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        中班教案《小英雄》反思

        《中班教案《小英雄》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小英雄》反思

        1.中班教案《小英雄》反思

        活動目標(biāo)

          1. 能使幼兒正確地認(rèn)識并理解“小英雄”一詞的真正含義。

          2. 通過舉例、游戲,讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認(rèn)識。

          3. 培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想,并樹立幼兒的自信心。

          4. 多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        重點難點

          重點:讓幼兒親身體驗對小英雄的認(rèn)識。

          難點:培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想。

        活動準(zhǔn)備

          1. 動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片。

          2. 氣球若干個。

          3. 磁帶(小哪吒歌曲)。

          4. 活動前組織幼兒觀看動畫片(分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)。

        活動過程

          (一)通過看動畫片認(rèn)識4個動畫小英雄引出課題:

          小朋友們,今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴,這4個小伙伴是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的,也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴,小朋友們對它們是在熟悉不過了。瞧,他們來了!(給幼兒出示圖片,分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)

          (二)把四個動畫人物分別分成4個代表隊,以比賽的形式對幼兒進(jìn)行提問,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

          那么我們就分成4個代表隊,一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊,不管是哪一組的小朋友回答對了問題,我們就等于他們消滅了一個敵人。比如說三組是奧特曼代表隊,只要是一組的小朋友回答對了一個問題,就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。

          好了,小朋友們做好準(zhǔn)備,開始思考了,想做一個真正的小英雄,平常的日常生活中,我們應(yīng)該怎么做?(幼兒舉手發(fā)言,根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分)(聰明勇敢、主持正義,講道理,幫助別人,與困難作斗爭等)可是有一個小朋友啊,他是這么想的,我長得比你們高,也比你們壯,我打架的時候啊,肯定也是第一,只要我把你們?nèi)看蚺肯拢俏揖褪切∮⑿哿?小朋友們,你說這個小朋友的想法對不對?不對,如果經(jīng)常和小朋友打架、活經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了!我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄,而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

          (三)游戲活動,踩氣球,使幼兒開動腦筋,鍛煉膽量:

          好了,下面我們來做一個小游戲,剛才小朋友們都說過了,小英雄首先要聰明勇敢。下面呢,老師要通過你們的實際行動來看一看,誰最勇敢最聰明,誰才是真正的小英雄。(踩氣球,讓一名幼兒想辦法,踩破一個氣球,一人只有3次機(jī)會,兩名幼兒比賽,看哪名幼兒先將氣球踩破)。

          (四)告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了,還要有一顆真誠善良的心,啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話:

          小朋友們,你們要知道,一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽,更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心,所以啊,老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話,就像平常老師對小朋友說話那樣,比如我對某某說,你是一個非常漂亮(帥)的小姑娘(小伙子),愿你活潑快樂,健康成長!有哪個小英雄想對老師說點什么,就一句話。(幼兒自由發(fā)言)

        教學(xué)反思

          閃光點:

          我設(shè)計的活動課是以孩子為中心,讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實際意義。

          可能出現(xiàn)的問題:

          有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。

        2.大班體育優(yōu)秀教案《小英雄炸坦克》含反思

        活動目標(biāo)

          發(fā)展幼兒的投擲能力。

          培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守記律的品質(zhì)。

          發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

        重點與難點

          有控制地用力向前擲物。

        材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          聽過jiefangjun叔叔打仗的故事或看過軍事表演。

          廢舊的小型雪碧瓶裝不少量為手榴彈、椅子背面貼有舊報紙制作的“石頭”為碉堡、席子團(tuán)起來兩邊縫住畫上顏色為坦克車(五至六輛)紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。

        設(shè)計思路

          投擲練習(xí)對幼兒來說既有一定的學(xué)習(xí)難度,又比較單調(diào)乏味。怎樣在體育活動設(shè)計中,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點,將單一枯燥的、活動量又不大的投擲動作練習(xí)變?yōu)橛幸欢ɑ顒恿亢途毩?xí)密度并饒有情趣的活動游戲,是此次活動能否成功的關(guān)鍵所在。

          本設(shè)計力圖通過學(xué)習(xí)jiefangjun、紅藍(lán)兩隊炸敵陣地和炸坦克這三個游戲情節(jié)的安排,將投擲練習(xí)寓于快樂的游戲活動之中,既指導(dǎo)了幼兒的投擲技巧,發(fā)展了幼兒的手臂力量,又全面的鍛煉了幼兒身體的其它部位,并培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

        活動流程

          扮演角色活動身體——探索學(xué)習(xí)集體練習(xí)——變換角色難度練習(xí)——結(jié)束游戲放松身體

          扮演角色,活動身體

          (1)教師啟發(fā):今天我們一起來玩學(xué)習(xí)jiefangjun的游戲。老師做指揮員,你們當(dāng)jiefangjun戰(zhàn)士。jiefangjun戰(zhàn)士要一切行動聽指揮。教師喊口令,幼兒進(jìn)行隊列練習(xí)。

          (2)教師啟發(fā):jiefangjun叔叔有哪些本領(lǐng)?根據(jù)幼兒的回答,師生一起模仿jiefangjun叔叔本領(lǐng):打槍——上肢運動;拼刺刀——下蹲運動;開炮——體轉(zhuǎn)運動;騎馬——全身運動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作,邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。

          2、探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)

          (1)教師啟發(fā):現(xiàn)在我們要練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng),學(xué)會以后就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等。教師把幼兒分成紅藍(lán)兩隊,各自站在紅線和藍(lán)線上,用力向前投擲手榴彈(雪碧瓶)并力爭投過前方的橡皮筋

          (2)教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,請1~2名幼兒進(jìn)行示范,教師說明動作要領(lǐng):一只手臂彎曲在肩,兩腿分開,把手中的“手榴彈”用力投過“封鎖線”。

          (3)幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo),指導(dǎo)中可運用集中,分散和個別指導(dǎo)的形式來糾正幼兒的動作,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

          3、變換角度、難度聯(lián)系

          (1)教師啟發(fā):“全體緊急集合,馬上執(zhí)行司令部的命令,進(jìn)行軍事演習(xí)。紅隊做‘坦克兵,’藍(lán)隊投炸彈‘坦克’?,F(xiàn)在兩隊實戰(zhàn)開始,看是‘坦克’先攻克‘陣地’,還是‘手榴彈’將‘坦克’全炸毀?!庇變焊髯赃M(jìn)入角色,紅隊兩人一組鉆進(jìn)席筒為“坦克兵”,向藍(lán)隊滾動前進(jìn),藍(lán)隊躲入“戰(zhàn)壕”(小椅子后)為“投彈手”,待坦克駛近開始向他們投彈。

          (2)教師吹哨子,雙方進(jìn)行實戰(zhàn)演習(xí)。

          (3)紅隊、藍(lán)隊交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束,幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀,并設(shè)計自己隊進(jìn)攻的方案。教師亦可參與某一隊的活動。

          4、結(jié)束游戲,放松身體

          教師吹哨子,全體幼兒集合,大家一進(jìn)講評,表揚在游戲中表現(xiàn)機(jī)智、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒。大家聽著音樂,跳一個“歡樂舞”。

        活動建議

          制作坦克用的席子亦可用大紙盒來代替。

          平時早鍛活動中可利用席筒或紙盒,鼓勵幼兒一人或兩人合作鉆進(jìn)去,向前爬動前進(jìn),饒有活動的趣味。

        教學(xué)反思:

          活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        3.中班教案《小英雄》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 能使幼兒正確地認(rèn)識并理解“小英雄”一詞的真正含義。

          2. 通過舉例、游戲,讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認(rèn)識。

          3. 培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想,并樹立幼兒的自信心。

          4. 多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        重點難點

          重點:讓幼兒親身體驗對小英雄的認(rèn)識。

          難點:培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想。

        活動準(zhǔn)備

          1. 動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片。

          2. 氣球若干個。

          3. 磁帶(小哪吒歌曲)。

          4. 活動前組織幼兒觀看動畫片(分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)。

        活動過程

          (一)通過看動畫片認(rèn)識4個動畫小英雄引出課題:

          小朋友們,今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴,這4個小伙伴是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的,也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴,小朋友們對它們是在熟悉不過了。瞧,他們來了!(給幼兒出示圖片,分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)

          (二)把四個動畫人物分別分成4個代表隊,以比賽的形式對幼兒進(jìn)行提問,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

          那么我們就分成4個代表隊,一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊,不管是哪一組的小朋友回答對了問題,我們就等于他們消滅了一個敵人。比如說三組是奧特曼代表隊,只要是一組的小朋友回答對了一個問題,就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。

          好了,小朋友們做好準(zhǔn)備,開始思考了,想做一個真正的小英雄,平常的日常生活中,我們應(yīng)該怎么做?(幼兒舉手發(fā)言,根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分)(聰明勇敢、主持正義,講道理,幫助別人,與困難作斗爭等)可是有一個小朋友啊,他是這么想的,我長得比你們高,也比你們壯,我打架的時候啊,肯定也是第一,只要我把你們?nèi)看蚺肯?,那我就是小英雄?小朋友們,你說這個小朋友的想法對不對?不對,如果經(jīng)常和小朋友打架、活經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了!我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄,而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

          (三)游戲活動,踩氣球,使幼兒開動腦筋,鍛煉膽量:

          好了,下面我們來做一個小游戲,剛才小朋友們都說過了,小英雄首先要聰明勇敢。下面呢,老師要通過你們的實際行動來看一看,誰最勇敢最聰明,誰才是真正的小英雄。(踩氣球,讓一名幼兒想辦法,踩破一個氣球,一人只有3次機(jī)會,兩名幼兒比賽,看哪名幼兒先將氣球踩破)。

          (四)告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了,還要有一顆真誠善良的心,啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話:

          小朋友們,你們要知道,一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽,更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心,所以啊,老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話,就像平常老師對小朋友說話那樣,比如我對某某說,你是一個非常漂亮(帥)的小姑娘(小伙子),愿你活潑快樂,健康成長!有哪個小英雄想對老師說點什么,就一句話。(幼兒自由發(fā)言)

        教學(xué)反思

          閃光點:

          我設(shè)計的活動課是以孩子為中心,讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實際意義。

          可能出現(xiàn)的問題:

          有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。

        4.中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思

          活動目標(biāo):

          1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

          2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。

          3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

          4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5.初步了解健康的小常識。

          活動準(zhǔn)備:

          1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

          2.準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

          3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

          活動過程:

          一、說蔬菜比賽

          教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

          二、觀察蔬菜

          1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。

          2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

          三、認(rèn)識種子

          看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。

          四、種子分類

          1.請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。

          活動延伸:

          將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

          活動反思:

          本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。!出自:快思老.師!對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

        5.中班美術(shù)教案反思《葫蘆藤》含反思

          活動目標(biāo):

          1、運用多種形式,調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美,提高幼兒的審美能力。

          2、嘗試用毛筆大膽運用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作,體驗自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂趣。

          3、根據(jù)對畫面的觀察,發(fā)展視覺的敏銳性。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

          2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

          活動指導(dǎo):

          一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。

          師:這是什么?葫蘆藤長得是什么樣的?長在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!葫蘆藤是怎樣長大的?它的藤都長得一樣嗎?哪里的藤長得粗?哪里的藤長得細(xì)?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

          二、玩一玩藤的游戲。

          一些幼兒當(dāng)架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤,在架子中穿來繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。

          三、欣賞國畫《葫蘆》

          出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀察圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細(xì)的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什么?有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?

          四、我來畫一畫。

          四人一組,合作從不同的方向畫出藤來,相互纏繞,并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

          五、欣賞并講一講畫了些什么?

          活動反思:

          幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象,教師基于兒童生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領(lǐng)幼兒多視角,多通道參與體驗活動,讓幼兒用紙條當(dāng)藤,讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗,有效支持兒童富有個性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。

        6.幼兒園大班健康活動《我是小英雄》教案反思

          設(shè)計意圖

          到了大班,幼兒喜歡玩有挑戰(zhàn)性的游戲,故本次《我是小英雄》活動的設(shè)計基于大班孩子這一特點,通過創(chuàng)設(shè)情景“勇敢的小英雄”來引起幼兒參與活動的興趣。通過游戲,發(fā)展幼兒的滾、、平衡、爬、爬高、鉆等綜合運動能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。進(jìn)而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

          活動目標(biāo)

          1、通過了解抗戰(zhàn)時期的事跡,萌發(fā)愛祖國,珍惜今天來之不易的生活。

          2、通過一系列的活動,鍛煉孩子掌握平衡和攀爬的能力,并能用正確的姿勢準(zhǔn)確的投擲。

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          重點難點

          通過活動萌發(fā)愛祖國,珍惜今天來之不易的生活。

          活動準(zhǔn)備

          PPT、飲料瓶、海綿墊、桌椅、鑼、木質(zhì)啞鈴

          活動過程

          (一)導(dǎo)入

          通過九月底開展的紅色故事大賽引出主題

          前幾天我們幼兒園開展了紅色故事大賽,很多的小朋友得到了很好的成績,并講述了一個又一個的紅色故事,有的順利完成了上級任務(wù),有的為了完成任務(wù)犧牲了自己的生命,今天我們一起來看一看還有哪些是抗戰(zhàn)時期,八路軍遇到的事情呢?

          (二)出示PPT

          出示紅軍過草地的圖片,

          “在抗戰(zhàn)時期,過草地成為紅軍面臨的難題?為什么呢?請小朋友回答一下”

          出示沼澤地圖片

          “對,他們會遇到沼澤,人或者馬匹會慢慢陷入沼澤,那怎么過呢?對要躺下迅速的滾過去?!?/p>

          出示雪山圖片,

          為了避開敵人的包圍圈,他們還要穿過雪山,在雪山上會遇到哪些危險呢?缺食物,冷、雪崩,生病等等。出示地道圖片,

          為了避免和敵人硬碰硬,八路軍還和敵人展開了地道戰(zhàn),有效的保護(hù)了老弱,并逐一消滅敵人。

          出示手榴彈的圖片,猜一猜,這是什么?怎么用?請小朋友示范一下。出示敵人碉堡的圖片,

          一起拉響手榴彈炸掉,勝利了。

          (三)帶領(lǐng)幼兒到達(dá)運動場地

          1、先做小律動健康歌作為放松活動

          2、勇敢的小英雄游戲

          (1)走過由飲料瓶組成的草地

          (2)躺倒,雙手舉高,迅速滾過由海綿墊組成的沼澤地。

          (3)爬過由桌子堆成的雪山。

          (4)鉆過椅子組成的地道。

          (5)拿起啞鈴做成的手榴彈,向一面鑼投擲,砸中發(fā)出咚的聲音 ,就是把敵人的碉堡炸掉了。

          幼兒依次進(jìn)行,教師糾正動作,為炸掉碉堡的小英雄頒發(fā)五星獎品,進(jìn)行總結(jié),今天的勝利來之不易,我們要好好學(xué)習(xí),保護(hù)我們的祖國。

          活動延伸:我們已經(jīng)取得的勝利,現(xiàn)在我們一起回活動室喝水,并觀看國慶閱兵儀式。

          活動總結(jié)

          本次活動對于鍛煉孩子的綜合素質(zhì)有了一定的提高,但是仍需加大游戲力度,沒有充分的鍛煉孩子的合作意識,在今后的學(xué)習(xí)生活中需要加強(qiáng)幼兒間合作的意識。

        7.教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

          活動設(shè)計背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動目標(biāo)

          1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時,理解物品的用途。

          活動準(zhǔn)備

          實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動過程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問:我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動。

          分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

          5、活動延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

          教學(xué)反思

          通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        8.中班數(shù)學(xué)教案反思《動物運動會》反思

          活動目標(biāo):

          1、能初步感知物體在序列中的位置。

          2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

          3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個人相片。

          活動過程:

          一、動物排第幾。

          出示課件第一幅,請幼兒觀察排成橫排的動物。

          “今天小動物們要到草地上來參加運動會,看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”

          (讓幼兒說說動物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來表述。)

          二、動物運動會。

          1、出示課件第二幅,確定小動物在跑道上的位置。

          “跑步比賽馬上要開始了,看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)

          2、猜猜誰會得第一。

          “小朋友,你們認(rèn)為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

          3、點擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

          “到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程,好嗎?”表揚猜對的幼兒。

          三、乘汽車回家。

          “比賽結(jié)束了,我們乘汽車回家好嗎?”

          出示課件第四幅,讓幼兒初步意識從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”

          四、操作活動。

          “一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說出一句話,我坐在幾號汽車的第幾位”。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

        9.中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思

          設(shè)計意圖

          游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場,突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵,突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說完大家都開始討論起來,為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計本次活動。

          活動目標(biāo)

          1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫面色彩搭配及造型美。

          2.運用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

          3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣,愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。

          4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          重點難點

          重點:嘗試運用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

          活動準(zhǔn)備

          前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識畫家梵高,對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

          材料準(zhǔn)備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

          工具準(zhǔn)備:畫筆調(diào)色盤

          活動過程

          一、談話導(dǎo)入:引發(fā)幼兒的興趣

          師:你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?

          二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵

          1、欣賞提問(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)

          師:這個和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

          小結(jié):向日葵的桿是長長的,黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

          (2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

          (3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

          小結(jié):有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

          2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美

          (1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

          小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮,有的被照到一點的顏色就會深一些,沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

          梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽,茁長成長。

          3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

          師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)

          師:用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)

          小結(jié):可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,瓜子就可以長在向日葵里面了

          4、成品欣賞

          師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動起來吧!

          三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

          幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進(jìn)行個別的指導(dǎo)

          (1)關(guān)注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

          (2)操作時引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

          (3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題,給予適時的幫助。

          四、作品分享

          哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊,我們一起來欣賞一下吧!

          師:誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

          活動總結(jié)

          這節(jié)活動幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達(dá)自己的想法,整個過程幼兒情緒愉悅,達(dá)到了活動目標(biāo)與預(yù)期的效果?;顒又心芗皶r關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利,對孩子的反應(yīng)做出及時的回應(yīng),同時在對孩子的回答做出反應(yīng)的同時也要具體肯定幼兒的表達(dá),使幼兒增強(qiáng)自信心,鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。