《幼兒園安全活動《蠟燭的燃燒》教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園安全活動《蠟燭的燃燒》教案反思
活動目標：
引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。
教會幼兒做個膽大的孩子。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
活動過程：
1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。 教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯"滅火器"教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。 用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。
3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。 怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。 如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
建議： 教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。 消防安全mp3
兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。
不亂動用火和電，自我保護是關鍵。
火警電話'119'，發(fā)生火災不亂走。
心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。
防火知識要牢記，人人夸我好寶寶。
消防安全mp3兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時起。
火災逃生要牢記，進入公共場所里，逃生方向看仔細。
萬一火災燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。 記住別回火場里。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
2、中班教案《蠟燭的燃燒》含反思
活動目標
1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象，了解燃燒需要氧氣。
2、積極參與探索活動，提高幼兒仔細觀察事物的能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對蠟燭的好奇心。
教學重點、難點
教學重點：通過實驗了解蠟燭的燃燒。教學難點：按教師的要求進行操作，注意安全。
活動準備
1、物質準備：蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經(jīng)驗準備：課前觀察蠟燭，了解它的用處
活動過程
1、 導入：幼兒經(jīng)驗講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。怎么辦呢?幼兒回答引出主題：點蠟燭。
2、 觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭，引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結：蠟燭燃燒時，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周圍有點熱。
3、 小實驗：引導幼兒探索蠟燭的熄滅。(1)第一次小實驗：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。
(2)第二次小實驗：用杯子蓋住蠟燭，觀察杯子變化。(3)第三次小實驗：用不同杯子蓋住蠟燭，觀察并記錄結果。幼兒講述結果，教師做小結。
4、幼兒討論：在平時的生活中，人們什么時候要用到蠟燭?
活動延伸：泥工活動：各種各樣的蠟燭
教學反思
認識和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對幼兒科學領域教育的目標指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件，并能運用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果，在本次活動中我讓孩子們在玩中學，學中做，活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展;既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上，活動內(nèi)容和活動形式有機的結合并相互滲透注重孩子學習的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。
3、中班安全教案《蠟燭的燃燒》含反思
目標：
引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。
教會幼兒做個膽大的孩子。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
準備：
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
過程：
1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯"滅火器"教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。
3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
建議：
教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。
消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自我保護是關鍵。
火警電話'119'，發(fā)生火災不亂走。心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火知識要牢記，人人夸我好寶寶。
消防安全兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時起。火災逃生要牢記，進入公共場所里，逃生方向看仔細。萬一火災燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。
記住別回火場里。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
4、中班安全活動教案《蠟燭的燃燒》含反思
活動背景：
火在我們生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小朋友們要從小養(yǎng)成防火的意識。本活動通過觀察蠟燭燃燒，感知火的特性，知道不能隨便玩火，并體驗火給人的生活帶來的快樂。
活動目標：
1、引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、學會自我保護。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
活動過程：
1、燃燒蠟燭
點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯"滅火器"
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。
3、火的用途
討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4、制作點心
請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
活動建議：
教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。
消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自我保護是關鍵。
火警電話'119'，發(fā)生火災不亂走。心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火知識要牢記，人人夸我好寶寶。
消防安全兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時起?；馂奶由斡洠M入公共場所里，逃生方向看仔細。萬一火災燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。
記住別回火場里。
【活動反思】
這節(jié)課所采用的教學方法有詩歌激情導入法，自主閱讀教學法、心靈體驗閱讀教學法，學習方法主要是自主合作學習。詩歌激情導入法其實就是創(chuàng)設一個學習情境，為學生沉浸到課文意境中去做一個鋪墊。自主閱讀教學法就是組織學生按自己喜歡的方式進行閱讀實踐，由整體感知到深入地品味文章的意蘊。心靈體驗閱讀法是引導學生在閱讀實踐中體會語言的深邃的內(nèi)涵，體驗作品展現(xiàn)的生活，體驗作品震撼人心的意境。自主合作學習法基本貫穿于整個學習過程，在自主閱讀和心靈體驗的過程中都要用上，主要是讓同學與同學之間、同學與老師之間產(chǎn)生思維的碰撞，生成思想的火花。在這個過程中，老師始終都是在引導學生進行自主的學習和探究。
5、大班科學領域活動教案《燃燒的蠟燭》反思
活動目標
1.在操作中理解空氣與燃燒的關系，知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。
2.觀察、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象，探究讓蠟燭熄滅的方法。
3.對蠟燭燃燒、熄滅的現(xiàn)象感興趣，知道使用蠟燭時注意安全。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
重點難點
重點：知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。
難點：觀察、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象，探究讓蠟燭熄滅的方法。
活動準備
1.學習使用蠟燭的正確方法。
2.每組4人，每人一支小蠟燭、一個小盤子，每組一支大蠟燭、兩個玻璃杯子(杯子分大小兩種)。
活動過程
1.小朋友，看老師給你們準備了些什么?幼：(蠟燭)
2.師：什么時候會用到蠟燭?幼：(過生日、停電的時候)
3.師：蠟燭有好多好多的秘密，今天我們共同探究那些秘密。
4.首先我用打火機把蠟燭點燃，點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上。我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢?(因為燃燒的蠟燭會發(fā)光)(1)現(xiàn)在我們不需要蠟燭了，用什么方法將蠟燭熄滅呢?(用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土)(2)我們的桌子上有一個玻璃杯，用玻璃杯將蠟燭熄滅，你們猜能做到嗎?該怎么做?請小朋友想個辦法?(4)教師介紹實驗記錄表，并進行記錄。
5.做一做：
(1)幼兒點燃蠟燭，然后將杯子罩在蠟燭上，會有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒猜想，把猜想結果記錄下來。再驗證，并記錄。提問幼兒蠟燭為什么會熄滅?
師小結：(因為蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將杯子里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了)
(2)燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什么現(xiàn)象呢?讓幼兒猜想，并記錄結果。驗證：讓幼兒用手摸一摸杯子底(玻璃杯有點熱)，記錄結果。提問： 為什么杯子會有點熱?
師小結：(因為蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱)
(3)下面我們來玩一個小游戲，，我們一起把大小玻璃杯罩同時在燃燒的蠟燭上，請小朋友猜，誰的蠟燭先熄滅?誰的蠟燭后熄滅?記錄結果。驗證：記錄結果，說說為什么?師小結：大杯子的空氣多燃燒的時間會比較長，小杯子的空氣少燃燒的時間會比較短。
6.教師講評實驗記錄，并小結做過的三個實驗。
剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣;蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量;當我們把大杯子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小杯子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。
7.活動延伸：
下面我要帶小朋友做一個有趣的小游戲，我們都有一個小盤子、一個小杯子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，我的問題出來了，現(xiàn)在我不動盤子，但是我要讓盤子里的彩色水跑到我的瓶子里來，你們猜我能做得到嗎?
(1)小朋友猜想(有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法)
(2)如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小杯子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到杯子里去了。
(3)師：小朋友想知道彩色的水是怎樣跑到杯子里去的嗎?
幼：(想)回家和爸爸媽媽一起去探討這個秘密吧!
活動總結
這次活動，剛開始我還是比較擔心的，怕很少接觸火的孩子們在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手?？墒钱敾顒右婚_始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔心問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討、邊總結，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水”為什么會跑到瓶子里去，了?把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。延伸到讓孩子把實驗帶回家，和爸爸媽媽一起探索這節(jié)課的奧秘。
6、幼兒園安全活動《交通安全》小班健康安全教案反思
設計意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標：
1、了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
2、教會幼兒做個膽大的孩子。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。
2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?
(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
場景三：天橋
師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?
教學反思：
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
7、幼兒園大班科學活動《熄滅的蠟燭》公開課教案反思
活動目標：
1.在操作中理解空氣與燃燒的關系，知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。
2.觀察、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象，探究讓蠟燭熄滅的方法。
3.對蠟燭燃燒、熄滅的現(xiàn)象感興趣，知道使用蠟燭時要注意什么。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
活動重點：
在操作中理解空氣與燃燒的關系，知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。
知道蠟燭熄滅的時間長短與空氣的多少有關系。
活動準備：
蠟燭若干、小盤子、玻璃瓶(大小不同)
活動過程：
一、情景導入，了解蠟燭的用途
1.出示圖片引出蠟燭
提問：小明的書包里都會有什么?每次必須帶的是什么?
小結：小明每次都會帶很多東西幫助他完成探險活動，但是每次必須帶的是蠟燭。
2.結合幼兒已有經(jīng)驗了解蠟燭的用途提問：你們都見過它嗎?在什么時候會用到它呢?
小結：在生活很多地方都會見到我，我會給大家?guī)砜鞓泛凸饷鳌?/p>
3.啟發(fā)幼兒思考，小明探險為什么要帶著蠟燭。
提問：小明為什么每次山洞探險的時候都要帶著蠟燭?
小結：有的朋友說為了照明、有的小朋友覺得可以用來嚇唬野生動物，蠟燭更大的作用是什么呢?讓我們跟著蠟燭一起去找找原因吧。
二、通過實驗，探索讓蠟燭熄滅的方法，初步感知空氣與燃燒的關系。
(一)操作一：蠟燭燃燒與空氣有關系1.引導幼兒初步猜想熄滅蠟燭的方法提問：用什么方法可以熄滅燃燒的蠟燭?
小結：我們可以用吹、扇、和水等這么多的方法讓燃燒的蠟燭熄滅。
2.進一步引導幼兒猜想用瓶子將蠟燭熄滅的方法提問：這是什么?用瓶子可以怎樣熄滅燃燒的蠟燭呢?
小結：小朋友說可以用瓶子底部壓蠟燭、用瓶子邊緣撥動蠟燭、用扣的方法熄滅蠟燭。
提問：扣住蠟燭，蠟燭真的能熄滅嗎?
3.幼兒分組進行實驗，驗證自己猜想的方法實驗要求：(1)玻璃瓶要輕輕的扣住蠟燭，扣住后手不能在碰蠟燭;
(2)認真觀察火焰的變化：
(3)注意安全，不要把小火苗弄到身體和衣服上;
(4)音樂結束，馬上回到椅子上做好分享實驗結果。
4.分享交流
提問：蠟燭是怎樣熄滅的?它的火焰有什么變化?為什么將蠟燭扣住就會熄滅?
小結：在燃燒的蠟燭上扣上玻璃瓶，蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因為蠟燭燃燒需要空氣，燃燒的蠟燭把瓶子里的空氣用完了，它也就熄滅啦!
5.利用實驗結果來解決生活中的實際問題提問：為什么小明每次都要帶蠟燭?
小結：原來小明帶蠟燭是為了看看山洞里有沒有空氣，沒有空氣就不能往里走了。
(二)操作二：蠟燭燃燒時間長短與瓶子大小有關系。
1.引導幼兒進一步猜想蠟燭燃燒時間的長短與瓶子大小的關系提問：將兩個大小不同的瓶子同時扣住燃燒的蠟燭，你覺得會有什么事情發(fā)生?
2.幼兒根據(jù)自己的猜想進行實驗，驗證猜想。
實驗要求：
(1)玻璃瓶要輕輕的同時扣住燃燒的蠟燭;
(2)認真觀察兩個瓶子里火焰的變化：
(3)注意安全，不要把小火苗弄到身體和衣服上：
(4)音樂結束，馬上回到椅子上做好分享實驗結果。
3.分享交流
提問：兩個瓶子同時扣住蠟燭上，發(fā)生什么事情?為什么蠟燭熄滅的時間會不一樣呢?
小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先熄滅。這是因為大瓶里面的空氣多，蠟燭燃燒的時間就比較長，小瓶里面的空氣少，蠟燭燃燒的時間就短，所以先熄滅。
三、探索讓蠟燭繼續(xù)燃燒的方法，進一步感受蠟燭燃燒離不開空氣
1.引導幼兒進行探究游戲“拯救火焰”
提問：小蠟燭跟我們玩游戲玩的真開心，它說我被瓶子扣住了，當我快要熄滅的時候誰來救救我，讓我繼續(xù)燃燒，不要熄滅。我們可以怎樣幫助蠟燭讓它繼續(xù)燃燒呢?
小結：讓空氣流進玻璃杯內(nèi)，蠟燭就會進行燃燒下去，有了空氣蠟燭才能燃燒，就像我們?nèi)说纳骐x不開空氣一樣。
四、活動延伸
今天和蠟燭玩游戲開不開心?可是，小蠟燭又給我們出難題啦!讓我們把這個問題放到科學探索區(qū)找找答案吧!
課后反思
大班幼兒動手能力增強，也有了一定的探險意識，雖然他們在家里很少能接觸到火，但是他們對火的燃燒卻充滿好奇，為什么會產(chǎn)生燃燒，孩子們經(jīng)常這樣問?；顒又形彝ㄟ^三個實驗幫助幼兒發(fā)現(xiàn)燃燒的秘密。第一個實驗讓幼兒知道燃燒與空氣有關系;第二個實驗幼兒發(fā)現(xiàn)燃燒時間的長短與空氣的多少有關系;第三個實驗再次驗證燃燒與空氣有關系。通過這三個實驗幼兒對于打開了了解燃燒奧秘的大門，激發(fā)了幼兒的探究興趣，實現(xiàn)幼兒的主動學習?；顒又邪l(fā)現(xiàn)一些亮點，也存在一些不足：
優(yōu)點：
1.遵循幼兒的學習特點。對于幼兒來說在動手操作中和游戲中學習是最有效的學習方式?；顒又薪處焺?chuàng)設了與小蠟燭做游戲的游戲情境，提出問題，引導幼兒積極思考，進而通過動手操作尋找問題答案，幼兒興趣濃厚，促進了幼兒的自主發(fā)展。
2.關注幼兒的學習品質。在活動中注重激發(fā)幼兒學習的主動性?；顒又幸粋€個小實驗激發(fā)了幼兒的學習興趣，幼兒對于教師的提問能主動思考，動手操作尋找問題答案，積極主動的完成各項任務。
3.注重有效的師幼互動?；顒又性O計了許多引發(fā)幼兒探究的問題，當幼兒出現(xiàn)不同答案時，教師敢于追問，請幼兒說出自己的理由，促進幼兒積極思考，增強了幼兒自信心，提高了幼兒語言表達能力，實現(xiàn)了有效互動。如提問大瓶子里的蠟燭先熄滅還是小瓶子里的蠟燭先熄滅，說出你的理由。
不足：
語言不夠嚴謹、簡潔。每次幼兒回答完問題后，老師總是將答案進行補充，而且話特別繁瑣，不能有效引導幼兒將想法完整表述，教師小結也不夠簡潔。如教師提問，瓶子扣住蠟燭，蠟燭為什么會熄滅。幼兒回答，因為沒有空氣。教師回應，哦，原來蠟燭的燃燒與空氣有關系，瓶子里的空氣讓蠟燭都燃燒的沒有了，所以蠟燭就熄滅了。語言繁瑣，不嚴謹。
8、幼兒園安全活動《蠟燭的燃燒》教案反思
活動目標：
引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。
教會幼兒做個膽大的孩子。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
活動過程：
1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。 教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯"滅火器"教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。 用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。
3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。 怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。 如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
建議： 教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。 消防安全mp3
兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。
不亂動用火和電，自我保護是關鍵。
火警電話'119'，發(fā)生火災不亂走。
心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。
防火知識要牢記，人人夸我好寶寶。
消防安全mp3兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時起。
火災逃生要牢記，進入公共場所里，逃生方向看仔細。
萬一火災燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。 記住別回火場里。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
9、幼兒園中班安全教案《蠟燭的燃燒》反思
活動背景：
火在我們生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小朋友們要從小養(yǎng)成防火的意識。本活動通過觀察蠟燭燃燒，感知火的特性，知道不能隨便玩火，并體驗火給人的生活帶來的快樂。
活動目標：
1、引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、學會自我保護。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
7、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
活動過程：
1、燃燒蠟燭
點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯"滅火器"
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。
3、火的用途
討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4、制作點心
請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
活動建議：
教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。
消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自我保護是關鍵。
火警電話'119'，發(fā)生火災不亂走。心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火知識要牢記，人人夸我好寶寶。
消防安全兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時起?；馂奶由斡?，進入公共場所里，逃生方向看仔細。萬一火災燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。
記住別回火場里。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!