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        中班教案《不倒翁》

        《中班教案《不倒翁》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《不倒翁》

        1.中班教案《不倒翁》

        活動目標(biāo)

          1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。

          2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

          3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的。

          4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點、難點

          培養(yǎng)幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。

        活動準(zhǔn)備

          1、布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

          動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。

          2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

          3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

        活動過程:

          導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”

          一、自由探索

          1、交代任務(wù):你們玩時可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看

          發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

          2、幼兒自由玩。

          3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方

          和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。

          小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。

          二、嘗試操作制作不倒玩具

          幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

          1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。

          2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西

          (1) 提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。

          (2) 組織幼兒討論:

          你們在玩具里裝進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

          為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)

          小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?

          (站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?

          三、演示對比實驗

          引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

          四、完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感

          1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。

          2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

          五、結(jié)束

          小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動手做了一個“不倒翁”?,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

        活動延伸:

          1、區(qū)角活動中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

          2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

        2.大班教案《不倒翁》含反思

        活動目標(biāo):

          1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。

          2、體驗制作、裝飾活動的樂趣。

          3、過幼兒自身的活動,感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

          4、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認(rèn)識到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

          5、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

          6、感受作品的美感。

        活動準(zhǔn)備:

         ?、笨盏皻と耸忠粋€、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

         ?、瞤pt課件。

        教學(xué)重難點:

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

          在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

        活動過程:

          一、欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。

          1、師:你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!

          2、幼兒模仿不倒翁搖擺。小精靈兒童網(wǎng)站

          3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。

          師:你喜歡哪個不倒翁,為什么?

          二、討論制作不倒翁的方法。

          1、提問:誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?

          2、個別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結(jié)正確的制作方法。

          3、小結(jié):嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說明你成功了。

          三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。

          1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。

          2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。

          四、作品展示與交流。

          1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難,如果有,請幼兒說說是如何克服的。

          2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。

          師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?

          3、引導(dǎo)幼兒陳列作品,大家觀摩作品,并給予鼓勵。

          師:你覺得誰的不倒翁最特別,為什么?

          五、完成制作

          小朋友一起玩一玩,體驗樂趣成就感。

          六、結(jié)束部分:

          把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來,共同欣賞。

          老師:“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,小精靈兒童網(wǎng)站只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。

        活動反思

          本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?;顒又校⒆觽儗W(xué)會了提出問題,探索問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。

          本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼兒的興趣特點,是一種孩子們很喜歡的活動形式,因此進(jìn)行得比較成功,然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題,如活動準(zhǔn)備的材料不夠多,一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料,供幼兒更好地進(jìn)行操作。

          通過這次活動,再次驗證了那句古話:說起來容易,做起來難!

        3.小班教案《不倒翁》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在玩玩做做不倒翁過程中發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密。

          2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。

          3、初步了解不倒翁的小常識。

          4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

        活動過程:

          1、今天,我們班里來了一位小客人,它給我們帶來了一個精彩的節(jié)目,你們想不想看啊?

          好,請小客人出來,演出開始了!

          (小客人表演)小客人是怎樣表演的呀?(搖來搖去)看看,推它倒下去,它有沒有倒呀?噢,原來小客人是搖來搖去不倒的,好,我們跟小客人一起來表演,嗯,小朋友都能象小客人一樣表演的,真不錯!

          2、你們看,小客人還帶來了許多娃娃,看看,這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)呢?好,快到后面去玩一玩。(聽著音樂自由玩)

          3、好,請小朋友坐好,誰來告訴大家,你玩的娃娃是怎樣表演的?是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)?(幼兒回答后上去表演)

          4、咦?這是怎么回事呢?為什么有的娃娃會象小客人一樣搖來搖去不倒呢?而有的娃娃都會倒下去呢?(有橡皮泥)好,請小朋友再去仔細(xì)看看,是會倒的娃娃里有橡皮泥,還是不會倒的娃娃里面有橡皮泥?

          5、誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?好,我們一起來看看。呀,原來真是這樣,會倒的娃娃里面沒有橡皮泥,而不會倒的娃娃身體里面有橡皮泥,那么看看,橡皮泥放在娃娃的什么地方?

          對,橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面,它才會有不倒的本領(lǐng),嗯,小朋友的小眼睛真靈。

          6、聽,誰在哭啊?噢,原來是這些娃娃,它們也想有不倒的本領(lǐng),誰愿意來幫助它們?老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥,先想一想,橡皮泥應(yīng)放在娃娃的什么地方?它才會有不倒的本領(lǐng)呢?好,那快去做吧!(幼兒操作,師指導(dǎo))

          7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演!

          8、喲,小朋友做的娃娃都有不倒的本領(lǐng)了,小娃娃真高興,它說謝謝你們!小客人也說我們小朋友真聰明,真能干,它還要請你們動腦筋想想,如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會不會仍有不倒的本領(lǐng)呢?

          好,帶著你的娃娃到外面去試試,跟客人老師說再見。

        教學(xué)反思:

          本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

        4.中班教案《不倒翁》

        活動目標(biāo)

          1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。

          2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

          3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的。

          4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點、難點

          培養(yǎng)幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。

        活動準(zhǔn)備

          1、布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

          動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。

          2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

          3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

        活動過程:

          導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”

          一、自由探索

          1、交代任務(wù):你們玩時可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看

          發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

          2、幼兒自由玩。

          3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方

          和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。

          小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。

          二、嘗試操作制作不倒玩具

          幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

          1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。

          2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西

          (1) 提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。

          (2) 組織幼兒討論:

          你們在玩具里裝進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

          為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)

          小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?

          (站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?

          三、演示對比實驗

          引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

          四、完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感

          1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。

          2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

          五、結(jié)束

          小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動手做了一個“不倒翁”?,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

        活動延伸:

          1、區(qū)角活動中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

          2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

        5.中班教案《不倒翁與小娃娃》

        活動目標(biāo):

          1.初步感受、辨別音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點。

          2 . 體驗與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

          3 . 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《不倒翁與小娃娃》。

          4 . 在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準(zhǔn)備:

          錄音、玩具等。

        活動過程:

          1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂。

          聽第一段,誰在跳舞?你怎么知道的?

          聽第二段,誰在跳舞?與前一段音樂有什么不一樣?

          聽第三段,誰在跳舞?為什么?

          完整欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點,說說對整個樂曲的感受。

          2. 展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。

          幼兒合作進(jìn)行游戲。

        6.中班科學(xué)教案《不倒翁》含反思

        活動設(shè)計背景

          1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?

          2、通過這次活動,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料,讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

        活動目標(biāo)

          1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。

          2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

          3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        教學(xué)重點、難點

          培養(yǎng)幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。

        活動準(zhǔn)備

          1、布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

          動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。

          2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

          3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

        活動過程

          導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多?!?/p>

          一、自由探索

          1、交代任務(wù):你們玩時可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看

          發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

          2、幼兒自由玩。

          3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方

          和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。

          小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。

          二、嘗試操作制作不倒玩具

          幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

          1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。

          2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西

          (1) 提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。

          (2) 組織幼兒討論:

          你們在玩具里裝進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

          為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)

          小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?

          (站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?

          三、演示對比實驗

          引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

          四、完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感

          1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。

          2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

          五、結(jié)束

          小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動手做了一個“不倒翁”?,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

        活動延伸:

          1、區(qū)角活動中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

          2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

        7.中班音樂優(yōu)秀教案《不倒翁與小娃娃》

          活動目標(biāo):

          1. 初步感受、辨別音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點。

          2. 體驗與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          錄音、玩具等。

          活動過程:

          1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂。

          聽第一段,誰在跳舞?你怎么知道的?

          聽第二段,誰在跳舞?與前一段音樂有什么不一樣?

          聽第三段,誰在跳舞?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么?

          完整欣賞,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點,說說對整個樂曲的感受。

          2.展示和分享幼兒分兩組,分別扮演不倒翁和小娃娃。

          幼兒合作進(jìn)行游戲。

        8.幼兒園中班舞蹈教案《不倒翁》反思

          一、設(shè)計思想

          舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

          二、活動目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動作的語匯,表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點。

          2、情感目標(biāo):能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

          3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

          三、活動準(zhǔn)備

          音頻音樂,不倒翁娃娃、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

          四、教學(xué)任務(wù)

          1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

          2、 舞蹈基訓(xùn)部分,即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

          五、活動過程

          導(dǎo)入:壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度,只有腿的軟度好,動作才會輕盈,舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習(xí),我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。

          1.準(zhǔn)備活動:學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動,分別為吸腿跳30個為一組,直腿跳40個為一組。共跳兩組(跟隨音樂節(jié)拍)。

          2.進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時矯正。在壓旁腿時,同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長旁腰。壓后腿時,注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。

          壓前腿。

          準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,另手一位,身體半側(cè)向里對把桿,三位腳。 前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直,用腳跟放在把桿上,繃腳外開,手由一位經(jīng)二位打開至七位。

          第一遍音樂:重心在主力腿上,兩腿伸直,動力腿繃腳外開,立腰,不動。 第二、三、四遍音樂:由第二遍音樂開始,七位手轉(zhuǎn)為三位,上身保持正直對準(zhǔn)動力腿下壓,用小腹去貼大腿,跨往前提垂直大腿,收去夠腳背,4拍落,4拍起。

          伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

          壓旁腿

          壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上,身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),換手扶把,腳在身體后面,向旁壓腿時應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,手去找腳背。

          準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,后三位腳,另手一位,身體半側(cè)向里對把桿。 前奏:里腿經(jīng)過吸腿向旁打開,手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

          第一遍音樂:手在七位,身體正,腳背繃腳朝上;

          第二、三、四遍音樂:從第二遍開始,手到三位,壓旁腿。

          (做反面)

          五、活動延申

          幼兒舞蹈《不倒翁》的堅強(qiáng)精神

          六、活動小結(jié)

          根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

          教學(xué)反思

          于洪凱舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動、活潑,是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功~”。這個要求對于成人來說都是很難的,何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個舞步,學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作,而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥,又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點:從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時,我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。所以,在開展大班舞蹈活動后主要有以下幾點反思:

          一、教師扮演多種角色。

          活動中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過程,幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動起來。在幼兒的主動學(xué)習(xí)中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而應(yīng)是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機(jī)會形成。

          二、引導(dǎo)幼兒充分動起來,感受舞蹈魅力。

          發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和肢體延伸的能力,提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園開展節(jié)奏樂活動,旨在培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣,掌握一些基本的舞蹈方法,并在舞蹈活動中,發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力,在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此,開展舞蹈活動,不能將舞蹈丟掉,應(yīng)給幼兒充分的機(jī)會來動起來、感受舞蹈,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)舞蹈。

          三、注重教的藝術(shù),提高自身的音樂素養(yǎng)幼兒舞蹈活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。

          教師在教的過程中要講究教的藝術(shù),通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中,在示范動作時有些動作不夠到位,在以后的活動中,應(yīng)進(jìn)一步提高自身的舞蹈素養(yǎng),規(guī)范動作,注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示,設(shè)計活動時應(yīng)注意細(xì)節(jié),考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒,感受舞蹈的美妙之處。

        9.幼兒園樂曲《不倒翁詼諧曲》中班音樂教案

          教材分析:

          《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結(jié)構(gòu),是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。A 段樂句工整,B 段樂句變化較大。中班幼兒能運(yùn)用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化,并且能用動作來進(jìn)行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境,鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解,引導(dǎo)幼兒感受樂曲該諧、默的曲風(fēng)。

          活動目標(biāo):

          1.多感官感知、欣賞音樂,知道樂曲為 ABA 式結(jié)構(gòu)。

          2.能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作,嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

          3.體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

          4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動準(zhǔn)備:

          不倒翁 1 個,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

          活動建議:

          一、出示不倒翁,請幼兒模仿不倒翁的動作。

          提問:這是什么玩具?你能學(xué)一學(xué)它動起來的樣子嗎?

          二、請幼兒完整欣賞音樂,初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風(fēng)及 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。

          1.請幼兒欣賞音樂,初步感知樂曲的詼諧、幽默。

          提問:這首曲子給你什么感覺?讓你想到了什么事情?

          2.請幼兒再次欣賞音樂,了解樂曲 ABA 的結(jié)構(gòu)特征。

          提問:這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎?這首曲子可以分為幾段?每段有沒有一樣的地方?

          小結(jié):這首曲子是 ABA 結(jié)構(gòu)的,共有 3 段音樂,第 1 段和第 3 段是一樣的。

          三、請幼兒分段欣賞、理解音樂,用不同的方式表現(xiàn)樂曲。

          1.請幼兒欣賞第 1 段音樂,大膽交流自己對音樂的感受,用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。

          提問:這段音樂聽起來像是誰來了?為什么?你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情? 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解,教師及時給予指導(dǎo),幫助幼兒提升動作、表情。

          2.請幼兒欣賞第 2 段音樂,交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

          提問:這段音樂像是誰來了?聽起來感覺怎么樣?不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情?

          鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進(jìn)行表現(xiàn),教師及時給予指導(dǎo),幫助幼兒提升動作、表情。

          3.請幼兒欣賞第 3 段音樂,用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。

          提問:這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的?小娃娃要和不倒翁分開了,會做什么事情? 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進(jìn)行表現(xiàn),提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣,要跟隨音樂的節(jié)奏做動作。

          四、請幼兒再次完整欣賞音樂,鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。

          重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色,表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

          活動延伸:

          引導(dǎo)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。