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        小班教案《主動(dòng)見人打招呼》反思

        《小班教案《主動(dòng)見人打招呼》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《主動(dòng)見人打招呼》反思

        1.小班教案《主動(dòng)見人打招呼》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為,感受與人打招呼的快樂。

          2.愿意與人主動(dòng)打招呼,能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        重難點(diǎn):

          懂得打招呼是一種有禮貌的行為,感受與人打招呼的快樂。

          愿意與人主動(dòng)打招呼,能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          好習(xí)慣寶寶貼畫。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          教師播放小羊的叫聲,激發(fā)幼兒興趣。

          教師:這是什么小動(dòng)物的叫聲?

          二、 基本部分:

          1、聽完故事《有禮貌的小山羊》,學(xué)會(huì)說禮貌用語。

          2 教師:小山羊分別和誰打招呼?它是怎么說的?

          2 教師鼓勵(lì)幼兒說出打招呼的語句,并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說:“您好”、“再見”。

          2 教師引導(dǎo)幼兒說一說主動(dòng)打招呼的好處。

          2 教師小結(jié):主動(dòng)向別人打招呼,會(huì)把好的心情帶給大家。

          2.師幼觀看動(dòng)畫,知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。

          2 教師:我們?cè)诼飞弦姷秸J(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?

          2 幼兒觀看完動(dòng)畫,教師啟發(fā)幼兒思考:

          教師:寶寶在路上遇到了誰?他是怎樣打招呼的?

          教師:李奶奶為什么夸寶寶?

          2 教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。

          2 教師小結(jié):見到熟悉的人要主動(dòng)打招呼,對(duì)別人提出的問題,我們應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。

          3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)會(huì)向不同的人打招呼。

          2 教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。

          2 教師:寶寶在向誰打招呼呢?

          2 請(qǐng)幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。

          4.玩《找朋友》的游戲,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。

          2 教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法:根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。

          2 組織幼兒玩游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          2 幼兒自由表述游戲感受。

          三、 結(jié)束部分:

          1.教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

          遇見人 笑瞇瞇 彎彎腰 問聲好 人人夸我 有禮貌

          2.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

          路遇長(zhǎng) 疾趨揖 ——《弟子規(guī)》

        活動(dòng)反思:

          通過本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育,從生活實(shí)際出發(fā),從小養(yǎng)成見人主動(dòng)問好的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣,將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。

        2.小班教案《甜甜的招呼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣。

          2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣。

          3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

          4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.電視機(jī) 電腦 <<天線寶寶>>碟片 錄音機(jī) <<找朋友>>音樂 圖片若張

          2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

          3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

        活動(dòng)過程實(shí)錄

          一.師生問好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

          1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.

          指導(dǎo)語:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).

          指導(dǎo)語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

          二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

          1.播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

          (1)指導(dǎo)語:還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動(dòng),讓我們來一起看看是誰?

          (2)播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.

          (3)交流討論.

          指導(dǎo)語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

          2.聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

          (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.

          指導(dǎo)語:讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

          (2)交流討論,利用圖示梳理記憶.

          指導(dǎo)語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

          3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.

          指導(dǎo)語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

          三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

          1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.

          指導(dǎo)語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?

          2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.

          指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲”甜甜的招呼”.當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開眼罩,和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

          四.結(jié)束活動(dòng)

          用甜甜的招呼和客人道別.

          針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的打招呼的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計(jì)此次活動(dòng),希望通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng),場(chǎng)景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣,以增強(qiáng)幼兒在其它變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力.從實(shí)際的活動(dòng)效果中,我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)想的教育目的,孩子們?cè)陂_心的氛圍中學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感覺其樂無窮.同時(shí),這一活動(dòng),能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,盡快融入到集體中,體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂,使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到了發(fā)展.這是一次充分利用了家長(zhǎng)和別班老師資源的社會(huì)活動(dòng).

          找朋友音樂:找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友......

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),開始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng),可以引起幼兒的興趣,使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻簦梢栽黾佑變簠⑴c的積極性,減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有,一開始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn),會(huì)更貼合實(shí)際,更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí),由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素,秩序有點(diǎn)混亂,有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與,要及時(shí)給予幼兒反饋,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。

        3.小班教案《主動(dòng)見人打招呼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為,感受與人打招呼的快樂。

          2.愿意與人主動(dòng)打招呼,能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        重難點(diǎn):

          懂得打招呼是一種有禮貌的行為,感受與人打招呼的快樂。

          愿意與人主動(dòng)打招呼,能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          好習(xí)慣寶寶貼畫。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          教師播放小羊的叫聲,激發(fā)幼兒興趣。

          教師:這是什么小動(dòng)物的叫聲?

          二、 基本部分:

          1、聽完故事《有禮貌的小山羊》,學(xué)會(huì)說禮貌用語。

          2 教師:小山羊分別和誰打招呼?它是怎么說的?

          2 教師鼓勵(lì)幼兒說出打招呼的語句,并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說:“您好”、“再見”。

          2 教師引導(dǎo)幼兒說一說主動(dòng)打招呼的好處。

          2 教師小結(jié):主動(dòng)向別人打招呼,會(huì)把好的心情帶給大家。

          2.師幼觀看動(dòng)畫,知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。

          2 教師:我們?cè)诼飞弦姷秸J(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?

          2 幼兒觀看完動(dòng)畫,教師啟發(fā)幼兒思考:

          教師:寶寶在路上遇到了誰?他是怎樣打招呼的?

          教師:李奶奶為什么夸寶寶?

          2 教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。

          2 教師小結(jié):見到熟悉的人要主動(dòng)打招呼,對(duì)別人提出的問題,我們應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。

          3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)會(huì)向不同的人打招呼。

          2 教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。

          2 教師:寶寶在向誰打招呼呢?

          2 請(qǐng)幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。

          4.玩《找朋友》的游戲,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。

          2 教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法:根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。

          2 組織幼兒玩游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          2 幼兒自由表述游戲感受。

          三、 結(jié)束部分:

          1.教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

          遇見人 笑瞇瞇 彎彎腰 問聲好 人人夸我 有禮貌

          2.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

          路遇長(zhǎng) 疾趨揖 ——《弟子規(guī)》

        活動(dòng)反思:

          通過本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育,從生活實(shí)際出發(fā),從小養(yǎng)成見人主動(dòng)問好的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣,將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。

        4.小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        5.小班語言領(lǐng)域教案《小手打招呼》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語和行為。

          2、對(duì)學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。

          3、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

          4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語

          (一)木偶表演兒歌內(nèi)容。

          1.(出示木偶小貓)"嘰嘰嘰!我是誰?我的名字叫小雞!現(xiàn)在你們知道我叫什么名字?""小朋友早!""小雞早!"

          2.熊貓:"小雞,你好。""你好,你好"招招手。

          3.熊貓說:"小雞,小雞,我做你的朋友好嗎?"小雞說:"歡迎,歡迎,拍拍手。"熊貓聽了真高興。

          4.熊貓:"我請(qǐng)你吃蟲子。"小雞看到熊貓請(qǐng)它吃蟲子,有禮貌地說:"謝謝,謝謝,握握手"。

          5.熊貓和小雞一起做游戲,"找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友,"他們成了好朋友。(同時(shí)配以動(dòng)作-親親、抱抱)

          (二)表演后問

          1.誰和誰成了好朋友?(熊貓和小雞成了好朋友)

          2.你從哪里看出它們成了好朋友?(握手、親親、抱抱)

          二、示范朗讀

          (1)它們成了好朋友,高興地唱起了歌,"我有一雙小小手,要拉許多好朋友,'你好、你好,'招招手,""歡迎、歡迎,拍拍手","謝謝、謝謝,握握手。"(速度可稍慢些)

          (2)玩了一段時(shí)間,它們要回家了,它們應(yīng)該怎么說?對(duì)!"再見、再見,擺擺手。"

          (3)小雞和熊貓也要和小朋友再見了,小朋友對(duì)小雞、熊貓?jiān)趺凑f?(學(xué)習(xí)第四句:再見、再見、擺擺手)

          三、在交往活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句

          (1)(出示木偶弟弟)誰來了?小弟弟說:"我一個(gè)人玩真沒勁,我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖,嗯!這個(gè)孩子真用心,一定是個(gè)乖孩子,"你叫什么名字?""***你好,你好,招招手。""你愿意和我做朋友嗎?那你也要向我問個(gè)好。"(與個(gè)別幼兒交朋友,請(qǐng)4-5人,同時(shí)學(xué)第一句,在幼兒呼應(yīng)后予以表?yè)P(yáng),方式:親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等)

          (2)木偶弟弟:我想做你們的好朋友,你們歡迎嗎?誰愿做我的好朋友,要對(duì)我說"歡迎,歡迎,握握手。"這樣,我才知道你真的要和我做朋友。(與個(gè)別幼兒交往,請(qǐng)4-5人,問:你愿做……請(qǐng)說"歡迎,歡迎……")

          (3)木偶弟弟:你們?cè)敢庾鑫业暮门笥?,我真開心,"謝謝,謝謝,握握手。"你們開心嗎?那么你們?cè)趺凑f呢?

          (4)木偶弟弟:"現(xiàn)在我要回家告訴媽媽,我在幼兒園找到了許多好朋友,再見、再見,擺擺手。"你們?cè)趺锤以僖?(學(xué)說第四句:再見、再見,擺擺手)

          四、學(xué)念整首兒歌"小朋友,你能告訴我,小弟弟來幼兒園見到我們的時(shí)候說了一句什么話嗎?"(你好你好,招招手)"當(dāng)你們歡迎弟弟來做客的時(shí)候,是怎么說的呢?"(歡迎歡迎,拍拍手)"你們歡迎小弟弟,弟弟很開心的時(shí)候就說了一句感謝的話,還記得嗎?"(謝謝謝謝,握握手)"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見,擺擺手。"

          教學(xué)反思:

          打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情,對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說,學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時(shí)都是一個(gè)人在家里,同伴交往的時(shí)間比較少,跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少,所以這時(shí)候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng),不知道看到別人要主動(dòng)打招呼,更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī),小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展,在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。

        6.教案小班社會(huì)《我會(huì)打招呼》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

          2.學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

          3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7.樂于探索、交流與分享。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.課件、幼兒用書。

          2.輕松歡快的音樂。

          3.各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。

          4.請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

          教學(xué)過程:

          1.情景表演引出課題:

          (1)教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細(xì)看,故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

          (2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

          (3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說的?

          (4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來幼兒園的情景,兩個(gè)小朋友見面后互相說了"你早!你好!"(5)教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話,并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方,并面帶微笑:

          2.請(qǐng)幼兒看書。

          (1)教師:小朋友請(qǐng)打開書,看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時(shí)候,她又是怎樣做的?

          (2)幼兒看書后回答。

          (3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

          3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

          (1)教師:今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

          (2)幼兒傾聽教師的朗誦。

          (3)教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容,對(duì)幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

          (4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

          4.玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

          (1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂, 一邊拍手走步,等這段音樂結(jié)束時(shí),迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,等第二段音樂結(jié)束時(shí),必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,音樂就重復(fù)放幾次。

          (2)調(diào)整圖片前后的順序,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

          教學(xué)反思:

          打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情,對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說,學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時(shí)都是一個(gè)人在家里,同伴交往的時(shí)間比較少,跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少,所以這時(shí)候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng),不知道看到別人要主動(dòng)打招呼,更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī),小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展,在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。

        7.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。