《中班教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.中班教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)，體驗(yàn)舞蹈時(shí)的愉悅心情。

　　能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　能友好的邀請(qǐng)同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語(yǔ)言能力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有節(jié)奏的演唱兒歌。

　　難點(diǎn)：邀請(qǐng)同伴時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)磁帶、風(fēng)琴

活動(dòng)過(guò)程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　由我給孩子做示范邀請(qǐng)另一位老師的場(chǎng)景進(jìn)入課堂。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評(píng)論。

　　2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。

　　3、教師教唱歌曲。

　　4、 幼兒跟著教師做邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

　　5,、幼兒自由邀請(qǐng)同伴共舞。

　　要求：必須要用語(yǔ)言表達(dá)自己想要共舞的心情。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上自己的舞伴上臺(tái)分享一下自己是如何邀請(qǐng)到舞伴的并自唱自演兒歌。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　隨音樂(lè)節(jié)奏反復(fù)邀請(qǐng)不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、把課堂上學(xué)到的邀請(qǐng)舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請(qǐng)爸媽或爺爺奶奶共舞

　　2、自己創(chuàng)編心的動(dòng)作。

教學(xué)反思

　　1、 難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。

　　2、 邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒(méi)有積極跳起來(lái)。

　　3、 活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

　　4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

2.大班教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂(lè)風(fēng)格。

　　2、在與同伴共同演唱的過(guò)程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂(lè)

　　大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞感受

　　(環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞，感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。)

　　1、如果你想請(qǐng)別人和你跳一支舞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)他?

　　2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請(qǐng)別人跳舞的故事，它的名字叫“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”。

　　3、(幼兒欣賞歌曲)你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲?

　　4、快樂(lè)的時(shí)候我們會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用多種肢體來(lái)為音樂(lè)打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動(dòng)作，適時(shí)地多次欣賞音樂(lè))

　　二、理解歌詞

　　(環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱。)

　　1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請(qǐng)同伴跳舞的呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示(按順序)

　　小結(jié)：當(dāng)我們邀請(qǐng)朋友跳舞的時(shí)候要……(按照歌詞順序小結(jié))

　　2、那讓我們?cè)囍醚莩姆绞絹?lái)邀請(qǐng)朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)

　　交流：你們?cè)谘莩臅r(shí)候有什么困難嗎?

　　忘記歌詞——演唱的時(shí)候，我們可以看看這里的提示

　　跟不上——把音樂(lè)放慢一點(diǎn)

　　不統(tǒng)一——一起演唱的時(shí)候，要聽聽別人的

　　……

　　3、讓我們用剛剛的辦法再來(lái)試一試(演唱第二遍)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　(環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)個(gè)體、小組等不同組織形式，引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂(lè)活潑愉快的風(fēng)格。)

　　過(guò)渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請(qǐng)咯。

　　1、誰(shuí)愿意先來(lái)試一試。(個(gè)別幼兒嘗試)

　　2、討論：怎樣唱才能邀請(qǐng)到朋友?

　　眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會(huì)和你一起跳舞。

　　大聲唱——這樣就知道是誰(shuí)在邀請(qǐng)他了

　　高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂(lè)的事情

　　3、幼兒分組演唱

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)弟弟朋友先來(lái)邀請(qǐng)，看看哪個(gè)弟弟能最快地邀請(qǐng)到朋友跳舞。

　　4、交流：這個(gè)妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對(duì)方……)

　　5、再次嘗試

　　看，我們可以一邊演唱一邊去邀請(qǐng)呢，下次我們?cè)賮?lái)試試吧。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛(ài)極了。

3.中班教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)，體驗(yàn)舞蹈時(shí)的愉悅心情。

　　能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　能友好的邀請(qǐng)同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語(yǔ)言能力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有節(jié)奏的演唱兒歌。

　　難點(diǎn)：邀請(qǐng)同伴時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)磁帶、風(fēng)琴

活動(dòng)過(guò)程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　由我給孩子做示范邀請(qǐng)另一位老師的場(chǎng)景進(jìn)入課堂。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評(píng)論。

　　2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。

　　3、教師教唱歌曲。

　　4、 幼兒跟著教師做邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

　　5,、幼兒自由邀請(qǐng)同伴共舞。

　　要求：必須要用語(yǔ)言表達(dá)自己想要共舞的心情。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上自己的舞伴上臺(tái)分享一下自己是如何邀請(qǐng)到舞伴的并自唱自演兒歌。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　隨音樂(lè)節(jié)奏反復(fù)邀請(qǐng)不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、把課堂上學(xué)到的邀請(qǐng)舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請(qǐng)爸媽或爺爺奶奶共舞

　　2、自己創(chuàng)編心的動(dòng)作。

教學(xué)反思

　　1、 難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。

　　2、 邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒(méi)有積極跳起來(lái)。

　　3、 活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

　　4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

4.中班游戲教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

游戲輔導(dǎo)意向：

　　引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂(lè)趣。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

游戲準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。

游戲規(guī)則：

　　1、音樂(lè)響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。

　　2、在間奏音樂(lè)響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音樂(lè)交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼花。

　　舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。

行為觀察：

　　1、音樂(lè)響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友?

　　2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松?

　　3、間奏音樂(lè)響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契?

　　4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略?

　　5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何?

澄清討論：

　　1、今天的游戲你玩得快樂(lè)嗎?為什么?

　　2、你找到了哪些朋友?和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎?

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的?

　　3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的?

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。

5.中班音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)秀教案：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞（邀請(qǐng)舞）

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞(邀請(qǐng)舞)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步掌握邀請(qǐng)舞的跳法，學(xué)會(huì)在間奏處找朋友。

　　2、兩人一組能合拍、協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　3、積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)和朋友一起跳舞的快樂(lè)。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　2、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個(gè)標(biāo)記)。

　　3、圖片、舞蹈音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

　　1、師：你們聽出來(lái)這是什么歌曲了嗎?

　　2、師：啊，你們的小耳朵真靈!就是《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。那我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)

　　三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞

　　1、師：唱這首歌時(shí)，你覺(jué)得想干什么?那我們一起邊唱邊做動(dòng)作。(鋼琴二段)

　　2、根據(jù)幼兒自由創(chuàng)編的動(dòng)作，討論并提煉出邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作，且出示相應(yīng)圖片。

　　師：剛才做了些什么動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(重點(diǎn)：左右腳的區(qū)分，踏腳、拍手幾次)

　　3、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。

　　師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請(qǐng)你們跳個(gè)舞了。那怎樣邀請(qǐng)朋友呢?你會(huì)用什么樣的動(dòng)作邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來(lái)試一試!(教師示范，作提升)再請(qǐng)全體男孩子試一試。

　　別人邀請(qǐng)你，你怎樣用動(dòng)作告訴別人“我愿意和你跳個(gè)舞”呢?請(qǐng)你來(lái)試一試!(教師示范，作提升)再請(qǐng)全體女孩子試一試。

　　師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)?(關(guān)注眼神的交流)

　　4、看圖片，邊唱邊學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。(鋼琴 二段)

　　5、老師示范表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

　　師：老師把你們說(shuō)這些動(dòng)作編成一個(gè)邀請(qǐng)舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對(duì)面站好。(播放CD，示范表演 二段)

　　師：你們想跳邀請(qǐng)舞嗎?聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動(dòng)，一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子面對(duì)面準(zhǔn)備好。

　　6、幼兒兩人一組面對(duì)面學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　(1)第一次：清唱一段(加單手琴)

　　師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如：多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整;如要與對(duì)方目光交流;如只轉(zhuǎn)半圈，交換個(gè)位置等)

　　(2)第二次：跟CD跳二段(不交換舞伴)

　　7、學(xué)會(huì)在間奏處找朋友。

　　師：你們想交換舞伴跳一跳嗎?在哪個(gè)地方交換舞伴合適呢?(師指圖譜，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn))

　　師哼唱間奏，請(qǐng)幼兒試一試。(2次)(提醒音樂(lè)較短，幼兒必須在間奏結(jié)束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動(dòng)。)

　　怎樣才能迅速找到舞伴?

　　8、集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè)。(播放CD)(完整2-3次)

　　師：跳得開心嗎?想再來(lái)一次嗎?

　　四、延伸。

　　師：喜歡今天學(xué)的邀請(qǐng)舞嗎?原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情，請(qǐng)你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎?

6.幼兒園大班音樂(lè)教案：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞反思

　　【教材分析】

　　音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。

　　歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。這一部分教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動(dòng)作一致，使幼兒體驗(yàn)與同伴配合、共同舞蹈的快樂(lè)。

　　這是幼兒首次接觸邀請(qǐng)舞，在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞聞的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂(lè)間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手、腳的動(dòng)作并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。

　　3.體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂(lè)。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒初步學(xué)唱歌曲(請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)。

　　2.《道請(qǐng)舞》視頻、(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，音樂(lè)》CD

　　【活動(dòng)建議】

　　1.播放音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，交流對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)歡快的旋律

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。

　　(1)播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。提問(wèn)：這個(gè)舞蹈幾個(gè)人跳?可以做哪些動(dòng)作?哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的?反復(fù)了幾次?

　　(2)總結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。

　　3.播放《邀請(qǐng)舞》視順，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看《邀請(qǐng)舞》視頻，學(xué)習(xí)視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。

　　提問(wèn)：舞會(huì)上男土是如何邀請(qǐng)女土的?女士是用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的?你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單舞步邀請(qǐng)同伴。

　　(2)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。

　　(3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問(wèn)：視頻中的舞者是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?

　　4.組織舞會(huì)，請(qǐng)幼兒集體跳邀請(qǐng)舞。

　　請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

　　【動(dòng)作建議】

　　準(zhǔn)備：女孩國(guó)成圓圈，正步位旁接手位準(zhǔn)備;男孩在圓心，雙手排腰準(zhǔn)備前奏：女孩正步位旁接手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手排腰左右點(diǎn)頭選擇舞伴。

　　1-4 小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1-2 小節(jié)胸前左右拍手

　　3-4 小節(jié)雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請(qǐng)。

　　56 小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回。

　　7-8 小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。

　　9-12 小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)連步，收回，暗地 3 下;左腳倒連步， 收回，拍手 3 下。

　　13-16 小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圖， 揮手與舞伴道別。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛(ài)極了。