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        小班教案《小烏龜運糧》反思

        《小班教案《小烏龜運糧》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小烏龜運糧》反思

        1、小班教案《小烏龜運糧》反思

        教學(xué)目標:

          學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運動的好習(xí)慣。

          提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

        教學(xué)準備:

          小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。

        教學(xué)過程:

          師扮演烏龜媽媽,媽媽當裁判,小烏龜們運糧食。 幼兒分成兩組,把沙包放在背上爬著運到終點,放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋,哪組運的糧食多哪組獲勝。在運的過程中提醒幼兒注意安全。

        活動反思:

          幼兒的能力不同,能力弱的需要個別指導(dǎo)。

        2、小班體育游戲教案《小烏龜運糧》含反思

        教學(xué)目標:

          1、學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運動的好習(xí)慣。

          2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        教學(xué)準備:

          小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。

        教學(xué)過程:

          師扮演烏龜媽媽,媽媽當裁判,小烏龜們運糧食。 幼兒分成兩組,把沙包放在背上爬著運到終點,放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋,哪組運的糧食多哪組獲勝。在運的過程中提醒幼兒注意安全。

        活動反思:

          幼兒的能力不同,能力弱的需要個別指導(dǎo)。

        3、小班健康教育教案《手膝著地爬小螞蟻運糧》含反思

        設(shè)計意圖:

          小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小螞蟻這樣的動物比較喜歡,剛好小螞蟻也是一種爬行的動物,于是我設(shè)置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力,于是體育活動《螞蟻運糧》便生成了。

        活動目標:

          1.積極參加體育活動,感受小螞蟻完成運糧任務(wù)的喜悅。

          2.學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動作。

          3.能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。

          4.體驗游戲的快樂。

          5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

        活動準備:

          1.知識經(jīng)驗準備:

          幼兒:已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

          教師:熟悉幼兒的能力。

          2.物資材料準備:

          沙包,報紙做的蘋果若干,小糧袋人手一個,體操墊,背景音樂,輪胎做的糧倉。

          1.師:小朋友,今天跟陳老師來玩一個游戲,你們是小螞蟻,我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗,小螞蟻們我們一起來活動活動吧!

          2.播放音樂《牛奶歌》,教師和孩子一起做熱身運動。

          二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。

          1.幼兒自由探索爬的動作。

          師:小螞蟻我們的身體都運動開了,我們要來學(xué)本領(lǐng)了,看見前面的大城堡了嗎?真漂亮,我們爬過草地去看一看吧!

          2.教師示范,重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。

          師:走到墊子前蹲下,膝蓋跪在墊子上,手掌掌心撐在墊子上,與肩同寬,眼睛看著前方,朝著目標爬。

          3.幼兒個別、集體練習(xí)爬的動作。

          三、游戲《螞蟻運糧》,鞏固手膝著地爬的動作要領(lǐng)1.運"糧食"師:螞蟻寶寶真厲害,本領(lǐng)都學(xué)會了,冬天到了,我們要去尋找糧食過冬了,現(xiàn)在我們要到對面去運糧食了,螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋,我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎,下面要聽清楚游戲要求了,找到糧食的時候,每只小螞蟻每次只能運一袋糧食,多了爬不動的,記住了嗎?一次運幾袋糧食?在運糧食的過程中會很困難的,我們要勇敢的,我們要先走過獨木橋,用媽媽教給你的本領(lǐng)爬過草地,才能找到糧食,然后把糧食運回家。螞蟻寶寶們,出發(fā)啦!

          師:螞蟻寶寶都找糧食了,螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)那邊還有很多的糧食,你們再去把它運回來吧,記住一只螞蟻只能運一袋糧食哦!

          游戲玩法:螞蟻寶寶背好自己的糧食袋,要先走過獨木橋,爬過草地,到那邊找糧食,然后把糧食運回家。

          游戲規(guī)則:每只小螞蟻每次只能運一袋糧食。

          2.運"大蘋果"師:螞蟻寶寶我們的糧食還不夠,你們看那邊蘋果樹下,掉下來了好多的大蘋果,可是這個蘋果對于我們螞蟻來說太大了,我們該怎么把它運回來了?(團結(jié)合作一起把它運回家)要先走到墊子前面,在爬過草地,把蘋果在運回家,你們運回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。

          (1)螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把大蘋果運回家呢?

          (2)鼓勵幼兒兩兩合作把"大蘋果"運回家。

          三、結(jié)束部分。

          師:螞蟻寶寶運回來了這么多食物,這個冬天我們就會過的很豐盛了,來寶寶我們一起來慶賀一下!

          1.慶祝小螞蟻完成運糧任務(wù),感受喜悅的心情。

          2.放松練習(xí),整理收拾器材。

        《小螞蟻運糧》反思

          《小螞蟻運糧》整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動作要領(lǐng)。并且通過兩人互相配合共同"運糧食",幼兒在游戲中,不僅練習(xí)了雙手,雙膝著地爬的技能,還培養(yǎng)了幼兒團結(jié)協(xié)作意識,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

          在"小螞蟻運糧"的活動中,有趣的游戲情境一下子就激發(fā)了孩子的游戲興趣,投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運糧""運大蘋果"等一系列情節(jié),讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻走路的方式,學(xué)習(xí)"螞蟻走路"--手膝著地協(xié)調(diào)爬。在整個活動過程中,教師始終以一種引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒進入情境,扮演小螞蟻完成一系列運動鍛煉的游戲情節(jié)。適宜的游戲情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒成為體育活動的主體,在游戲中完成各項鍛煉要求。

          游戲"螞蟻運糧",螞蟻運糧的游戲為幼兒們的喜愛,游戲中幼兒有了爬的經(jīng)驗,又在游戲過程中多次練習(xí)了兩手兩膝著地爬,鞏固了爬的技能,輕松活潑的音樂,游戲的氣氛很愉快,充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,最后的活動是慶祝收獲到了豐盛的糧食,使幼兒體驗到了勞動的喜悅。

          通過教學(xué)活動,使幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有了初步的了解,在游戲中讓幼兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻,發(fā)展了幼兒的動作,鍛煉了幼兒的身體,在整個活動中,師生共同活動,教師為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境,使幼兒學(xué)得積極學(xué)得主動。

          活動中注重幼兒個體差異,每個孩子的動作發(fā)展水平不同,運動能力也不同,活動中我活動材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度,讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

          活動中也還存在很多的不足,本節(jié)課孩子們興趣很高,游戲時能遵守游戲規(guī)則,玩的很盡興,很開心,目標達到了,但是孩子們存在著個體差異,個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào),活動實施過程中,沒有對他們給予特別指導(dǎo),這是我的失誤,在以后的教學(xué)活動中要特別注意。

        4、小班教案《小烏龜運糧》含反思

        教學(xué)目標:

          學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運動的好習(xí)慣。

          提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

        教學(xué)準備:

          小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。

        教學(xué)過程:

          師扮演烏龜媽媽,媽媽當裁判,小烏龜們運糧食。 幼兒分成兩組,把沙包放在背上爬著運到終點,放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋,哪組運的糧食多哪組獲勝。在運的過程中提醒幼兒注意安全。

        活動反思:

          幼兒的能力不同,能力弱的需要個別指導(dǎo)。

        5、小班健康教案《螞蟻運糧》含反思

          設(shè)計意圖:

          孩子們很喜歡螞蟻,喜歡趴在地上看成群結(jié)隊的螞蟻爬,看著忙忙碌碌的螞蟻,孩子很好奇螞蟻在干什么?他們要把食物運到哪里去?螞蟻他們互相幫助,好可愛。為了滿足孩子們欲望,設(shè)計了這一節(jié)戶外活動。通過此次活動,培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作的精神。

          活動目標:

          1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性。

          2、發(fā)展手膝爬行動作技能,增強上肢力量。

          3、體驗合作游戲帶來的樂趣。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          活動準備:

          小螞蟻頭飾,沙包若干;塑料筐若干;拱門四個;地墊、音樂。

          活動過程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          一天,天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然,小螞蟻發(fā)現(xiàn),在螞蟻洞不遠處,有一大堆面包粉,小螞蟻高興壞了,急忙跑過去看。它數(shù)了數(shù),1、2、3、4...太多了,我要回去找小朋友幫忙。

          教師:寶貝們,你們愿意幫助螞蟻嗎?

          幼兒:愿意

          教師:寶貝們,要幫小螞蟻運糧食是一件很不容易的事哦,他們會遇到很多障礙的,你們能戰(zhàn)勝困難嗎?

          引導(dǎo)幼兒說出:我不怕困難

          教師:好吧,小朋友要想幫助小螞蟻運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。

          二、學(xué)習(xí)手膝著地爬

          教師示范爬的動作: 螞蟻媽媽手膝著地,抬頭,眼睛看著前方,慢慢的爬,幼兒跟著學(xué)。

          幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,老師注意觀察幼兒爬得方法,及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿,講解一些爬的動作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行,)

          三、游戲“螞蟻運糧”

          小朋友練好本領(lǐng)了,我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師:“這里又有很多糧食,我們把糧食運回家吧!”

          1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾,分成兩隊,一隊小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬,(.來源快思老師教案網(wǎng))另一對小朋友負責(zé)把沙包放在他背上,并用手扶著,以防沙包掉下來。

          2、兩個小朋友行進速度一致,兩個人互相配合,團結(jié)協(xié)作,把“糧食”運回家。

          教師:寶貝們,剛才你們在幫小螞蟻運糧食的過程中遇到了哪些困難?

          引導(dǎo)寶貝們說出:有山洞要鉆過去。

          教師:寶貝們真厲害,遇到困難了也不后退縮,幫助螞蟻運了很多糧食呢!

          四、整理活動

          螞蟻寶寶們真聰明,真能干,而且還特別團結(jié),老師真為你們感到驕傲。好了,小螞蟻干了一天的活也累了,讓我們也放松放松、休息休息吧。

          教學(xué)反思:

          活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動作要領(lǐng)。并且通過兩人互相配合共同“運糧”,幼兒在游戲中,不僅練習(xí)了雙手,雙膝著地爬和負重爬的技能,還培養(yǎng)了幼兒團結(jié)協(xié)作意識,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

        6、小班體育游戲優(yōu)秀教案《小烏龜運糧食》含反思

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。

          2、聽信號做動作,做到動作靈敏協(xié)調(diào),初步樹立自我保護意識。

          活動準備:

          1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾;大鼓一只。

          2、設(shè)置情景:樹林、山洞。

          3、房子一座。

          活動過程:

          一、扮演角色,活動身體。

          1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽,你們做小烏龜好嗎?寶貝們,快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。

          2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!

          二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

          1、教師示范講解動作要領(lǐng):雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

          2、幼兒練習(xí)。

          三、參觀新家。

          1、烏龜媽媽:寶貝們,媽媽告訴你們一個好消息,我們的新家造好了。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

          2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。

          3、在家聽音樂休息。

          四、烏龜運糧食。

          1、烏龜媽媽:冬天快到了,我們要準備過冬的糧食了,寶貝們,媽媽帶你們一起去運糧食吧!

          2、途中設(shè)置情境:遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。

          3、到達目的地,運糧食。

          4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色,挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。

          五、運糧食回家。

          1、烏龜媽媽:我們終于到了,我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。

          2、吃餅干慶祝。

          活動反思:

          游戲是幼兒最感興趣的活動形式,小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達到了活動的目的。

        7、小班體育游戲教案《小螞蟻運糧》含反思

          活動目標:

          1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。

          2、能遵守游戲規(guī)則。

          3、通過游戲教育幼兒不怕困難,堅持做完一件事。

          活動準備:

          皮筋、墊子、頭飾

          活動過程:

          一、游戲前準備活動

          聽音樂做早操、動物模仿動作

          二、新授

          1、談話導(dǎo)入 小朋友有一位小動物可勤勞了,它幫助媽媽運糧食,你們看它是誰?

          2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾).來源快思老師教案網(wǎng);

          3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬 小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧

          4、請個別幼兒示范鉆爬

          5、教師講解示范鉆爬的動作要領(lǐng)

          6、教師介紹游戲名稱和玩法

          7、教師講解示范游戲的玩法

          8、組織幼兒練習(xí)

          9、組織游戲,教師巡視 指導(dǎo)幼兒鉆時不要碰到皮筋,從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)

          三、聽音樂拿沙袋做放松動作結(jié)束

          活動反思:

          關(guān)注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點,采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?!拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

        8、小班科學(xué)《小動物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思

          課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:

          活動一:家園共育:參觀寵物店

          活動目標:

          1.認識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習(xí)性。

          2.能愿意與寵物店人員進行交流,表達自己的好奇。

          3.感受寵物的可愛,對動物產(chǎn)生好奇。

          4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          重點指導(dǎo):

          1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店,了解認識多種家庭寵物。

          (1)家長引導(dǎo)幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?

          (2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。

          2.進行圖片對應(yīng)問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

          (1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進行對應(yīng)擺放。

          (2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進行對應(yīng)游戲。

          活動二:談話活動:我家的小寵物

          活動目標:

          1.了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。

          2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

          3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導(dǎo):

          1.開展“寵物樂園”游戲,引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。

          老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境:寵物樂園里

          有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

          2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導(dǎo):你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

          (1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

          3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音,可以在餐前等生活活動中進行播放。

          課堂教學(xué)活動設(shè)計

          活動名稱:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

          2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          活動重點:了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

          活動難點:能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          活動準備:

          1.幼兒對蛋生動物有初步的了解

          2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個

          活動過程:

          一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

          教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。

          二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護的方法。1.教師提出觀察要求,引導(dǎo)幼兒認真觀察

          提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

          教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

          重點引導(dǎo)幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

          三、游戲“講講我的好朋友”,引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。

          1.“學(xué)一學(xué)”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>

          教師引導(dǎo):小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

          2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

          教師引導(dǎo):你的烏龜朋友長得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

          “學(xué)一學(xué)”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護的方法。

          教師引導(dǎo):小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應(yīng)該怎么對待小烏龜?

          “看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo):小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

          四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

          2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

          課后延伸活動設(shè)計:

          活動名稱:照顧小烏龜

          活動目標:

          1.了解小烏龜?shù)纳罘绞剑磿r為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。

          2.萌發(fā)幼兒愛護小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。

          重點指導(dǎo):

          1.指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?

          2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時給小烏龜喂定量的食物。

          3.引導(dǎo)幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。

          《小烏龜爬呀爬》活動反思:

          《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》

          (明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導(dǎo)猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,使幼兒學(xué)會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

          活動目標有如下幾點:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

          2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。

          3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點:

          1.游戲貫穿,實現(xiàn)各個領(lǐng)域整合

          《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點?!痹诮虒W(xué)過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學(xué)、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學(xué)習(xí)觀察小動物外形特征等特點,體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識習(xí)慣,實現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。

          2.體驗跟進,尊重幼兒學(xué)習(xí)特點幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗,注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜,表達分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.視聽結(jié)合,拓展感性認知?;顒又型ㄟ^觀看身體結(jié)構(gòu)、進食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗,拓展對小烏龜?shù)母行哉J識。本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導(dǎo)應(yīng)當盡可能遵循幼兒的關(guān)注點,減少高控性的語言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點時,個別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。