《小班教案《小腳丫》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班教案《小腳丫》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)自己的小腳,了解小腳的功能。
2、 嘗試腳丫取物,拓印小腳,體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。
3、 初步了解愛護(hù)小腳丫的小常識(shí)。
4、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩泥、地墊、鞋架、課件
活動(dòng)過程:
一、 首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈,然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)
(小腳小腳動(dòng)起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來)
1、 請(qǐng)小朋友脫下自己的鞋子和襪子,加上順口的兒歌:縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進(jìn)小洞子,然后把鞋子放在鞋架上擺放好
2、 跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳,數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭
二、把小手藏起來,嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里
1、嘗試之后,說一說自己是怎樣把紙撿起來的,很多小朋友說用腳趾頭,孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)
2、老師提問:小腳還有那些本領(lǐng)?
孩子們積極回答:騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等
3、 我們的小腳真能干,抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了,怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,教育幼兒要勤洗腳,換襪子,要講衛(wèi)生。
4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳,不能光腳踩堅(jiān)硬得東西,以防傷到我們的小腳。
三、小腳印
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥,請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色,印上自己的小腳印
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印
3、穿襪子
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子 襪子就穿好了,結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸:
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長大了嗎
活動(dòng)反思:
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
2.小班教案《我的小腳丫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物,拓印小腳,體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩泥、地墊、鞋架、課件
活動(dòng)過程:
一、 首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈,然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)
(小腳小腳動(dòng)起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來)
1、 請(qǐng)小朋友脫下自己的鞋子和襪子,加上順口的兒歌:縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進(jìn)小洞子,然后把鞋子放在鞋架上擺放好
2、 跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳,數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭
二、把小手藏起來,嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里
1、嘗試之后,說一說自己是怎樣把紙撿起來的,很多小朋友說用腳趾頭,孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)
2、老師提問:小腳還有那些本領(lǐng)?
孩子們積極回答:騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等
3、 我們的小腳真能干,抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了,怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,教育幼兒要勤洗腳,換襪子,要講衛(wèi)生。
4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳,不能光腳踩堅(jiān)硬得東西,以防傷到我們的小腳。
三、小腳印
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥,請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色,印上自己的小腳印
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印
3、穿襪子
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子 襪子就穿好了,結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸:
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長大了嗎
活動(dòng)反思:
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
3.小班教案《小腳丫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)自己的小腳,了解小腳的功能。
2、 嘗試腳丫取物,拓印小腳,體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。
3、 初步了解愛護(hù)小腳丫的小常識(shí)。
4、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩泥、地墊、鞋架、課件
活動(dòng)過程:
一、 首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈,然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)
(小腳小腳動(dòng)起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來)
1、 請(qǐng)小朋友脫下自己的鞋子和襪子,加上順口的兒歌:縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進(jìn)小洞子,然后把鞋子放在鞋架上擺放好
2、 跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳,數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭
二、把小手藏起來,嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里
1、嘗試之后,說一說自己是怎樣把紙撿起來的,很多小朋友說用腳趾頭,孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)
2、老師提問:小腳還有那些本領(lǐng)?
孩子們積極回答:騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等
3、 我們的小腳真能干,抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了,怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,教育幼兒要勤洗腳,換襪子,要講衛(wèi)生。
4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳,不能光腳踩堅(jiān)硬得東西,以防傷到我們的小腳。
三、小腳印
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥,請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色,印上自己的小腳印
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印
3、穿襪子
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子 襪子就穿好了,結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸:
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長大了嗎
活動(dòng)反思:
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
4.小班主題教案《可愛的小腳丫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對(duì)小腳的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生初步的探索興趣。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)腳的作用。
設(shè)計(jì)理念:
在本次的教學(xué)活動(dòng)中,始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念,努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終,讓幼兒自主探索、觀察,自由討論、交流。運(yùn)用合作,師幼互動(dòng)的形式,以幼兒為主體思想,教師起引導(dǎo)的作用,結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛?cè)雸@不久,依賴性較強(qiáng),在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們?cè)谝蠹议L放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題,針對(duì)這種情況,我們決定從孩子入手,讓孩子通過對(duì)小腳丫的認(rèn)識(shí)及和小腳的游戲,。進(jìn)而了解小腳丫的用處,對(duì)其產(chǎn)生興趣,從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動(dòng),讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn),從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、師:寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么?(對(duì),是可愛的小腳丫)2、師:我們大家都有可愛的小腳,今天我們來和小腳丫做游戲,好嗎?
(師生一起脫襪子)師:咦,好像長得都差不多,我都認(rèn)不出是誰的了?
3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂。)
二、幼兒自由探索操作,了解小腳的特征及名稱。
1、師:你有幾只小腳?小腳上有什么呢?
師:現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了?
2、幼兒自由探索,師巡視個(gè)別給予幫助。
3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。
4、老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
三、幫助幼兒了解腳的作用。
1、師:我們的小腳可以干什么?
(幼兒說一說 :跳圈、踩高蹺、跑步……)
2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢?
看視頻:腳彈鋼琴、寫字等
3、師:小腳可以做很多有趣的事,還能和手一樣很能干。
4、師生一起隨音樂游戲:小腳丫小腳丫,真能干走一走,跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來
四、游戲:穿大鞋
1、師:哎呀,腳踩在地毯上感覺有點(diǎn)冷啊!天冷了,我們?cè)趺磥肀Wo(hù)小腳啊?
幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有 多有趣啊!
2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。
五、穿回小鞋,整理大鞋
1、師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)
2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動(dòng)室。
六、活動(dòng)延伸:
1、生活活動(dòng):洗腳2、區(qū)域活動(dòng):
智慧宮:找腳丫、對(duì)鞋子。
巧手宮:裝飾鞋子、拼腳丫。
游戲?qū)m:踩腳丫、印腳丫。
小舞臺(tái):大鞋和小鞋、腳丫操。
活動(dòng)反思:
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!
5.小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳丫》含反思
幼兒園小班科學(xué)教案:小腳丫
活動(dòng)名稱:小腳丫
活動(dòng)要求:
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),發(fā)展腳的觸覺功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干,五角星若干
活動(dòng)重難點(diǎn):能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動(dòng)環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)任務(wù)
操作要點(diǎn):
1、音游:滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)
一、走小路,體驗(yàn)不同感覺。
1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。
4、小結(jié):木板路走上去感覺硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會(huì)陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);
3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
活動(dòng)反思:
科學(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。
6.小班主題優(yōu)秀教案《小腳丫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都有一雙腳,初步了解腳的用處。
2、體驗(yàn)用腳游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):初步了解腳的用處
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)自己探索腳的本領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì):各類玩具,《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)、小腳印。
2、心理:幼兒在體驗(yàn)用腳游戲的快樂中進(jìn)行。
活動(dòng)過程:
一、比丫丫:
1、游戲: “比丫丫”(數(shù)次)
(1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的腳丫丫。
(2)胖丫丫,瘦丫丫,找個(gè)朋友比丫丫。
(3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的腳丫丫。
2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫?
二、玩丫丫:
1、告訴老師,你的小腳丫有什么本領(lǐng)?
2、你們的小腳丫本領(lǐng)真大,。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具,我們來用我們的小腳丫來玩一玩,看看誰的腳丫本領(lǐng)最大?
3、幼兒分散游戲,教師觀察。
4、幼兒集中:
(1)剛才你玩了什么?
(2)你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領(lǐng)?
(3)教師適當(dāng)小結(jié):
?、傥覀冃∨笥研∧_的本領(lǐng)真大,告訴老師你今天是怎么到幼兒園的?
?、趦焊瑁骸缎∧_本領(lǐng)大》
小腳、小腳本領(lǐng)大,
會(huì)走、會(huì)跑、還會(huì)跳。
自己走到幼兒園,
老師夸我好寶寶。
三、碰丫丫:
1、 現(xiàn)在我們來找個(gè)朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎?
2、 幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。
活動(dòng)反思:
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
7.幼兒園小班健康《小腳丫》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)上課時(shí)感覺孩子對(duì)自己的腳特別感興趣,老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳,通過游戲,也發(fā)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2. 通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3. 建立良好的師幼,同伴關(guān)系。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6. 喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
7. 學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)腳的主要部位
難點(diǎn):通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 錄音機(jī)、磁帶
2. 鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包
活動(dòng)過程
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳
二、認(rèn)識(shí)小腳
1. 腳趾頭
2. 腳背
3. 腳底
4. 腳后跟
三、腳的游戲
1. 感知游戲
A 部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)
B 材料感知
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等
2. 腳和腳的游戲
A 搭橋
B 踩車
C 搖搖船
3. 器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)
教學(xué)反思
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。