《中班教案《搖到外婆橋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《搖到外婆橋》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)愛與被愛。
2、 學(xué)習(xí)瑜伽體位蝴蝶式,感受旋律與身體搖擺的律動(dòng)美。
3、 喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)瑜伽體位蝴蝶式,感受旋律與身體搖擺的律動(dòng)美。(教學(xué)難點(diǎn))
2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)愛與被愛。(教學(xué)重點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:瑜伽墊、瑜伽服、課件、毛絨玩具人手一份。
2、 環(huán)境準(zhǔn)備:寬敞明亮的活動(dòng)場(chǎng)地、空氣清新。
3、 課前準(zhǔn)備:邀請(qǐng)家長(zhǎng)參予活動(dòng)、穿著寬松舒適的服裝。
活動(dòng)過(guò)程
1、 欣賞音樂(lè)《親親我的寶貝》
要求:請(qǐng)坐在墊子上,讓寶寶坐在你的懷中隨音樂(lè)左右搖
擺身體。
導(dǎo)語(yǔ):①親親我的寶貝們躺在用愛做的鳥巢中感到舒服、
溫暖、安全讓我們?cè)趷鄣陌鼑幸惶焯旖】?、快?lè)
的成長(zhǎng),快展開翅膀飛飛,去看看外面的世界吧!
?、谝魳?lè)間奏:幼兒站起身學(xué)小鳥拍打翅膀自由飛翔。
?、坌▲B們要記得回家呀
④閉上眼睛,安靜地隨音樂(lè)搖擺身體。
講解:輕輕的搖擺身體,可以很好的舒緩神經(jīng)、放松肌肉
促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力
2、 兒歌《外婆橋》
附加兒歌: 搖啊搖,搖啊搖,船兒搖到外婆橋。
外婆好,外婆好,外婆對(duì)我嘻嘻笑。
搖啊搖,搖啊搖,船兒搖到外婆橋。
外婆說(shuō):好寶寶,外婆給我一塊糕。
?、傩蕾p兒歌《外婆橋》
在浙江有一座很小橋名叫外婆橋。
提問(wèn):兒歌中你聽到了什么?
?、谟變焊x
學(xué)習(xí)瑜伽體位---蝴蝶式。(在家長(zhǎng)的輔助下進(jìn)行)
要求:隨兒歌節(jié)奏左右搖擺身體
?、鄄シ乓魳?lè)課件《外婆橋》
讓我們變成一艘小船,劃去看看那座外婆橋。(家長(zhǎng)一起
參與)
要求:蝴蝶式結(jié)合音樂(lè)旋律,一起哼唱。
3、 游戲:過(guò)家家
導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)許多的玩具寶寶,請(qǐng)小朋友扮演爸爸媽媽去保護(hù)、愛護(hù)玩具寶寶,讓它們感受被愛的幸福。
播放音樂(lè)課件《外婆橋》
4、 結(jié)束:
播放音樂(lè)《親親我的寶貝》
今天我們仿佛是愛的天使去傳播愛的種子,讓我們?cè)趷鄣氖澜缋锟鞓?lè)的生活吧!相互親吻結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
整節(jié)活動(dòng)以愛為主題,通過(guò)音樂(lè)優(yōu)美的旋律讓幼兒躺在父母的懷中仿佛回到嬰兒的小搖擺里,共同追憶著以往的時(shí)光。民謠和瑜伽動(dòng)、靜的結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與熱情并很好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2.小班下學(xué)期音樂(lè)教案《搖啊搖,搖到外婆橋》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《搖啊搖,搖到外婆橋》是一首上海的童謠,歌詞親切,質(zhì)樸,旋律優(yōu)美、寧?kù)o、抒情,整首歌如同一股涓涓細(xì)流,又如同一支含苞待放的花蕾,散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們?cè)谳p輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時(shí)光。
選擇這個(gè)內(nèi)容來(lái)開展活動(dòng)是因?yàn)樗c孩子的生活密切相關(guān),媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經(jīng)驗(yàn),只是每個(gè)媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個(gè)活動(dòng)中,我嘗試以音樂(lè)、歌曲欣賞、情景律動(dòng)為載體,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)美的同時(shí),樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在搖擺布娃娃的過(guò)程中感受音樂(lè)的韻律,學(xué)習(xí)歌曲。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)感受左右、高低的不同空間方位。
3、愿意與人一起合作游戲,享受游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布娃娃,搖籃人手1個(gè)。
2、電子白板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
師:這是誰(shuí)呀?(小寶寶)寶寶要睡覺了,我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。
師:搖寶寶睡覺的時(shí)候,媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來(lái)聽一聽媽媽唱了什么?
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師示范。
師:媽媽唱了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽一聽,怎么唱的啊?
看課件,了解歌詞。
2、幼兒學(xué)唱。
師:媽媽唱歌的時(shí)候,是用什么樣的聲音來(lái)唱搖籃曲的啊?輕輕的,柔柔的,我們也來(lái)跟著一起唱一唱吧!
師:你們唱的真好聽,但寶寶要睡覺了,我們唱的時(shí)候要輕輕的,柔柔的,別把寶寶吵醒了,我們?cè)賮?lái)一次吧。
3、幼兒邊做動(dòng)作邊唱。
師:媽媽在哄寶寶睡覺的時(shí)候還做了什么動(dòng)作呀?
師:那我們也用小手來(lái)做搖籃吧,看看哪個(gè)小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u一搖吧。前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭,搖籃不動(dòng)哦。
師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著節(jié)奏搖哦,看,老師請(qǐng)來(lái)了圓舞板朋友來(lái)幫忙,聽一聽,圓舞板發(fā)出了什么聲音?噠噠噠圓舞板朋友提出了一個(gè)要求,圓舞板響一下,我們要換個(gè)方向搖一下,響一下,換個(gè)方向搖一下,123123。那我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看吧。
師:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u呢,真不錯(cuò)!我們請(qǐng)他帶著我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師:我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友也能跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u呢,真不錯(cuò)!我們也請(qǐng)他帶著我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師:現(xiàn)在有很多動(dòng)物寶寶想睡覺了,你們?cè)敢鈸u他們睡覺嗎?請(qǐng)你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來(lái),跟著音樂(lè)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師:這次圓舞板朋友不來(lái)幫忙了,看看哪個(gè)小朋友也會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u的。
師:寶寶睡著了,我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧,要記得給他蓋好被子哦,小心寶寶著涼了。
三、游戲活動(dòng)。
1、教師示范游戲。
師:剛才我們是一個(gè)人搖寶寶睡覺的,那兩個(gè)人能不能搖寶寶睡覺呢?看看老師是怎么做的。
師:客人老師好,請(qǐng)你和我一起搖寶寶睡覺好嗎?
師:緊緊的抓住搖籃的四個(gè)角,一個(gè)小朋友抓住兩個(gè)角,要緊緊的抓牢哦,不然寶寶會(huì)怎么樣啊?
師:那要怎么樣搖呀?快快的搖?還是慢慢的搖?
師:哦,慢慢的,輕輕的跟著音樂(lè)的節(jié)奏搖,快了寶寶會(huì)不舒服的。
師:剛才老師邀請(qǐng)客人老師搖搖籃的時(shí)候說(shuō)了什么話啊?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:老師唱到什么地方的時(shí)候把小手舉起來(lái)的啊?一只饅頭的時(shí)候舉高,一塊糕的時(shí)候放下,我們也來(lái)試試看吧。
2、與客人老師一起游戲。
師:小朋友向后看,這里來(lái)了這么多的客人老師,請(qǐng)你用剛才學(xué)的好聽的話去邀請(qǐng)一位客人老師吧。邀請(qǐng)到了后,請(qǐng)她站到中間來(lái),拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。
師:準(zhǔn)備好了嗎?后面的客人老師請(qǐng)你也來(lái)幫我們唱搖籃曲,哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了,讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
師:謝謝客人老師。寶寶睡著了,讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧,讓他安安靜靜的睡個(gè)好覺吧。
【活動(dòng)延伸】
家園活動(dòng):在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
3.中班教案《各種各樣的橋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)老師的提問(wèn),幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn),能夠大膽講述自己見過(guò)的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設(shè)計(jì)橋,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。
4、簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解橋的各種功用,嘗試自己設(shè)計(jì)橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前做過(guò)小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木,橡皮泥,紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。
活動(dòng)流程
(一)導(dǎo)入活動(dòng):談話導(dǎo)入
1、師:小朋友們,剛剛我們?cè)谕饷娓墒裁戳?你還見過(guò)什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵(lì)孩子大膽描述,并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)。師:“小朋友們說(shuō)了這么多,那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小設(shè)計(jì)師”,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過(guò)的橋設(shè)計(jì)出來(lái)?!?/p>
(幼兒搭建過(guò)程中自由發(fā)言,互相討論,個(gè)別說(shuō)用什么材料,什么形狀等。)
2、對(duì)幼兒搭建的橋給予肯定,讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識(shí)更多的橋,了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師:小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多種類的橋,你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
3、提問(wèn):幼兒是否認(rèn)識(shí)幻燈片中的橋,是否知道它的名字?(教師作講解,讓幼兒對(duì)橋產(chǎn)生興趣。)
(二)發(fā)散性思維:看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,幼兒發(fā)散思維,再次設(shè)計(jì)橋,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,準(zhǔn)備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。
(三)動(dòng)手操作:感受“小小設(shè)計(jì)師”的樂(lè)趣。幼兒分組 ,自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料:A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵(lì)幼兒再次設(shè)計(jì)自己喜歡的橋??晒膭?lì)幼兒互相合作,互相幫助,共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。
讓幼兒展開想象,大膽構(gòu)思(老師適當(dāng)引導(dǎo))。
(四)欣賞作品。師:“孩子們,老師要來(lái)參觀你們的作品了,請(qǐng)你們講一講設(shè)計(jì)的是什么樣的橋,用的什么材料(借此機(jī)會(huì)幼兒也可以互相欣賞對(duì)方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。
(五)結(jié)束部分:簡(jiǎn)單了解橋的由來(lái)。
師:“小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的橋,也設(shè)計(jì)了這么多橋,那我要問(wèn)問(wèn)你們了,你們知道橋是怎么來(lái)的嗎?”
播放幻燈片,出示橋的由來(lái)。
1、出示船
教師講解:以前的人們要過(guò)河很困難,需要很長(zhǎng)的時(shí)間,船是過(guò)河的唯一工具。
2、出示獨(dú)木橋、竹橋、石橋。
師:“勤勞勇敢的中國(guó)人很聰明,他們想出了一個(gè)辦法,可以在河上建一座橋,這就是最早的獨(dú)木橋,竹橋。但由于獨(dú)木橋和竹橋不牢固,風(fēng)吹日曬容易壞,人們又在河面上造了石橋。”
(六)延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒同老師一起玩過(guò)橋游戲,離場(chǎng)。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。
4.中班教案《鴨子上橋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,在歌聲中欣賞表演。
2、在反復(fù)的感受過(guò)程中,能跟著音樂(lè)節(jié)拍拍手、學(xué)鴨走,培養(yǎng)幼兒的數(shù)序概念。
3、享受輕松、愉快的歌唱氛圍。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鴨子圖片(8張)、積木橋一座、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《小雞和小鴨》
二、學(xué)唱歌曲《鴨子上橋》
1、老師示范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)
你們看見了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?歌里是怎么說(shuō)的?你們看清它們是怎么上橋的呢?
2、老師清唱:
它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?
3、按節(jié)奏讀歌詞
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)
4、師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
5、按數(shù)字拍手聽音樂(lè)。
三、游戲表演:鴨子上橋
1、老師唱歌,幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手。
2、弟弟妹妹交換表演。
3.小鴨子們,你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?
4.老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋。
5.分組上橋.
鴨子領(lǐng)隊(duì)要帶好自己的隊(duì)伍,它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著領(lǐng)隊(duì)。
活動(dòng)延伸:
小鴨子今天玩的很開心,小朋友想不想到娃娃城去玩過(guò)橋的游戲啊?
活動(dòng)反思:
《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題,對(duì)于中班兒童而言雖然具有難度,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的歌唱水平,我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn),并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非??鞓?lè)的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會(huì),創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過(guò)這些設(shè)計(jì),來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂(lè)的課堂、自主的課堂。
通過(guò)活動(dòng)受益非淺。從中學(xué)到很多,使音樂(lè)活動(dòng)體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。
5.中班優(yōu)秀游戲教案《橋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.積累幼兒拼搭汽車、橋的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種拼搭積塑。
活動(dòng)過(guò)程
1.組織幼兒談話,師:這是什么橋?"請(qǐng)幼兒描述高架橋的樣子。
2.教師示范路上的汽車和橋。
3.幼兒分組拼搭。
(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請(qǐng)幼兒搭,鼓勵(lì)孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、創(chuàng)造。
(2)幫助孩子想辦法將橋搭得更穩(wěn)定。
4.集體展示并討論。師:"請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩(wěn)的。"
活動(dòng)三:結(jié)構(gòu)游戲--橋(2)
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高架橋和周圍的事物,(教案出自:快思.教案網(wǎng))并初步學(xué)會(huì)構(gòu)圖進(jìn)行拼搭。
2.進(jìn)一步鞏固拼搭汽車、橋的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種拼搭積塑。
2.可樂(lè)罐、吸管等材料。
3.十字路口的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.組織幼兒在討論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將看到的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來(lái)。
2.幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。
搭橋設(shè)計(jì)組:合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組:拼搭各種交通工具建筑組:拼搭各種房子環(huán)境組:拼搭公路上的各種路燈、樹等。
3.教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒解決問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按構(gòu)圖的位置進(jìn)行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。
4.組織幼兒共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺得今天的作品哪些地方好,哪些地方不好。下次我們?cè)撟⒁馐裁础?/p>
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
6.中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《搖到外婆橋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 辨認(rèn)迷宮圖的走向。
2、 能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制磁鐵船偶、迷宮圖
2、圓舞板每人一個(gè)
3、糖、水果、餅干、蛋糕圖
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話,引起幼兒興趣
提問(wèn):小朋友,你們經(jīng)常到外婆家去嗎?你是怎么去的?
二、 走迷宮圖,學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏
1、出示迷宮圖,提問(wèn):你們看,這就是小朋友的外婆家,中間藍(lán)顏色是一條河,他應(yīng)該怎樣乘船,才能到外婆家呢?誰(shuí)來(lái)幫助他開船過(guò)河呢?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請(qǐng)幼兒移動(dòng)船偶,教師念兒歌
2、請(qǐng)一位幼兒操作船偶,以另一條路到外婆家
3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌:糖一包、果一包,還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。
5、一幼兒操作船偶,其他幼兒用樂(lè)器給兒歌打節(jié)奏。
6、游戲:搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、 結(jié)束師幼一起搖船回家。
活動(dòng)反思
發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì) 活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。