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        中班教案《小金魚》反思

        《中班教案《小金魚》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小金魚》反思

        1.中班教案《小金魚》反思

        活動目標(biāo)

          1、幼兒會讀兒歌。

          2、幼兒理解并會認(rèn):金魚 美麗這兩個字寶寶。

          3、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

          重點是會讀,難點是理解兒歌含義。

        活動準(zhǔn)備

          1、制作小金魚的頭飾

          2、 金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡

        活動過程

          (一)幼兒跟著老師隨著音樂進入教室,并做課前律動。

          (二) 引入課堂(括號里是小朋友說的話)

          1、小朋友們好,今天老師帶來了一個神秘魔術(shù)箱,小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好,那我們就一起來看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

          2、 讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)

          教師:小朋友們看看,圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子啊?(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩,做游戲)

          3、引入兒歌

          (1) 教師示范讀

          (2) 幼兒跟讀

          (3) 幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌

          4、認(rèn)識字寶寶

          (1) 今天小金魚跟我們玩得很開心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。

          (2) 游戲一(摸摸字卡)

          教師手里拿著字卡,走到幼兒面前,請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶,讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

          游戲二(送字寶寶回家)

          教師給每個幼兒發(fā)字卡,并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家,并貼在相應(yīng)的位置。

          (三)課后總結(jié)

          今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌,并且還學(xué)會了兒歌里的:金魚、美麗兩個字寶寶,還知道了金魚的樣子,那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,好嗎?

          (四)現(xiàn)在請小朋友們跟著老師去外面做游戲

        教學(xué)反思

          1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、 教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、 與幼兒的互動較少,應(yīng)該要多一點。

        2.大班語言教案《小金魚》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚、美麗。

          2、理解記憶兒歌。

          3、幼兒能積極思考,發(fā)散思維,會用普通話朗讀兒歌。

          4、認(rèn)識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。

          5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備實物:小金魚。

          2、教學(xué)中的字詞卡:金魚、美麗。

          3、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

          教學(xué)過程:

          一、教師帶幼兒隨音樂進入活動室,并做課前律動。

          二、導(dǎo)入兒歌。

          1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚,引起幼兒興趣,并導(dǎo)入兒歌

          師:小朋友們好!今天老師為你們帶來一位朋友,他想和你們做朋友,你們想不想認(rèn)識他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示"小金魚",吸引幼兒興趣。

          2、讓幼兒觀察小金魚,導(dǎo)入掛圖

          師:小朋友們看到了什么?(小金魚),它生活在哪里?(水里),我們看了水里的小金魚,那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。

          3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚,他們也一樣美麗

          導(dǎo)出兒歌語句:小金魚,真美麗。

          4、師:那你們說說金魚長什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽發(fā)言,導(dǎo)出兒歌語句:圓圓眼睛,大肚皮。

          5、師:小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜歡跳舞,它們跳舞時怎么做的呢?

          導(dǎo)入兒歌語句:搖搖頭,擺擺尾,一串水泡吐出嘴。

          6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧!

          導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚》,帶領(lǐng)幼兒朗讀。

          三、帶領(lǐng)幼兒理論,記憶兒歌。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍,幼兒輕輕跟讀。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。

          3、教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。

          5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。

          四、識字游戲,引出字寶寶。

          1、游戲一:字寶寶捉迷藏。

          師:今天,在這首非常好聽的兒歌里,有些字寶寶要來和小朋友們做朋友,我們一起把它請出來,教師教幼兒念:字寶寶,字寶寶,快出來,然后教師拿出字卡做敲門狀:叮咚,我來了,我是XX字詞卡,將卡面對幼兒,教師教讀。

          2、游戲二:摸摸字寶寶。

          教師把字詞卡拿在手里,走到幼兒面前,讓幼兒逐一摸,并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來,讀對的幼兒字寶寶親親他,以鞏固幼兒對字詞的認(rèn)識。

          3、游戲三:給字詞卡照相。

          教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上,讓幼兒用手勢作出照相機狀,為字寶寶照相,進一步讓幼兒認(rèn)識字寶寶。

          4、游戲四:把字寶寶送回家。

          師:今天,我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌,也認(rèn)識了詞語寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶,一起來跳舞吧!

          玩法:教師把"金魚"、"美麗"兩個字詞寶寶貼在黑板上,讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀,一邊游一邊找到地上的字詞卡片,并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。

          五、教師總結(jié)。

          今天,小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》,認(rèn)識了字詞寶寶:金魚、美麗,并且知道了小金魚它的樣子,知道了小金魚的家在水里,回家念給爸爸、媽媽聽,好嗎?現(xiàn)在,和老師一起到外面接著玩游戲吧!

          六、教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

          活動反思:

          此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式,但后面又臨時改成了一個大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。(快思老師.教案網(wǎng)出處)再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師,所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個急呀,但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音,這個活動讓他們有了興趣,所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下,存在著這些不足:

          比如:

          1、多鼓勵孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚,但是都是集體的,個別表揚會比較少。

          2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問題時會比較少。

          3、在講解詩歌時比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方,也有好的地方。

          比如:

          1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。

          2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

        3.小班科學(xué)教案《小金魚》含反思

          活動目標(biāo):

          1. 了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

          2. 嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認(rèn)識。

          3. 萌發(fā)關(guān)心、愛護小動物的情感。

          4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          小金魚的視頻、圖片

          活動過程:

          一、觀看視頻,引出有關(guān)金魚的話題

          教師:小朋友們見過金魚嗎?大家一起看看視頻上的小金魚吧!

          教師:小金魚是什么樣的?你最喜歡金魚的什么地方?

          二、觀察金魚,了解金魚的外形特征

          教師:小金魚的身體是什么樣的?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]它的頭上是什么樣的?像什么形狀?

          教師:金魚的魚鰭長在哪里?它的尾鰭像什么?

          三、了解金魚的生活習(xí)性

          教師:金魚生活在哪里?它是怎么游得?請你來學(xué)一學(xué)。

          教師:金魚吃什么?它是怎么吃東西的?請你來學(xué)一學(xué)。

          活動反思:

          針對本次活動,我覺得最大的不足在沒有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚給幼兒觀察,小班幼兒具有天生的好奇心,對周圍世界充滿了驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會提出種種問題,表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解,但了解的較膚淺,不全面,較分散?;顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認(rèn)知特點,采用讓幼兒觀察,觀察金魚吃食,模仿小金魚游一游,模仿小金魚吃東西等一系列活動認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性?;顒幽繕?biāo)基本達到,幼兒對金魚的認(rèn)知進一步提升,本次活動是比較成功的。

        4.小班語言教案《小金魚》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

          2、通過兒歌,知道同伴之間要團結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

          3、能積極參與游戲活動。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

          2、音樂《找朋友》

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

          1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

          2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

          3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

          4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)

          5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

          (出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

          二、欣賞兒歌《小金魚》

          師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

          1、教師完整朗誦一遍。

          師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

          2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)

          3、根據(jù)兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)

          三、教師小結(jié)。

          1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

          2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

          師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

          附兒歌《小金魚》

          一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

          兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,

          許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

          活動反思:

          1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、 教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、 與幼兒的互動較少,應(yīng)該要多一點。

        5.小班音樂教案《小金魚》含反思

          活動目標(biāo):

          1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

          2.聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

          3.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.提前讓幼兒認(rèn)識了小金魚,了解金魚的外部特征

          2.背景音樂

          3.金魚頭飾

          4.彩虹傘

          活動過程:

          一.導(dǎo)入,請幼兒自由表演小魚游。

          1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進入教室。

          師:小朋友小魚都會怎樣游水呢?

          師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂,來做小魚游吧!

          2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(你覺得音樂歡快嗎?)

          二.學(xué)唱歌曲:

          1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

          師:讓我們再來仔細(xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

          2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

          師:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

          老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

          3、跟音樂說歌詞。

          請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來游過去,總是不適宜。努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

          4、加上肢體動作唱歌。

          師:小朋友們說的可真好呀,你瞧,小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作)

          5、學(xué)唱歌曲。

          師:小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

          6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚:XXX小朋友是一條快樂的小金魚,你們瞧他唱歌的時候多高興呀!)

          三.結(jié)束游戲:網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時,老師在最后一句時出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

          師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

          帶領(lǐng)幼兒離開教室。

          活動反思:

          1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、與幼兒的互動較少,應(yīng)該要多一點。

        6.中班教案《小金魚》含反思

        活動目標(biāo)

          1、幼兒會讀兒歌。

          2、幼兒理解并會認(rèn):金魚 美麗這兩個字寶寶。

          3、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

          重點是會讀,難點是理解兒歌含義。

        活動準(zhǔn)備

          1、制作小金魚的頭飾

          2、 金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡

        活動過程

          (一)幼兒跟著老師隨著音樂進入教室,并做課前律動。

          (二) 引入課堂(括號里是小朋友說的話)

          1、小朋友們好,今天老師帶來了一個神秘魔術(shù)箱,小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好,那我們就一起來看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

          2、 讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)

          教師:小朋友們看看,圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子啊?(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩,做游戲)

          3、引入兒歌

          (1) 教師示范讀

          (2) 幼兒跟讀

          (3) 幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌

          4、認(rèn)識字寶寶

          (1) 今天小金魚跟我們玩得很開心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。

          (2) 游戲一(摸摸字卡)

          教師手里拿著字卡,走到幼兒面前,請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶,讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

          游戲二(送字寶寶回家)

          教師給每個幼兒發(fā)字卡,并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家,并貼在相應(yīng)的位置。

          (三)課后總結(jié)

          今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌,并且還學(xué)會了兒歌里的:金魚、美麗兩個字寶寶,還知道了金魚的樣子,那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,好嗎?

          (四)現(xiàn)在請小朋友們跟著老師去外面做游戲

        教學(xué)反思

          1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、 教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、 與幼兒的互動較少,應(yīng)該要多一點。

        7.中班主題教案《小金魚的遭遇》含反思

          活動目標(biāo):

          1、了解魚的生活條件,懂得要保持水的清潔,才能使魚健康的生活。

          2、懂得保護水的方法,不往河里丟垃圾和倒污水。

          3、加強幼兒的環(huán)保意識。

          活動準(zhǔn)備:

          《小金魚搬家》故事錄音,故事掛圖一套,情景圖片四張。

          活動過程:

          1、教師戴上“金魚”頭飾,扮成小魚金魚,“小朋友,我是小金魚,我原來是住在清清的小河里,可最近發(fā)生了一些事情,使我不得不搬家,唉!請小朋友聽聽我遇到了什么事?!?/p>

          2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》,聽完后提問:“小金魚為什么要搬家?”請幼兒自由討論。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

          3、出示圖片,請幼兒觀察、討論,請幼兒說說“誰對誰不對”,使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水,要保護水的清潔。

          4、小結(jié)。

          小金魚說:“小朋友,我就是因為這樣才不得不搬家的,以后請你們一定要保護河水的清潔,讓所有的魚兒都不用搬家?!?/p>

          活動反思:

          此活動達到了預(yù)計的教育目的,幼兒通過故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害,在聽故事是,幼兒對小金魚的遭遇表現(xiàn)得非常同情,對故事的教育思想了解得較深刻,并能結(jié)合故事正確分辨行為的對與錯。