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        中班猴子過河教案反思

        《中班猴子過河教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班猴子過河教案反思

        1.中班猴子過河教案反思

          活動目標(biāo):

          1、要求幼兒能用較完整的語句講出圖片內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)詞匯:船漿、抓耳撓腮。

          3、培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋想辦法的能力。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:教學(xué)圖片

          活動過程:

          一、提問:1、出示猴子玩具“今天我們班請來一為小客人,你們看是誰?”

          2、“今天小猴要出去玩,讓我們一起看看發(fā)生了一件什么事情?

          二、出示第一幅圖片引導(dǎo)幼兒觀察,

          1、圖片上有幾只小猴?他們在什么地方?(小河邊)他們發(fā)現(xiàn)了什么?(桃樹)

          2、你們看樹上結(jié)滿了什么樣的桃子?(發(fā)散思維)

          3、小猴看見桃樹心里會怎么想?(非常高興、想吃)

          可是他們能吃到桃子嗎?為什么?(小河擋住了)

          4、小猴子的心里會怎樣呢?(著急)

          小朋友你們有沒有著急的時候?是因為什么事著急?你們著急的時候會怎么樣?(發(fā)散思維)

          小猴子在著急的時候會怎樣?小朋友你們學(xué)一學(xué)小猴著急的樣子

          小猴子著急的樣子用一個好聽的詞來說叫“抓耳撓腮”(幼兒跟說兩遍)

          5、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述第一幅圖,要求幼兒用上新詞。

          你們能幫小猴子想一個過河的辦法嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象)讓我們一起看看小猴想的什么辦法。

          三、出示第二幅圖片:幼兒觀察圖片進(jìn)行講述提問

          活動反思:

          孩子學(xué)習(xí)了看圖講述:猴子過河。孩子們能運用自己的已有經(jīng)驗和好聽的詞匯,連貫的進(jìn)行講述。每個孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要:完整、連貫講述。針對孩子們在活動中的表現(xiàn),我們會分析問題的原因,并尋找相對的策略,使每個孩子都能在語言活動中獲得成長。

        2.大班教案《猴子過河》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、鼓勵幼兒能注意傾聽,并大聲的在集體中講述。

          2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片,根據(jù)提問完整連貫的講述故事,豐富詞匯:又..又..

          3、教育幼兒在集體活動中遵守秩序。

          4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        【活動準(zhǔn)備】

          教學(xué)掛圖四幅,又大又紅的桃子圖片一張。

        【活動過程】

          —、出示桃子圖片引入,激發(fā)幼兒活動興趣

          師:這是一個什么樣的桃子?什么動物最喜歡吃桃子呢?

          二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并嘗試講述(出示圖一)

          1、圖上有幾只猴子?他們來到了哪里?看到了什么?

          2、這是一棵什么樣的桃樹?小猴子看到桃樹動作是怎么樣的?心里怎么想的?(豐富詞匯:又大又紅)

          3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展,完整地講述圖片,教師小結(jié)。

          三、幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容(出示圖二)

          1、河上有什么?小猴子是怎樣過河的?你從什么地方看出它們在搶著過河,可以用什么詞說說他們的動作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D)

          2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。

          提問:它們會聽同伴的話嗎?請你們猜猜故事會怎樣發(fā)展。

          四、同時出示2個圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片(圖三)

          1、它們聽了同伴的話了嗎?現(xiàn)在怎樣過河的?同伴又說了什么呢?

          這個方法好不好?為什么(豐富詞匯:又快又穩(wěn))

          2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片,教師小結(jié)。

          3、出示圖四:小猴子是怎樣爬上樹的?它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)

          4、教師小結(jié)。

          五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事。

          1、運用接龍的方式講述故事。

          2、為故事取個好聽的名字。

          六、教師總結(jié)講述方式,并教育幼兒在集體活動中遵守秩序。

        活動反思

          孩子學(xué)習(xí)了看圖講述:猴子過河。孩子們能運用自己的已有經(jīng)驗和好聽的詞匯,連貫的進(jìn)行講述。每個孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要:完整、連貫講述。針對孩子們在活動中的表現(xiàn),我們會分析問題的原因,并尋找相對的策略,使每個孩子都能在語言活動中獲得成長。

          在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我運用變魔術(shù)的形式,出示圖片,幼兒都能積極的回答問題,對活動充滿好奇。在第二個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述,幼兒的注意力都比較集中,都能認(rèn)真的在觀察圖片,但主體性比較沒有體現(xiàn)到,都是處于老師問幼兒答的形式進(jìn)行的,幼兒比較被動。在第三個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒大膽的猜想故事發(fā)展,我在設(shè)置問題方面不夠明確,不能很好的做到有效提問,讓幼兒自由討論的時間較少。在第四個環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒大膽為故事取名字,發(fā)展孩子的概括能力,在這個環(huán)節(jié)中幼兒的興趣都比較高,多能發(fā)揮自己的想象積極的為故事取名字。

          整個活動在孩子看一看、想一想、說一說的教學(xué)過程中激發(fā)幼兒敢說、會說的求知欲望,活動中幼兒語言表達(dá)能力得到了一定的提高,整堂活動幼兒的興趣都比較高,也能跟著老師認(rèn)真的學(xué)習(xí),在活動中幼兒愿意把看到的圖片用完整的話講述出來,幼兒基本上能邊看圖邊完整的講述圖片。

        3.大班語言教案《猴子過河》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、有序觀察圖片,根據(jù)提問完整連貫的講述故事,豐富詞匯"又*又*"。

          2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

          3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        【活動準(zhǔn)備】

          圖片四幅

        【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎?猴子最愛吃什么?你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎?

          今天我?guī)砹藥追鶊D,說的是關(guān)于猴子的故事,讓我們一起來看一看。

          幼兒遷移生活經(jīng)驗回答

          二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序,觀察理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo),幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

          (二)幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

          (三)同時出示2個圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問,結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

          (出示圖一)圖上有幾只老猴、多少小猴?

          他們來到了哪里?看到了什么?

          這是一棵什么樣的桃樹?小猴看到桃樹動作怎么樣,心里怎么想?(豐富詞匯:又大又紅)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

          教師小結(jié):一只老猴帶了一群小猴來到河邊,看見河對岸有棵桃樹,樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子,小猴子可高興了,都想吃桃子,饞的直流口水,他們都想快點過河,個個急得抓耳撓腮!(出示圖二)河上有什么?小猴們是怎么過河的?你從什么地方看出小猴子是搶著過河的?誰能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動作?可以用什么詞說說他們的動作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D。)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

          教師小結(jié):小猴們都想先吃到桃子,他們又推又?jǐn)D,誰都不謙讓,搶著過河,一只小猴差點掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊:"別擠了、這樣會掉進(jìn)河里的!"小猴子會聽老猴子的話嗎?請你猜猜故事會怎樣發(fā)展?

          (出示圖三)小猴聽了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過河的?老猴又說了什么呢?誰能根據(jù)老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個辦法好不好?為什么?(豐富詞匯:又快又穩(wěn))教師小結(jié):小猴聽了老猴的話,大家排好隊,一個接著一個走過了河,老猴子說:"這樣真好走的又快又穩(wěn)。"(出示圖四)小猴子是怎么爬上樹的?他們吃到了什么樣的桃子?心里會怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

          教師小結(jié):小猴們一個接一個的爬上了樹,吃到了又香又甜的桃子,心里高興極了!

          幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。

          觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。

          幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

          幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

          幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

          根據(jù)要求和同伴共同講述,注意傾聽。

          三、仔細(xì)觀察圖片,幼兒完整連貫的講述故事。

          (一)結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

          (二)接龍完整講述故事。

          (三)為故事取名字

          (四)獨自觀察圖片完整講述故事。

          請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,完整的講講這個圖片,要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好,互相學(xué)習(xí)。

          請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片,4個人連起來就是一個完整的故事,記住要用上好聽的詞。

          誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個合適的名字?請你找一個客人老師,把這個故事完整連貫的講給他聽。

          自己講述并注意傾聽同伴講述。

          運用接龍的方法完整講述故事。

          總結(jié)歸納故事的主要內(nèi)容。

          四、教師總結(jié)講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。

          你們喜歡那幅圖中的小猴子,為什么?

          今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試,這樣會幫你又快又好的講故事。

          明確講述方法,學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗。

        【活動反思】

          看圖講述、看著圖去說。圖是靜止的,但事情的發(fā)生是動態(tài)的。孩子通過圖,開始往往只能講出表面、簡單的情節(jié)。于是通過啟發(fā)的提問和目的講述,可以更好地讓孩子學(xué)會完整有序的表達(dá)圖片的內(nèi)容。

          通常孩子觀察圖片都比較零散,在一幅畫的講述時,我通過連貫問題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來,多幅圖講述時運用提示性的語言,幫助孩子完整講述,這其實就是給孩子一根講述的主線,講清事情,豐富講述內(nèi)容,最后達(dá)到完整、清晰、生動的講述。

        4.中班體育游戲教案《過河》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。

          2、提高幼兒爬、跑、跳躍運動的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、培養(yǎng)幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我的勇敢精神。

          4、感受運動的快樂,愉悅身心。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

        活動準(zhǔn)備:

          1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一個,舒緩愉悅的音樂帶。

          2、教師課前布置好場地。

        活動過程:

          (一)情境游戲:"池塘"里的小蝌蚪。

          教師指導(dǎo)語:小朋友,我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的"池塘",來做"小蝌蚪變變變"的運動┅┅跟著老師跳進(jìn)"池塘"趴在地上,抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴,向前移動身體學(xué)小蝌蚪游,慢慢的蝌蚪長出兩條后腿,再長出兩條前腿,然后變成了小青蛙,青蛙起跳!跳到"池塘"外面去。

          熱身運動"小蝌蚪變變變":教師和幼兒拉著大繩上場,把繩子圍合成一個大圓"池塘",師生進(jìn)"池塘"做"小蝌蚪"(動作方法:趴在地上,雙手合在背上,利用上身的扭動移動身體)--蝌蚪長出兩條后腿(動作方法:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn))--蝌蚪長出兩條前腿(動作方法:四肢匍匐爬行)--變成青蛙起跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作,全身運動)。

          教師邊講解邊示范動作,幼兒觀察并跟隨模仿練習(xí),注意力高度集中,興趣盎然身心得到充分舒展,為開展下面的活動創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

          (二)運動游戲:青蛙學(xué)本領(lǐng),跳"田埂"。

          教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們變成了青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳,大家一起來學(xué)青蛙跳田埂??纯磩e人是怎么跳的?怎樣跳動作比較正確(立定跳遠(yuǎn)的方法)?現(xiàn)在道板變寬了,你怎樣跳過去(助跑跨跳的方法)?

          游戲方式:教師用步道作田埂(一塊一塊間隔,二塊二塊間隔,合并成三塊,如下圖所示),設(shè)置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度,幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

          通過本環(huán)節(jié),使全體幼兒熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí)。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠(yuǎn)度的距離。

          規(guī)則要求:

          (1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動,起跳時,腿用力蹬地,臂向前上擺;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

          (2)教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行難度變化,也可根據(jù)情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

          (3)教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵和幫助。

          (4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主選擇休息。

          幼兒在教師布置的場地上進(jìn)行自由活動,教師巡回觀察,通過難度的增加,使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣_^程中注意幼兒的活動量,適時集中,請個別幼兒展示動作,講解動作要求和保護(hù)知識,教師示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

          (三)高潮游戲:青蛙過"小河"教師指導(dǎo)語:小朋友,青蛙越長越大,本領(lǐng)也越來越大。對面田里有害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條"小河"去捕捉害蟲,能不能?注意這條"小河"河面有的地方寬有的地方窄,你能夠從哪里跳過去,如果河里游來了"鱷魚",敢不敢從"鱷魚"身上跳過去?

          教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河,根據(jù)幼兒活動能力的差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學(xué)的動作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉幼兒體能。

          第一次活動:小青蛙自由跳過小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。

          第二次活動:增加難度,通過下雨,河水變寬的形式,提高跳過小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

          第三次活動:增加游戲色彩:河里游來了"鱷魚"(教師胸前貼上鱷魚圖片,頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起)、對面田里有害蟲(沙包替代),小青蛙依次跳過河捉到害蟲,再從"鱷魚"的身上跳回來,將"害蟲"放在指定的筐里。

          幼兒依次進(jìn)行游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過提高自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

          (四)放松游戲:快樂青蛙回"池塘"教師指導(dǎo)語:今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂、過小河、捉害蟲、戰(zhàn)勝"鱷魚",掌握了很多本領(lǐng),小朋友好開心。大家累了吧,我們再把繩子圍個"池塘",快樂的小青蛙到"池塘"里去休息休息,可以相互拍拍大腿,按摩按摩。

          1、害蟲捉完了,小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。把繩子再圍成"池塘",幼兒當(dāng)小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松,休息嬉戲。

          2、教師簡單點評活動中的情況,表揚幼兒的勇敢和大膽。

          3、幼兒幫助教師收拾場地,結(jié)束活動。

        反思

          這是一節(jié)幼兒園男教師上的體育活動,王老師非常注重幼兒運動技能和體能的鍛煉,結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,利用本園現(xiàn)有的條件資源,創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)爬、跑、跳,重點是立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,整節(jié)課幼兒興趣昂然,自主參與,融運動、游戲、學(xué)習(xí)、體驗于一體,效果非常好。該課體現(xiàn)了以下幾個特點:

          1、情境性和游戲性情境是教學(xué)的支架和幼兒活動的鋪墊,創(chuàng)設(shè)必要的情境能激活幼兒學(xué)習(xí)情緒,調(diào)動其原有經(jīng)驗,變化的情境也能挑戰(zhàn)新的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成"池塘",小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變";拉成一個長圓就變成一條"小河",讓小朋友學(xué)跨跳過"小河"。動態(tài)變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂",用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚",激發(fā)幼兒的興奮點和參與欲。

          整節(jié)課是一個系列連貫的情景游戲:小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘",游戲情境生動而有趣。

          2、差異性和挑戰(zhàn)性動作技能之于每個幼兒在發(fā)展上是存在差異的,幼兒體育活動要注重幼兒的發(fā)展特點,并循序漸進(jìn)。王老師組織教學(xué)有兩次特別注重兒童的發(fā)展差異、教學(xué)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如青蛙跳"田埂",教師用步道作田埂,設(shè)置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性,幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠(yuǎn)度的距離。

          第二個環(huán)節(jié)青蛙過"小河",教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河",根據(jù)幼兒活動能力的差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳;第二次增加寬度跳;第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳,富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

          3、自主性和有效性本節(jié)體育課,教師組織成環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動,用簡單的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境,充分挖掘教師和幼兒的身體資源,尊重幼兒原有基礎(chǔ)和發(fā)展差異,給幼兒自主選擇的權(quán)利。選擇怎樣的寬度和高度來跳,幼兒會根據(jù)自己的能力來嘗試,第一次成功后會挑戰(zhàn)有難度的,不成功的話會自我調(diào)整,教師把挑戰(zhàn)性的練習(xí)難度放置有趣的游戲情境中,幼兒躍躍欲試,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,體現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神。

          活動中,教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調(diào)節(jié)運動量,用游戲活動讓幼兒舒展身心,同時也加強對立定跳遠(yuǎn)的動作方法和助跑跨跳規(guī)范動作的指導(dǎo),教學(xué)過程中既有對全班幼兒的普適性要求,又鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。體育課的練習(xí)密度、梯度,小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣,讓幼兒身心愉悅,學(xué)習(xí)主動,教學(xué)有序高效,較大程度上達(dá)到體能鍛煉和動作發(fā)展的目標(biāo)要求。

        5.中班教案《小馬過河》含反思

        活動目標(biāo)

          1.能用自己的語言講述圖書的主要內(nèi)容。

          2.認(rèn)識書中出現(xiàn)的“小”“馬”“牛”等字。

          3.引起小朋友的思考:小馬為什么不敢過河。

          4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備

          1.圖畫書《小馬過河》,繪畫用紙,筆等。

          2.“小,馬,?!钡葷h字卡片各一張。

        活動過程

          1.閱讀前設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒回憶。

          (1)教師提問:小馬是要去干嘛?他在路途中遇到了誰?

          (2)教師逐一出示“小,馬,?!钡葷h字卡片,請幼兒認(rèn)一認(rèn),并想一想,做一做故事中角色的相應(yīng)動作。

          (3)將幼兒分成若干份,合作排序故事的先后順序。

          2.講述后設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒反思。

          (1)用自己的語言講述圖書內(nèi)容。

          (2)小馬為什么不敢過河?圍繞這個問題向幼兒提問。

        活動延伸

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,如果小馬要再次過河,他還敢不敢過了?如果你是小馬你會怎么辦?

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,使幼兒在如下幾方面有所提高:1,培養(yǎng)了幼兒的良好的語言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請教時,使用了禮貌用語:“您好,請問,謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。2,培養(yǎng)了幼兒的思維能力,在理解故事內(nèi)容時,我主要通過設(shè)計問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問題由淺入深,由表及里,符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。3,我在課堂中只是起了一個引導(dǎo)者的作用,而幼兒們則是課堂的主人,幼兒們發(fā)表看法,幼兒們表演故事,幼兒們續(xù)編情節(jié)。

        6.中班猴子過河教案反思

          活動目標(biāo):

          1、要求幼兒能用較完整的語句講出圖片內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)詞匯:船漿、抓耳撓腮。

          3、培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋想辦法的能力。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:教學(xué)圖片

          活動過程:

          一、提問:1、出示猴子玩具“今天我們班請來一為小客人,你們看是誰?”

          2、“今天小猴要出去玩,讓我們一起看看發(fā)生了一件什么事情?

          二、出示第一幅圖片引導(dǎo)幼兒觀察,

          1、圖片上有幾只小猴?他們在什么地方?(小河邊)他們發(fā)現(xiàn)了什么?(桃樹)

          2、你們看樹上結(jié)滿了什么樣的桃子?(發(fā)散思維)

          3、小猴看見桃樹心里會怎么想?(非常高興、想吃)

          可是他們能吃到桃子嗎?為什么?(小河擋住了)

          4、小猴子的心里會怎樣呢?(著急)

          小朋友你們有沒有著急的時候?是因為什么事著急?你們著急的時候會怎么樣?(發(fā)散思維)

          小猴子在著急的時候會怎樣?小朋友你們學(xué)一學(xué)小猴著急的樣子

          小猴子著急的樣子用一個好聽的詞來說叫“抓耳撓腮”(幼兒跟說兩遍)

          5、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述第一幅圖,要求幼兒用上新詞。

          你們能幫小猴子想一個過河的辦法嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象)讓我們一起看看小猴想的什么辦法。

          三、出示第二幅圖片:幼兒觀察圖片進(jìn)行講述提問

          活動反思:

          孩子學(xué)習(xí)了看圖講述:猴子過河。孩子們能運用自己的已有經(jīng)驗和好聽的詞匯,連貫的進(jìn)行講述。每個孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要:完整、連貫講述。針對孩子們在活動中的表現(xiàn),我們會分析問題的原因,并尋找相對的策略,使每個孩子都能在語言活動中獲得成長。

        7.中班教案《小動物過河》含反思

        活動目標(biāo)

          1.通過情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

          2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

          3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.小鴨頭飾五個,其他動物頭飾每人一個。

          2.各種動物的卡片。

          3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。

          4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

          知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

          1.課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。

          2.活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

        活動過程

          1.引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

          提問:這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

          2.情境表演,練習(xí)交往的語言。

          老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

          3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會游泳、身體像船、有翅膀。

          4.遷移講述。

          提問:其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。

          5.讓幼兒看動物錄像,找動物圖片自由講述。

          6.將幼兒分成四個組,比賽講述,看看哪個組講得又快又完整。

        各領(lǐng)域滲透

          科學(xué):讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

          介紹人類通過類比法,根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

          社會:鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

          生活中滲透鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

          環(huán)境中滲透將各種動物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。

          家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識,了解動物的特征。

        教學(xué)反思

          中班這個階段的孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來,還能把話說得有聲有色,突出重點。不但能陳述事件,還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛說話,也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語言得到進(jìn)一步的發(fā)展,我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

        8.中班體育活動教案《過河》含反思

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

          2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

          4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

        活動準(zhǔn)備:

          1.大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一只。

          2.活動前布置好場地。

        活動過程:

          一、小蝌蚪變變變

          1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。

          2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,(教案出自:快思教案網(wǎng))利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn);(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。

          二、青蛙跳田埂

          1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

          2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點如下:

          (1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。

          (2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度,也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

          (3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

          3.幼兒自由活動,教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去"等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,并講解動作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識,在重點部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

          三、青蛙過小河

          1.青蛙越長越大,本領(lǐng)也越來越大。對面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

          2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學(xué)動作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

          第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

          第二次活動:教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

          第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

          3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

          四、青蛙回池塘

          1. 今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。

          2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動,并相互拍腿放松,休息嬉戲。

          3.簡單點評活動情況,表揚幼兒的勇敢。

          4.師幼收拾場地,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

          活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

        9.中班體育教案評析《過河》含反思

          設(shè)計意圖:

          體育活動室內(nèi)有一根拔河用的繩子,這是當(dāng)年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇,經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來,我們將繩子放到操場上,孩子們開心極了,圍著繩子跳來跳去,創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點,我們創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”,讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

          2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

          4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          活動準(zhǔn)備:

          1.大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一只。

          2.活動前布置好場地。

          活動過程:

          一、小蝌蚪變變變

          1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

          2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動作如下:

          (1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動移動身體;

          (2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn);

          (3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;

          (4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。

          二、青蛙跳田埂

          1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

          2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點如下:

          (1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。

          (2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度,也可根據(jù)情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

          (3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

          3.幼兒自由活動,教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣=處熢诨顒又幸⒁庥^察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,并講解動作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識,在重點部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

          三、青蛙過小河

          1.青蛙越長越大,本領(lǐng)也越來越大。對面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

          2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學(xué)動作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

          第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

          第二次活動:教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

          第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

          3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

          四、青蛙回池塘

          1. 今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。

          2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動,并相互拍腿放松,休息嬉戲。

          3.簡單點評活動情況,表揚幼兒的勇敢。

          4.師幼收拾場地,結(jié)束活動。

          評析:

          王老師是一個男教師,他結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,注重幼兒爬、跑、跳等運動技能和體能的培養(yǎng),重點練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個活動中,幼兒始終興趣盎然,自主參與,取得了非常好的效果。該活動體現(xiàn)了以下幾個特點:

          1、情境性和游戲性

          整個活動由系列連貫的情景游戲組成:小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其原有經(jīng)驗,挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的愿望。把長繩圈起來變成池塘,讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲;把繩子拉成一個長圓變成一條小河,讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂,自己仰臥在河里做鱷魚等,增強了幼兒參與活動的興趣和情趣。

          2、差異性和挑戰(zhàn)性

          每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的,王老師在組織教學(xué)時特別注重幼兒的發(fā)展差異,并據(jù)此確定了活動的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性,讓幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。從活動情況來看,全體幼兒基本掌握了立定跳遠(yuǎn)的方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。又如,教師將繩子對折圍成一條寬窄不同的小河,讓幼兒根據(jù)自己的能力循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次,讓幼兒自由跳;第二次,讓幼兒增加寬度跳;第三次,讓幼兒增加高度和障礙跳,富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

          3、自主性和有效性

          該活動組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡單的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境,把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)置于有趣的游戲情境中,使幼兒主動參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動中,教師還有意通過穿插輪流活動和讓幼兒間隔休息的方式來調(diào)節(jié)運動量。適宜的練習(xí)密度、梯度,小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣,使活動有序、高效,達(dá)成了鍛煉體能和發(fā)展動作技能的目標(biāo)要求。

          教學(xué)反思:

          1、在整個比賽的過程中,幼兒容易分散注意力,在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

          2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!

        10.中班健康教案《過河》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作方法和技巧,促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。

          2.提高在體育活動中的自主性和參與活動的積極性。

          3.培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識。

          4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          1.大繩一根,鱷魚頭飾一個,平衡步道、沙包各若干,筐一只。

          2.教師課前布置好場地。

        活動過程:

          1.幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。

          熱身運動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(動作方法:趴在地上,雙手合在背上,利用上身的扭動移動身體。)——蝌蚪長出兩條后腿(動作方法:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn))——蝌蚪長出兩條前腿(動作方法:四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作,全身運動)。

          2.游戲:跳“田埂”。

          游戲方式:教師用步道作田埂,設(shè)置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性,幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動。

        規(guī)則要求:

          (1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動,起跳時,腿用力蹬地,臂向前上擺;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

          (2)教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行難度變化,也可根據(jù)情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

          (3)教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵和幫助。

          (4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主選擇休息。

          幼兒在教師布置的場地上自由活動,教師巡回觀察,通過難度的增加,使幼兒的跳躍動作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過程中注意幼兒的活動量,適時集中,請個別幼兒展示動作,講解動作要求和保護(hù)知識,教師示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

          3.游戲:跳過“小河”。

          教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河,根據(jù)幼兒活動能力的差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。

          第一次活動:小青蛙自由跳過小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。

          第二次活動:增加難度,下雨了,河水變寬了,提高跳過小河的難度。

          幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

          第三次活動:增加游戲色彩,河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中),對面田里有害蟲(沙包替代),小青蛙依次跳過河捉害蟲,從鱷魚的身上跳回來,將“害蟲”放在指定的筐里。

          幼兒依次進(jìn)行游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過提高自己身體的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

          4.放松游戲:害蟲捉完了,小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。

          5.教師簡單點評活動中的情況,表揚幼兒的勇敢和大膽。

          6.幼兒幫助教師收拾場地,結(jié)束活動。

        活動反思:

          孩子們在活動過程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個幼兒,不過由于過度關(guān)注活動本身,對個別孩子還是疏忽了;在對孩子的評價上,我吝嗇了點,表現(xiàn)好的孩子,我沒有及時的給予肯定,這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。