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        大班教案《拍手歌》反思

        《大班教案《拍手歌》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《拍手歌》反思

        1.大班教案《拍手歌》反思

          設(shè)計(jì)背景

          拍手歌一直伴隨著我們的童年,我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得“拍手歌”,并且一代一代傳下去,是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的知識(shí)性嗎?不,是因?yàn)樗钇饋憩槵樕峡?,有很?qiáng)的趣味性,是一首游戲兒歌,可以邊念邊玩,非常有意思。也因?yàn)樗倪@個(gè)特點(diǎn),小朋友也會(huì)非常喜歡這樣的游戲兒歌的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

          2、 愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲,充分體會(huì)吟唱的快樂。

          3、 在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說,體會(huì)快速說兒歌的趣味性。

          4、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

          難點(diǎn):在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說,體會(huì)快速說兒歌的趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會(huì)游戲。

          2、字卡(開飛機(jī)、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動(dòng))

          活動(dòng)過程

          一、請(qǐng)孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》,調(diào)動(dòng)起他們學(xué)歌謠的積級(jí)性。

          1、請(qǐng)孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。

          師:小客人帶來的節(jié)目好看嗎?

          幼:好看!

          2、引導(dǎo)小朋友說說《拍手歌》的內(nèi)容。

          師:一只小貓?jiān)诟墒裁?

          幼:一只小貓開飛機(jī)。

          師:兩只小貓?jiān)诟墒裁?

          幼:兩只小貓肚子餓。

          ??????

          二、借助字卡、動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容。

          1、教師出示字卡,讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語,再做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          如:教師出示字卡“開飛機(jī)”。

          師:這是什么?

          幼:開飛機(jī)。

          師:你們模仿一下“開飛機(jī)”的動(dòng)作,好嗎?

          (幼兒模仿“開飛機(jī)”的動(dòng)作,教師給與肯定)

          ??????

          2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠,并自己根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

          3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠,并根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作,以熟悉歌謠和游戲。

          三、引導(dǎo)孩子開展“拍手歌”游戲。

          1、把所有的孩子分兩組,采取輪流說的形式。一組欣賞,一組練習(xí),然后互換。(快思老師.教案網(wǎng)出處)使孩子對(duì)歌謠的內(nèi)容鞏固記憶,也使孩子輪流休息同時(shí)注意傾聽同伴是怎樣說和做動(dòng)作的。

          2、兩個(gè)小朋友結(jié)伴游戲:鼓勵(lì)孩子們自由找一個(gè)好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組,請(qǐng)他們進(jìn)行展示,同時(shí)也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。

          四、鼓勵(lì)幼兒加快念兒歌和做游戲的速度,也可以創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂。

          五、教師小結(jié)幼兒游戲情況。

          教學(xué)反思

          這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,拍手的動(dòng)作是貫穿全過程的,因?yàn)榕氖指枞绻x開了拍手只坐著說會(huì)非??菰铮褪チ擞螒騼焊璧娜の缎?,而一邊拍手一邊說不僅有趣,而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律感,更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動(dòng)中,孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌,始終是積極投入的,充分體現(xiàn)了孩子們的主動(dòng)性和歌謠的趣味性。

        2.大班教案《幸福拍手歌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

          2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、感受歌曲愉快情緒,體驗(yàn)與同伴游玩的樂趣。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):幼兒對(duì)歌詞的理解及記憶。

          教學(xué)難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

        活動(dòng)過程

          (一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

          師:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢,夢見老師和小朋友們?cè)谝粋€(gè)美麗的花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

          幼:想。(齊聲說)

          師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

          師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?

          幼:好聽。

          師:小朋友們想不想學(xué)?

          幼:想。

          (二)趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點(diǎn)。

          在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了三個(gè)步驟,層層深入,帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

         ?、俪鍪竟?jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;

         ?、诮處熡脦Ц近c(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出:如果感到幸福你會(huì)做什么!并用對(duì)比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

          師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

          幼:第一種

          師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

          (幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生:如 .果感 .到 幸 .福你 .會(huì)做 .什 么?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問,其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

          (三)學(xué)唱歌曲。

         ?、俨シ配撉侔樽啵處熢偻暾某槐楦枨?。

          師:小朋友們剛才聽到歌曲中,人們幸福的時(shí)候會(huì)做什么呢?

          幼:拍手、跺腳

         ?、诔鍪靖柙~:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動(dòng)作(念兩遍)。

         ?、鄯志浣坛枨V攸c(diǎn)教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

         ?、苷故尽缎腋E氖指琛芬曨l,讓幼兒欣賞,體驗(yàn)歌曲的樂趣。

          (四)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。

          師:小朋友們,當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會(huì)做什么?請(qǐng)你來做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

          (請(qǐng)2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對(duì)創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

          (五)律動(dòng)表演

          師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候,老師有一種想跳舞的感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

          幼:想

          師:小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。

          結(jié)束:小朋友們,這個(gè)游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

          注:用樂器配伴奏

          幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂器,也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂器為歌曲做伴奏,再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器,邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

          師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。

        課堂小結(jié)

          師:度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后,請(qǐng)同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課,好嗎?

          師:如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭,

          幼:點(diǎn)頭。

          師:如果感到快樂笑一笑吧,

          幼:笑一笑。

          師:如果快樂就用行動(dòng)把他表現(xiàn)出來吧,讓我們大家一起說再見,

          幼:再見!

        教學(xué)反思

          整個(gè)課堂下來,學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動(dòng)起來,感覺課堂有點(diǎn)沉悶,好不容易開始學(xué)歌舞了,學(xué)生的情緒一下子爆發(fā),整個(gè)教室亂哄哄的,有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢,有點(diǎn)強(qiáng)灌知識(shí)。多次練習(xí)中,我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,以后我會(huì)多加努力,改正過來的。

        3.大班音樂優(yōu)秀教案《幸福拍手歌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

          2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小綿羊圖片)。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

          2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

          3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動(dòng)作圖畫,在唱歌中模仿。

        活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)

          教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

          老師:"今天老師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個(gè)熱身練習(xí),跟著老師一起做。"

          打氣氣氣,放炮嘭嘭

          讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

          老師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片

          小羊:"小朋友們好。"

          幼兒:"小羊好。"

          老師:"小羊,你幸福么?"

          小綿羊:"我幸福。"

          老師:"那你的幸福是什么?"

          小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

          老師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

          老師:"我請(qǐng)舉手的小朋友回答。"(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個(gè)。老師要仔細(xì)聽,適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)

          老師:"A的幸福是……說的真好請(qǐng)坐,誰還有不同的幸福(老師舉手示意),B你來說(把小朋友回答)。"

          老師:"你的幸福是……說的真好,你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"

          幼兒:"好。"

          老師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。"

          放幸福拍手歌

          (二)聽賞活動(dòng)

          教師放完音樂開始提問

          老師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)

          老師:"我請(qǐng)C來說。"

          幼兒:"……"

          如果幼兒只回答了一個(gè)答案,教師繼續(xù)提問

          老師:"回答真確,請(qǐng)坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)

          如果幼兒把答案都說出了。

          老師:"你們說他說的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請(qǐng)坐。"

          老師:"你們想不想學(xué)這首歌。"

          幼兒:"想。"

          老師:"那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)

          老師:"小朋友起立,跟著老師一起來學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂)

          老師:"學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"

          幼兒:"學(xué)會(huì)了。"

          (三)創(chuàng)編游戲

          老師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

          首先老師提問

          老師:"老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)

          老師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"

        教學(xué)反思:

          我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),上的是一節(jié)音樂活動(dòng)課,讓孩子們?cè)诳鞓返墓?jié)奏活動(dòng)中感受音樂帶給他們的快樂,同時(shí)孩子們也非常樂于參與,因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn)?,?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會(huì)到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會(huì)快樂的成長的。

        4.大班語言教案《拍手歌》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠,更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌,語言充滿童趣,內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)、瑯瑯上口,在日?;顒?dòng)中幼兒一邊朗誦兒歌,一邊玩“拍拍手”的游戲,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),把文字、圖像、語言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過處理,新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng),容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

          2、體驗(yàn)拍手游戲的樂趣,進(jìn)一步了解濟(jì)南的風(fēng)景。

          3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)幼兒的自豪感。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):知道濟(jì)南的著名景點(diǎn)。

          難點(diǎn):體驗(yàn)拍手游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《幼兒用書》第4冊(cè)第10-11頁。

        活動(dòng)過程:

          一、出示圖片,說說濟(jì)南的著名景點(diǎn)知道濟(jì)南是一座美麗的城市。

          1、逐一出示圖片,讓幼兒說說這是什么地方?

          2、教師介紹濟(jì)南。

          (1)濟(jì)南是山東省省會(huì),國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風(fēng)景秀麗而聞名天下,素有“泉城”之稱。

          (2)濟(jì)南的著名景點(diǎn):結(jié)合圖片向幼兒介紹各景點(diǎn)的名稱及主要特點(diǎn)。

          3、教師小結(jié):這些都是濟(jì)南的著名景點(diǎn)。

          4、你覺得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎?我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)。

          二、交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣

          1、什么叫拍手歌?對(duì)了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。

          2、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的家鄉(xiāng),好嗎?

          三、學(xué)習(xí)兒歌。

          (1)觀看課件《拍手歌》——“學(xué)習(xí)”——“欣賞 ”。初步欣賞兒歌,感知兒歌內(nèi)容。

          (2)觀看課件《拍手歌》—— “學(xué)習(xí)”—— “分段學(xué)習(xí)”。教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念兒歌。重點(diǎn)讀準(zhǔn)兒歌中那些發(fā)音較難的字,如: “二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “樹”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。

          (3)老師鼓勵(lì)幼兒:“這首兒歌真好聽,我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧。”

          (4)老師念每段的頭兩句,幼兒念后兩句。小精靈兒童網(wǎng)站

          (5)幼兒分成兩組,一組念每段的頭兩句,另一組念后兩句。

          (6)幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌,啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。

          四、介紹游戲規(guī)則,講解游戲要求。

          五、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做拍手游戲,增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

          游戲:拍拍手。

          播放課件《拍手歌》,幼兒戴上各種各樣的動(dòng)物頭飾,找好自己的小伙伴,在《拍手歌》的音樂伴奏下,玩 “拍拍手”的游戲。

        小結(jié)與延伸

          這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們邊玩游戲小精靈兒童網(wǎng)站邊學(xué)兒歌,始終是積極投入的,充分地體驗(yàn)游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要方法。在以上活動(dòng)后,可以將兒歌的仿編活動(dòng)作為延伸繼續(xù)進(jìn)行下去,發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力,使孩子們更充分地體驗(yàn)到趣味歌謠的魅力!

        活動(dòng)反思

          通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物,幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解周圍的世界,還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣,孩子們對(duì)這種游戲兒歌的興趣就會(huì)更濃厚。

        5.大班下學(xué)期音樂教案《拍手歌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

          2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

        活動(dòng)過程:

          1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲,讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

          2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

          (1)兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌,并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

          (2)若一方不能較快地接說兒歌,就由對(duì)方輕輕地刮一下鼻子,然后重新開展游戲。

          3、教師引導(dǎo)幼兒開展"拍手歌"游戲。

          (1)教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

          (2)教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。

          (3)教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作,鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。育&嬰……會(huì)

          4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

        活動(dòng)反思:

          本課以“保護(hù)動(dòng)物”為主題,分為十小節(jié),以拍手歌的形式讓學(xué)生在情境中體會(huì)熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。

          優(yōu)點(diǎn):

          在教學(xué)中,我根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn),呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)玩耍的畫面,讓他們?cè)谛蕾p中感受,在感受中生趣,從而有了認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同,讀音押韻,節(jié)奏感強(qiáng),我讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中識(shí)字記字,識(shí)字偏重在寫字,所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,并選擇兩三個(gè)難寫的字進(jìn)行示范指導(dǎo),這樣學(xué)生們?cè)跁鴮憰r(shí)就不容易出錯(cuò),從而掌握得更牢固。

          不足之處:

          漢字書寫可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,正確的書寫還可以讓學(xué)生更好地記住字形,也有益于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的品味。若忽視書寫指導(dǎo),可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能聞音知義而無法書其形,字形間架結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確,失去漢字的美觀。還可能使學(xué)生書寫不流暢或“多筆少劃”,這就為以后的習(xí)作教學(xué)埋下“禍根”——寫錯(cuò)別字。 改進(jìn)措施:

          語文的識(shí)字教學(xué),不是教師包辦代替,面面俱到,它是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的,為此,要讓學(xué)生多識(shí)字,快識(shí)字就顯得尤為重要。我在教學(xué)實(shí)踐中,精心的設(shè)置課堂作業(yè),來鞏固識(shí)字。比如:“一字開花,詞語接龍”等方式,就能讓學(xué)生多識(shí)字,快識(shí)字,學(xué)生識(shí)字的積極性非常高。同時(shí)也采用“字不離詞,詞不離句”的形式來鞏固識(shí)字,理解字義,撐握生字的運(yùn)用。象種將“字、詞、句”連為“一體化”的作業(yè)設(shè)置對(duì)低級(jí)學(xué)生識(shí)字的鞏固非常有效。

          課堂教學(xué)實(shí)踐證明,語文的識(shí)字教學(xué)采取形式多樣的教學(xué)方法來優(yōu)化識(shí)字教學(xué)。這些方法的確對(duì)提高低年級(jí)識(shí)字、鞏固識(shí)字起到了事半功倍的效果。當(dāng)然在教學(xué)中,也許還遇到許許多多的新問題,我將不斷摸索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取把低年級(jí)語學(xué)教學(xué)工作做得更好。

        6.大班游戲教案反思《拍手歌》

          設(shè)計(jì)背景

          拍手歌一直伴隨著我們的童年,我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得“拍手歌”,并且一代一代傳下去,是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的知識(shí)性嗎?不,是因?yàn)樗钇饋憩槵樕峡?,有很?qiáng)的趣味性,是一首游戲兒歌,可以邊念邊玩,非常有意思。也因?yàn)樗倪@個(gè)特點(diǎn),小朋友也會(huì)非常喜歡這樣的游戲兒歌的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

          2、 愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲,充分體會(huì)吟唱的快樂。

          3、 在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說,體會(huì)快速說兒歌的趣味性。

          4、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

          難點(diǎn):在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說,體會(huì)快速說兒歌的趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會(huì)游戲。

          2、字卡(開飛機(jī)、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動(dòng))

          活動(dòng)過程

          一、請(qǐng)孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》,調(diào)動(dòng)起他們學(xué)歌謠的積級(jí)性。

          1、請(qǐng)孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。

          師:小客人帶來的節(jié)目好看嗎?

          幼:好看!

          2、引導(dǎo)小朋友說說《拍手歌》的內(nèi)容。

          師:一只小貓?jiān)诟墒裁?

          幼:一只小貓開飛機(jī)。

          師:兩只小貓?jiān)诟墒裁?

          幼:兩只小貓肚子餓。

          ??????

          二、借助字卡、動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容。

          1、教師出示字卡,讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語,再做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          如:教師出示字卡“開飛機(jī)”。

          師:這是什么?

          幼:開飛機(jī)。

          師:你們模仿一下“開飛機(jī)”的動(dòng)作,好嗎?

          (幼兒模仿“開飛機(jī)”的動(dòng)作,教師給與肯定)

          ??????

          2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠,并自己根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

          3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠,并根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作,以熟悉歌謠和游戲。

          三、引導(dǎo)孩子開展“拍手歌”游戲。

          1、把所有的孩子分兩組,采取輪流說的形式。一組欣賞,一組練習(xí),然后互換。(快思老師.教案網(wǎng)出處)使孩子對(duì)歌謠的內(nèi)容鞏固記憶,也使孩子輪流休息同時(shí)注意傾聽同伴是怎樣說和做動(dòng)作的。

          2、兩個(gè)小朋友結(jié)伴游戲:鼓勵(lì)孩子們自由找一個(gè)好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組,請(qǐng)他們進(jìn)行展示,同時(shí)也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。

          四、鼓勵(lì)幼兒加快念兒歌和做游戲的速度,也可以創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂。

          五、教師小結(jié)幼兒游戲情況。

          教學(xué)反思

          這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,拍手的動(dòng)作是貫穿全過程的,因?yàn)榕氖指枞绻x開了拍手只坐著說會(huì)非??菰?,就失去了游戲兒歌的趣味性,而一邊拍手一邊說不僅有趣,而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律感,更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動(dòng)中,孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌,始終是積極投入的,充分體現(xiàn)了孩子們的主動(dòng)性和歌謠的趣味性。

        7.大班音樂優(yōu)秀教案《拍手歌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

          2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲,讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

          2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

          (1)兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌,并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

          (2)若一方不能較快地接說兒歌,.來源快思老師教案網(wǎng);就由對(duì)方輕輕地刮一下鼻子,然后重新開展游戲。

          3、教師引導(dǎo)幼兒開展"拍手歌"游戲。

          (1)教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

          (2)教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。

          (3)教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作,鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。育嬰 …… 會(huì)

          4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

          活動(dòng)反思

          通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物,幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解周圍的世界,還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣,孩子們對(duì)這種游戲兒歌的興趣就會(huì)更濃厚。

        8.大班音樂詳案教案《春天里的幸福拍手歌》含反思

          活動(dòng)前言:

          春天到了,我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會(huì)慢慢發(fā)芽,最終會(huì)收獲果實(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,并體會(huì)演奏效果。

          2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

          3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑、歡樂的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

          2、磁帶、打擊樂器、動(dòng)作說明圖;

          活動(dòng)過程:

          (一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

          (二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

          1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

          2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

          3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

          (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

          小狗 X XX ∣X XX ∣

          青蛙 XX XX ∣XX XX

          小貓 X - - -∣X - - -∣

          我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

          (四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

          1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

          2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受? 教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

          (五)出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

          1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

          2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

          (六)組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。

          1、教師出示三種樂器,請(qǐng)幼兒討論配樂方案。

          2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

          3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

          (七)請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場。

          活動(dòng)反思:

          我們的小朋友格外喜歡春天,因?yàn)榇禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié),因?yàn)榇禾焓遣シN希望的季節(jié),我們?cè)诖禾炜吹搅讼M?,看到了?duì)未來日子的信心,讓我們一起肩并肩,手挽手,一起為未來的每一天努力。