《小班教案《好喝的飲料》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.小班教案《好喝的飲料》反思

活動目標(biāo)

　　1、 幼兒品嘗各種飲料，能大膽說出他們的味道。

　　2、 練習(xí)沖調(diào)固體飲料，體驗操作活動的樂趣。

　　3、 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

　　幼兒能根據(jù)自己的口味沖調(diào)自己喜歡的飲料。

活動準(zhǔn)備

　　1、 液體飲料：如果汁、糖水等。

　　2、 固體飲料：如橙汁粉、酸梅粉等。

　　3、 一次性紙杯、筷子、勺子、玻璃杯。

活動過程

　　一、 開始部分

　　品嘗飲料。

　　提供飲料，請幼兒自由品嘗。

　　二、 基本部分

　　1、 談話活動

　　(1)組織幼兒交流自己剛才品嘗的飲料的味道。

　　(2)鼓勵幼兒大膽說出自己剛才喝的飲料的味道。

　　(3)鼓勵幼兒向大家介紹自己以前喝過的飲料和喜歡喝的飲料。

　　2、 操作活動

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察各種固體飲料的顏色，聞一聞氣味。

　　(2)教師示范沖調(diào)飲料的方法，并提出要求。

　　(3)請幼兒自由選擇自己喜歡的固體飲料進行沖調(diào)。

　　(4)引導(dǎo)幼兒互相嘗嘗沖調(diào)的飲料是什么味道。

　　3、 討論活動

　　(1)請幼兒品嘗兩杯飲料(一杯濃、一杯淡)，引導(dǎo)幼兒討論原因。

　　(2)組織幼兒討論沖調(diào)濃淡適中的飲料可方法。

　　三、結(jié)束部分

　　分享飲料

　　組織幼兒再一次沖調(diào)自己喜歡的飲料與大家分享。

教學(xué)反思

　　1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達到。

　　2、 內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

　　3、 教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。

　　4、 今后我要更加努力，改進自己教學(xué)中的不足。

2.小班健康教案《好喝的牛奶》含反思

活動目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

　　2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

　　3、認(rèn)識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備

　　課件、圖片。

活動過程

　　1、說說自己喜歡喝的牛奶，分別統(tǒng)計喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說說喜歡的理由。

　　2、引導(dǎo)幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。

　　3、觀看課件，了解它們的差別。

　　師小結(jié)：多喝牛奶，少喝飲品。

　　4、討論喝牛奶對我們身體有什么好處呢?

　　5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣?

　　6、教育幼兒選擇有營養(yǎng)的牛奶，掌握科學(xué)喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保質(zhì)期內(nèi)喝。

　　7、友情提醒，天天喝奶，主動關(guān)心身邊的人。

　　8、做個小小宣傳員，宣傳健康喝奶的知識。

　　活動結(jié)束：

　　繼續(xù)豐富對奶制品的認(rèn)識

活動反思：

　　通過活動可以讓幼兒認(rèn)識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分，增進幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。

3.小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《好喝的湯》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點卡與實物卡匹配。

　　2.鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動重點：

　　感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點卡與實物卡匹配。

　　活動難點：

　　嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進行排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本《好喝的湯》PPT。

　　2.1--5的食物卡及點卡一套。

　　3.幼兒每人一份1--5的食物卡、點卡。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴你們一個好消息，今天森林里要開一個音樂會，聽到這個好消息，許多小動物都趕去參加了，第一個上臺表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個上臺表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個接著一個表演，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦?

　　2.欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

　　(1)聽故事，感知數(shù)量"1"的對應(yīng)關(guān)系。(邊放課件，邊講故事)

　　(2)聽故事，感知數(shù)量"2"的對應(yīng)關(guān)系。

　　(3)聽故事，感知數(shù)量"3"的對應(yīng)關(guān)系。

　　(4)聽故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對應(yīng)關(guān)系。

　　3.小組操作，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。

　　師：每個小動物都放進去了不同數(shù)量的食物。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。

　　小組操作，每人一個排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。

　　4.游戲煮湯，體驗共同分享食物的快樂。

　　師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。

　　(1)幼兒分組進行投放食物煮湯。

　　(2)在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗分享的快樂。

　　活動反思：

　　《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物。

　　在這次活動中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒有把重點放在學(xué)說繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動沒有重點，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導(dǎo)致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應(yīng)該要注意的地方。

　　在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大，讓幼兒更好的觀察，更好的學(xué)說。在最后進行再次傾聽故事的時候，所顯示的PPT可以重新制作，并不一定要退到第一頁重新開始。

　　通過本次活動，我學(xué)到了很多，包括一些細節(jié)的地方!

4.小班教案《好喝的果汁》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。

　　3、能說出各種水果的名字及各種營養(yǎng)價值。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：了解各種水果的名字，及營養(yǎng)價值。

　　教學(xué)難點：動手切水果。

活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。

活動過程

　　一、提問：

　　“你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處?”里面都有那些水果，說出水果的名字。{教師出示各種水果，幼兒說名字}

　　2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：

　　(一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

　　(二)將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。

　　(三)請一位幼兒打開開關(guān)。

　　(四)將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

　　三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。

教學(xué)反思：

　　通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。

5.幼兒園小班語言故事《好喝的湯》教案反思

　　今日小編給大家整理的是一節(jié)小班故事，《好喝的湯》是一個淺顯易懂、生動有趣的故事。故事中還蘊含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物。

　　繪本解讀：

　　《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂!故事中還蘊含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物。考慮到小班孩子在家比較任性，在園經(jīng)常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生，通過這節(jié)活動讓幼兒在游戲中體驗分享的樂趣，愿意與大家分享，同時培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和學(xué)說連貫的句子。

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試模仿小動物學(xué)說短句。

　　3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動重點：

　　觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：

　　嘗試模仿小動物學(xué)說短句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《好喝的湯》PPT、視頻

　　2.圖片：小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋

　　3.音樂歌曲

　　活動過程：

　　一、開始部分：游戲?qū)?(模仿動物參加森林音樂會)

　　二、基本部分：觀察畫面，理解繪本，學(xué)說短句。

　　1.師：動物們表演了好長好長時間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢?

　　2.師：你們看這是什么?(出示PPT1：一口大鍋)。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜?(幼兒猜)。

　　3.師：會是誰在煮湯呢?(幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2)這是誰呀?小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢?(猜，相互說說)

　　4.幼兒自主觀察畫面。

　　正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰來煮湯了?他們往鍋里放了什么?請小朋友仔細看。(播放視頻)

　　5.提問：你看到了誰?(出示PPT4)他們放了什么?放了幾個?煮的是什么湯?

　　6.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么?(鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說)。

　　7.完整播放PPT1—4，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細節(jié)，并大膽表述。

　　8.角色扮演。

　　9. 看，誰回來了?帶什么東西回來了?“咦，是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧?！?/p>

　　三、結(jié)束部分。

　　1. 體驗喝湯的快樂。

　　2.小動物們在做什么呢?

　　3. 小結(jié)：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養(yǎng)的湯。小豬和小動物們一起分享美味的湯，你覺得它們的心情如何?引導(dǎo)幼兒表達與他人分享的快樂。

　　4.游戲：煮湯。 下面我們也來煮一鍋湯，好嗎?(幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋)播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。

　　活動反思：

　　《好喝的湯》是一個淺顯易懂、生動有趣的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，用“呼嚕呼?！薄鞍璋琛钡认舐曉~加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點在，看看畫面、聽聽故事、說說內(nèi)容、做做動作的過程中讓幼兒逐漸感受理解繪本，并且在欣賞與講述的過程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物(這一點因為現(xiàn)在是小班第一學(xué)期，孩子們認(rèn)知還沒達到這個水平，所以我故意淡化了)。

　　小班幼兒是剛?cè)雸@的新生，孩子在家較任性，入園后和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。通過這節(jié)活動可以讓小班幼兒在游戲中體會分享的樂趣，愿意與大家分享。再說繪本閱讀對于小班孩子來說，可能是一個新事物，因此我在想，如果我來開展這節(jié)繪本活動，我會根據(jù)小班幼兒的年齡特點及本班幼兒的實際情況，將培養(yǎng)幼兒參與興趣作為這節(jié)活動的重點。

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試模仿小動物學(xué)說短句。

　　3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

　　本次活動我運用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機，其收益顯著。

　　1.情景體驗，引起幼兒興趣?；顒拥拈_頭以“小動物餓了該怎么辦呢?”這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　2.觀看PPT課件集體閱讀，理解故事。通過集體閱讀，運用幼兒自主觀察畫面、猜測和表達等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。在對話學(xué)習(xí)與表演的時候，我采用了層層遞進的方式，先是教師帶領(lǐng)幼兒進行對話表演，再是請個別幼兒上來進行對話表演，為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、想說、會說的氛圍。

　　3.師幼完整共讀故事。完整的故事欣賞時，允許幼兒跟著一起講述故事中的對話，加深對故事的理解，進一步感受到故事的有趣。激勵了幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂趣。

　　由于小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，所以我設(shè)計這個活動時，注重提高孩子們的看圖講述畫面內(nèi)容，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，充分調(diào)動了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒主動地猜想。孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達和表現(xiàn)，在活動過程中注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，整個活動也充滿了童趣。

　　在這次活動中，通過PPT、視頻、游戲，讓幼兒邊玩邊學(xué)，把重點放在學(xué)說繪本中的句式“是誰在煮湯呀?把XX放在湯里一定和好喝吧”上，活動突出了重點，目標(biāo)也達成了。整節(jié)活動中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲很強，都能參與到活動中去。

　　在活動中教師和幼兒一起觀看繪本PPT圖片，一起討論故事情節(jié)，在講到本次活動的重點，學(xué)說“是誰在煮湯呀?把XX放在湯里一定和好喝吧”這一句話時，教師重點強調(diào)，并且通過集體講述、分組講述以及個別講述來鍛煉該句式。在教師第二次講到該句式時，教師采用了個別講述為主，集體講述為輔的教學(xué)方法。通過兩次對該句式的理解與重點講述，孩子們基本能夠掌握該句式。在這一基礎(chǔ)上，在接下來的繪本故事欣賞與講述時，教師主要是引導(dǎo)幼兒自己講述繪本故事內(nèi)容。孩子們能夠?qū)⒃摼涫酵暾倪M行講述。

　　對于繪本閱讀欣賞，我覺得不能缺少了完整欣賞繪本這一環(huán)節(jié)。因此，教師在最后環(huán)節(jié)可以和孩子們一起完整的閱讀欣賞繪本。

6.幼兒園小班語言談話《好喝的湯》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.說清楚煮綠豆湯的材料。

　　2.比較完整地說說做湯的經(jīng)過。

　　3.愿意參加做湯相關(guān)的談話和游戲活動。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　重點難點

　　重點：能仔細觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗說說做湯的經(jīng)過。

　　難點：回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，進行經(jīng)驗的遷移，圍繞主題談話。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干

　　活動過程

　　環(huán)節(jié)一，認(rèn)認(rèn)談?wù)劊河^察實物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊璧牟牧?。借助實?引發(fā)談話的興趣,拋出談話主題。并運用圖片調(diào)動說的興趣，

　　豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容：

　　教師引出主題：“我，是美食達人沈老師，我最擅長做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西，想和你們邊說邊做好吃的湯!看，我?guī)砹耸裁?我們一起做好吃的綠豆湯!”還需要什么東西呢?讓我們看一看。

　　“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎?”

　　教師回應(yīng)： “哦，你說需要鍋子。說得很有道理，煮東西需要鍋子(端出準(zhǔn)備好的鍋)，我的鍋是什么樣的呢?”這里可以引導(dǎo)孩子觀察實體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋子上還有兩個耳朵一樣的把手。以此類推， 可以觀察水，爐子，綠豆，糖等相關(guān)物體。

　　重點把握：進一步打開談話范圍，鼓勵孩子多說一說，豐富談話經(jīng)驗。環(huán)節(jié)二，看看談?wù)劊河^察圖片，梳理經(jīng)驗，談做綠豆湯的方法。

　　1.觀察圖片，分步說說做綠豆湯的方法

　　教師發(fā)起話題：“東西我們已經(jīng)有了，該怎么做湯呢?我們先看看阿寶他們是怎么做的?！?/p>

　　教師回應(yīng)： “若孩子說到“鍋子在火上燒的時候，眼睛要看牢?！蔽揖桶堰@張圖片放大，結(jié)合圖片，發(fā)起談話：“圖片上發(fā)生了什么?綠豆湯怎么了?阿寶和媽媽又是怎么做的呢?”除了觀察，這個時候也可以引入安全教育的話題，進一步深入談話，“若湯溢出來了，怎么辦呢?可以把蓋子打開，也可以把火關(guān)小?！币源祟愅?，圍繞圖片說說其他做湯的步驟。

　　2.觀察實物，完整說說做綠豆湯的方法

　　教師引導(dǎo)：“我們現(xiàn)在也學(xué)著他們做綠豆湯吧!先把綠豆放進鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后加入干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著，差不多煮好了，最后放點糖，攪一攪，當(dāng)綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了!”

　　重點把握：邊說邊做，用“先、再、然后”等詞語幫助孩子整理做湯的順

　　序。

　　環(huán)節(jié)三，嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類湯，遷移經(jīng)驗，談做各種湯的材料和方法。

　　教師引導(dǎo)：“我今天還做了許多其他的湯，請你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么?你覺得是什么方法做的?”

　　重點把握：借由提問“里面有什么”、“是什么湯”，引導(dǎo)幼兒對湯進行觀察，并引出核心問題“你覺得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，進行經(jīng)驗的遷移，圍繞主題談話。

　　活動總結(jié)

　　本次活動從“做湯”入手，借助圖片和真實的廚具，迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂于猜測推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說邊做湯。做湯完成后，引導(dǎo)孩子完整回憶、簡單敘述做湯的步驟。最后通過“其他湯的品嘗”，通過美食的輔助，遷移經(jīng)驗，說說其他湯的做法。

7.幼兒園小班語言活動《好喝的湯》教案反思

　　繪本解讀：

　　《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂!故事中還蘊含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物?？紤]到小班孩子在家比較任性，在園經(jīng)常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生，通過這節(jié)活動讓幼兒在游戲中體驗分享的樂趣，愿意與大家分享，同時培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和學(xué)說連貫的句子。

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試模仿小動物學(xué)說短句。

　　3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：

　　嘗試模仿小動物學(xué)說短句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《好喝的湯》PPT、視頻

　　2.圖片：小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋

　　3.音樂歌曲

　　活動過程：

　　一、開始部分：游戲?qū)?(模仿動物參加森林音樂會)

　　二、基本部分：觀察畫面，理解繪本，學(xué)說短句。

　　1.師：動物們表演了好長好長時間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢?

　　2.師：你們看這是什么?(出示PPT1：一口大鍋)。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜?(幼兒猜)。

　　3.師：會是誰在煮湯呢?(幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2)這是誰呀?小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢?(猜，相互說說)

　　4.幼兒自主觀察畫面。

　　正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰來煮湯了?他們往鍋里放了什么?請小朋友仔細看。(播放視頻)

　　5.提問：你看到了誰?(出示PPT4)他們放了什么?放了幾個?煮的是什么湯?

　　6.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么?(鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說)。

　　7.完整播放PPT1—4，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細節(jié)，并大膽表述。

　　8.角色扮演。

　　9. 看，誰回來了?帶什么東西回來了?“咦，是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧?！?/p>

　　三、結(jié)束部分。

　　1. 體驗喝湯的快樂。

　　2.小動物們在做什么呢?

　　3. 小結(jié)：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養(yǎng)的湯。小豬和小動物們一起分享美味的湯，你覺得它們的心情如何?引導(dǎo)幼兒表達與他人分享的快樂。

　　4.游戲：煮湯。 下面我們也來煮一鍋湯，好嗎?(幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋)播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。

　　活動反思：

　　《好喝的湯》是是一個淺顯易懂、生動有趣的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，用“呼嚕呼?！薄鞍璋琛钡认舐曉~加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點在，看看畫面、聽聽故事、說說內(nèi)容、做做動作的過程中讓幼兒逐漸感受理解繪本，并且在欣賞與講述的過程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物(這一點因為現(xiàn)在是小班第一學(xué)期，孩子們認(rèn)知還沒達到這個水平，所以我故意淡化了)。

　　小班幼兒是剛?cè)雸@的新生，孩子在家較任性，入園后和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。通過這節(jié)活動可以讓小班幼兒在游戲中體會分享的樂趣，愿意與大家分享。再說繪本閱讀對于小班孩子來說，可能是一個新事物，因此我在想，如果我來開展這節(jié)繪本活動，我會根據(jù)小班幼兒的年齡特點及本班幼兒的實際情況，將培養(yǎng)幼兒參與興趣作為這節(jié)活動的重點。

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試模仿小動物學(xué)說短句。

　　3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

　　本次活動我運用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機，其收益顯著。

　　1.情景體驗，引起幼兒興趣?；顒拥拈_頭以“小動物餓了該怎么辦呢?”這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　2.觀看PPT課件集體閱讀，理解故事。通過集體閱讀，運用幼兒自主觀察畫面、猜測和表達等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。在對話學(xué)習(xí)與表演的時候，我采用了層層遞進的方式，先是教師帶領(lǐng)幼兒進行對話表演，再是請個別幼兒上來進行對話表演，為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、想說、會說的氛圍。

　　3.師幼完整共讀故事。完整的故事欣賞時，允許幼兒跟著一起講述故事中的對話，加深對故事的理解，進一步感受到故事的有趣。激勵了幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂趣。

　　由于小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，所以我設(shè)計這個活動時，注重提高孩子們的看圖講述畫面內(nèi)容，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，充分調(diào)動了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒主動地猜想。孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達和表現(xiàn)，在活動過程中注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，整個活動也充滿了童趣。

　　在這次活動中，通過PPT、視頻、游戲，讓幼兒邊玩邊學(xué)，把重點放在學(xué)說繪本中的句式“是誰在煮湯呀?把XX放在湯里一定和好喝吧”上，活動突出了重點，目標(biāo)也達成了。整節(jié)活動中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲很強，都能參與到活動中去。

　　在活動中教師和幼兒一起觀看繪本PPT圖片，一起討論故事情節(jié)，在講到本次活動的重點，學(xué)說“是誰在煮湯呀?把XX放在湯里一定和好喝吧”這一句話時，教師重點強調(diào)，并且通過集體講述、分組講述以及個別講述來鍛煉該句式。在教師第二次講到該句式時，教師采用了個別講述為主，集體講述為輔的教學(xué)方法。通過兩次對該句式的理解與重點講述，孩子們基本能夠掌握該句式。在這一基礎(chǔ)上，在接下來的繪本故事欣賞與講述時，教師主要是引導(dǎo)幼兒自己講述繪本故事內(nèi)容。孩子們能夠?qū)⒃摼涫酵暾倪M行講述。

　　對于繪本閱讀欣賞，我覺得不能缺少了完整欣賞繪本這一環(huán)節(jié)。因此，教師在最后環(huán)節(jié)可以和孩子們一起完整的閱讀欣賞繪本。