《中班教案《媽媽我要去旅行》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《媽媽我要去旅行》
活動目標：
1.理解“旅行”的含義，了解“旅行”需要準備的物品和用途。
2.嘗試觀察畫面中的細節(jié)，初步理解故事的情節(jié)。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1.幼兒有過與成人旅行的經(jīng)驗。
2.幼兒與父母外出旅行的照片。
3. 課件。
活動過程：
一、遷移已有經(jīng)驗，引入主題。
1.出示幼兒與父母外出游玩的照片，請幼兒介紹照片中的自己和父母在干什么。
2.引導幼兒理解“旅行”含義。
提問：你和誰一塊兒出去玩的?出去游玩需要帶哪些東西?這些東西有什么用呢?
二、引導幼兒觀察畫面細節(jié)，理解故事情節(jié)。
1.出示封面：“今天有一個寶寶也要去旅行，他會帶什么東西呢?”
2.出示第一頁畫面。
(1)引導寶寶從人物形象和服飾上觀察，認識故事中的角色。(媽媽和寶寶)
(2)引導幼兒觀察寶寶家里有什么?(水壺、小熊、毛毛蟲)它們在哪兒呢?這些東西是干什么用的呢?
3.閱讀第3—7頁畫面，通過對前一頁畫面的觀察預測下一頁畫面內(nèi)容。
(1)引導幼兒觀察寶寶的服飾與前一頁比較有什么變化?(穿上了小外套)
(2)提問：寶寶穿上了小外套，還要帶什么呢?(引導幼兒觀察畫面右側的小背包。)
(3)小背包有什么用呢?背上小包包，寶寶還要帶什么?(水壺)水壺有什么用呢?(寶寶要記得多多喝水哦!)
(4)寶寶還要帶什么?(小喇叭)帶小喇叭有什么用呢?(寶寶一吹小喇叭媽媽就能找到你啦!)
4.繼續(xù)觀察畫面，閱讀故事后半部分。
師：寶寶還要帶什么?(小汽車、小熊、小兔子)寶寶還帶上了什么?(紙卷)帶紙卷有什么用呢?(寶寶大便后，得擦干凈小屁股呢!)
三、猜測故事結尾，閱讀驗證猜測結果。
師：寶寶真的會一個人去旅行嗎?為什么?(請幼兒大膽表述)
共同閱讀最后三頁：幼兒看畫面，教師閱讀文字部分
四、教師完整閱讀，鞏固對故事內(nèi)容的理解。
2.中班教案《旅行去》含反思
活動目標：
1、了解有關旅行前的準備物品，豐富日常生活經(jīng)驗。
2、學習整理物品，增強自我服務能力。
3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗旅行的快樂。
活動設計：
最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時商量著要準備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！蹦齼赫f：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ?，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳?。“行的!”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設計了本次活動，引導孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗，增強自我服務的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。
活動準備：
1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等
2、幻燈片
活動過程：
1、觀看幻燈片，提出問題：
師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?
2、操作、交流旅行前的準備工作
(1)師：下周六旅游去你準備帶什么?
(2)幼兒自主選擇物品
(3)分享、交流
3、交流、學習統(tǒng)計喜歡的旅游景點(延伸活動)
(1)了解最喜歡、最想去的景點。
(2)收集、統(tǒng)計最熱門的景點。
《旅行去》活動反思
在活動開展之前，我預設了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進行了解，把材料進行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當孩子的回答不太理想時，我的回應策略又不能及時跟上，或操之過急，未能有效地促進幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實，預設活動有其自身的優(yōu)勢，目標較易落實，老師把握起來比較容易。但教學過程是一個動態(tài)的過程，教學對象是活生生的人，教學中經(jīng)常會遇到不可預測的問題。本案例中，幼兒就對教師預設的材料不感興趣，而此時如果老師還守著預設的計劃不放，就會形成預設活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細觀察幼兒的活動表現(xiàn)，準確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價值，，從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中，教師可以及時地將孩子們選擇的物品進行統(tǒng)計，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣東西沒人帶?……使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預設與突發(fā)事件，既要有預設，又不拘泥于預設，要變硬性計劃為彈性計劃。
3.中班教案《小蝸牛去旅行》含反思
【活動目標】
1、學會傾聽，感受故事的情節(jié)變化。
2、能運用完整、連貫的語言講述故事。
3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
【活動準備】
教學掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。
【活動過程】
一、日常行為導入。
“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢?還是不畫了?(幼兒討論)
師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎?請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。
二、欣賞理解體驗故事。
1、音樂起，教師有表情地講讀故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題：故事的名字是什么?小蝸牛為什么想去大森林?在路上小蝸牛遇到了誰?他們說了什么?小蝸牛去沒去大森林?
3、出示圖片(打亂順序)。
師：這幾幅圖就是這個故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎?(按照敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好)
4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達”等詞語。
5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)能力強的幼兒做示范表演。音樂適時進入。
6、續(xù)編故事。
“小朋友表現(xiàn)真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢?誰能說一說?”
三、良好行為習慣教育。
小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的明明他要堅持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后一定很開心，對嗎?
四、活動延伸。
小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎?我們這里就有美麗的大森林，看到遠處的大山了嗎?有的小朋友是不是都爬上去了?下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒耍蠋熯@里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧!
附故事《小蝸牛去旅行》
小蝸牛聽說遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森林吧!”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“啊?這怎么可能，沒等你爬到那就累死了。”小蝸牛微笑著說：“只要下定決心就一定能到達的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。
【教學反思】
這是本學期我組織的一節(jié)語言教學公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學反思，整個活動過程各個環(huán)節(jié)銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達到了活動要求和目標。
成功的地方是音樂的選擇和適時進入非常符合故事情節(jié)。當我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調動起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼?，非?？蓯?。在最后一環(huán)節(jié)活動延伸介紹家鄉(xiāng)美景，在欣賞圖片的同時也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。
不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因為只是細微的變化(小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同)所以幼兒找起來有些困難導致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應及時引導啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。
通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的教學水平。
4.中班教案《媽媽我要去旅行》
活動目標：
1.理解“旅行”的含義，了解“旅行”需要準備的物品和用途。
2.嘗試觀察畫面中的細節(jié)，初步理解故事的情節(jié)。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1.幼兒有過與成人旅行的經(jīng)驗。
2.幼兒與父母外出旅行的照片。
3. 課件。
活動過程：
一、遷移已有經(jīng)驗，引入主題。
1.出示幼兒與父母外出游玩的照片，請幼兒介紹照片中的自己和父母在干什么。
2.引導幼兒理解“旅行”含義。
提問：你和誰一塊兒出去玩的?出去游玩需要帶哪些東西?這些東西有什么用呢?
二、引導幼兒觀察畫面細節(jié)，理解故事情節(jié)。
1.出示封面：“今天有一個寶寶也要去旅行，他會帶什么東西呢?”
2.出示第一頁畫面。
(1)引導寶寶從人物形象和服飾上觀察，認識故事中的角色。(媽媽和寶寶)
(2)引導幼兒觀察寶寶家里有什么?(水壺、小熊、毛毛蟲)它們在哪兒呢?這些東西是干什么用的呢?
3.閱讀第3—7頁畫面，通過對前一頁畫面的觀察預測下一頁畫面內(nèi)容。
(1)引導幼兒觀察寶寶的服飾與前一頁比較有什么變化?(穿上了小外套)
(2)提問：寶寶穿上了小外套，還要帶什么呢?(引導幼兒觀察畫面右側的小背包。)
(3)小背包有什么用呢?背上小包包，寶寶還要帶什么?(水壺)水壺有什么用呢?(寶寶要記得多多喝水哦!)
(4)寶寶還要帶什么?(小喇叭)帶小喇叭有什么用呢?(寶寶一吹小喇叭媽媽就能找到你啦!)
4.繼續(xù)觀察畫面，閱讀故事后半部分。
師：寶寶還要帶什么?(小汽車、小熊、小兔子)寶寶還帶上了什么?(紙卷)帶紙卷有什么用呢?(寶寶大便后，得擦干凈小屁股呢!)
三、猜測故事結尾，閱讀驗證猜測結果。
師：寶寶真的會一個人去旅行嗎?為什么?(請幼兒大膽表述)
共同閱讀最后三頁：幼兒看畫面，教師閱讀文字部分
四、教師完整閱讀，鞏固對故事內(nèi)容的理解。
5.中班教案《七只小豬去旅行》
活動目標：
1、通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡單的禁令標志。
2、初步懂得遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
活動準備：
PPT課件;幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事“看誰舉得對”操作材料人手一套
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣
你們喜歡旅行嗎?為什么?
有一群小豬也要出去旅行啦，七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。
二、 觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標志
片段一：摘花
1、小豬們來到什么地方?看到漂亮的花，可能會怎么樣?花園里的花為什么不能摘呢?
2、小豬們摘了嗎?小豬是變漂亮了，可是花園怎么樣?
3、如果小豬按照提示牌的要求來做該多好啊!出示提示牌，這個提示牌是什么意思?什么叫“禁止”?
片段二：過危橋
1、它們來到了哪里?這是一座什么樣的橋?這個提示牌又是什么意思?
2、小豬們會過橋嗎?為什么?說說理由。
3、小豬們過橋了嗎?結果怎樣?
片段三：鉆木桶
1、小豬們又出發(fā)了，它們聞到了一股香味，是從哪里傳來的?
2、木桶旁邊有什么?(提示牌)是什么意思?
3、小豬可能會怎么做?為什么?
4、小豬鉆進木桶從山坡滾下來，結果會怎么樣?
片段四：過馬路
1.、這是什么地方?
2、馬路邊又有一塊牌子，什么意思?小豬們這次會按提示牌做嗎?
3、怎樣過馬路才是安全的?
小結：只有遵守規(guī)則，才好安全又快樂!
三、 結合游戲，聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗
游戲：看誰舉得對
1、先來看看，畫面上的人在干什么?這么做會有什么后果?
畫面一：禁止高空拋物
畫面二：禁止觸摸
畫面三：禁止攀登
畫面四：禁止游泳
2、在你們手里有一些禁止標志，仔細看看分別應該舉哪個標志呢?看誰舉得對?
在你的身邊，還看到過哪些禁止標記?
結語：生活中有許多標志，告訴我們一些規(guī)則，我們一定要好好遵守，這樣我們的生活才會安全又快樂!
6.中班音樂律動教案《媽媽呀我要親親你》
活動目標：
1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
歌曲錄音、音樂圖譜ppt
活動過程：
一、談話導入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?
二、理解歌詞，學唱歌曲。
1、欣賞歌曲，理解歌詞
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)
(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)
(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)
2、學唱歌曲，表演歌曲
(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)
(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)
(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)
三、替換歌詞
1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)
2、看著圖譜替換歌詞演唱
教學反思：
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
7.中班社會優(yōu)秀教案《乘坐高鐵去旅行》
公共場所應遵守的行為規(guī)則和遵守規(guī)則的重要，高鐵，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸變?yōu)槿藗兂鲂斜夭豢缮俚慕煌üぞ?，大部分孩子都沒有乘坐過高鐵，并對高鐵特別的感興趣。利用實際生活情境，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學會自覺遵守規(guī)則。
活動目標
1.在游戲中體驗乘坐高鐵的樂趣，愿意做一名文明小乘客。
2.能夠表達出高鐵給人們生活帶來的便利。
3.熟悉乘坐高鐵的基本流程，了解乘坐高鐵流程中應遵守的規(guī)則。
重點難點
活動重點：“小工作人員”和“小乘客”都能按照乘坐高鐵的步驟和流程模擬搭乘高鐵。
活動難點：能夠按照車票座位號對號入座，并根據(jù)角色大膽進行表演。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解一些關于高鐵的基本知識.
2.物質準備：乘坐高鐵步驟的流程圖、高鐵票(每人 1 張)
工作人員頭飾(售票員、安檢員、站務員、乘務員)、站臺廣播通知音頻 4 段、活動背景音樂、高鐵車廂座位分布圖。
3. 環(huán)境準備：將活動廳用自制的道具(售票處、安檢口、驗票口、高鐵車廂)布置成高鐵站。
活動過程
一、導入活動
設置情境，引出主題。
師：歡迎大家參加開心旅行團，我是你們的導游。我們本次旅行的目的地是大熊貓的家鄉(xiāng)——成都，那我為大家選擇了陸地上速度最快的交通工具!(高鐵)你們知道高鐵都為我們的生活帶來哪些好處?
二、基本活動
1.出示乘坐高鐵流程圖，引導幼兒認識做高鐵的基本程序。
師：那你們知道乘坐高鐵都需要哪些步驟呢?(①到售票廳買票。②到安檢口進行安全檢查。③到候車室候車。④到檢票口檢票。⑤到站臺坐車)在買票時應和售票員說什么?
2.出示車票和座位分布圖，認識車票。
師：(出示車票)上一次老師已經(jīng)帶大家認識過高鐵票了。想考考小朋友們，火車票上都有些什么?(開車日期和時間、往返地點、高鐵班次、車廂號和座位號等) 那你們知道上車后怎樣尋找自己的座位呢?
3.進行乘車游戲，了解乘坐高鐵的規(guī)則。
師：那現(xiàn)在就請各位小朋友自己有序排隊乘坐高鐵吧!在乘車時要注意聽廣播提示哦，如果需要幫助可以找站務員阿姨。
廣播：
?、傩∨笥褌冋堊⒁猓∨笥褌冋堊⒁?，從西安開往成都的 G6107 次高鐵現(xiàn)在開始檢票了，請小朋友們拿好自己的票排隊在檢票口進行檢票。
?、谛∨笥褌冋堊⒁猓∨笥褌冋堊⒁?，從西安開往成都的 G6107 次高鐵馬上就要進站了，在站臺請站在安全線外排隊等待，請不要在站臺上追逐打鬧，謝謝你的配合!
?、坌∨笥褌冋堊⒁?，小朋友們請注意，從西安開往成都的 G6107 次高鐵馬上就要開動了，請小朋友們拿好自己的票排隊上車。請注意你的車廂號座位號對號入座，為了安全請不要再車廂內(nèi)隨意走動。謝謝你的配合，祝小朋友們旅途愉快!
?、苄∨笥褌冋堊⒁?，小朋友們請注意，高鐵馬上就要進站了，我們的目的地成都就要到了，請拿好自己的物品，準備下車。
4.帶領幼兒做“yes”or “no”游戲復習鞏固坐高鐵的全過程和應遵守的規(guī)則。介紹規(guī)則：小朋友回答老師的問題，說的正確得請說 yes,遇到錯誤的請說 no，并說出怎樣是正確的。
提問：
(1)現(xiàn)在小朋友們都知道了，乘坐高鐵的都有那些步驟?
(2)那在乘坐高鐵的過程中我們都遵守了哪些規(guī)則?為什要遵守呢?
三、結束活動
師幼共同總結，結束活動。
師：小朋友們，我們今天的旅行已經(jīng)結束了，你們乘坐高鐵有什么感受?剛才我們小朋友都能遵守乘坐高鐵的規(guī)則進行乘車，真是合格的文明小乘客，希望小朋友在以后能遵守公共秩序。
活動延伸：
1.家園共育:請小朋友將今天乘坐高鐵的經(jīng)歷分享給爸爸媽媽。
2.區(qū)域活動：
角色游戲區(qū)：將區(qū)域用自制道具布置成‘高鐵站’，將工作人員頭飾放置在區(qū)域內(nèi)，請幼兒可以繼續(xù)進行乘坐高鐵去旅行活動。
圖書區(qū)：閱讀《你好，高鐵》繪本，更深入的了解高鐵。益智區(qū)：利用自制教具，了解高鐵的構造。
活動總結
本節(jié)活動非常具有趣味性，利用自制道具布置出一個模擬的高鐵站，以情境游戲貫穿始終。在情境中激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗，將愉快情緒、學習、能力獲得融為一體，使幼兒在游戲中習得知識和技能。
幼兒可以在乘坐高鐵的快樂體驗中直觀的感受在公共場所應遵守的行為規(guī)則和遵守規(guī)則的重要，使得幼兒們在游戲中如快樂的小魚一樣自由、放松、開心快樂的成長，在充滿趣味的游戲中輕松地達成活動的目標。
組織這次活動的不足之處是當在幼兒討論乘車時為什么要遵守規(guī)則這一問題
時有幾名幼兒的回答，與我預設的答案正好吻合，我就進入下一個環(huán)節(jié)，沒有讓其他幼兒有充足思考和討論的時間。下次進行本次活動時，我會做以改進。