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        小班健康教案《我自己來》反思

        《小班健康教案《我自己來》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班健康教案《我自己來》反思

        1.小班健康教案《我自己來》反思

        活動目標:

          1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

          2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

        活動準備:

          1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。

          2、鋼琴。

        活動過程:

          一、活動開始。

          老師:喔喔喔,太陽出來啦,睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?

          (請幼兒舉手來回答)

          老師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。

          (老師彈“生活模仿動作”在老師的鋼琴伴奏下,幼兒跟著老師一拍做一個動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等)

          二、基本部分。

          (引導幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學習衣物的不同穿、脫方法。)

          老師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊,其實在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。

          老師:現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。

          (1)紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。

          (2)套頭衣服:先穿兩只袖子,在套頭。

          (3)后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

          老師:小朋友們都長大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?

          三、幼兒判別對錯。

          老師:現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情,你們說說他們做的對不對?小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套,褲子穿好,不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床,可是他就是不起床,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。

          老師:你們覺得誰做得好呢?為什么?如果是你,你會怎么做呢?

          (幼兒回答)

          老師:小朋友們說得真好!我們要早點起床,自己穿脫衣服,自己的事情自己做,而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。

          四、活動結束。

        教學反思

          孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學?;顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

        2.小班上學期健康教案《我會自己吃飯》含反思

        目標預設:

          1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。

          3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        重點和難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

        設計理念:

          小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

        設計思路:

          小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

        教學過程:

          一、導入活動

          1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

          2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

          我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

          二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

          1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

          三、看實況錄像(1)

          1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

          2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

          教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

          你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

          四、看實況錄像(2)

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

          3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

          教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

          活動延伸:

          1、共進午餐。

          請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

          附兒歌:《自己吃飯味道好》

          吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

          自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

        活動反思:

          通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

        3.小班健康教案《我自己來》含反思

        活動目標:

          1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

          2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

        活動準備:

          1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。

          2、鋼琴。

        活動過程:

          一、活動開始。

          老師:喔喔喔,太陽出來啦,睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?

          (請幼兒舉手來回答)

          老師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。

          (老師彈“生活模仿動作”在老師的鋼琴伴奏下,幼兒跟著老師一拍做一個動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等)

          二、基本部分。

          (引導幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學習衣物的不同穿、脫方法。)

          老師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊,其實在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。

          老師:現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。

          (1)紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。

          (2)套頭衣服:先穿兩只袖子,在套頭。

          (3)后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

          老師:小朋友們都長大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?

          三、幼兒判別對錯。

          老師:現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情,你們說說他們做的對不對?小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套,褲子穿好,不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床,可是他就是不起床,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。

          老師:你們覺得誰做得好呢?為什么?如果是你,你會怎么做呢?

          (幼兒回答)

          老師:小朋友們說得真好!我們要早點起床,自己穿脫衣服,自己的事情自己做,而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。

          四、活動結束。

        教學反思

          孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學?;顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

        4.小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        5.小班健康教案《我能自己吃飯》含反思

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。

          2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

          活動準備:

          餐具若干。

          活動過程:

          一、看幼兒讀物,引導幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。

          1、教師:小朋友,請你們仔細的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?

          2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。)

          小結:貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。

          3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

          小結:亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。

          4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);她吃飯的時候對不對呢?

          小結:紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。

          5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣,并教育幼兒應該向紅紅學習,自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

          二、教幼兒學習正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。

          1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

          2、教師:我們吃飯的時候應該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。

          教師進行示范,請個別幼兒進行練習操作。

          三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!

          四、學念兒歌《吃飯》

          坐在小桌邊,寶寶學吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。

          活動反思:

          本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

        6.小班健康優(yōu)秀教案《我知道保護自己》含反思

          目的要求:

          1、懂得食物對身體健康的的重要作用,樣成不挑食的好習慣。

          2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          準備:

          圖片、安全標志。

          內容與指導:

          1、教師帶領幼兒參觀廚房。

          教師引導幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程,感受工作人員為了讓小朋友吃飽,吃好每天付出的辛勤勞動。

          2.建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點,引起引起幼兒食欲。

          教師小結:小朋友平時要多注意飲食,不能亂吃東西。不然就會生病。

          3、教師可制作有些安全標志,貼在相應的地方,提醒幼兒躲開危險的知識。

          4、配合家長,教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!戶外活動時,及時提醒幼兒不玩危險的游戲,不做危險的動作。初步學會保護自己。

          5、教師留心觀察,可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些疾病、危險時間等生成教育活動。

          6、組織幼兒討論:假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦?

          教師引導幼兒應該學會求助或自助,如打家庭電話(必須記住家庭電話號碼,懂得打電話的方法、步驟)應向警察叔叔求助(必須懂得家庭地址或幼兒園地址),等等。

          不應該隨便跟陌生人走。

          7、活動結束。

          教學反思:

          1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。

          2、在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調,教師應根據(jù)幼兒情況在調整教學。

          3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

        7.幼兒園小班健康教案《我的手受傷了》教案反思

          【設計意圖】

          小班幼兒對周圍的事物缺乏正確的認識,不懂什么危險,什么東西不能碰,生活經(jīng)驗的缺乏使其不能預見生活中潛在的危險因素,而且他們好奇、好動,總是喜歡去摸一摸,碰一碰,從而會發(fā)生一些安全事故,容易使手受傷。為了提高幼兒的安全意識,掌握必要的安全自護技能,我設計了本次活動《我的手受傷了》。

          【活動目標】

          1、懂得愛護小手,不玩、不碰危險的東西。

          2、指導手受傷后簡單的處理和保護方法。

          3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

          4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

          【活動準備】

          1、多媒體課件《手受傷了怎么辦》

          2、視頻《手劃傷了》和《手燙傷了》

          【活動過程】

          一、問題導入,喚起經(jīng)驗

          師:什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

          二、手受傷的原因及處理辦法

          1.觀察圖片

          (1)這個小朋友的手怎樣啦?(出血了)

          (2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)

          2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

          3、觀看視頻《手劃傷了》,討論怎樣保護、處理受了傷的手。

          (1)如果手不留意被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

          (2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

          (3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布等。)

          小結:如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

          4.觀看視頻《手燙傷了》

          師:手燙傷了應該怎么辦呢?

          小結:除了熱水以外,熱油等許多東西會使我們的小手受傷了,我們一定要遠離危險東西。當我們已經(jīng)被燙傷的時候,應及時把手用涼水沖洗,然后在父母的幫助下涂抹燙傷藥膏。

          【活動延伸】

          每位幼兒與父母搜集其他有關安全問題的知識及處理方法,來園分享給同伴,讓幼兒掌握更多的安全小技能。

          活動反思:

          引導孩子保護自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。

        8.小班健康教案《我會自己吃飯》反思

          幼兒要成為獨立的人,需要從學習生活開始,生活自理能力是人類適應社會生活的基本能力,很多幼兒在家都是小公主,小王子,不會自己穿衣、吃飯,挑食現(xiàn)象也非常嚴重。活動中通過兒歌、情景、實況錄像等請幼兒感受自己吃飯的重要性。

          活動目標:

          1、在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

          2、培養(yǎng)樂意自己吃飯的習慣。

          3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          4、初步了解預防疾病的方法。

          5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

          6、初步了解健康的小常識。

          重點和難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

          設計理念:

          小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

          設計思路:

          小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

          活動準備:

          Ppt、幼兒用書

          活動過程:

          一、導入活動

          1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

          2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

          我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

          二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

          1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

          三、看實況錄像(1)

          1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

          2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

          教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

          你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

          四、看實況錄像(2)

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

          3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

          教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

          活動延伸:

          1、共進午餐。

          請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

          附兒歌:《自己吃飯味道好》

          吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

          自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

          活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

          教材簡析:

          小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

          小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。