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        中班教案《小小超市》反思

        《中班教案《小小超市》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小小超市》反思

        1.中班教案《小小超市》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、提高孩子社交能力;

          2、加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)知;

          3、讓孩子懂得有勞才有得,多勞才多得。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓孩子知道多勞就會(huì)多得。

          教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          要準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具:桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

        活動(dòng)過程

          老師先把各種水果和零食放在籃子里,擺放在桌面,桌子上粘貼有某某超市字樣,開始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙,小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了,就可以到勞動(dòng)區(qū)去工作,比如擦桌子呀、擦椅子呀等,每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢的酬勞,多勞多得。超市的東西有一元到十元的,小朋友可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里,老師的角色就是銷售員,當(dāng)有小朋友走過來,老師會(huì)問你要買點(diǎn)什么?然后就有一個(gè)對(duì)話交流,還有就是錢卡的找給(這里面就能進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué))?;顒?dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了,有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩,那么老師就給登記好來,等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加,通過活動(dòng),讓孩子們提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

        教學(xué)反思

          通過幼兒與老師之間的買賣活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流;通過購買、找贖,讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)力所能及的活,使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。

          如果下次還上這節(jié)活動(dòng)課的話,我想把這個(gè)小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動(dòng)的項(xiàng)目及色彩,二來能擴(kuò)大孩子們的勞動(dòng)范圍。

          課后有老師建議就是,小小超市里的食品盡量用水果類就好,如果是糖和餅干及其它的零食,孩子吃了,無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。

        2.中班教案《小小蠟筆》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

          3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

        活動(dòng)過程:

          1.欣賞魔術(shù)表演,引起幼兒參與興趣

          (1)小朋友好,你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱,這是(?)蠟筆魔術(shù)師,它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看,一會(huì)兒老師要提問,看誰能回答上來。

          (2)教師魔術(shù)表演,請(qǐng)幼兒參與,并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

          例:教師出示一只黃色蠟筆,放入魔箱,幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

          (3)教師小結(jié):這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌,名字叫“小小蠟筆”

          2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽,說一說。

          (1)教師朗誦,提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

          提問:兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

          (2)邊看圖文材料,幼兒完整欣賞詩歌。

          (3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。

          3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

          (1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西,請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

          (2)還有好多蠟筆也想變,請(qǐng)小朋友幫幫它們,說說什么顏色會(huì)變什么?

          例如:紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋果圖片)

          (3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

        延伸活動(dòng):

          用蠟筆涂色

          蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù),你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西,自己上來選擇畫紙,拿上蠟筆變一變,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌,在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo),以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng),極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩歌,并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌,并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來,使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn),整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高,以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來,效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出,充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

        3.中班教案《小小超市》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、提高孩子社交能力;

          2、加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)知;

          3、讓孩子懂得有勞才有得,多勞才多得。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):讓孩子知道多勞就會(huì)多得。

          教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          要準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具:桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

        活動(dòng)過程

          老師先把各種水果和零食放在籃子里,擺放在桌面,桌子上粘貼有某某超市字樣,開始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙,小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了,就可以到勞動(dòng)區(qū)去工作,比如擦桌子呀、擦椅子呀等,每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢的酬勞,多勞多得。超市的東西有一元到十元的,小朋友可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里,老師的角色就是銷售員,當(dāng)有小朋友走過來,老師會(huì)問你要買點(diǎn)什么?然后就有一個(gè)對(duì)話交流,還有就是錢卡的找給(這里面就能進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué))?;顒?dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了,有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩,那么老師就給登記好來,等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加,通過活動(dòng),讓孩子們提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

        教學(xué)反思

          通過幼兒與老師之間的買賣活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流;通過購買、找贖,讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)力所能及的活,使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。

          如果下次還上這節(jié)活動(dòng)課的話,我想把這個(gè)小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動(dòng)的項(xiàng)目及色彩,二來能擴(kuò)大孩子們的勞動(dòng)范圍。

          課后有老師建議就是,小小超市里的食品盡量用水果類就好,如果是糖和餅干及其它的零食,孩子吃了,無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。

        4.中班教案《小小魔術(shù)師》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律。

          2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)過程:

          一、 談話導(dǎo)入,引出規(guī)律

          師:孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?

          幼:一條黑色一條白色

          師:是的,老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來的!你覺得這樣的排列好看嗎?

          幼:好看

          二、觀察ppt,說出生活中的排列規(guī)律,復(fù)習(xí)AB型排序,激發(fā)孩子已有經(jīng)驗(yàn)

          師:生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多,你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)

          師:水池的排列有什么秘密

          師:小魚花紋的排列有什么秘密?

          師:人行橫道有什么秘密?

          師:花壇有什么秘密?

          三、直觀演示,了解各種規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)

          1、AB型

          師:小朋友真棒,這么快就能看出它們藏著的秘密,老師給小朋友請(qǐng)來了一位魔術(shù)師,可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個(gè)寶箱里,老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧?(出示ppt)

          師:這些魔術(shù)帽有什么不同?

          幼:有大有小

          師:魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的?

          幼:一個(gè)大的一個(gè)小的

          師:接下來要排什么?

          幼:大的

          師:繼續(xù)

          師:對(duì),魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來排隊(duì)伍的!排好了魔術(shù)帽,我們一起喊“寶箱寶箱快打開”,看看魔術(shù)師救出來了嗎?

          2、ABB型

          師:魔術(shù)師沒有救出來,又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會(huì)按照什么規(guī)律來排隊(duì)?

          幼:一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰

          師:我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊(duì)的嗎?誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的?

          幼:一根魔法棍兩朵玫瑰

          師:你們同意嗎?

          師:對(duì)的,接來要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)

          師:不錯(cuò),魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧,“寶箱寶箱快打開”。(出示聲音)

          3、ABABBABBB型

          師:咦,寶箱里有聲音,把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊(duì)呢?

          幼:一個(gè)氣球一個(gè)鴿子,兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子,一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子……

          師:有可能,我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊(duì)的?鴿子已經(jīng)站好了,看看氣球是怎么排的?

          師:一個(gè)氣球,兩個(gè)氣球,三個(gè)氣球,后面可能是幾個(gè)氣球?

          幼:四個(gè)氣球

          師:誰來說說為什么?

          師:接下來排什么?

          幼:鴿子

          師:鴿子后面排幾個(gè)氣球?

          幼:五只鴿子

          師:對(duì),氣球的數(shù)量沒有變,鴿子每次多了一個(gè),它們是按照這個(gè)規(guī)律來排隊(duì)的。我們看看寶箱能打開了嗎?四、幼兒操作,完成預(yù)設(shè)規(guī)律,續(xù)編規(guī)律

          師:太好了,魔術(shù)師被救出來了,我們請(qǐng)魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧!小朋友閉上眼睛,“巴拉巴拉變”,小朋友請(qǐng)看,魔術(shù)師給我們變出來一幅畫,(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?

          幼:好看

          師:這幅畫藏著什么秘密?

          幼:都是有規(guī)律的

          師:是的,畫上的東西都是有規(guī)律的,你能看出小路的規(guī)律嗎?

          幼:一個(gè)紅的兩個(gè)黑的,

          師:接下來排什么呢?

          幼:黑的

          師:幾個(gè)

          幼:兩個(gè)

          師:然后呢?對(duì)的,魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮?但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求:①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去,排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請(qǐng)你把它放在旁邊的小盒里,注意保持地面衛(wèi)生。

          師:你們五個(gè)去一組,你們五個(gè)去二組,你們五個(gè)去三組

          五、 展示

          師:完成的小朋友請(qǐng)你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的?

          師:請(qǐng)把畫拿到這里來,我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美?都是用規(guī)律排起來的畫嗎?

          六、用規(guī)律做游戲

          師:小朋友真棒,我們來玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧!(拍手——拍腿;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)

          師:小朋友仔細(xì)看老師的動(dòng)作,看看誰能最快跟上老師!

          師:孩子們,你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作,誰來說說這么多動(dòng)作你是怎么記住的?

          幼:老師的動(dòng)作有規(guī)律

          師:什么規(guī)律?

          師:你們同意嗎?今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫,還用規(guī)律做了游戲,我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個(gè)游戲吧!

        教學(xué)反思:

          科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。

        5.中班教案《小小雨點(diǎn)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

          2.嘗試用替換的方式仿編歌曲,體驗(yàn)其中的樂趣

          3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解《小小雨點(diǎn)》的意境。

          4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲

          2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

          3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

        活動(dòng)過程

          一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。

          (一)引導(dǎo)語:這是誰呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn),和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。

          (二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏,邊做動(dòng)作邊入場,三段播完后,幼兒自由選擇座位坐下。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

          (一)出示小雨點(diǎn)圖片,學(xué)習(xí)歌曲。

          1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

          過渡語:小雨點(diǎn)從天上落下來,發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題:,它最先落到了哪里?誰會(huì)怎樣?

          (1)教師清唱第一段歌曲,之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里,花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)

          (2)配樂唱第一段,請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。

          2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

          過渡語:小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰又樂了?

          (1)教師唱第二、第三段,后提問,并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。

          (2)教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。

          結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理歌詞:你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù),前半段和后半段歌詞重復(fù)。

          歌詞好記:小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里,花兒、魚兒、苗兒都樂了,花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

          3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

          引導(dǎo)語:小雨滴落下來,受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎,都愿意和它交朋友,這是一件多么開心的事,我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒,用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

          (1)教師帶著幼兒,跟著伴奏,邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱,之后針對(duì)樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。

          4.扮演角色表演唱。

          幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上,教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。

          要求:唱的好聽的,小雨滴會(huì)落到他身上。

          三、仿編歌曲。

          引導(dǎo)語:小雨點(diǎn)除了落在這些地方,它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來玩游戲,就知道答案了

          (一)講解規(guī)則:幼兒分成兩組,各組輕聲商量好要出的拳,聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊(duì)同時(shí)出拳,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)贏隊(duì)派一名代表抽卡片,輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

          教師講解完游戲規(guī)則,再進(jìn)行示范,讓幼兒理解游戲玩法。

          (二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

          1.第一遍游戲,教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會(huì)樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

          2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

          3.再次游戲,贏隊(duì)抽卡,并將卡片按順序貼在黑板上,和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)

          4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動(dòng),簡單點(diǎn)評(píng)。

          今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌,而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方,編了新的歌曲,下課后可以再想想:小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

          律動(dòng)《小小雨點(diǎn)》走出教室。

        活動(dòng)反思

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后,嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前,首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的,旋律優(yōu)美富有感染力,雖說一首歌有三段,但旋律和歌詞有一定的規(guī)律,很好掌握和理解,如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué),未嘗不可,但顯得太平常,于是,為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富,我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā),將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一,設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。

          二、環(huán)節(jié)安排的目的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先,為了讓幼兒建立對(duì)歌曲的完整印象,我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分,這樣不但孩子能完整感受歌曲,而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動(dòng)狀態(tài),還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分,以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué),幫助幼兒從理解歌詞,到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面,首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等),以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感,提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

          當(dāng)然,本次活動(dòng)的目標(biāo)之一——?jiǎng)?chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),借助于“石頭剪刀布”進(jìn)行抽卡游戲,將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中,不但有趣,重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情,使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍,孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。

          三、教學(xué)手段的運(yùn)用

          1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞,掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞,活動(dòng)中,教師按“小雨點(diǎn)落在哪里”的先后順序向幼兒提問,再根據(jù)幼兒的答案出示對(duì)應(yīng)的圖片,同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜,從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序,記住歌詞。

          2.游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲,既鞏固了新學(xué)的歌曲,又增加了活動(dòng)的趣味性,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編,受到了孩子們的歡迎,活動(dòng)氛圍輕松。

          3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況,幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中,教師不忘本次歌唱的難點(diǎn),當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里,××樂得××”這兩句銜接有困難的時(shí)候,教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

          4.相信幼兒能力,做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點(diǎn),小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙”這句后,我都是讓幼兒自己唱,當(dāng)后起拍難點(diǎn)句——“落在××里,××樂得×××”這一句還沒掌握時(shí),我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了,就不再帶唱了。

          四、不足與改進(jìn)

          活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真反思,覺得還是存在著一些遺憾,比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié),選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子,他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺,要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲,又要進(jìn)行創(chuàng)編,比較困難,同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳,教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo),以至于時(shí)間拖得較長。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲進(jìn)行抽卡。另外,認(rèn)為歌唱活動(dòng)中,還是要由教師彈鋼琴伴奏為好,這樣能靈活地配合幼兒。

        6.中班音樂教案《小小粉刷匠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

          2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。

          3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

          難點(diǎn):自主創(chuàng)編歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

          2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

          3.大紙箱做的小房子兩個(gè),小熊頭飾一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣

          師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?

          1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)

          2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。

          二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

          1.初步感知歌曲旋律。

          師:去小熊家?guī)兔?,聽著音樂粉刷?huì)更帶勁兒。

          播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作,初步感知歌曲旋律。

          2.完整欣賞歌曲,理解歌詞。

          師:有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)

          (1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

          (2)你覺得哪句最好聽?(banzhuren)

          (3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)

          (4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說歌詞。

          3.教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。

          4.播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來粉刷。

          5.引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂。

          師:小朋友在粉刷時(shí),心情怎樣呢?(高興、快樂)

          小結(jié):勞動(dòng)讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí),我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)

          6.替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

          (1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

          (2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。

          7.幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。

          教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)

          活動(dòng)延伸:

          把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。

          活動(dòng)反思:

          音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

          通過這次活動(dòng),我得到以下啟示:

          1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

          在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

          2.評(píng)價(jià)單一

          一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

          3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

          好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

        7.中班主題教案《小小蠟筆》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

          3.能分析詩歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4.理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

        活動(dòng)過程:

          1.欣賞魔術(shù)表演,引起幼兒參與興趣

          (1)小朋友好,你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱,這是(?)蠟筆魔術(shù)師,它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看,一會(huì)兒老師要提問,看誰能回答上來。

          (2)教師魔術(shù)表演,請(qǐng)幼兒參與,并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

          例:教師出示一只黃色蠟筆,放入魔箱,幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

          (3)教師小結(jié):這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌,名字叫“小小蠟筆”

          2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽,說一說。

          (1)教師朗誦,提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

          提問:兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

          (2)邊看圖文材料,幼兒完整欣賞詩歌。

          (3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。

          3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

          (1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西,請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

          (2)還有好多蠟筆也想變,請(qǐng)小朋友幫幫它們,說說什么顏色會(huì)變什么?

          例如:紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋果圖片)

          (3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

        延伸活動(dòng):

          用蠟筆涂色

          蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù),你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西,自己上來選擇畫紙,拿上蠟筆變一變,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌,在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力,然后圍繞目標(biāo),以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng),極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩歌,并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌,并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來,使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn),整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高,以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來,效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出,充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

        8.中班健康教案《小小賽車手》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)滑滑板車過障礙物,提高腿部肌肉的爆發(fā)力。

          2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。

          3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          滑板車四輛(可以用腳踩車代替)、小樹八顆(梅花樁代替)、獨(dú)木橋(小山坡)兩座、跳高桿(拱形圈代替)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          練習(xí)滑滑板車過障礙物。

          活動(dòng)過程:

          1、問題導(dǎo)入:

          組織幼兒圍成圓圈站立:

          “小朋友,我們已經(jīng)會(huì)玩腳踩車了,怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢?”“腳踩車遇到小而窄的橋時(shí),怎樣才能順利通過呢?”

          請(qǐng)幼兒回答問題,提出各自的想法。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          2、組織幼兒開展“小司機(jī)”游戲:

          教師告知幼兒游戲規(guī)則:幼兒分成兩組,每組排在第一位的幼兒,站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號(hào)后,幼兒踏上腳踩車出發(fā),繞過梅花樁,騎過獨(dú)木橋,鉆過拱形圈,再沿著旁邊空地直線返回歸隊(duì);第二位幼兒接過腳踩車出發(fā),游戲依次進(jìn)行。在行進(jìn)過程中,幼兒不能碰倒樹林,過獨(dú)木橋時(shí),注意掌握方向,腳不離車。

          游戲重復(fù)若干次后,請(qǐng)幼兒之間交流活動(dòng)情況:

          “怎樣才能使自己的隊(duì)伍獲勝?”

          3、組織幼兒再次重復(fù)游戲:

          可交替兩隊(duì)部分幼兒,激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。

          反思:活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽,非常開心。

        9.中班數(shù)學(xué)《小小飛行員》教案反思

          《小小飛行員》(數(shù)學(xué))

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          能排除物體顏色、大小的干擾,進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

          初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          二、重點(diǎn)及難點(diǎn):

          重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量

          難點(diǎn):能排除物體大小、顏色的干擾,理解數(shù)的實(shí)際意義。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紙箱 制戰(zhàn)斗機(jī)(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個(gè),炮彈8發(fā)。

          2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。

          四、活動(dòng)流程:

          語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習(xí)。

          五、活動(dòng)過程:

          (一)、 語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

          說明:請(qǐng)幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本領(lǐng),登上飛機(jī)。

          (二)、 情景練習(xí)、感知數(shù)量

          1、將炮彈全裝上炮筒,并點(diǎn)數(shù)有幾發(fā)。

          2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈,并練習(xí)發(fā)射姿勢。

          說明:設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點(diǎn)數(shù)能力,并能初步排除大小干擾,根據(jù)顏色進(jìn)行操作。

          (三)、 排除干擾、鞏固練習(xí)

          1、交代任務(wù)(去救小動(dòng)物),起飛。

          2、裝炮彈、炸城堡。

          (1)、看題板:四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈

          (2)、聽要求:先把大炮彈都裝上,再裝四發(fā)小炮彈

          說明:這一環(huán)節(jié)中難度有了提高,進(jìn)一步要求幼兒能排除顏色干擾,只根據(jù)大小操作。

          (3)、裝好后提問:“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”

          說明:幼兒須馬上轉(zhuǎn)移思維注意點(diǎn),排除大小干擾,根據(jù)顏色進(jìn)行回答。

          3、 炸惡魔。

          看題板:四個(gè)紅圓點(diǎn)(三大一小)、三個(gè)綠圓點(diǎn)(一大二小)

          說明:這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最難的,它要求幼兒既能排除顏色干擾,同時(shí)又要排除大小干擾,提高了思維的靈活性。

          4、 救出小動(dòng)物。

          幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          教學(xué)反思:

          1、老師的親和力強(qiáng),綜合素質(zhì)高。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明,完整性較好。