《中班教案《大熊的擁抱節(jié)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《大熊的擁抱節(jié)》反思
活動目標:
1、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、體驗朋友之間互相寬容,相互珍惜的情誼。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
故事PPT
活動過程:
1、今天我們一起來看一個故事《大熊的擁抱節(jié)》,大屏幕上打出故事名字。你認識這些字寶寶嗎,誰來讀一讀。
什么是擁抱呢?
請你找個朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺?(高興、快樂) 擁抱節(jié)是一個快樂、幸福、美好的節(jié)日。
2、大熊的擁抱節(jié)是怎樣的呢?我們一起來看(PPT)
“100”這個是什么意思?(要找100個好朋友,跟100個好朋友擁抱)
如果你過擁抱節(jié),你想跟多少人擁抱?(我想跟**人擁抱),這些人里面有些誰呢?如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。
3、大熊說它要和100朋友擁抱,它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看PPT
大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)
請你猜一猜,小動物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀?可以跟旁邊的小朋友討論一下。
是不是跟你們說的一樣呢,繼續(xù)看PPT
現(xiàn)在知道了嗎,小動物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀?
哦,它想起來了,昨天,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對不起小動物的事情,把他們得罪了。
4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們,怎么辦呢?我們一起來幫大熊想想辦法。(幼兒講述)
小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法,小動物們會不會原諒它呢,我們繼續(xù)看PPT
小動物們原諒他了嗎?你是怎么知道的呢?(別人做了對不起你的事,你還得要原諒他。)
看看是不是原諒了他,繼續(xù)看PPT
大熊驚呆了,(學一學驚呆的表情)誰來了?來干嗎了?(擁抱大熊)繼續(xù)看PPT
大熊的愿望完成了嗎?(完成了)
5、完整欣賞故事
6、大熊實現(xiàn)了它的愿望,在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友,那你過擁抱節(jié),你會跟誰擁抱呢?為什么? “擁抱是需要理由的”
7、你剛才說要擁抱**人,擁抱節(jié)開始了,和誰擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動吧!(放音樂)
教學反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過,從而失去更多朋友?!洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,能從中理解擁抱的涵義,學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
2.大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大熊的擁抱節(jié)》含反思
活動目標:
1、了解故事的主要情節(jié),學會"擁抱"、"哼,才不理你呢"等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容,知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
故事ppt
活動過程:
一、情景導入,體驗相互擁抱的快樂。
我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師:"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"
2、幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。
3、師:"大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗,體驗大熊與小動物之間的情感。
5、傾聽故事第二段,幼兒互動表演對話。
他躺在床上想心思,這時候大熊心里好難過,大熊心里想什么呢?"
三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?
四、角色表演,體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊,其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教學反思:
在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中,我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲,體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡,使幼兒了解了擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣,發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潛在的或更深的教育價值,重新設計新的問題,并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動,與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中,更好地理解故事所表達的意義。
大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)
(二)活動目標:
1、理解故事內(nèi)容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展, 引導幼兒積極地交流、主動表述。
3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會情感。
活動準備:
課件,相關音樂若干。
活動過程:
一、情景導入,體驗講述擁抱的感覺。
1、師:"孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時候是什么感覺?"2、師:"動物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事,提問 "大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?"(幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時有什么不同?" (悲傷背景音樂)"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你們猜想一下)"大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過,我們來幫幫它,怎么幫呢?
2、傾聽故事第二段。
師:"大熊很想對大家說聲對不起,你覺得小動物們會原諒大熊嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);他們會怎樣做呢?
(幼兒互動表演對話,推測故事結局。)角色體驗:表演對話,體驗大熊與小動物之間的情感。
3、傾聽故事結束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
師:"大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?""這時的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
師:"在擁抱節(jié)上,我們會和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。
輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學反思:
本節(jié)課我主要想達到一個目的,讓小朋友固結友愛,不欺負個子小的小朋友,如果有這種造行為的小朋友,改正自己的缺點的也是好孩子。
3.大班教案《大熊的擁抱節(jié)》含反思
活動目標
1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負”等詞語,會說“哼,才不理你呢!”等句子。
2、能仔細觀察,認真傾聽,生動表演。
3、知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
教學重點、難點
重點:體驗大熊的情感變化過程。
難點:體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
活動過程
一、情景引入
1、小朋友,你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?
擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
(老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)
2、師:小朋友們都迫不及待了吧?別急別急,還有一個小伙伴要來和我們一起過呢,看看是誰呢?
(PPT播放大熊嗚嗚哭的場景)
引出問題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?
二、 欣賞理解故事
1、課件播放故事第一段畫面:
提問:
大熊在想什么?100是什么意思?
(哦,原來大熊想和一百個朋友擁抱。)
你過擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達)
過度:大熊早早的出門了,它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎?
2、播放故事第二段。
(1)提問:大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢?他們分別怎么說的?
(分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言,體會大熊的情感變化,突出詞語“欺負”,句子“哼,才不理你呢!”)
(2)幼兒佩戴頭飾進行情景表演.
(3)讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?
(教師小結:原來擁抱是有理由的。)
過度:小動物是否會原諒大熊?
3、播放第三段。
(1)提問:
大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?
小動物們是怎么對大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動物的話。)
大熊會說什么呢?
大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時都會流淚。)
(2)大熊知錯能改了,小動物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會大熊的情感變化。
三、情感遷移,反思行為。
在擁抱節(jié)這一天,因為大熊平時喜歡欺負小動物,所以就有許多小動物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?
(幼兒反省討論。)
教師小結:每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事,但是做錯了事情及時改正,小朋友也會原諒我們的。
四、游戲結束,體驗擁抱的快樂。
小朋友,咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個朋友擁抱呢?一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
(播放《愛我你就抱抱我》背景音樂,在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結束活動。)
教學反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常??吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,能從中理解擁抱的涵義,學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。活動中我首先運用了情景設疑導入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件PPT畫面進行分段講述故事,活動中PPT的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細,聽得很認真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門,看到小動物們?nèi)珌砹恕?,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎,實施嚴謹而有序,教學調(diào)控靈活,教學效果基本達到了預先的設計。
附:故事《大熊的擁抱節(jié)》
清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標,要和100個朋友擁抱!
遠遠地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!” “哼,才不理你呢!你老是揪我的尾巴?!贝蟾绺缯f著,就跑開了。大熊尷尬的放下手臂,安慰自己說:“沒關系,還有好多擁抱的機會呢。”呀,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停,自顧自過去了。大熊愣了一下,生氣的甩了甩手說:“沒關系,還有好多擁抱的機會呢。大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物!”紅狐趕緊繞了過去。 大熊慢慢的把手臂放下來,呆呆地站在那里。
天快黑了,大熊沒有擁抱到一個朋友?!白蛱?,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了,我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時,小動物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。“我今天沒有擁抱大熊?!蓖妹妹谜f?!按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事?!昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍,一個個張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂,我愿意做你的朋友!”大家一個接一個地擁抱了大熊,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多,他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)啊!
4.幼兒園大班語言活動《大熊的擁抱節(jié)》優(yōu)質(zhì)教案反思
活動目標:
1、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、知道有錯就該,和朋友友好相處。
3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片--他們在干什么?
--猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過誰擁抱?
--你平時會和好朋友擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒相互試一試。)--擁抱的感覺怎么樣?
小結:擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。
(直接播放片頭----大熊的擁抱節(jié))你認識這些字寶寶嗎,一起讀一讀。
--擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日?
小結:擁抱節(jié)是一個很快樂,很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。
--大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?
二、聽故事,理解故事1、欣賞故事片段(第一段)--這個是幾(100)?代表什么意思呢?
--大熊想和100個朋友擁抱,他擁抱到了嗎?又會發(fā)生什么事情呢?(放第二段)2、提出問題,組織討論--他遇到誰?
--猜猜看,為什么他們不愿意和大熊擁抱呢?(順勢播放第三段)--大熊對朋友們做了哪些不友好的事情,使得大家不愿和她擁抱?(拔蘿卜、揪尾巴)--如果你是大熊你會怎么做?
--之后又會發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)--后來小動物和大熊擁抱了嗎?
--大熊的愿望實現(xiàn)了嗎--大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?
小結:做了錯事及時改正,朋友就會原諒你的三、我們的擁抱節(jié)--今天我們也來過個擁抱節(jié),看看誰擁抱的小朋友最多,一個擁抱好了再去擁抱另一個,也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂)--其實在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀?,回家后可以去和他們擁抱一下?/p>
教學反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過,從而失去更多朋友?!洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,能從中理解擁抱的涵義,學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處?;顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件PPT畫面進行分段講述故事,活動中PPT的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細,聽得很認真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門,看到小動物們?nèi)珌砹恕?,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎,實施嚴謹而有序,教學調(diào)控靈活,教學效果基本達到了預先的設計。
5.幼兒園語言活動《大熊的擁抱節(jié)》大班教案反思
活動目標:
?、崩斫夤适聝?nèi)容,感受大熊孤獨、難過和快樂、感動的情緒變化。豐富詞匯:孤單、擁抱。
?、泊竽懖孪牍适虑楣?jié),用完整、流暢的語言講述自己的想法,學說故事中的角色對話。
⒊懂得同伴間要友好相處,體驗寬容帶來的感動與幸福。
?、创竽懙貐⑴c討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
?、道斫夤适聝?nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
活動準備:
?、苯?jīng)驗準備:幼兒有擁抱的經(jīng)驗。
?、参镔|(zhì)準備:心形卡片、彩筆,故事的圖片,《大熊的擁抱節(jié)》的課件。
活動過程:
一、引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯:擁抱。提問:森林城要舉行擁抱節(jié),什么是擁抱節(jié)?你和誰擁抱過?有什么感覺?
小結:擁抱節(jié)是幸福、快樂、溫暖的節(jié)日。擁抱是對被人表示友好和關心的好方法,會讓你更快樂,也會讓你得到更多的朋友。
二、分段講述故事,通過情景猜測、繪畫討論等形式引導幼兒感受大熊孤獨、難過到快樂、感動的情緒變化。
?、背鍪敬笮艿膱D片,引導幼兒猜測大熊哭的原因。
提問:森林城里都有誰來參加擁抱節(jié)了?大熊為什么哭了?
?、步Y合課件講述故事第 1——8 自然段,引導幼兒初步感受大熊的情感變化。提問:大熊的愿望實現(xiàn)了嗎?看到大熊哭了你有什么感覺?
⒊啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗,體會小動物們的心情,為原諒大熊做好鋪墊。提問:如果別人對你不夠友好,你會怎樣對待他?
?、唇M織幼兒討論、繪畫,與同伴分享自己的想法,感受朋友之間應相互寬容、相互珍惜。
提問:你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱?請幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。
?、到Y合課件講述故事第 9——17 自然段,進一步引導幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
提問:大熊得到擁抱了嗎?大熊兩次流淚,你喜歡哪一次?為什么?
三、出示課件,教師完整講述故事,鼓勵幼兒學說故事中的角色對話,進一步感受大熊的情感變化,體驗寬容帶來的感動與幸福。
四、引導幼兒回憶自己生活中犯過的錯誤,知道要勇于承認,懂得當別人犯錯誤時,要給別人改正錯誤的機會。
提問:生活中,當你犯了錯誤,你會怎樣做以取得別人的原諒?當別人犯了錯誤時,你是否會原諒別人?鼓勵幼兒相互擁抱,感受伙伴之間深深地情誼。
活動總結:
通過這個活動,讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
6.大班上學期語言教案《大熊的擁抱節(jié)》反思
活動目標:
1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
2.體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺小。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
活動準備:PPT、相關音樂。
活動過程:
一、情景導入,了解擁抱,體驗相互擁抱的快樂。
1.師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?
2、解釋擁抱
3、師小結:和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4.提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?"
師:"今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來了,大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)
二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。
1.傾聽故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。
師:"故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"
2.復述故事第一段,引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。
三、引導幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。
1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)
師:"大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)
師:"如果是你做錯了事,你心里會怎么想?會怎么做呢?"
2.師:"做了錯事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)
四、引導幼兒復述第三段故事內(nèi)容。
師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"
師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,那是為什么呢?"
師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"
五、跟老師一起完整復述故事。
師:"這是一個讓人聽了很感動的故事,你們想不想自己也來講講這個故事。"
六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結束。
師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"
師:"相信有了你們的建議,大熊一定會有更多的好朋友,那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"
附故事:
大熊的擁抱節(jié)第一段:
今天是森林城的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了,他連忙張開雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見小兔一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物。"第二段:大熊繼續(xù)往前走,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒有吃,他躺在床上,這時候大熊心里好難過。
第三段:聽,咚咚,是誰在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動物們?nèi)珌砹?,他們在門外排著長長的隊伍,微笑著看著大熊,一個接著一個跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,大熊真的感動了,他在心里對自己說,"我以后要做一個不一樣的大熊,讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!
活動總結:
通過這個活動,讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
7.大班社會教學設計《大熊的擁抱節(jié)》教案反思
設計意圖
人際交往和社會適應是幼兒社會領域學習的主要內(nèi)容,也是社會性發(fā)展的基本途徑。5—6歲幼兒正處于社會性發(fā)展的關鍵期,他們渴望與同伴、朋友進行交往,卻常常以自我為中心、不懂謙讓,缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解,從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學會換位思考,及時“知錯就改”,從而學會交往、善待朋友、珍惜友誼,與同伴友好相處,我設計了這個大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》。
大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點出發(fā),以故事為載體,來達成目標。這是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化,故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。通過學習,幼兒初步理解擁抱的涵義,體驗“擁抱”的感受,感受與朋友擁抱的快樂,并在擁抱中學會寬容和原諒,從而提高交往技能,學會與同伴友好相處。
活動目標
1.學會自我評價并改正自身錯誤,懂得朋友之間要友好相處,要相互寬容和體諒。
2.能夠有條理地表達自己對作品的理解和想法,發(fā)展幼兒交往能力,提高交往技能。
3.通過欣賞故事,理解和感受故事中“大熊”的心理變化,體驗和感受用擁抱的方式表達情感的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5.樂于探索、交流與分享。
重點難點
1.引導幼兒通過欣賞故事,能有條理地表達自己對作品的理解和想法,理解和感受故事中“大熊”的心理變化,體驗擁抱的快樂和幸福。
2.引導幼兒理解體會大熊的心情變化,學會自我評價并能改正自身的錯誤,同時也能寬容、原諒同伴的錯誤,提高交往技能。
活動準備
1.經(jīng)驗準備: 有過與家人擁抱的體驗;學玩游戲《找一個朋友抱一抱》。
2.物質(zhì)準備:課件、掛圖、大熊玩偶
活動過程
(一)組織小朋友跟著音樂做游戲,體驗與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。
(二)播放課件,分段講述故事,引導幼兒討論,理解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問,引導幼兒理解故事情節(jié)。
3.結合故事,討論,“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢?”
(三)聯(lián)系實際,引導幼兒思考討論
1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?后來是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?
2.觀察圖片,引導幼兒討論:“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”
(四)參與體驗,感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福,結束活動。
師:讓我們和更多的人也一起來過這個幸福的擁抱節(jié)吧!
活動反思
1.成功之處。
1)本次活動充分激發(fā)幼兒興趣,給予幼兒表達、表現(xiàn)、交友、交流的機會。
2)活動動靜交替,深受孩子喜歡,孩子們都能積極主動投入到活動中來,大膽表現(xiàn),充分體驗擁抱的魅力。
3)整個活動條理清晰,目標(特別是情感目標)達成度高,有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。
2.活動還需注意的地方:
1)對故事的多角度、全方位理解還不夠,對故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。
2)社會學習是一個漫長的積累過程,還需要在以后的一日活動中經(jīng)常滲透和鞏固。
3)孩子社會性發(fā)展具有潛移默化的特點,離不開家庭教育的配合,需要密切家長溝通,關注孩子社會性的發(fā)展,更好的做到家園共育。
8.大班社會教案教學反思《大熊的擁抱節(jié)》
設計意圖
人際交往和社會適應是幼兒社會領域學習的主要內(nèi)容,也是社會性發(fā)展的基本途徑。5—6 歲幼兒正處于社會性發(fā)展的關鍵期,他們渴望與同伴、朋友進行交往,卻常常以自我為中心、不懂謙讓,缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解,從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學會換位思考,及時“錯就改”,從而學會交往、善待朋友、珍惜友誼,與同伴友好相處,我設計了這個大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》。
大班社會活動《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點出發(fā),以故事為載體,來達成目標。這是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化,故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。通過學習,幼兒初步理解擁抱的涵義,體驗“擁抱”的感受,感受與朋友擁抱的快樂,并在擁抱中學會寬容和原諒,從
而提高交往技能,學會與同伴友好相處。
活動目標
1.學會自我評價并改正自身錯誤,懂得朋友之間要友好相處,要相互寬容和體諒。
2.能夠有條理地表達自己對作品的理解和想法,發(fā)展幼兒交往能力,提高交往技能。
3.通過欣賞故事,理解和感受故事中“大熊”的心理變化,體驗和感受用擁抱的方式表達情感的快樂。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
重點難點
1.引導幼兒通過欣賞故事,能有條理地表達自己對作品的理解和想法,理解和感受故事中“大熊”的心理變化,體驗擁抱的快樂和幸福。
2.引導幼兒理解體會大熊的心情變化,學會自我評價并能改正自身的錯誤,
同時也能寬容、原諒同伴的錯誤,提高交往技能。
活動準備
1.經(jīng)驗準備: 有過與家人擁抱的體驗;學玩游戲《找一個朋友抱一抱》。
2.物質(zhì)準備:課件、掛圖、大熊玩偶
活動過程
(一)組織小朋友跟著音樂做游戲,體驗與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。
(二)播放課件,分段講述故事,引導幼兒討論,理解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問,引導幼兒理解故事情節(jié)。
3.結合故事,討論,“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢?”
(三)聯(lián)系實際,引導幼兒思考討論
1.你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?后來是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?
2.觀察圖片,引導幼兒討論:“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”
(四)參與體驗,感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福,結束活動。師:讓我們和更多的人也一起來過這個幸福的擁抱節(jié)吧!
活動反思
1.成功之處。
1)本次活動充分激發(fā)幼兒興趣,給予幼兒表達、表現(xiàn)、交友、交流的機會。
2)活動動靜交替,深受孩子喜歡,孩子們都能積極主動投入到活動中來, 大膽表現(xiàn),充分體驗擁抱的魅力。
3)整個活動條理清晰,目標(特別是情感目標)達成度高,有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。
2.活動還需注意的地方:
1)對故事的多角度、全方位理解還不夠,對故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。
2)社會學習是一個漫長的積累過程,還需要在以后的一日活動中經(jīng)常滲透和鞏固。
3)孩子社會性發(fā)展具有潛移默化的特點,離不開家庭教育的配合,需要密切家長溝通,關注孩子社會性的發(fā)展,更好的做到家園共育。
9.幼兒園大班語言《大熊的擁抱節(jié)》教案反思
教材內(nèi)容
設計意圖現(xiàn)在多數(shù)家庭都是嬌生慣養(yǎng)的孩子,不懂得原諒別人,不會設身處地的為別人著想,更不會把自己的愛傳達給別人,為此我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個活動。這個活動通過大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個朋友這個愿望,結果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱,大熊很傷心,在自責中感受到?jīng)]有朋友的苦惱,也從中認識到小伙伴不給他擁抱的原因,決心自己改正,小伙伴們看到大熊認識到自己的錯誤,于是主動地到大熊家給大熊擁抱,大熊感動的說,以后要和小伙伴好好相處,為伙伴做好事。在設計方面,利用課件,播放故事視頻在孩子講、說中學會原諒別人,認識到自己也有對不起別人的事情,感受到因自己的錯誤給別人帶來的傷害,從而體驗到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,了解擁抱節(jié)的意思,能簡述故事情節(jié)及內(nèi)容。
2、相互擁抱中體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
活動重點:簡述故事情節(jié)及故事內(nèi)容。
活動難點:相互擁抱,體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。
活動準備:PPT故事視頻大熊(毛絨熊一只)
開始部分:
開門見山,引出主題。
1.老師今天邀請誰來了? ------大熊
2.今天就給大家?guī)黻P于大熊的故事,邀請大家一起看~
基本部分:
一、分段播放視頻,提出問題,引導幼兒表達故事情節(jié)
1.題目:大熊的擁抱節(jié)
什么是擁抱節(jié)? 擁抱節(jié)都做些什么?
(直接引入給孩子一驚喜,引起興趣,對擁抱的向往,使孩子們想要知道擁抱節(jié)里大熊到底發(fā)生了什么事情?帶著猜想往下看。)
2.清晨-----100個擁抱
小熊什么時間出門的? 哪里過節(jié)日呢? 擁抱節(jié)是什么呢? 那出現(xiàn)的100是什么意思?我們參加擁抱節(jié)你的目標是多少?
(100的猜想讓孩子想想擁抱節(jié)可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實現(xiàn)?)
3. 遠遠地-----不跟他擁抱
大熊都遇到了哪些小伙伴?
見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應的?
見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應的?
又遇到了紅狐貍,大熊怎么說怎么做的?紅狐貍怎么做的?
小動物們都沒有和大熊擁抱,為什么小動物們不和大熊擁抱呢?
(讓幼兒猜想到底發(fā)生了什么事情?)
4. 天快黑了-----落下來
大熊找到?jīng)]有擁抱的原因嗎?他做了什么錯事呢?
(讓幼兒敘述大熊自責的內(nèi)容)
5.這時------往大熊家走去
小動物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?
兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?
(讓幼兒敘述出動物的話,猜想大家去干什么?)
6.天黑了-----不一樣的大熊
大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?
大熊開門后是什么反映?大家對大熊說了什么?
得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?
(讓幼兒表達出故事的內(nèi)容)
7. 月亮-------擁抱節(jié)呀!(完)
這是一個令人怎樣的擁抱節(jié)? 難忘。
二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)
1. 小朋友還記得自己定的目標是多少嗎?能達到目標嗎?
2. 想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?
結合故事:擁抱是需要理由的,大熊知錯就改所以得到擁抱
3. 可能1
小朋友有沒有做過錯事? 如果有我們要像大熊知錯就改。
可能2
有沒有小朋友做對不起你的事情呢? 如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅狐貍一樣,去原諒我們的朋友。
結束部分:
三、幼兒園里的擁抱節(jié),在音樂中,互相擁抱。
師:小朋友們想不想?yún)⒓訐肀Ч?jié)呢?我們今天一起過擁抱節(jié)
《大*班的擁抱節(jié)》
讓孩子把語言付之于行動,真正感受到與人擁抱的快樂,幼兒相互擁抱,相互問候。
完成自己的目標,去擁抱更多的好朋友,老師、同伴、家人。
附:故事內(nèi)容
《大熊的擁抱節(jié)》
1. 清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標,要和100個朋友擁抱!
2.遠遠地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯,我很忙?!闭f著,就跑了。大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說:“沒關系,還有好多擁抱的機會呢。”呀,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說:“哼,真沒禮貌!”大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過去,連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來,不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了,大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時,小動物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了?!拔医裉鞗]擁抱大熊?!蓖妹妹谜f?!按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。
3.天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事?!昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍,一個個張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?!贝蠹乙粋€接一個地擁抱了大熊,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!
活動反思
《大熊的擁抱節(jié)》這是一個非常富有愛心故事,大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,對故事很感興趣。
一、完整講述故事
在視頻動畫的播放過程中,幼兒能夠投入地傾聽,體驗到故事情節(jié)內(nèi)容。
二、分段理解故事
以視頻的形式吸引幼兒,能夠細致觀察到故事的情節(jié)內(nèi)容,對不同動物的神態(tài)、語言加深理解。在問答過程中,幼兒積極主動,熱情度極高!
三、集體講述
幼兒表現(xiàn)欲強,大部分幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎上講述出故事內(nèi)容,達到目標中的重點詞語。
四、活動延伸
在表演講述后,幼兒激情高,激發(fā)出幼兒對自己城市介紹的興趣,幼兒們能夠快速表達出自己想要介紹的地方,并利用繪畫的形式和幼兒區(qū)角活動相結合,為第二課時活動做了充足的準備和鋪墊。不足之處:更加關注幼兒個體差異,給予更多幼兒表現(xiàn)、表達的機會。