一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班數(shù)學(xué)教案《給樹葉排排隊(duì)》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《給樹葉排排隊(duì)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《給樹葉排排隊(duì)》反思

        1.小班數(shù)學(xué)教案《給樹葉排排隊(duì)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

          2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒每人3片大小不同的樹葉。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

          1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))

          2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

          二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

          1、按從小到大排序。

          師:樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲,最小的樹葉當(dāng)排頭,站在第一個(gè),其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面,應(yīng)該先排誰(shuí)呢?

          (請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)

          2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說(shuō):小的,大的,最大的。

          三、練習(xí)從大到小排序。

          1、按從大到小排序。

          師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)

          2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說(shuō):大的,小的,最小的。

        活動(dòng)反思:

          經(jīng)過(guò)分析下來(lái)發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視,也就是說(shuō)我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性,整體孩子的接受能力,在問(wèn)與答之間比較多的采用集體的形式,而對(duì)于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少,給予孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)是不均衡的,這一次我逐一地問(wèn)孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊(duì)的?”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思,但未能概括出“從小到大“四個(gè)字,美美說(shuō)“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,更重要的是要思考每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位,讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái),讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

          在整個(gè)活動(dòng)中,雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作,我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)(數(shù)學(xué)區(qū))中提供材料,繼續(xù)讓幼兒操作排序。

        2.小班數(shù)學(xué)教案《給樹葉排排隊(duì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

          2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒每人3片大小不同的樹葉。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

          1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))

          2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

          二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

          1、按從小到大排序。

          師:樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲,最小的樹葉當(dāng)排頭,站在第一個(gè),其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面,應(yīng)該先排誰(shuí)呢?

          (請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)

          2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說(shuō):小的,大的,最大的。

          三、練習(xí)從大到小排序。

          1、按從大到小排序。

          師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)

          2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說(shuō):大的,小的,最小的。

        活動(dòng)反思:

          經(jīng)過(guò)分析下來(lái)發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視,也就是說(shuō)我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性,整體孩子的接受能力,在問(wèn)與答之間比較多的采用集體的形式,而對(duì)于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少,給予孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)是不均衡的,這一次我逐一地問(wèn)孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊(duì)的?”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思,但未能概括出“從小到大“四個(gè)字,美美說(shuō)“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,更重要的是要思考每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位,讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái),讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

          在整個(gè)活動(dòng)中,雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作,我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)(數(shù)學(xué)區(qū))中提供材料,繼續(xù)讓幼兒操作排序。

        3.小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排排隊(duì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。

          2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。

          2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

          2.按一定順序排序。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。

          二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

          1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來(lái)跟我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了,我們一起睜大眼睛看一看。

          2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))

          3、教師邊放圓形邊說(shuō):圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片,三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

          4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面,圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?你們猜會(huì)是誰(shuí)?(三角形)

          5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

          6、一個(gè)跟著一個(gè),誰(shuí)跟著誰(shuí)呀,三角形跟著誰(shuí)呀,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))

          7、誰(shuí)排在最前面呀,圓形后面跟著誰(shuí)呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來(lái)。

          8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來(lái)了,誰(shuí)能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

          9、請(qǐng)幼兒來(lái)操作,并集體檢查。

          三、.游戲"什么圖形不見了"

          1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)了?

          2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)?

          3、小眼睛閉起來(lái),請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來(lái)找一找,把它喊回來(lái),集體檢查。

          四、開火車游戲

          五、結(jié)束活動(dòng)

          師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說(shuō)再見吧!

        教學(xué)反思:

          為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

        4.小班數(shù)學(xué)課教案《長(zhǎng)短排排隊(duì)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短。

          2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。

          3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          認(rèn)知準(zhǔn)備:能區(qū)分大、中、小。

          材料準(zhǔn)備:長(zhǎng)短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習(xí)冊(cè)(苗P7)相應(yīng)的粘紙。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

          比較區(qū)分長(zhǎng)短

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

          比較3樣物體的長(zhǎng)短

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、說(shuō)一說(shuō)。

          看看老師今天帶來(lái)了什么?請(qǐng)你說(shuō)出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)

          二、比一比。

          1、兩樣同類物體進(jìn)行比較:

          (1)分別比較兩根綢帶說(shuō)說(shuō)哪根綢帶長(zhǎng),哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長(zhǎng),哪支筆短?(講講自己比較的辦法)

          小結(jié)(重點(diǎn)):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當(dāng)看不出來(lái)時(shí),可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)行比較,這樣也能知道哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短了。

          2、三樣同類物體進(jìn)行比較:

          (1)分別比較3支筆(講講理由)

          (2)3根綢帶的長(zhǎng)短,(三根綢帶一頭對(duì)齊比較)

          小結(jié)(難點(diǎn)):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對(duì)齊,捏住,比出最短的,再比出最長(zhǎng)的,就可以幫它們排隊(duì)了。

          三、排一排,貼一貼。

          1、請(qǐng)你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來(lái)同類的物品比一比,幫他們排排隊(duì)。

          (引導(dǎo)幼兒先將一頭對(duì)齊,再進(jìn)行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長(zhǎng)短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼)

          2、巡視指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        5.小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《排排隊(duì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)AB式交替重復(fù)的排列規(guī)律。

          2、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

          3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、小朋友和聽課的老師打招呼。

          園長(zhǎng)、老師早上好!歡迎你們!

          二、示范講解 今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們猜猜看可能會(huì)是什么?(幼兒自由猜測(cè)) 教師一個(gè)一個(gè)出示穿好的珠子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說(shuō)出是按照一個(gè)紅珠子、一個(gè)綠珠子來(lái)排列的。)

          三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好,今天天氣也不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)咱們一起去郊游吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(播放音樂)

          1、咱們先到動(dòng)物園,咦!小朋友們快看它們是誰(shuí)?在干什么呀?噢!原來(lái)它們?cè)谂抨?duì),看看猴子和長(zhǎng)頸鹿是怎樣排隊(duì)的? (幼兒能說(shuō)出它們是按照一只猴子和一只長(zhǎng)頸鹿的順序來(lái)排隊(duì)的。)

          2、(播放音樂)咱們又來(lái)到菜園,快來(lái)看看它們是誰(shuí)?在干什么呀?噢!原來(lái)是紅、白蘿卜,它們也在排隊(duì),看看它們是怎么來(lái)排對(duì)的?

          3、(播放音樂)現(xiàn)在到果園了,看看水果寶寶們它們又是怎么排隊(duì)的?

          四、幼兒動(dòng)手操作

          剛才在果園的時(shí)候,蘋果寶寶悄悄的告訴我,想請(qǐng)?jiān)蹅冃∷陌嗟男∨笥褞兔o它們排排隊(duì),你們想不想幫呀?

          幼兒分組動(dòng)手操作,按照一定的規(guī)律來(lái)給蘋果寶寶排隊(duì),并說(shuō)出自己的排列規(guī)律。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          咱們也學(xué)學(xué)它們來(lái)排隊(duì)吧,小朋友們說(shuō)說(shuō)可以怎樣排?今天咱們先按照一個(gè)小女孩、一個(gè)小男孩的順序來(lái)排隊(duì)一起到戶外做游戲吧。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)運(yùn)用課件,孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律,孩子非常感興趣,課堂氣氛也很好,通過(guò)帶孩子去郊游這個(gè)主線來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),使孩子很自然的就理解了排序這個(gè)概念,另外這個(gè)課件里面我加入了孩子郊游的照片,這樣孩子就有身臨其境的感覺。

        6.小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《給樹葉排排隊(duì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

          2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒每人3片大小不同的樹葉。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

          1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))

          2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

          二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

          1、按從小到大排序。

          師:樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊(duì)的游戲,最小的樹葉當(dāng)排頭,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>站在第一個(gè),其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面,應(yīng)該先排誰(shuí)呢?

          (請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)

          2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說(shuō):小的,大的,最大的。

          三、練習(xí)從大到小排序。

          1、按從大到小排序。

          師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)

          2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說(shuō):大的,小的,最小的。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          整個(gè)活動(dòng)中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

          不足之處:

          每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。

          教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。