一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《小金魚(yú)》反思

        《中班教案《小金魚(yú)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小金魚(yú)》反思

        1.中班教案《小金魚(yú)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒會(huì)讀兒歌。

          2、幼兒理解并會(huì)認(rèn):金魚(yú) 美麗這兩個(gè)字寶寶。

          3、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

          4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是會(huì)讀,難點(diǎn)是理解兒歌含義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、制作小金魚(yú)的頭飾

          2、 金魚(yú)以及美麗這兩個(gè)字寶寶的字卡

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)幼兒跟著老師隨著音樂(lè)進(jìn)入教室,并做課前律動(dòng)。

          (二) 引入課堂(括號(hào)里是小朋友說(shuō)的話)

          1、小朋友們好,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘魔術(shù)箱,小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好,那我們就一起來(lái)看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

          2、 讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)

          教師:小朋友們看看,圖上面有什么啊?(金魚(yú))金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子啊?(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚(yú)生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚(yú)在做什么啊?(玩,做游戲)

          3、引入兒歌

          (1) 教師示范讀

          (2) 幼兒跟讀

          (3) 幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌

          4、認(rèn)識(shí)字寶寶

          (1) 今天小金魚(yú)跟我們玩得很開(kāi)心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。

          (2) 游戲一(摸摸字卡)

          教師手里拿著字卡,走到幼兒面前,請(qǐng)小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶,讀的對(duì)的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

          游戲二(送字寶寶回家)

          教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡,并在黑板兩邊貼出金魚(yú)、美麗兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂(lè)把字寶寶送回家,并貼在相應(yīng)的位置。

          (三)課后總結(jié)

          今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚(yú)這首兒歌,并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的:金魚(yú)、美麗兩個(gè)字寶寶,還知道了金魚(yú)的樣子,那請(qǐng)小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

          (四)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去外面做游戲

        教學(xué)反思

          1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、 教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、 與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

        2.大班語(yǔ)言教案《小金魚(yú)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚(yú)、美麗。

          2、理解記憶兒歌。

          3、幼兒能積極思考,發(fā)散思維,會(huì)用普通話朗讀兒歌。

          4、認(rèn)識(shí)、了解金魚(yú)的外形特征及生活環(huán)境。

          5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備實(shí)物:小金魚(yú)。

          2、教學(xué)中的字詞卡:金魚(yú)、美麗。

          3、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,并做課前律動(dòng)。

          二、導(dǎo)入兒歌。

          1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚(yú),引起幼兒興趣,并導(dǎo)入兒歌

          師:小朋友們好!今天老師為你們帶來(lái)一位朋友,他想和你們做朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示"小金魚(yú)",吸引幼兒興趣。

          2、讓幼兒觀察小金魚(yú),導(dǎo)入掛圖

          師:小朋友們看到了什么?(小金魚(yú)),它生活在哪里?(水里),我們看了水里的小金魚(yú),那么我們現(xiàn)在來(lái)看一看圖中的小金魚(yú)是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。

          3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚(yú),他們也一樣美麗

          導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:小金魚(yú),真美麗。

          4、師:那你們說(shuō)說(shuō)金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽發(fā)言,導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:圓圓眼睛,大肚皮。

          5、師:小朋友們真棒!那么金魚(yú)生活在哪里?小金魚(yú)也很喜歡跳舞,它們跳舞時(shí)怎么做的呢?

          導(dǎo)入兒歌語(yǔ)句:搖搖頭,擺擺尾,一串水泡吐出嘴。

          6、我們來(lái)給這首兒歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

          導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚(yú)》,帶領(lǐng)幼兒朗讀。

          三、帶領(lǐng)幼兒理論,記憶兒歌。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)CD兩遍,幼兒輕輕跟讀。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。

          3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。

          5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。

          四、識(shí)字游戲,引出字寶寶。

          1、游戲一:字寶寶捉迷藏。

          師:今天,在這首非常好聽(tīng)的兒歌里,有些字寶寶要來(lái)和小朋友們做朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái),教師教幼兒念:字寶寶,字寶寶,快出來(lái),然后教師拿出字卡做敲門狀:叮咚,我來(lái)了,我是XX字詞卡,將卡面對(duì)幼兒,教師教讀。

          2、游戲二:摸摸字寶寶。

          教師把字詞卡拿在手里,走到幼兒面前,讓幼兒逐一摸,并用普通話把所摸字卡的詞語(yǔ)讀出來(lái),讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他,以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。

          3、游戲三:給字詞卡照相。

          教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上,讓幼兒用手勢(shì)作出照相機(jī)狀,為字寶寶照相,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。

          4、游戲四:把字寶寶送回家。

          師:今天,我們學(xué)習(xí)了《小金魚(yú)》這首兒歌,也認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做金魚(yú)寶寶,一起來(lái)跳舞吧!

          玩法:教師把"金魚(yú)"、"美麗"兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上,讓幼兒隨著音樂(lè)在教室里學(xué)魚(yú)游泳狀,一邊游一邊找到地上的字詞卡片,并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。

          五、教師總結(jié)。

          今天,小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚(yú)》,認(rèn)識(shí)了字詞寶寶:金魚(yú)、美麗,并且知道了小金魚(yú)它的樣子,知道了小金魚(yú)的家在水里,回家念給爸爸、媽媽聽(tīng),好嗎?現(xiàn)在,和老師一起到外面接著玩游戲吧!

          六、教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題--座位的安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式,但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。(快思老師.教案網(wǎng)出處)再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛(ài)往后看。這讓作為新老師的我,心理那個(gè)急呀,但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮--讓孩子起來(lái)發(fā)"魚(yú)"這個(gè)音,這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣,所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下,存在著這些不足:

          比如:

          1、多鼓勵(lì)孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P(yáng),但是都是集體的,個(gè)別表?yè)P(yáng)會(huì)比較少。

          2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽(tīng)。在這節(jié)活動(dòng)中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。

          3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少,在講解完后,沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍,沒(méi)有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒(méi)有很好的落實(shí)到。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方,也有好的地方。

          比如:

          1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。

          2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

        3.小班科學(xué)教案《小金魚(yú)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。

          2. 嘗試用語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

          3. 萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小金魚(yú)的視頻、圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看視頻,引出有關(guān)金魚(yú)的話題

          教師:小朋友們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?大家一起看看視頻上的小金魚(yú)吧!

          教師:小金魚(yú)是什么樣的?你最喜歡金魚(yú)的什么地方?

          二、觀察金魚(yú),了解金魚(yú)的外形特征

          教師:小金魚(yú)的身體是什么樣的?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]它的頭上是什么樣的?像什么形狀?

          教師:金魚(yú)的魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?它的尾鰭像什么?

          三、了解金魚(yú)的生活習(xí)性

          教師:金魚(yú)生活在哪里?它是怎么游得?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

          教師:金魚(yú)吃什么?它是怎么吃東西的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)本次活動(dòng),我覺(jué)得最大的不足在沒(méi)有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚(yú)給幼兒觀察,小班幼兒具有天生的好奇心,對(duì)周圍世界充滿了驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會(huì)提出種種問(wèn)題,表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解,但了解的較膚淺,不全面,較分散?;顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn),采用讓幼兒觀察,觀察金魚(yú)吃食,模仿小金魚(yú)游一游,模仿小金魚(yú)吃東西等一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒對(duì)金魚(yú)的認(rèn)知進(jìn)一步提升,本次活動(dòng)是比較成功的。

        4.小班語(yǔ)言教案《小金魚(yú)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

          2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

          3、能積極參與游戲活動(dòng)。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))

          2、音樂(lè)《找朋友》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

          1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

          2、(出示一條金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

          3、師:你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          4、(出示兩條小金魚(yú))師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

          (出示許多小金魚(yú))師:瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

          二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》

          師:小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

          1、教師完整朗誦一遍。

          師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

          3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

          三、教師小結(jié)。

          1、師:小朋友,你們看,許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

          2、師:你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

          師:小魚(yú)寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》)

          附兒歌《小金魚(yú)》

          一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

          兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

          許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

          活動(dòng)反思:

          1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、 教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、 與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

        5.小班音樂(lè)教案《小金魚(yú)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

          2.聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚(yú),了解金魚(yú)的外部特征

          2.背景音樂(lè)

          3.金魚(yú)頭飾

          4.彩虹傘

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚(yú)游。

          1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

          師:小朋友小魚(yú)都會(huì)怎樣游水呢?

          師:哇,原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)做小魚(yú)游吧!

          2、小魚(yú)們游得可真愉快呀!剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(你覺(jué)得音樂(lè)歡快嗎?)

          二.學(xué)唱歌曲:

          1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

          師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。

          2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

          師:剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

          老師按著幼兒說(shuō)出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂(lè)說(shuō)一遍。

          3、跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。

          請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái)游過(guò)去,總是不適宜。努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

          4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

          師:小朋友們說(shuō)的可真好呀,你瞧,小金魚(yú)來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

          5、學(xué)唱歌曲。

          師:小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

          6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表?yè)P(yáng):XXX小朋友是一條快樂(lè)的小金魚(yú),你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)

          三.結(jié)束游戲:網(wǎng)魚(yú)幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚(yú)。

          師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚(yú)吧。

          帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

          活動(dòng)反思:

          1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

        6.中班教案《小金魚(yú)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒會(huì)讀兒歌。

          2、幼兒理解并會(huì)認(rèn):金魚(yú) 美麗這兩個(gè)字寶寶。

          3、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

          4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是會(huì)讀,難點(diǎn)是理解兒歌含義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、制作小金魚(yú)的頭飾

          2、 金魚(yú)以及美麗這兩個(gè)字寶寶的字卡

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)幼兒跟著老師隨著音樂(lè)進(jìn)入教室,并做課前律動(dòng)。

          (二) 引入課堂(括號(hào)里是小朋友說(shuō)的話)

          1、小朋友們好,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘魔術(shù)箱,小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好,那我們就一起來(lái)看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

          2、 讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)

          教師:小朋友們看看,圖上面有什么啊?(金魚(yú))金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子啊?(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚(yú)生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚(yú)在做什么啊?(玩,做游戲)

          3、引入兒歌

          (1) 教師示范讀

          (2) 幼兒跟讀

          (3) 幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌

          4、認(rèn)識(shí)字寶寶

          (1) 今天小金魚(yú)跟我們玩得很開(kāi)心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。

          (2) 游戲一(摸摸字卡)

          教師手里拿著字卡,走到幼兒面前,請(qǐng)小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶,讀的對(duì)的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

          游戲二(送字寶寶回家)

          教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡,并在黑板兩邊貼出金魚(yú)、美麗兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂(lè)把字寶寶送回家,并貼在相應(yīng)的位置。

          (三)課后總結(jié)

          今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚(yú)這首兒歌,并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的:金魚(yú)、美麗兩個(gè)字寶寶,還知道了金魚(yú)的樣子,那請(qǐng)小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

          (四)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去外面做游戲

        教學(xué)反思

          1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、 教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、 與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

        7.中班主題教案《小金魚(yú)的遭遇》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解魚(yú)的生活條件,懂得要保持水的清潔,才能使魚(yú)健康的生活。

          2、懂得保護(hù)水的方法,不往河里丟垃圾和倒污水。

          3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小金魚(yú)搬家》故事錄音,故事掛圖一套,情景圖片四張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師戴上“金魚(yú)”頭飾,扮成小魚(yú)金魚(yú),“小朋友,我是小金魚(yú),我原來(lái)是住在清清的小河里,可最近發(fā)生了一些事情,使我不得不搬家,唉!請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我遇到了什么事?!?/p>

          2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小金魚(yú)搬家》,聽(tīng)完后提問(wèn):“小金魚(yú)為什么要搬家?”請(qǐng)幼兒自由討論。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);

          3、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察、討論,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水,要保護(hù)水的清潔。

          4、小結(jié)。

          小金魚(yú)說(shuō):“小朋友,我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的,以后請(qǐng)你們一定要保護(hù)河水的清潔,讓所有的魚(yú)兒都不用搬家?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)計(jì)的教育目的,幼兒通過(guò)故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害,在聽(tīng)故事是,幼兒對(duì)小金魚(yú)的遭遇表現(xiàn)得非常同情,對(duì)故事的教育思想了解得較深刻,并能結(jié)合故事正確分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。