《小班體育教案《風車轉(zhuǎn)動》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班體育教案《風車轉(zhuǎn)動》反思
活動目標
1.鍛煉聽口令走、跑交替的能力。
2.嘗試四人之間合作游戲。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準備
跳繩若干。
活動過程
1.請幼兒四人一組自由組合,每組兩根跳繩。
2.將兩根跳繩中間交叉起來,搭成十字,放在地上。
3.組織幼兒各自站在一端,聽老師說“風來了”后,一起拿起跳繩的一端走起來,風車轉(zhuǎn)動?!帮L變大了”,幼兒跑起來,風車快快地轉(zhuǎn)起來。“風停了”,幼兒拉緊繩子,站住不動。
4.游戲可重復進行。
教學反思:
我所設(shè)計的這次活動能適應大部分小班幼兒,從整體上來看,這個活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。
2.小班體育教案《風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思
活動目標:
1.鍛煉聽口令走、跑交替的能力。
2.嘗試四人之間合作游戲。
3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
跳繩若干。
活動過程:
1.請幼兒四人一組自由組合,沒組兩根跳繩。
2.將兩根跳繩中間處交叉起來,搭成十字,放在地上。
3.組織幼兒各自站在一端。聽到老師說“風來了”后,一起拿起跳繩的一端走起來,風車轉(zhuǎn)動?!帮L變大了”,幼兒跑起來,風車快快的轉(zhuǎn)起來?!帮L停了”,幼兒放下跳繩,蹲下不動。
4.活動可重復進行。
教學反思:
我所設(shè)計的這次活動能適應大部分小班幼兒,從整體上來看,這個活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。
3.小班科學活動教案《好玩的風車》含反思
活動目標:
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風的存在,知道風能使風車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣,體驗探索的樂趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
設(shè)計說明:
小2班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過上學經(jīng)驗,其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對多種材料的比較探究和細致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動,饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西,而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品,因此孩子不但不會感到陌生,并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車,又能激發(fā)幼兒對探索風車的興趣,所以我決定開展這一活動。
活動準備:
風車、相關(guān)圖片
活動過程:
一、玩風車,初步獲得讓風車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗,體驗探索的樂趣。
1、教師出示風車,提問:小朋友你們認識我嗎?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細觀察,說一說你是怎么玩的?
2、教師提問如何能讓風車轉(zhuǎn)動,請幼兒思考。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
(1)觀察孩子探索風車的玩法,總結(jié)典型的玩法。
(2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的,快告訴小伙伴吧!本文來自小精靈兒童資訊站
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。
(1)讓孩子停止玩風車,坐下來休息。
教師:小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎?
(2)教師引導幼兒講述并演示自己的玩法,教師:"你是怎樣和風車寶寶玩的?"請幼兒演示給同伴看,同時請同伴一起嘗試風車的玩法。
(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
二、多觀察,進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣,拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個很大的本領(lǐng),可以讓風車轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。
2、教師出示小風扇,給幼兒吹風,讓幼兒感知風的存在,并利用風使風車轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒相互討論。
提問:人不跑動,風車會轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來?教師與幼兒一起探索風扇可以讓風車轉(zhuǎn)起來。
4、教師:請小朋友們拿好我們的小風車,用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧
活動反思
在以前的教學過程中,都是老師為孩子先準備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容,而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡,制作風車的過程也十分順利。
4.小班教案《如何制作風車》含反思
活動目標
1、學習使用單雙數(shù)的規(guī)律,進行折疊風車。
2、鼓勵幼兒獨立制作,體驗制作風車的樂趣
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
活動準備
正方形紙、雙面膠、小棒等
活動過程
一、出示風車
二、幼兒模仿探究
三、老師示范
1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時針的方向,按書序書寫數(shù)字1——8
2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折,折出風車的雛形
3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折,折出風車的雛形
四、幼兒練習
五、互相玩耍
反思
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一,他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據(jù)以前的情況,總有孩子會說,老師我不會太難了,結(jié)果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了!
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀,然后我拿出勾線筆,從左上角開始,沿著順時針從1寫到8.然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來,哇,一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來,會變成一個風車嗎?我先賣賣關(guān)子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了!!
這個風車的制作毫無懸念,每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數(shù),這就是學以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人,只要自己肯動腦,一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點,這就要我們老師多一些生活的靈感,這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的點點滴滴。
5.小班音樂優(yōu)秀教案《風車轉(zhuǎn)》含反思
活動目標
1、 體驗模仿風車轉(zhuǎn)動的樂趣。
2、 喜歡參加編律動活動。
活動準備
1、 教師準備紙制漂亮風車一個或者圖片《風車轉(zhuǎn)》,音樂CD或磁帶。
2、 小朋友已玩過風車,并積累了一定的經(jīng)驗。
活動過程
1、教師彈奏《風車轉(zhuǎn)》的曲子,小朋友隨意進行表演入室坐好。
2、教師神秘談話,引起小朋友的興趣。
“今天,老師帶來了一個很漂亮的玩具,這玩具風一吹就會動,你們猜一猜是什么?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'最后出示風車。
3、 教師玩風車,讓風車轉(zhuǎn)起來,讓小朋友觀察。
4、 小朋友熟悉音樂,模仿風車轉(zhuǎn)的動作。
(1) 教師放音樂給小朋友聽。
(2) 小朋友邊聽音樂邊拍手,熟悉音樂節(jié)奏。
(3) 讓小朋友邊聽音樂邊模仿風車轉(zhuǎn)。
5、 教師和小朋友一起選用風車轉(zhuǎn)動的動作。
(1) 教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風車。
(2) 鼓勵小朋友和別人風車搭得不一樣。
6、 教師小結(jié)本次活動情況,表揚有創(chuàng)意的小朋友。
活動反思
讓幼兒更輕松接受知識,我設(shè)計幼兒手拿自制風車在教室里邊玩邊跟著唱,這個效果能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中不但學會歌曲,還掌握了用風車轉(zhuǎn)動的原理。最后我用唱歌比賽的形式檢驗了幼兒的學習效果。
6.小班科學教案《好玩的風車》含反思
活動目標
(1)通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來。
(2)能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)激發(fā)幼兒對風車探索的興趣,體驗探索的樂趣。
(4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
(5)激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風車、盆子、米若干。
2、在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。
3、幼兒平時玩過風車。
活動過程:
(一)玩單輪風車,初步獲得讓風車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗,體驗探索的樂趣。
1、教師出示五顏六色的單輪風車,提問:小朋友你們認識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細觀察,說一說你是怎么玩的?
2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風車,選一個空的地方玩。
3、幼兒自由探索,教巡回觀察。
(1)觀察孩子探索單輪風車的玩法,抓住個別典型的玩法。
(2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風車的發(fā)現(xiàn)。
(1)讓孩子停止玩風車,坐下來休息,教師:小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎?
(2)教師引導幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣玩風車寶寶?”請幼兒演示給同伴看,同時請同伴一起嘗試風車的玩法。
(3)小結(jié):通過吹,撥,跑、甩讓單輪風車轉(zhuǎn)起來。
(二)玩雙輪風車,引導幼兒比較兩種風車的不同玩法。
1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風車的興趣,教師:風車寶寶還有許多的 好朋友想不想找出來玩?我們一起把它叫出來,風車寶寶你好,快出來吧。(模仿風車寶寶)小朋友門好,我是雙輪風車寶寶,你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時候看看我會不會轉(zhuǎn),來跟我一起玩吧。
2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風車,選一個空的地方玩
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
(1)教師觀察幼兒玩雙輪風車的玩法,抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。
(2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn),比較兩種風車的不同玩法。
4、講述發(fā)現(xiàn)
(1)教師引導幼兒休息,教師:小朋友帶著風車寶寶回家了。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]風車寶寶說 今天和小朋友玩的真開心,不過我有點累了,讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風車寶寶會不會轉(zhuǎn)起來?
(2)引導幼兒比較兩種風車的不同玩法,教師:你是怎樣讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來的?這個雙輪風車寶寶和剛才的單輪風車寶寶有什么不一樣?它們玩的時候有什么不一樣?
(3)小結(jié):雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來,還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉(zhuǎn)起來。
(三)進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣,拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個很大的本領(lǐng),可以讓很多的風車一起轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉(zhuǎn)的風車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉(zhuǎn)起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風扇)小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉(zhuǎn)起來?
2、幼兒相互討論。
小結(jié):小朋友想了這么多東西讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來,讓我們可以再來玩一玩。
(四)延伸活動
1、利用戶外活動引導幼兒探索風車,讓幼兒知道風可以讓風車轉(zhuǎn)起來。
2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)探索風車。
活動反思:
在以前的教學過程中,都是老師為孩子先準備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容,而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡,制作風車的過程也十分順利。