《中班教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》反思
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn),體驗(yàn)舞蹈時(shí)的愉悅心情。
能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。
能友好的邀請(qǐng)同伴共舞,鍛煉幼兒與人交往的語(yǔ)言能力。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):有節(jié)奏的演唱兒歌。
難點(diǎn):邀請(qǐng)同伴時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶、風(fēng)琴
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié):
由我給孩子做示范邀請(qǐng)另一位老師的場(chǎng)景進(jìn)入課堂。
基本環(huán)節(jié):
1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評(píng)論。
2、聽老師彈奏歌曲,幼兒隨節(jié)奏拍手。
3、教師教唱歌曲。
4、 幼兒跟著教師做邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。
5,、幼兒自由邀請(qǐng)同伴共舞。
要求:必須要用語(yǔ)言表達(dá)自己想要共舞的心情。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上自己的舞伴上臺(tái)分享一下自己是如何邀請(qǐng)到舞伴的并自唱自演兒歌。
結(jié)束環(huán)節(jié):
隨音樂(lè)節(jié)奏反復(fù)邀請(qǐng)不同同伴共舞,教師和幼兒一起游戲。
延伸環(huán)節(jié):
1、把課堂上學(xué)到的邀請(qǐng)舞帶回家和爸爸媽媽一起分享,可以隨意邀請(qǐng)爸媽或爺爺奶奶共舞
2、自己創(chuàng)編心的動(dòng)作。
教學(xué)反思
1、 難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。
2、 邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,有的幼兒不善表達(dá),所以沒(méi)有積極跳起來(lái)。
3、 活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。
2.大班教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察交流中理解歌詞,嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂(lè)風(fēng)格。
2、在與同伴共同演唱的過(guò)程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解歌詞,感受與同伴共同演唱的快樂(lè)
大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞感受
(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞,感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏,初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想請(qǐng)別人和你跳一支舞,你會(huì)怎么邀請(qǐng)他?
2、有一首歌曲,唱的就是關(guān)于邀請(qǐng)別人跳舞的故事,它的名字叫“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”。
3、(幼兒欣賞歌曲)你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲?
4、快樂(lè)的時(shí)候我們會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用多種肢體來(lái)為音樂(lè)打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動(dòng)作,適時(shí)地多次欣賞音樂(lè))
二、理解歌詞
(環(huán)節(jié)意圖:運(yùn)用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱。)
1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請(qǐng)同伴跳舞的呢?
根據(jù)幼兒的回答,教師出示圖示(按順序)
小結(jié):當(dāng)我們邀請(qǐng)朋友跳舞的時(shí)候要……(按照歌詞順序小結(jié))
2、那讓我們?cè)囍醚莩姆绞絹?lái)邀請(qǐng)朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)
交流:你們?cè)谘莩臅r(shí)候有什么困難嗎?
忘記歌詞——演唱的時(shí)候,我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂(lè)放慢一點(diǎn)
不統(tǒng)一——一起演唱的時(shí)候,要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來(lái)試一試(演唱第二遍)
三、學(xué)唱歌曲
(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)個(gè)體、小組等不同組織形式,引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂(lè)活潑愉快的風(fēng)格。)
過(guò)渡:你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了,那現(xiàn)在我們要開始邀請(qǐng)咯。
1、誰(shuí)愿意先來(lái)試一試。(個(gè)別幼兒嘗試)
2、討論:怎樣唱才能邀請(qǐng)到朋友?
眼睛看著別人——尊重別人了,別人就會(huì)和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰(shuí)在邀請(qǐng)他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂(lè)的事情
3、幼兒分組演唱
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)弟弟朋友先來(lái)邀請(qǐng),看看哪個(gè)弟弟能最快地邀請(qǐng)到朋友跳舞。
4、交流:這個(gè)妹妹,你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大聲、有表情、尊重對(duì)方……)
5、再次嘗試
看,我們可以一邊演唱一邊去邀請(qǐng)呢,下次我們?cè)賮?lái)試試吧。
教學(xué)反思:
活動(dòng)前,考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單,而且和舞蹈動(dòng)作基本符合,所以,采取雙管齊下的策略,在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱,邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~,學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣,而且一詞一音,適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈,能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段,我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳,為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作,我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下,大家更起勁了,舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈,再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著,特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí),很多孩子又是害羞又是興奮,可愛(ài)極了。
3.中班教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn),體驗(yàn)舞蹈時(shí)的愉悅心情。
能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。
能友好的邀請(qǐng)同伴共舞,鍛煉幼兒與人交往的語(yǔ)言能力。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):有節(jié)奏的演唱兒歌。
難點(diǎn):邀請(qǐng)同伴時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶、風(fēng)琴
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié):
由我給孩子做示范邀請(qǐng)另一位老師的場(chǎng)景進(jìn)入課堂。
基本環(huán)節(jié):
1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評(píng)論。
2、聽老師彈奏歌曲,幼兒隨節(jié)奏拍手。
3、教師教唱歌曲。
4、 幼兒跟著教師做邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。
5,、幼兒自由邀請(qǐng)同伴共舞。
要求:必須要用語(yǔ)言表達(dá)自己想要共舞的心情。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上自己的舞伴上臺(tái)分享一下自己是如何邀請(qǐng)到舞伴的并自唱自演兒歌。
結(jié)束環(huán)節(jié):
隨音樂(lè)節(jié)奏反復(fù)邀請(qǐng)不同同伴共舞,教師和幼兒一起游戲。
延伸環(huán)節(jié):
1、把課堂上學(xué)到的邀請(qǐng)舞帶回家和爸爸媽媽一起分享,可以隨意邀請(qǐng)爸媽或爺爺奶奶共舞
2、自己創(chuàng)編心的動(dòng)作。
教學(xué)反思
1、 難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。
2、 邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,有的幼兒不善表達(dá),所以沒(méi)有積極跳起來(lái)。
3、 活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。
4.中班游戲教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思
游戲輔導(dǎo)意向:
引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲,體驗(yàn)到交朋友的樂(lè)趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
游戲準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花,每套數(shù)量為5-6種。
游戲規(guī)則:
1、音樂(lè)響起,幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。
2、在間奏音樂(lè)響起時(shí),重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂(lè)交替,尋找到一個(gè)新朋友時(shí),互相贈(zèng)送小貼花。
舞蹈結(jié)束時(shí),數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少,和幾個(gè)朋友一同游戲。
行為觀察:
1、音樂(lè)響起時(shí),是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友?
2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí),是否邊唱邊跳,動(dòng)作是否放松?
3、間奏音樂(lè)響起時(shí),交換朋友是否迅速、默契?
4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí),采取了怎樣的策略?
5、在舞蹈結(jié)束時(shí),數(shù)數(shù)手上的貼花,情緒表現(xiàn)如何?
澄清討論:
1、今天的游戲你玩得快樂(lè)嗎?為什么?
2、你找到了哪些朋友?和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎樣做的?
3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí),你心里是怎么想的?
教學(xué)反思:
活動(dòng)前,考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單,而且和舞蹈動(dòng)作基本符合,所以,采取雙管齊下的策略,在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱,邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~,學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣,而且一詞一音,適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈,能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。
5.中班音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)秀教案:請(qǐng)你和我跳個(gè)舞(邀請(qǐng)舞)
中班音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)你和我跳個(gè)舞(邀請(qǐng)舞)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步掌握邀請(qǐng)舞的跳法,學(xué)會(huì)在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)和朋友一起跳舞的快樂(lè)。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個(gè)標(biāo)記)。
3、圖片、舞蹈音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
1、師:你們聽出來(lái)這是什么歌曲了嗎?
2、師:啊,你們的小耳朵真靈!就是《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。那我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)
三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞
1、師:唱這首歌時(shí),你覺(jué)得想干什么?那我們一起邊唱邊做動(dòng)作。(鋼琴二段)
2、根據(jù)幼兒自由創(chuàng)編的動(dòng)作,討論并提煉出邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作,且出示相應(yīng)圖片。
師:剛才做了些什么動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(重點(diǎn):左右腳的區(qū)分,踏腳、拍手幾次)
3、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。
師:小朋友跳得真好,連老師都想邀請(qǐng)你們跳個(gè)舞了。那怎樣邀請(qǐng)朋友呢?你會(huì)用什么樣的動(dòng)作邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來(lái)試一試!(教師示范,作提升)再請(qǐng)全體男孩子試一試。
別人邀請(qǐng)你,你怎樣用動(dòng)作告訴別人“我愿意和你跳個(gè)舞”呢?請(qǐng)你來(lái)試一試!(教師示范,作提升)再請(qǐng)全體女孩子試一試。
師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰(shuí)?(關(guān)注眼神的交流)
4、看圖片,邊唱邊學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。(鋼琴 二段)
5、老師示范表演邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師:老師把你們說(shuō)這些動(dòng)作編成一個(gè)邀請(qǐng)舞。梁老師做男孩子,孫老師做女孩子,兩人面對(duì)面站好。(播放CD,示范表演 二段)
師:你們想跳邀請(qǐng)舞嗎?聽好要求:女孩子站在椅子前原地不動(dòng),一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子面對(duì)面準(zhǔn)備好。
6、幼兒兩人一組面對(duì)面學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(1)第一次:清唱一段(加單手琴)
師:跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如:多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整;如要與對(duì)方目光交流;如只轉(zhuǎn)半圈,交換個(gè)位置等)
(2)第二次:跟CD跳二段(不交換舞伴)
7、學(xué)會(huì)在間奏處找朋友。
師:你們想交換舞伴跳一跳嗎?在哪個(gè)地方交換舞伴合適呢?(師指圖譜,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn))
師哼唱間奏,請(qǐng)幼兒試一試。(2次)(提醒音樂(lè)較短,幼兒必須在間奏結(jié)束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動(dòng)。)
怎樣才能迅速找到舞伴?
8、集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂(lè)。(播放CD)(完整2-3次)
師:跳得開心嗎?想再來(lái)一次嗎?
四、延伸。
師:喜歡今天學(xué)的邀請(qǐng)舞嗎?原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情,請(qǐng)你把舞蹈教給更多的朋友,好嗎?
6.幼兒園大班音樂(lè)教案:請(qǐng)你和我跳個(gè)舞反思
【教材分析】
音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快,歌詞有反復(fù)的特點(diǎn),易記、好懂。請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合,整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。
歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰,可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。這一部分教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動(dòng)作一致,使幼兒體驗(yàn)與同伴配合、共同舞蹈的快樂(lè)。
這是幼兒首次接觸邀請(qǐng)舞,在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴交換的方法上可能會(huì)有困難。因此,教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換,體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞聞的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn),掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步,學(xué)會(huì)在音樂(lè)間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手、腳的動(dòng)作并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。
3.體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂(lè)。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲(請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)。
2.《道請(qǐng)舞》視頻、(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,音樂(lè)》CD
【活動(dòng)建議】
1.播放音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞),帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,交流對(duì)歌曲的感受,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)歡快的旋律
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。
(1)播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞),引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。提問(wèn):這個(gè)舞蹈幾個(gè)人跳?可以做哪些動(dòng)作?哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的?反復(fù)了幾次?
(2)總結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些部分比較難跳,師幼共同想辦法解決。
(3)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。
3.播放《邀請(qǐng)舞》視順,引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn),嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。
(1)請(qǐng)幼兒觀看《邀請(qǐng)舞》視頻,學(xué)習(xí)視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。
提問(wèn):舞會(huì)上男土是如何邀請(qǐng)女土的?女士是用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的?你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作?
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單舞步邀請(qǐng)同伴。
(2)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)自由練習(xí),引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。
(3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問(wèn):視頻中的舞者是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?
4.組織舞會(huì),請(qǐng)幼兒集體跳邀請(qǐng)舞。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞,結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
【動(dòng)作建議】
準(zhǔn)備:女孩國(guó)成圓圈,正步位旁接手位準(zhǔn)備;男孩在圓心,雙手排腰準(zhǔn)備前奏:女孩正步位旁接手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手排腰左右點(diǎn)頭選擇舞伴。
1-4 小節(jié):男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩 1-2 小節(jié)胸前左右拍手
3-4 小節(jié)雙手向前平伸并打開,表示示接受舞者請(qǐng)。
56 小節(jié):男孩、女孩共舞,左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回。
7-8 小節(jié):男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈,交換位置。
9-12 小節(jié):男孩、女孩共舞,右腳側(cè)連步,收回,暗地 3 下;左腳倒連步, 收回,拍手 3 下。
13-16 小節(jié):女孩左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圖, 揮手與舞伴道別。
教學(xué)反思:
活動(dòng)前,考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單,而且和舞蹈動(dòng)作基本符合,所以,采取雙管齊下的策略,在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱,邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~,學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣,而且一詞一音,適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈,能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段,我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳,為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作,我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下,大家更起勁了,舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈,再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著,特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí),很多孩子又是害羞又是興奮,可愛(ài)極了。