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        中班教案《各種各樣的門(mén)》反思

        《中班教案《各種各樣的門(mén)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《各種各樣的門(mén)》反思

        1.中班教案《各種各樣的門(mén)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道門(mén)是各種各樣的,了解一些特殊的門(mén)。

          2.體驗(yàn)多種多樣的門(mén)與我們生活的關(guān)系。

          3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索門(mén)的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《有趣的門(mén)》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲激趣,引出話題。

          玩"開(kāi)門(mén)"游戲,教師和幼兒相互熟悉,并引出活動(dòng)內(nèi)容。

          二、看看說(shuō)說(shuō),了解常見(jiàn)的門(mén)。

          1.幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)你們家什么地方有門(mén)?

          2. 觀看去老師家開(kāi)門(mén)的錄像,比較各種門(mén)的不同你剛才看到了幾扇門(mén)?都一樣嗎?有什么不一樣?

          小結(jié):原來(lái)門(mén)是各種各樣的,它可以給我們帶來(lái)安全、干凈、方便、溫暖。

          三、觀看課件,了解一些特殊的門(mén)

          1. 感應(yīng)門(mén)。

          (1)(出示一扇感應(yīng)門(mén))看看是哪里的門(mén)?你們是怎么知道的?

          (2)(出示整個(gè)畫(huà)面:好德超市)你們走過(guò)這種門(mén)嗎?門(mén)是怎么打開(kāi)的?

          (3)同樣是玻璃移門(mén),這扇門(mén)和老師家廚房的門(mén)有什么不同?

          (4)介紹感應(yīng)門(mén)(感應(yīng)器和門(mén)鈴聲)。

          小結(jié):感應(yīng)門(mén)真神奇,走到門(mén)前自動(dòng)開(kāi)。

          2. 旋轉(zhuǎn)門(mén)(播放旋轉(zhuǎn)門(mén)的錄像)

          (1)這是什么門(mén)?你在哪里走過(guò)旋轉(zhuǎn)門(mén)?

          (2)它和家里的門(mén)有什么不一樣?

          (3)裝了旋轉(zhuǎn)門(mén)有什么好處?

          小結(jié):旋轉(zhuǎn)門(mén)真有趣,排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。

          3.伸縮門(mén)。

          (1)(出示伸縮門(mén)的局部)猜猜這是什么?(出示一個(gè)伸縮門(mén))這是什么門(mén)?你在哪里看見(jiàn)過(guò)?

          (2)這扇門(mén)是怎么開(kāi)的?(出示伸縮門(mén)的錄像)。

          小結(jié):伸縮門(mén)本領(lǐng)大,車(chē)子進(jìn)出真方便。

          四、"串門(mén)"游戲 ,體驗(yàn)門(mén)與我們生活的關(guān)系。

          1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來(lái)"造門(mén)",自由合作造出各種喜歡的門(mén)。

          2."串門(mén)"游戲,體驗(yàn)各種門(mén)的開(kāi)啟方式以及門(mén)與我們生活的關(guān)系。

        活動(dòng)反思:

          簡(jiǎn)短的游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。

          介紹自己家門(mén)時(shí),幼兒的家中房間的描述非常正確,如廁所、廚房、臥室,那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。

          觀察比較老師家的門(mén),小朋友說(shuō)出有顏色、式樣、、材料、開(kāi)門(mén)方式等的不同。

          部分幼兒對(duì)感應(yīng)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)教豐富,那時(shí)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市,因此對(duì)門(mén)就不陌生。

          看到旋轉(zhuǎn)門(mén),孩子們覺(jué)得很有趣好玩,在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富,試教時(shí),有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門(mén)要注意的事項(xiàng),這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念,對(duì)孩子教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,又回歸生活,為幼兒的生活服務(wù)。

          "公司、少年宮、小區(qū)門(mén)口、、",幼兒說(shuō)出了教多的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門(mén),也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

          幼兒在造門(mén)時(shí)非常的專(zhuān)注,有獨(dú)立的也有合作的,所造的門(mén)也不局限,對(duì)每種門(mén)的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

        教師思與得:

          1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)。活動(dòng)中所有的門(mén)是幼兒生活中所熟悉的,因此幼兒對(duì)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,孩子在活動(dòng)中也就有了自信,活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現(xiàn)。

          2、活動(dòng)中對(duì)不同的門(mén)導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對(duì)各種門(mén)的不同特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

        2.中班教案《各種各樣的車(chē)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的,它們有不同的用途。

          2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

          3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

          4、對(duì)汽車(chē)有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。

          2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

          3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì)”,各種汽車(chē)玩具若干,各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、激發(fā)興趣,引出課題。

          木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了,一會(huì)就到了。再見(jiàn)?!?小兔坐在轎車(chē)上,說(shuō)完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便,你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎?

          2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。

          (1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒(méi)有交通工具,只能用腳走路?!?/p>

          (2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

         ?、佟敖?jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>

         ?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)?!?/p>

          “又出現(xiàn)有輻條的車(chē)輪,車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了。”

         ?、堋昂髞?lái),美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē),現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了。”

          (3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國(guó)人發(fā)明汽車(chē)。

          3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”

          幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)??ㄜ?chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)

          (2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

         ?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說(shuō):“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車(chē)呢?”

          幼兒:救火車(chē)。

          教師:“小猴,你趕快叫輛救火車(chē),——又叫消防車(chē)。”(拿救火圖片)

          小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

         ?、谡J(rèn)識(shí)消防車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)

          木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護(hù)車(chē))

          ③認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)(專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

          ④教師:“咱班小朋友真是愛(ài)幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>

          4、在玩中鞏固知識(shí)。

          (1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē),有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>

          (2)以參觀“汽車(chē)展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

          (3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中鞏固知識(shí),開(kāi)闊視野。

        評(píng)價(jià)分析:

          幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過(guò)展示幾種汽車(chē)的專(zhuān)門(mén)用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車(chē)的用途的認(rèn)識(shí)。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē),為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車(chē)的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到目標(biāo)。

          一、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

          在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),幻燈如圖書(shū)一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

          二、反思與討論

          你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程嗎?如何修改?

        3.中班教案《各種各樣的魚(yú)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞圖片,感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。

          2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          感受魚(yú)的美麗形態(tài)

          能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚(yú)圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片

          1.教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片,幼兒欣賞。

          2.師:小朋友,你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎?你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?

          二、我來(lái)撕一撕

          1.師:你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的,它身上的花紋是怎么樣的呢?

          2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。

          三、幼兒進(jìn)行撕貼

          教師投放材料,幼兒進(jìn)行撕貼。

          四、作品展示

          1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

          2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。

          3.師:給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú),導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。

        4.中班教案《各種各樣的布》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道有各種各樣的布

          2、能有條理地來(lái)講述布的特點(diǎn)

          3、感受各種布制品,大膽想象布的用途

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中布的特征。

          5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),有條理地、完整地來(lái)描述布的特點(diǎn)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種各樣的布,各種布制品

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入布的話題

          1、 今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?(拿出布娃娃)

          2、 你們知道布娃娃身上的衣服是用什么做的嗎?

          二、觀察布、講述布的特點(diǎn)

          1、老師這里有各種各樣的布,我給小朋友每人一塊布,請(qǐng)你們仔細(xì)地來(lái)看一看、摸一摸,待會(huì)兒我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的布是怎么樣的?

          (幼兒觀察片刻)

          2、老師先跟小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我的這塊布,我的布是紫色的,摸上去軟軟的,上面有一條條的紋路。

          3、 現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的布是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有條理、完整地來(lái)講述)

          4、 教師對(duì)幼兒描述的各種布的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

          5、 老師有一個(gè)魔法袋,里面有各種各樣的玩具,有的是用塑料做的,有的是用橡皮做的,有的是布做的,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,把用布做的玩具摸出來(lái)。

          三、尋找教室中各種布制品

          1、這些各種各樣的布,它的本領(lǐng)是很大的,能變成好多好多東西,我們一起來(lái)當(dāng)小小探索家,在教室里、午睡室、衛(wèi)生間里找找看,哪些東西是布變的。

          2、請(qǐng)?zhí)剿骷覀儊?lái)說(shuō)說(shuō)你剛剛發(fā)現(xiàn)了哪些東西是布變的

          四、想象布的其他用途

          1、如果你有一塊布,你想用來(lái)做什么東西,為什么?

        活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)小朋友們回家的時(shí)候,在家里找找看,哪些東西是用布做的。

        自我反思:

          在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設(shè)計(jì),缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素,傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施起來(lái)可能筆記容易,能夠清晰地把每個(gè)環(huán)節(jié)拉下來(lái),但是這種方式幼兒已經(jīng)很習(xí)慣了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么新鮮感,所以不能調(diào)動(dòng)他們的積極性,同時(shí),教師的魅力也很重要,教師的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等都能體現(xiàn)一種魅力,生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,積極地表情情緒更加能吸引幼兒,能使幼兒參與到互動(dòng)中來(lái),主動(dòng)地去學(xué)習(xí),而不是教師一貫地灌輸知識(shí)。

        5.中班主題教案反思《各種各樣的汽車(chē)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的,它們有不同的用途。

          2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

          3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。

          2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

          3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì)”,各種汽車(chē)玩具若干,各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、激發(fā)興趣,引出課題。

          木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了,一會(huì)就到了。再見(jiàn)。”(小兔坐在轎車(chē)上,說(shuō)完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便,你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎?

          2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。

          (1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒(méi)有交通工具,只能用腳走路。”

          (2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

          ①“經(jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>

          ②“人們發(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)?!?/p>

          “又出現(xiàn)有輻條的車(chē)輪,車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了。”

         ?、堋昂髞?lái),美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē),現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了?!?/p>

          (3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國(guó)人發(fā)明汽車(chē)。

          3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”

          幼兒討論后回答。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)??ㄜ?chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)

          (2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

         ?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說(shuō):“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車(chē)呢?”

          幼兒:救火車(chē)。

          教師:“小猴,你趕快叫輛救火車(chē),——又叫消防車(chē)?!?拿救火圖片)

          小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

         ?、谡J(rèn)識(shí)消防車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)

          木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護(hù)車(chē))

         ?、壅J(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)(專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

         ?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒?ài)幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>

          4、在玩中鞏固知識(shí)。

          (1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē),有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>

          (2)以參觀“汽車(chē)展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

          (3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中鞏固知識(shí),開(kāi)闊視野。

          活動(dòng)反思:

          幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過(guò)展示幾種汽車(chē)的專(zhuān)門(mén)用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車(chē)的用途的認(rèn)識(shí)。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē),為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車(chē)的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

          一、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

          在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),幻燈如圖書(shū)一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

          二、反思與討論

          你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程嗎?如何修改?

        6.中班主題《各種各樣的房子》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周?chē)姆孔?,再后?lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有了一定的了解,對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子,孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子,及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說(shuō)授課知識(shí),貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶”“房頂”。

          2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。

          3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

          2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

          3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察

          4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門(mén)、窗戶、房頂”圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

          教師:“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”

          教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

          幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。

          (二)展開(kāi)部分

          1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱(chēng) (平房、樓房、蒙古包)

          教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱(chēng)

          教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”

          2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里

          教師:“小朋友們,剛才呀,你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看

          一看,房子哪里不一樣呢?!?/p>

          通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓

          房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為

          平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)

          3 、游戲 《我問(wèn)你答》

          教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?”

          教師“小朋友小朋友你告訴我”

          幼兒 “老師老師我告訴你”

          教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

          幼兒“樓房樓房高高的”

          ............

          教師可多問(wèn)幾遍,可集體問(wèn),可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

          4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)

          教師:“孩子們,剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械氖前?,有的是?/p>

          高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

          師幼一起找出房子的共同特征:都有 門(mén)、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

          (三)結(jié)束部分

          教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門(mén)、窗戶、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。

          延伸活動(dòng)

          鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

          教學(xué)反思

          這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!?只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說(shuō),沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過(guò)程。

        7.中班語(yǔ)文教案《各種各樣的刷子》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)嘗試使用多種刷子,了解刷子的不同名稱(chēng),探索刷子的使用方法。

          2、 在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類(lèi)及用途的認(rèn)識(shí),并按刷子不同用途進(jìn)行分類(lèi)。

          3、 激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

          2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 操作實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

          1、 出示刷子,引發(fā)幼兒使用刷子的興趣

          2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子,相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長(zhǎng)柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。

          二、 鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過(guò)程與發(fā)現(xiàn)。

          1、 幼兒逐一上來(lái)交流對(duì)刷子的認(rèn)知,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你剛才玩的是什么刷子?它可以用來(lái)干什么?

          2、 比較一下你們的刷子,有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?

          3、 教師小結(jié)各種各樣的刷子。

          4、 游戲《送刷子回家》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶,將鞋刷送給鞋子……)

          三、 拓展經(jīng)驗(yàn):

          1、 你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。

          2、 幼兒觀看錄象:隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利。

          3、 小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類(lèi)服務(wù)。

          區(qū)角延伸:

          1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi),并投放相應(yīng)材料,供幼兒練習(xí)使用。

          2、收集一些舊牙刷,放在動(dòng)手區(qū),供幼兒玩刷畫(huà)游戲。

          3、自制娃娃讀畫(huà)報(bào)“刷子的一家”,供幼兒在語(yǔ)言區(qū)點(diǎn)讀,鞏固對(duì)各種刷子的認(rèn)知。

          活動(dòng)反思:

          興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。