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        小班美術(shù)教案《小魚》反思

        《小班美術(shù)教案《小魚》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《小魚》反思

        1.小班美術(shù)教案《小魚》反思

        活動目標(biāo)

          幼兒練習(xí)畫弧線。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

          在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        活動準(zhǔn)備

          每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

        活動過程

          1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣,如:魚缸里有一條魚,它很孤獨,想找朋友,你們愿意幫它找到朋友嗎?

          2、示范講解畫小魚。

          3、虛手空中作畫。

          4、提出作畫要求。

          5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。

          6、介紹幼兒作品。

        教學(xué)反思

          本次活動幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。

        2.小班美術(shù)活動教案《小魚》含反思

        活動目標(biāo):

          1.幼兒知道魚生活在水里。

          2.幼兒能用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的小魚。

          3.幼兒愿意使用各種顏色涂畫,提高對色彩的興趣。

          4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          5.感受作品的美感。

        活動準(zhǔn)備:

         ?、倍嗝襟w課件

         ?、操N有水草的藍色泡沫板一塊

         ?、骋魳贰堆┲畨簟?/p>

          ⒋教師已涂好的小魚一尾

         ?、到處熡脕硎痉锻可男◆~一尾

         ?、杜c幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫棒

          ⒎與幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚

         ?、复盆F兩塊

         ?、古c幼兒人數(shù)相等的白紙

        教學(xué)過程:

         ?、苯處熞哉勗捯牒5资澜?/p>

          教師:“小朋友,今天我?guī)銈儏⒂^一個非常美麗的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了,睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界?!?/p>

         ?、惨龑?dǎo)幼兒觀察畫面,加深幼兒對色彩的認(rèn)識

          教師:“你們看到了什么?”

          幼兒:“小魚?!?/p>

          教師:“這些小魚漂亮嗎?”

          幼兒:“漂亮?!?/p>

          教師:“為什么覺得它們漂亮呢?”

          幼兒自由回答。

          教師:“因為它們身上有許多漂亮的顏色?!?/p>

          ⒊出示海底世界背景圖,激發(fā)幼兒的興趣

          ⑴教師:“這里還有一幅海底世界的圖片,請大家仔細(xì)看,這幅圖上缺少什么呢?”

          幼兒:“沒有魚?!?/p>

         ?、平處煟骸昂@餂]有魚,大海很孤單。它想請小朋友們幫忙添上一些美麗的魚,好嗎?”

          幼兒:“好?!?/p>

         ?、从變簞邮植僮?/p>

         ?、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~:“這是我為大海添加的小魚。你們看,我畫的小魚用了什么顏色呢?”

          幼兒:“用了紅色、黃色和綠色?!?/p>

          教師:“哦,原來我用了三種顏色,畫出了漂亮的小魚,而且顏色涂得很均勻?!?/p>

          教師出示未上色的示范魚并示范涂色:“還有一尾小魚,我們來給它穿上美麗的衣服。請小朋友們仔細(xì)看,我是怎么來涂色的?!?/p>

          ⑵教師涂色紙發(fā)給幼兒:“請你們用靈巧的小手,給這些小魚畫上漂亮的衣服?!?/p>

          ⑶幼兒自主涂色,教師播放音樂《雪之夢》并巡視,重點指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。

          ⑷教師出示泡沫板,組織幼兒將自己涂的的魚貼在泡沫板上:“魚兒們要開始做游戲了,我們快把小魚送到這藍色的大海里。”

         ?、到Y(jié)束部分

          教師:“今天,我們用不同的顏色為小魚穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧,小魚們好像在說:‘我們的衣服真漂亮啊!謝謝你們!’其實呀,在我們生活的周圍,不僅有漂亮的魚兒,還有許多可愛的小動物。我們不能傷害它們,要和它們交朋友,保護它們,做一名保護動物的小衛(wèi)士?!?/p>

          教師:“現(xiàn)在,請所有的小朋友排好隊,輕輕地走出教室,我們一起到草地上去尋找大自然中的小動物吧?!?/p>

        反思:

          首先,我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的,因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。

        3.小班美術(shù)教案《小魚吹泡泡》含反思

          設(shè)計背景:

          小班孩子年齡小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動,我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料,通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后,通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來增進孩子關(guān)愛他人的情感。

          活動目標(biāo):

          1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗合作印畫的樂趣。

          2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡單句描述,感受畫面的美。

          3.在作畫時注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動重難點:

          愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品。

          活動準(zhǔn)備:

          1.海底世界的背景圖。

          2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。

          3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

          活動過程:

          1.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

          看誰來了?小魚寶寶們,你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)

          它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

          2.出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

          看,老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)

          (運用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛。小浴缸里跳一跳,大海里來壓一壓。哆唻咪,拿起來??葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。

          你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

          請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

          3.介紹背景圖,布置任務(wù)。

          (1)每一位小朋友都有一片海洋,請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

          小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

          (2)幼兒開始站著作畫,關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印,關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

          4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

          展示幼兒作品??匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

          你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

          活動反思:

          葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應(yīng)進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。!出自:快思老.師!小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中,目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個簡單的活動,但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來,幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個孩子都積極參與,不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望,從而達到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動時,我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促,不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

        4.小班美術(shù)教案《撕貼小魚》含反思

        設(shè)計背景

          我這次的活動設(shè)計也是幼兒所喜歡的事物,在觀察各種魚的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察魚的外形特征和游動姿態(tài)。本班幼兒對手工很感興趣,所以我選擇手工作為此次的活動目的,讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動準(zhǔn)備,不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,還激發(fā)起幼兒對本次活動中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣。

        活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”,發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、感受作品的美感。

        重點難點

          1、發(fā)展動手操作,嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

          2、體驗自己動手的樂趣以及體驗與同伴合作的快樂。

        活動準(zhǔn)備

          1、剪好的各種小魚若干,反面貼有雙面膠。

          2、小魚圖片,背景音樂。

          3、大型海底世界背景圖一幅。

        活動過程

          一、談話導(dǎo)入:

          今天我們請來了一群小客人,我們來看看它們是誰呀?

          出示第一幅小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀看:“哦,原來是一群小魚來,

          我們一起來和小魚打個招呼吧?!?/p>

          幼兒齊說:“小魚,你好!”

          師:“小魚來和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

          二、引導(dǎo)幼兒幫助小魚,送小魚回家。

          過了一會,小魚要回家了??墒沁@條小魚怎么了?出示小魚圖片,你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很傷心,很難過呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

          請幼兒相互交流,自由講述。

          原來小魚迷路了,找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?

          三、教師示范撕貼小魚。

          教師在投影上示范撕貼小魚,邊講解邊示范,著重講解小魚邊緣的撕貼,鼓勵幼兒大膽操作。

          四、幼兒操作活動:撕貼小魚。

          請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚,開始撕貼。

          教師巡回指導(dǎo),幫助個別能力差的幼兒完成作品,讓每個幼兒體驗成功感。

          撕好后,鼓勵幼兒和小魚說說悄悄話。

          然后撕掉反面的雙面膠,把小魚送回海底世界的家。

          五、邊聽音樂,幼兒排成縱隊,做小魚游的動作游出教室,結(jié)束本次活動。

        教學(xué)反思

          回顧這次活動,我感到自己做得比較到位。在設(shè)計活動前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對他們的實際需要制定出本次活動目標(biāo),為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。相對來說,能完整地上完整個活動的各個環(huán)節(jié)。但是整個活動還存在很多的不足:首先,知識經(jīng)驗準(zhǔn)備還不夠充分其次,在活動的過程中,師幼互動不夠,教師沒有很好地調(diào)動課堂的氣氛,沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用,這也體現(xiàn)了教師語言不夠兒童化,游戲性的語言在此活動中表現(xiàn)不夠,沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次,游戲要求過于羅嗦,不夠簡練,就是怕幼兒不懂,一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做,幼兒反而沒把老師的要求聽進去。最后,我的方法不夠正確,比如,幼兒不認(rèn)真聽了,開始做小動作了,我沒很好地運用積極、正面的方式對幼兒進行教育。

          通過這次活動,我感到,只有充分的了解孩子,制定出適合孩子的活動目標(biāo),才能切實的促進孩子的發(fā)展。同時輔以豐富的活動設(shè)計,就會使孩子對活動充滿興趣,在自由快樂中獲得成功。

        5.小班美術(shù)教案活動《小魚》含反思

        活動設(shè)計背景

          昨天小朋友帶來了三條小魚,小朋友可開心了,都爭著去看,看到孩子們這么喜歡魚,于是設(shè)計此次畫小魚的活動。

        活動目標(biāo)

          1、幼兒練習(xí)畫弧線。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準(zhǔn)備

          每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

        活動過程

          1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣,如:魚缸里有一條魚,它很孤獨,想找朋友,你們愿意幫它找到朋友嗎?

          2、示范講解畫小魚。

          3、虛手空中作畫。

          4、提出作畫要求。

          5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。

          6、介紹幼兒作品。

        教學(xué)反思

          本次活動幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。

        6.小班美術(shù)教案《小魚逃走了》含反思

          活動目標(biāo):

          1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

          2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會回到朋友中間的快樂。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。

          活動過程:

          一、漂亮的小魚

          1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。

          他長得什么模樣呀?

          圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

          2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向,和幼兒互動:“許多小魚游來了,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,大家好!”

          許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!

          二、小魚逃走了

          1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個人在魚缸里沒朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)

          2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?

          圓點點說:“嘿,小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧。”

          3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了,這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里,糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體,還長著兩條小辮子)糖果說:“嘿,小魚,就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎?

          4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多![本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下吧?!?/p>

          5、小魚又逃走了,這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

          三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)

          1、小魚們,趕快逃走,逃到紙上來(畫小魚)。

          2、小魚還想逃去哪兒,會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運用添畫的方式補充演示的畫面)

          3、大家都?xì)g迎小魚留下,小魚又逃了,逃去哪里,看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,補充畫面)

          四、小魚躲在哪兒

          1、一起來找找小魚?!靶◆~小魚在哪里?”

          2、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

          3、(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂,我再也不逃走了?!?/p>

          結(jié)束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧。

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        7.小班美術(shù)教案《小魚吐泡泡》含反思

          活動目標(biāo)

          1.練習(xí)在小魚嘴的上方位置畫出泡泡,學(xué)習(xí)畫圓。

          2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動過程

          一. 開始環(huán)節(jié):出示畫好的小魚,提示要添畫泡泡。

          引導(dǎo)幼兒觀察畫面說:可愛的小魚在水里游,它喜歡吐泡泡。

          二. 基本環(huán)節(jié):

          (1)老師示范添畫泡泡,講清要求。

          教師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡。(本文.來源:banzhuren.cn)可用多種顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

          (2)幼兒操作添畫。

          提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

          教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。

          展示幼兒作品,收拾用品。

          三. 結(jié)束環(huán)節(jié):

          教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進柜子里。

          教學(xué)反思

          一、在整個過程中,幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的,讓幼兒給小魚添置泡泡,能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆,老師只是進行引導(dǎo)。關(guān)于泡泡的顏色,不管是什么顏色,只要是符合生活實際的,都是能被接受的。在教學(xué)過程中鍛煉了幼兒提筆畫圓的能力,畫畫能力得到了提高。

          二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主,這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說,幼兒對拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵,對于畫畫能力稍弱一點的幼兒,老師可以適當(dāng)?shù)剡M行幫助。總之,讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。

          三、在整個教學(xué)活動中,老師一直都是引領(lǐng)者,幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分,由于是小班的幼兒,老師多玩了幾個手指游戲來組織教學(xué)。

          四、通過這節(jié)課覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高。當(dāng)然不足之處還是有一些:首先要加強自己的美術(shù)功底,對小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些,包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

        8.小班美術(shù)公開課教案《小魚》含反思

          活動設(shè)計背景

          昨天小朋友帶來了三條小魚,小朋友可開心了,都爭著去看,看到孩子們這么喜歡魚,于是設(shè)計此次畫小魚的活動。

          活動目標(biāo)

          1、幼兒練習(xí)畫弧線。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

          活動過程

          1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如:魚缸里有一條魚,它很孤獨,想找朋友,你們愿意幫它找到朋友嗎?

          2、示范講解畫小魚。

          3、虛手空中作畫。

          4、提出作畫要求。

          5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。

          6、介紹幼兒作品。

          教學(xué)反思

          本次活動幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。

        9.小班美術(shù)教案《小魚回家了》含反思

          活動目標(biāo):

          1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

          2.通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織。

          3.培養(yǎng)孩子的愛心。

          活動準(zhǔn)備:

          1.白紙、水彩筆人手一份

          2.“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉

          活動過程:

          一、引入

          出示一條大魚問:這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

          二、幫大魚找家

          老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法,我們幫小魚在紙上找個家吧。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

          三、幫小魚找家

          1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好

          2.請一個小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里

          3.老師這兒還有好多的小魚沒有家呢,請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水,然后老師把小魚送到你的水里

          四、活動結(jié)束

          幼兒作品展示:好了,我們來看看誰家的小魚最多

          活動反思:

          主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對的自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?!安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中,常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。