范，告訴孩子在哪些場合應(yīng)該大聲、哪些場合應(yīng)該小聲。

　　3、教學中如果在讓孩子進一步模仿公共場合場合中大聲和小聲如何說話的游戲，就更能使孩子對日常行為規(guī)范進行學習和鞏固。

2.小班教案《大聲和小聲》含反思

活動目標

　　1、讓孩子能從給出的樂器(鼓和響板)的一表現(xiàn)中感知大聲、小聲，并能用自己的語言表達出來;

　　2、引導幼兒總結(jié)出生活中的聲音，哪些是大聲發(fā)聲，哪些是小聲發(fā)聲;

　　3、讓孩子自己大聲、小聲說話，引導孩子在日常生活中，何時應(yīng)該大聲說話，何時應(yīng)該小聲說話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

　　1、引導孩子從樂器中感知大、小聲，并用自己的語言表達出來。

　　2、 讓孩子自己說出生活中的聲音，哪些是大聲、哪些是小聲。同時，在生活中何時應(yīng)該小聲說話，何時應(yīng)該大聲說話。

活動準備

　　兩件樂器，鼓和響板各一個。生活中各種聲音的音樂，大聲的，如小貓、小羊、電話鈴聲、下雨的聲音等;大聲的，如小狗、老虎、鋼琴及打雷等聲音

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：引入鼓和響板兩個樂器，聽兩樂器發(fā)出的聲音，并讓孩子自己感知并總結(jié)出大聲、小聲。

　　1、小寶貝們，今天老師帶來了兩個樂器寶貝和我們做游戲?，F(xiàn)在我們把它們請出來，好嗎?

　　2、分別介紹兩個樂器的名稱，外形及顏色;

　　3、敲擊兩個樂器，請孩子說出兩樂器發(fā)出聲音的區(qū)別，引導孩子說出大聲、小聲。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、在開始環(huán)節(jié)，孩子初步感知大聲、小聲的的基礎(chǔ)上，播放課前收集的音樂。多播放幾遍，先讓孩子說出在音樂中都聽到了些什么聲音?

　　2、在孩子說出聽到的聲音后，引導孩子進行模仿，激發(fā)幼兒的學習興趣;

　　3、在孩子聽到并模仿出各種聲音后，引導孩子對音樂進行分類，哪些是大聲發(fā)聲的，哪些是小聲發(fā)聲的，進一步鞏固孩子對大聲和小聲的感知。

　　4、引導孩子自由發(fā)言，說出在生活中還有哪些發(fā)聲是大聲或小聲的，如小鳥、公雞、火車、小汽車，敲擊小碗和門發(fā)出的聲音等等。

　　通過這個環(huán)節(jié)，孩子對大聲、小聲有了很明確的認知。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　帶領(lǐng)孩子模仿在前一環(huán)節(jié)找到的日常中大聲、小聲的發(fā)聲及身體模仿律動，進一步鞏固大聲、小聲的感知。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　引導孩子生活中何時該大聲說話，何時該小聲說話。如上課回答老師問題時，在公共場合時，在醫(yī)院時等等

教學反思

　　1、通過本次教學活動，孩子在輕松、好奇及愉快的狀態(tài)下，通過感知日常聲音，知道了大、小聲的概念;并能在一定程度上總結(jié)出日常聲音中哪些是大聲、哪些是小聲。

　　2、通過對大、小聲的教學，引導孩子的日常行為規(guī)范，告訴孩子在哪些場合應(yīng)該大聲、哪些場合應(yīng)該小聲。

　　3、教學中如果在讓孩子進一步模仿公共場合場合中大聲和小聲如何說話的游戲，就更能使孩子對日常行為規(guī)范進行學習和鞏固。

3.小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動目標

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

活動安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會)

　　2.點點愛上幼兒園(語言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫展(美術(shù))

　　5.拍手點頭(音樂)

活動目標

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

活動安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會)

　　2.我能，我會(語言)

　　3.玩具找家(科學)

　　4.神氣的畫筆(美術(shù))

　　5.親親(音樂)

活動目標

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

活動安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會)

　　2.開火車(美術(shù))

　　3.你是我的好朋友(語言)

　　4.我上幼兒園(音樂)

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

　　2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

4.小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

　　晨間活動：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會：點名。

　　活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動目標：

　　1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認真參加活動。

　　2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　鋼琴、錄音機等。

　　活動重點：

　　懂得上課的基本規(guī)則。

　　活動難點：

　　能集中注意力，認真參加活動。

　　活動過程：

　　1、 師生問好!

　　2、 組織幼兒參觀。

　　師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

　　3、 談話活動：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?！?/p>

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學習講普通話。)

　　4、 衛(wèi)生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

　　5、 教師總結(jié)：

　　師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

　　下午活動：

　　活動之一：《我會自己入廁》

　　活動目標：

　　1. 對幼兒進行常規(guī)訓練，禮貌教育。

　　2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

　　活動準備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　2、使用禮貌用語，師生互相問好。

　　3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。

　　活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

5.小班音樂含反思教案《哈巴狗》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲。

　　3.體驗模仿哈巴狗動作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　材料準備：毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;

　　經(jīng)驗準備：幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞

　　活動重點難點：

　　活動重點：感受歌曲的特點，學會演唱

　　活動難點：能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

　　活動過程：

　　一、故事導入，引出課題

　　1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

　　2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗))

　　(2) 哈巴狗長什么樣子啊?

　　(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀?

　　(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么?

　　二、教師放音樂

　　1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節(jié)拍

　　2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))幼兒唱一句。并要引導幼兒：(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

　　三、放音樂

　　1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數(shù)遍

　　2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活動結(jié)束

　　請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

　　活動反思

　　1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

　　2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。

　　3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。

6.小班數(shù)學教案反思《玩筷子》含反思

　　教學經(jīng)驗：

　　第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時，不僅有因為顏色的，還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作，是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類，幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征，

　　縱觀整個活動，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的，游戲情境性強，各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了筷子的使用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想，不再是單純的數(shù)學活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學，學中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。

　　活動目標：

　　1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。

　　2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

　　2、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　　3、 各種水果切成塊。

　　4、 人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

　　5、 錄音機、磁帶。

　　活動重點難點：

　　重點：配對、分類及使用筷子。

　　難點：使用筷子。

　　活動過程：

　　一、 導入情景

　　1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?

　　2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

　　二、學習配對

　　1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

　　3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5、幼兒活動――配對。

　　6、 “xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

　　7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　三、學習分類

　　1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

　　2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

　　3、 幼兒活動――分類。

　　4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　5、 哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

　　6、 但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

　　7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8、 幼兒活動――再次分類。

　　9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

　　四、學習使用筷子

　　1、 剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

　　2、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

　　3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

　　然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

　　再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。

　　最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

　　4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

　　五、水果大餐

　　1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

　　2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

　　3、好，我們開吃了!

　　4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

　　課后反思：

　　一、選材來源：

　　此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

　　二.教學目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

　　1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。

　　2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

7.小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

　　2、了解作畫的時候要有大小的變化。

　　3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備

　　棒棒糖、畫紙、彩色筆

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、游戲?qū)?小白小白上樓梯)

　　教師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

　　2、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

　　請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

　　3、教師：今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?

　　二、教師示范操作

　　1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

　　2、教師示范繪畫的方法，引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

　　3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

　　4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫。

　　5、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點和缺點。

　　三、請幼兒作畫，教師巡回指導

　　1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。

　　2、給幼兒發(fā)繪畫工具，請幼兒開始繪畫。

　　3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。

　　四、作品欣賞

　　1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

　　2、請幼兒整理作畫工具。

　　3、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個熱潮，幼兒的積極性提高了。

8.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

　　活動目標

　　1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　活動過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動反思

　　達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。