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        中班教案《松樹(shù)》反思

        《中班教案《松樹(shù)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《松樹(shù)》反思

        1.中班教案《松樹(shù)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞松樹(shù)顏色、形狀,感受冬天松樹(shù)的美。

          2.嘗試用多種方法表現(xiàn)松樹(shù)的特征,并用小雪花裝飾背景。

          3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          大、中、小不一的綠色正方形

          綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干

          淡、深綠油畫(huà)棒、白色油畫(huà)棒若干

          剪刀、固體膠若干、記號(hào)筆

          藍(lán)色彩紙幼兒人手一張

          松樹(shù)課件、黑色KT版制作的冬天的場(chǎng)景

        活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入

          師:選現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美,還有哪些樹(shù)也很美?(圣誕樹(shù))

          師:圣誕樹(shù)也叫松樹(shù)。松樹(shù)是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?

          師:今天松樹(shù)也來(lái)到了我們班,它想?yún)⒓右粋€(gè)冬天的舞會(huì),想請(qǐng)小朋友們幫它打扮的美一點(diǎn)。

          2.欣賞圖片

          圖一

          師:這是什么?

          師:松樹(shù)看上去像什么?(三角形)三角形的松樹(shù)還像什么?

          師:這些松樹(shù)一樣嗎?哪里不一樣?(有的大,有的小,有的近,有的遠(yuǎn))

          師:天空中下起了大雪,松樹(shù)會(huì)變成什么樣呢?

          圖二

          師:松樹(shù)穿上了白白的衣服,給你的感覺(jué)怎么樣?

          3.欣賞教師的范畫(huà)

          師:我?guī)Я艘恍┧蓸?shù)的照片,看看它們是怎么打扮的?

          范畫(huà)一:提供同樣大的正方形,對(duì)折成三角形后,進(jìn)行層次組合拼貼成松樹(shù)

          師:你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹(shù)的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個(gè)三角形,中間是兩個(gè),下面是三個(gè),最后拼貼成三角形的松樹(shù))

          范畫(huà)二:畫(huà)好大小不一的松樹(shù),然后用白色的蠟筆沿著松樹(shù)畫(huà)一圈,用小雪花裝飾。

          師:這幅用了什么方法?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?(先用白色蠟筆把松樹(shù)畫(huà)下來(lái),再用綠色蠟筆涂滿)

          范畫(huà)三:提供不同大小的正方形紙,對(duì)折成三角形后拼貼成松樹(shù)

          師:這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?

          范畫(huà)四:長(zhǎng)方形的紙,對(duì)折后,用記號(hào)筆沿著折起的地方開(kāi)始繪畫(huà),邊畫(huà)邊說(shuō):

          師:你猜這幅用了什么方法?一起檢測(cè)一下你的猜測(cè)吧!(教師邊示范,邊講述:記號(hào)筆寶寶可勇敢了,這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯,看它怎么滑的:從上面往下滑,慢慢的,呀,有點(diǎn)冷,休息一會(huì)吧,再繼續(xù)滑遠(yuǎn)一點(diǎn),又冷了,再休息一會(huì)會(huì),繼續(xù)滑,滑的遠(yuǎn)一點(diǎn)哦。呀,它聽(tīng)到媽媽在叫它回家吃飯呢,蠟筆寶寶趕緊走回家。)

          師:剪刀寶寶真調(diào)皮,它也想滑滑梯,快看,它是怎么滑的?

          4.介紹操作材料,幼兒分組操作

          5.講評(píng)

          師:你最喜歡那片松樹(shù)呢?

        調(diào)整與反思:

          1.教師示范新的操作方法時(shí)繪畫(huà)的工作由原來(lái)的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”,既清晰,又符合主題。

          2. 課件中的圖片比較多,可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@,具有代表性的。

          3. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然,創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入,會(huì)更生動(dòng)。

          4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹(shù)”,難度較大,更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

          5. 在欣賞課件、繪畫(huà)的過(guò)程中添加柔美的背景音樂(lè)

        2.大班音樂(lè)游戲教案《小松樹(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。

          2、理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫(huà)有陽(yáng)光雨露、新樹(shù)枝、小松樹(shù)等)

          活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))

          (一)熟悉旋律

          1、播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語(yǔ))

          2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)

          3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,集體共同隨音樂(lè)游戲。

          鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂(lè)曲的歡快。

          (二)理解歌詞

          1、教師清唱歌曲多遍,提問(wèn):歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。

          2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。

          (三)學(xué)習(xí)歌詞。

          1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

          (四)學(xué)唱歌曲

          1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

          2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹(shù)和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。

          活動(dòng)反思:

          在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒(méi)有變換方式,讓幼兒進(jìn)行多次演唱,幼兒肯定會(huì)失去興趣,我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹(shù)》中,我隨機(jī)用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。

          歌唱活動(dòng)《小松樹(shù)》我分成了二個(gè)部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)

        3.大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小松樹(shù)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。

          2、理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫(huà)有陽(yáng)光雨露、新樹(shù)枝、小松樹(shù)等)

          【活動(dòng)過(guò)程】(預(yù)設(shè))

          (一)熟悉旋律

          1、播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語(yǔ))

          2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)

          3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,集體共同隨音樂(lè)游戲。

          鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,(.教案出自:快思老師教.案網(wǎng).)在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂(lè)曲的歡快。

          (二)理解歌詞

          1、教師清唱歌曲多遍,提問(wèn):歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。

          2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。

          (三)學(xué)習(xí)歌詞。

          1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

          (四)學(xué)唱歌曲

          1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

          2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹(shù)和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。

          活動(dòng)反思:

          在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒(méi)有變換方式,讓幼兒進(jìn)行多次演唱,幼兒肯定會(huì)失去興趣,我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹(shù)》中,我隨機(jī)用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。

          歌唱活動(dòng)《小松樹(shù)》我分成了二個(gè)部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)

        4.小班美術(shù)教案《小松樹(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒折出三角形,鞏固對(duì)角折的技能。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。

          3、引導(dǎo)幼兒有順序進(jìn)行粘貼,培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人三張大小不同正方形紙。

          2、蠟筆。

          3、松樹(shù)的圖片。

          4、漿糊。

          5、美術(shù)紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師用松樹(shù)圖片,引起幼兒興趣。

          1、出示松樹(shù)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師:小朋友們看,這是什么呀?

          教師:這是小松樹(shù)。那你們仔細(xì)看一看小松樹(shù)是什么樣子的呢?!.快思.教案網(wǎng)!像什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)

          教師小結(jié):小松樹(shù)像一座寶塔一樣,上面小、下面大,長(zhǎng)滿了綠綠的葉子。

          2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。

          (1)讓一位小朋友到前面開(kāi)把一張正方形的紙折成三角形。

          (2)幼兒操作后,教師進(jìn)行小結(jié)。

          教師小結(jié):折三角形時(shí),只要把正方形角對(duì)角折整齊,抹平就可以了。

          二、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          教師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有3張正方形紙,現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們都折成三角形。

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列、粘貼小松樹(shù)。

          教師:三角形折好了,小朋友們仔細(xì)想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹(shù)?(幼兒回答)

          教師小結(jié):小松樹(shù)像一座寶塔一樣,上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面,最大的三角形放在最下面,中等大小的放在中間,對(duì)吧?(教師一邊說(shuō)一邊操作)

          教師:每一個(gè)三角粘在一起的時(shí)候要讓它們的角都要對(duì)準(zhǔn)上面三角形的中間。三個(gè)三角形要連在一起不能分開(kāi),這樣,小松樹(shù)的樹(shù)冠就做好了。

          教師:做好樹(shù)冠以后就要把樹(shù)冠貼在這張白紙上,然后在最大的三角形下面添畫(huà)樹(shù)干。明白了嗎?

          四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

          五、評(píng)價(jià)總結(jié),收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

          調(diào)整與反思:

          1.教師示范新的操作方法時(shí)繪畫(huà)的工作由原來(lái)的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”,既清晰,又符合主題。

          2. 課件中的圖片比較多,可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@,具有代表性的。

          3. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然,創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入,會(huì)更生動(dòng)。

          4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹(shù)”,難度較大,更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

          5. 在欣賞課件、繪畫(huà)的過(guò)程中添加柔美的背景音樂(lè)

        5.大班音樂(lè)《小松樹(shù)》教案歌詞反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

          2.理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。

          3.知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,提高環(huán)保意識(shí)。

          4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小松樹(shù)音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.律動(dòng)導(dǎo)入

          幼兒跟隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)行律動(dòng)。

          2.熟悉旋律。

          (1)師:春天在哪里?春天的大自然有什么變化?

          (2)師:春天春暖花開(kāi),小樹(shù)在慢慢長(zhǎng)大,大樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的樹(shù)芽,有首春天的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

          (3)師:這首春天的歌曲說(shuō)的是什么?

          3.學(xué)習(xí)歌曲

          (1)教師再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂(lè)曲的歡快。

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌曲。

          (3)幼兒跟唱歌曲

          (4)幼兒表演唱

          活動(dòng)延伸

          改編歌詞:將“小松樹(shù)” 改成春天的人和花草樹(shù)木來(lái)演唱歌曲。

          活動(dòng)反思:

          在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒(méi)有變換方式,讓幼兒進(jìn)行多次演唱,幼兒肯定會(huì)失去興趣,我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹(shù)》中,我隨機(jī)用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。

          歌唱活動(dòng)《小松樹(shù)》我分成了二個(gè)部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。

        6.教案中班數(shù)學(xué)《分類(lèi)》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車(chē),而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類(lèi),培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi),注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí),理解物品的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示教具:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn):小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類(lèi)。

          (2)按形狀分類(lèi)。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把形狀相同的放在一起:蘋(píng)果、皮球是圓形的,梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋(píng)果、梨、香蕉是水果,皮球、車(chē)是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉,樹(shù)葉大小、顏色不同。

          問(wèn):我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類(lèi)。

          (2)按顏色分類(lèi)。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動(dòng)。

          分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

          5、活動(dòng)延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi),還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。

          教學(xué)反思

          通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類(lèi),也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。