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        中班教案《做飯飯》反思

        《中班教案《做飯飯》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《做飯飯》反思

        1.中班教案《做飯飯》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌,激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時(shí)的高興情感

          2引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的唱歌,并注意曲詞準(zhǔn)確。

          3萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感。

          4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能吐字清楚的唱完這首歌

          難點(diǎn):能根據(jù)歌曲表演動(dòng)作,有節(jié)奏的跳。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1電子琴,伴奏老師,歌曲掛圖。

          2上課前一天,老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。

        活動(dòng)過程

          一 開始部分

          討論,爸爸媽媽是怎樣做飯的

          教師:小朋友都見過你們的爸爸媽媽做飯嗎?他們是用什么做飯的,?

          幼兒,鍋···

          教師:爸爸媽媽做飯時(shí)小朋友會(huì)幫助他們做些什么呢?

          幼兒,我會(huì)幫助媽媽拿菜,

          幼兒:我會(huì)幫助媽媽拿筷子

          幼兒:···

          教師:我們今天來學(xué)一首新的歌曲,聽聽歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。

          二 展開部分

          教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的小朋友在干什么?請(qǐng)幼兒自由回答

          教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。

          教師再次朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦。

          教師范唱歌曲提問:這首歌的名字叫什么?

          幼兒:《做飯飯》

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起唱這首歌,唱完后我請(qǐng)小朋友說說歌曲中有那些人?(教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱歌曲并打拍子,唱完后教師提問)

          教師再次帶領(lǐng)幼兒唱歌,鼓勵(lì)幼兒表演動(dòng)作

          分組唱:教師帶領(lǐng)男小朋友唱,女小朋友聽,再交換角色。

          教師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們相互給同伴們表演,女小朋友先唱給男小朋友聽,再由男小朋友唱給女小朋友聽,好嗎?

          教師:現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來唱給大家聽聽,并表演動(dòng)作,(伴奏老師彈琴)

          教師:他們表演得真好啊,我們來圍成一個(gè)大圓圈,唱這首歌吧,

          圍成圓圈后,幼兒自由結(jié)伴,在老師的伴奏下邊唱邊表演

          三 結(jié)束部分

          教師,今天我們學(xué)了這首歌曲,小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽嗎?

          爸爸媽媽每天都很辛苦的工作,還要送小朋友來幼兒園上學(xué),小朋友回家后都幫他們做一件自己會(huì)做得事情好嗎?

        教學(xué)反思

          通過這首歌曲的學(xué)習(xí),使幼兒更進(jìn)一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦,在學(xué)唱歌曲時(shí),個(gè)別幼兒的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)需要老師的及時(shí)糾正,對(duì)于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演,等到這首歌學(xué)的很熟悉時(shí),可適當(dāng)請(qǐng)這類幼兒上來表演并且鼓勵(lì)支持他們,給他們要有所獎(jiǎng)勵(lì),增加他們的信心。

        2.中班教案《做飯飯》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌,激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時(shí)的高興情感

          2引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的唱歌,并注意曲詞準(zhǔn)確。

          3萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感。

          4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能吐字清楚的唱完這首歌

          難點(diǎn):能根據(jù)歌曲表演動(dòng)作,有節(jié)奏的跳。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1電子琴,伴奏老師,歌曲掛圖。

          2上課前一天,老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。

        活動(dòng)過程

          一 開始部分

          討論,爸爸媽媽是怎樣做飯的

          教師:小朋友都見過你們的爸爸媽媽做飯嗎?他們是用什么做飯的,?

          幼兒,鍋···

          教師:爸爸媽媽做飯時(shí)小朋友會(huì)幫助他們做些什么呢?

          幼兒,我會(huì)幫助媽媽拿菜,

          幼兒:我會(huì)幫助媽媽拿筷子

          幼兒:···

          教師:我們今天來學(xué)一首新的歌曲,聽聽歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。

          二 展開部分

          教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的小朋友在干什么?請(qǐng)幼兒自由回答

          教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。

          教師再次朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦。

          教師范唱歌曲提問:這首歌的名字叫什么?

          幼兒:《做飯飯》

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起唱這首歌,唱完后我請(qǐng)小朋友說說歌曲中有那些人?(教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱歌曲并打拍子,唱完后教師提問)

          教師再次帶領(lǐng)幼兒唱歌,鼓勵(lì)幼兒表演動(dòng)作

          分組唱:教師帶領(lǐng)男小朋友唱,女小朋友聽,再交換角色。

          教師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們相互給同伴們表演,女小朋友先唱給男小朋友聽,再由男小朋友唱給女小朋友聽,好嗎?

          教師:現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來唱給大家聽聽,并表演動(dòng)作,(伴奏老師彈琴)

          教師:他們表演得真好啊,我們來圍成一個(gè)大圓圈,唱這首歌吧,

          圍成圓圈后,幼兒自由結(jié)伴,在老師的伴奏下邊唱邊表演

          三 結(jié)束部分

          教師,今天我們學(xué)了這首歌曲,小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽嗎?

          爸爸媽媽每天都很辛苦的工作,還要送小朋友來幼兒園上學(xué),小朋友回家后都幫他們做一件自己會(huì)做得事情好嗎?

        教學(xué)反思

          通過這首歌曲的學(xué)習(xí),使幼兒更進(jìn)一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦,在學(xué)唱歌曲時(shí),個(gè)別幼兒的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)需要老師的及時(shí)糾正,對(duì)于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演,等到這首歌學(xué)的很熟悉時(shí),可適當(dāng)請(qǐng)這類幼兒上來表演并且鼓勵(lì)支持他們,給他們要有所獎(jiǎng)勵(lì),增加他們的信心。

        3.中班教案《做麻花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓、擰這兩種方法做麻花。

          2、嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,捏的麻花就越大。

          3、說說我的“麻花”最漂亮,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的成功和快樂。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        材料準(zhǔn)備:

          1、麻花一個(gè)。

          2、人手一桶橡皮泥,一塊泥工板。

        活動(dòng)過程:

          一、觀察麻花的圖片,觀察麻花的外形特征

          ——是兩根小棒交叉擰起來的。

          1、出示麻花,提問:你們看這是什么?它是什么樣子的?

          教師總結(jié):這是麻花,它是用兩根小棒擰起來的。

          二、教師出示橡皮泥,示范做麻花的方法。

          三、教師提出操作要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          1、引導(dǎo)幼兒取一小部分泥,先搓圓再搓小棒,提醒幼兒將麻花擰的緊一點(diǎn)。

          2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

          3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

          四、展覽作品,并請(qǐng)幼兒說一說“我的麻花最漂亮”。

          教師:我們來看一看誰(shuí)的花卷做的最漂亮。

        活動(dòng)反思:

          玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段,先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能,對(duì)孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的技能,使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物,物體結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明,今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感,他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會(huì)繼續(xù)選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見的東西,讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久,孩子對(duì)基本技能掌握還是比較好,但是塑造出來的物體較粗糙,不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí),通過“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

        4.中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《應(yīng)該怎么做》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 通過游戲,進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。

          2. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

          3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4. 能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

          2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

          3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

          活動(dòng)過程:

          1. 情境導(dǎo)入:

          播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像

          ——“在錄像中,你看到發(fā)生了什么事情?”

          2. “擊鼓傳花游戲”:

          方法:讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上,圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網(wǎng)出處!聽到擊鼓聲開始傳花,鼓聲停時(shí)花落在誰(shuí)處,誰(shuí)的泡沫板坐墊下如有圖片,該幼兒就要說明圖片上的事該不該做,大家可以一起參與討論,以明辨哪種行為正確,哪種行為不正確。

          教師就圖片內(nèi)容設(shè)問,引發(fā)幼兒討論:

          “聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”

          “能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”

          “能不能站在窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)上?為什么?”

          “能不能隨便開煤氣?為什么?”

          “能不能隨便碰電插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?”

          “能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”

          “上下樓梯應(yīng)該怎么走”

          活動(dòng)反思:

          到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為,讓幼兒從一開始就樹立安全意識(shí),通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張,幼兒每個(gè)人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力,設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識(shí)方面的,所以對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高是不容置疑的?;顒?dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),富有兒童情趣,幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí),我覺得很好。

        5.中班主題教案《和康康班寶寶做朋友》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解康康班寶寶,愿意和這些特殊的孩子做朋友。

          2、激發(fā)孩子關(guān)愛特殊孩子的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          中班主題教案《和康康班寶寶做朋友》

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、和康康的老師一起商討活動(dòng)的事項(xiàng),準(zhǔn)備好康康班沒位寶寶的照片。

          2、幼兒自帶一些零食。

          4、大鼓、寶寶圖。

          三、活動(dòng)過程

          1、認(rèn)識(shí)康康班老師和寶寶

          (1)、認(rèn)識(shí)康康班的兩位老師,數(shù)數(shù)有幾位寶寶?

          (2)、大膽地和每位寶寶認(rèn)識(shí)一下,問問他們叫什么名字?讓康康班老師介紹他們的特殊之處。需要我們幫助什么?怎么幫?

          (3)、游戲“擊鼓傳球”,繼續(xù)認(rèn)識(shí)照片上的寶寶是誰(shuí)?把照片貼在我們一起。

          2、游戲“找朋友”

          一起聽好音樂做邀請(qǐng)朋友的游戲,引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)康康班的寶寶做游戲。

          3、共同分享

          能把自己帶來的好吃的東西送給他們一起吃,幫助他們把糖紙,橘子皮等。

          5、認(rèn)識(shí)康康班教室和活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        6.中班音樂教案《做飯飯》含反思

          活動(dòng)背景

          本節(jié)課根據(jù)幼兒的一日三餐設(shè)計(jì),更貼近生活,通過本節(jié)課學(xué)習(xí),讓幼兒更好的了解到做飯需要的工具,以及自己的爸爸媽媽的辛苦,讓幼兒懂得,自己長(zhǎng)大了可以幫助爸爸媽媽做些自己會(huì)做的事兒。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌,激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時(shí)的高興情感。

          2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的唱歌,并注意曲詞準(zhǔn)確。

          3、萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能吐字清楚的唱完這首歌

          難點(diǎn):能根據(jù)歌曲表演動(dòng)作,有節(jié)奏的跳。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、電子琴,伴奏老師,歌曲掛圖。

          2、上課前一天,老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。

          活動(dòng)過程

          一 、開始部分

          討論,爸爸媽媽是怎樣做飯的

          教師:小朋友都見過你們的爸爸媽媽做飯嗎?他們是用什么做飯的,?

          幼兒,鍋···

          教師:爸爸媽媽做飯時(shí)小朋友會(huì)幫助他們做些什么呢?

          幼兒,我會(huì)幫助媽媽拿菜,

          幼兒:我會(huì)幫助媽媽拿筷子

          幼兒:···

          教師:我們今天來學(xué)一首新的歌曲,聽聽歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。

          二 、展開部分

          教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的小朋友在干什么?請(qǐng)幼兒自由回答

          教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。

          教師再次朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦。

          教師范唱歌曲提問:這首歌的名字叫什么?

          幼兒:《做飯飯》

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起唱這首歌,唱完后我請(qǐng)小朋友說說歌曲中有那些人?!來自快思老師教案.!(教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱歌曲并打拍子,唱完后教師提問)

          教師再次帶領(lǐng)幼兒唱歌,鼓勵(lì)幼兒表演動(dòng)作

          分組唱:教師帶領(lǐng)男小朋友唱,女小朋友聽,再交換角色。

          教師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們相互給同伴們表演,女小朋友先唱給男小朋友聽,再由男小朋友唱給女小朋友聽,好嗎?

          教師:現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來唱給大家聽聽,并表演動(dòng)作,(伴奏老師彈琴)

          教師:他們表演得真好啊,我們來圍成一個(gè)大圓圈,唱這首歌吧,

          圍成圓圈后,幼兒自由結(jié)伴,在老師的伴奏下邊唱邊表演

          三 、結(jié)束部分

          教師,今天我們學(xué)了這首歌曲,小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽嗎?

          爸爸媽媽每天都很辛苦的工作,還要送小朋友來幼兒園上學(xué),小朋友回家后都幫他們做一件自己會(huì)做得事情好嗎?

          教學(xué)反思

          通過這首歌曲的學(xué)習(xí),使幼兒更進(jìn)一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦,在學(xué)唱歌曲時(shí),個(gè)別幼兒的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)需要老師的及時(shí)糾正,對(duì)于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演,等到這首歌學(xué)的很熟悉時(shí),可適當(dāng)請(qǐng)這類幼兒上來表演并且鼓勵(lì)支持他們,給他們要有所獎(jiǎng)勵(lì),增加他們的信心。

        7.中班美術(shù)詳案教案《做做玩玩―會(huì)說話的小青蛙》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題,選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。

          2、班級(jí)里幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

          3、美工活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,也是通過先感知觀察作品的形狀、材料,然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

          4、在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說話。所以起這個(gè)名字——會(huì)說話的小青蛙其實(shí)是一語(yǔ)雙關(guān)的意思。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

          2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、 今天,老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家拍手歡迎。

          “我來了,我來了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

          2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會(huì)說話...........)

          滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。

          二、思考和討論

          1、我們先來想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

          2、小朋友觀察的真仔細(xì),對(duì)了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。

          3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

          三、嘗試操作

          1、對(duì),先拿一個(gè)紙筒,要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(M型)

          2、要折成這個(gè)形狀,是怎樣折成的,大家一起來試一下。

          3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來說一說,她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。

          4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼??纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛。

          5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多,要涂均勻。

          四、體驗(yàn)成功

          1、小朋友來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎?(呱呱)

          2、如果你是一只小青蛙,你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮碚f一說美麗的春天。

          五、延伸活動(dòng)

          1、春天真美麗,小青蛙出來玩了,看看還有那些動(dòng)物也來了?(出示其他的小動(dòng)物制作)

          2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

          3、原來它們的嘴巴都可以一張一合,好像會(huì)說話?;厝ピ僮龈鄷?huì)說話的小動(dòng)物,這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

        8.中班繪本語(yǔ)言教案《長(zhǎng)大以后做什么》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察圖片,學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語(yǔ)言講述故事,理解故事內(nèi)容。

          2、通過想象、猜測(cè)、講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

          3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt

          活動(dòng)過程:

          (一)談話交流,引發(fā)興趣。

          小朋友們,你們長(zhǎng)大后想做什么呢?今天,老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么.

          (二)結(jié)合圖片ppt教學(xué),分段理解故事內(nèi)容

          【關(guān)注點(diǎn):教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。】

          1、傾聽、猜測(cè),理解故事第一情節(jié)。

          (1)他們看見了誰(shuí)?如果你是蒲公英,你長(zhǎng)大以后想做什么?

          (2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“威武、善良”),學(xué)說問答式對(duì)話。

          (3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?

          2、猜測(cè)、講述,理解故事第二個(gè)情節(jié)。

          (1)男孩女孩會(huì)對(duì)小魚說什么?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

          (2)猜一猜小魚的夢(mèng)想是什么?幼兒學(xué)說問答式對(duì)話

          (3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢(mèng)想,你會(huì)說些什么?

          師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢(mèng)想都沒能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.

          3、想象、講述,理解故事第三情節(jié)。

          (1)他們又看見了誰(shuí)?會(huì)怎么問?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。)

          (2)蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹?

          (3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原,它想送給誰(shuí)?

          (4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?

          教師小結(jié):蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想.

          教學(xué)反思

          可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

          2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

         ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

         ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

          4、游戲互動(dòng),回憶故事。

          連線游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對(duì)話。

          5、完整傾聽故事,感受故事奇特的構(gòu)思。

          (三)遷移內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

          【關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己的夢(mèng)想。】

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說出男孩、女孩的夢(mèng)想。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

          師:小朋友們,你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!

        9.幼兒園教案《我做時(shí)間小主人》中班數(shù)學(xué)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘,樹立時(shí)間觀念;

          2初步學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的技能;

          3激發(fā)上小學(xué)的愿望,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的情感;

          4激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣;

          5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時(shí)間的篩子。

          活動(dòng)過程:

          一復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘,樹立時(shí)間觀念;

          1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

          謎語(yǔ)引出主題。

          孩子們,王老師今天帶來一個(gè)小工具和你們一起游戲,想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時(shí)間一定要珍惜。這是什么?對(duì)了,是鐘表。

          看表認(rèn)時(shí)間——十點(diǎn)、十點(diǎn)半、兩點(diǎn)。知道分針走一圈,時(shí)針走一格是一小時(shí)。

          你們都認(rèn)識(shí)它?那你們會(huì)看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點(diǎn)?(十點(diǎn))你是怎么看出來的?對(duì)分針指在12上,時(shí)針指在10上就是十點(diǎn)整。那這又是幾點(diǎn)?(十點(diǎn)半)你是怎么看出來的?隊(duì),分針指在6上,時(shí)針指在10和11的中間就是十點(diǎn)半。在考考你們,幾點(diǎn)?(兩點(diǎn))分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時(shí)針從2走到幾?分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(一小時(shí))對(duì),分針走一圈,時(shí)針走一格就是一小時(shí)過去了。

          2感知一分鐘,樹立時(shí)間觀念。

          秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?

          那鐘面上除了分針和時(shí)針,還有誰(shuí)再跑?(秒針)對(duì),最細(xì)最常跑得最快的就是……(秒針),那秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(一分鐘)。一分鐘是長(zhǎng)還是短?

          體驗(yàn)一分鐘并討論

          一分鐘到底是長(zhǎng)還是短,現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當(dāng)小鈴敲響時(shí),說明一分鐘開始了,我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想,一分鐘可以做哪些事情,當(dāng)小鈴再響的時(shí)候,說明一分鐘過去了。你們?cè)侔炎约旱母惺芨嬖V大家。預(yù)備,(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時(shí)間到,你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事,王老師還知道一分鐘打字員能打500個(gè)字、小學(xué)生能跳繩280下,一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù),最厲害的是消防員叔叔,能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火,看一分鐘多么重要,我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。

          3一分鐘任務(wù)游戲,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的情感。

          通過一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時(shí)間認(rèn)真做事的道理;

          對(duì)了,王老師今天也帶來的二個(gè)小任務(wù),看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好,仔細(xì)聽好:第一,把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二,根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù),從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進(jìn)鉛筆盒里。

          教學(xué)反思:

          幼兒興趣非常高,并記住了時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!