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        中班教案《知了》

        《中班教案《知了》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《知了》

        1.中班教案《知了》

        活動目標(biāo):

          1、通過探究活動,初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

          2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

          3、初步了解知了的小常識。

          4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

        活動準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件,知了標(biāo)本(每組一個),知了的圖片。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長與幼兒課前一起上網(wǎng)尋找與知了有關(guān)的圖片,并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識。

        活動過程:

          一、 師幼談話,引出問題

          1、師:小朋友們在哪里見過知了?知了長什么樣子?

          2、出示知了標(biāo)本?!澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點(diǎn)呢”

          (給幼兒自我展示的平臺,然后出示相關(guān)圖片,告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的,最大的特點(diǎn)就是一對透明的翅膀,尖尖的細(xì)管是它的嘴,會發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

          二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

          1、請幼兒觀看課件

          師:小朋友們,剛才我們看了這個童話,你知道是誰最終害死了果樹呢?為什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)橹宋×藰涓闹?

          師:小朋友們很聰明,知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)

          師:那為什么有的知了會叫,有的不會叫呢?

          2、再次出示雌知了和雄知了的圖片,進(jìn)一步進(jìn)行比較

          師:我們一起來看一看,它們一樣嗎?

          (不一樣,有的肚子上有兩個半圓,有的沒有。)

          師:這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫,是雄知了;沒有的是雄知了,不會叫。

          (在自由探討的過程中,教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中,對知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

        活動延伸:

          可組織幼兒制作相關(guān)工具,去戶外粘知了,通過實(shí)際行動進(jìn)一步增加對知了的了解。

        2.大班主題詳案教案《捉知了》含反思

          活動說明

          我們閔行區(qū)在創(chuàng)建全國綠化模范城區(qū)的過程中,培植了許多小樹林。這些樹林是幼兒開展野趣活動的好場所。我們把幼兒帶到小樹林,開展“捉知了”活動,把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項(xiàng)目串成充滿野趣的游戲,孩子們一個游戲接著一個游戲玩,體驗(yàn)到了在大自然中運(yùn)動的快樂。

          活動目標(biāo)

          1.促進(jìn)跨越、投擲、攀爬等動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          2.培養(yǎng)合作、勇敢精神和熱愛大自然的情感。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1.事先與小樹林的管理人員聯(lián)系好。

          2.提前告知家長,取得家長的支持和配合,如給幼兒穿運(yùn)動裝、運(yùn)動鞋等。

          3.老師去小樹林進(jìn)行實(shí)地觀察和準(zhǔn)備:(1)排除安全隱患。(2)將若干“知了”卡片投放在樹上:“小知了”貼在樹身的低處:“中知了”放在較高處的樹杈上;“大知了”系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹枝上。

          4.帶好常用藥品和若干沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)、小口袋。

          5.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:之前在活動區(qū)投放過有關(guān)知了的圖書。帶幼兒玩過“穿樹林”游戲。

          活動過程

          一、“穿樹林”游戲

          1.到了小樹林后,幼兒自由結(jié)伴玩“穿樹林”游戲,目的是熱身。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(1)選定一片樹林,繞每一棵樹走一走;(2)在樹林間蛇型避讓跑一跑;(3)互相追逐跑。

          2.交流在樹林里玩的感受,引出“捉知了”的游戲。

          二、“捉知了”游戲

          幼兒每人一只捉知了的小口袋,逐步提高“捉知了”的游戲要求。

          1.幼兒跨越小壟溝穿梭在樹林里捉“知了”,比一比誰捉的“知了”多。此環(huán)節(jié)捉的是“小知了”。由于貼在樹上較低的位置,幼兒都能捉得到,但要捉得多,需要克服困難,跨越一條條小壟溝,穿梭在樹林里尋找。安排這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)展幼兒跨越等動作。

          (1)幼兒自由結(jié)伴捉“知了”,交流誰捉得多。

          (2)重點(diǎn)交流跨越小壟溝的動作。

          2.引發(fā)幼兒用投擲物幫助捉“知了”,看看誰捉“知了”的辦法好。此環(huán)節(jié)捉的“中知了”放在位置較高的樹杈上,需要有輔助物的幫助才能捉到,如沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)以及樹林中的其他資源等,其目的是讓幼兒在創(chuàng)造性玩的過程中,發(fā)展投擲等動作。

          (1)幼兒自由結(jié)伴采用投擲方法捉“知了”。

          (2)重點(diǎn)交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。

          3.鼓勵幼兒大膽攀爬捉“知了”,看看誰的本領(lǐng)大。此環(huán)節(jié)捉的“大知了”系在樹上最高處,需要攀爬才能捉到,目的是培養(yǎng)幼兒合作、勇敢精神,發(fā)展攀爬等動作。

          (1)幼兒自由結(jié)伴攀爬捉“知了”,老師提醒幼兒注意安全。

          (2)重點(diǎn)交流怎樣安全攀爬上樹捉“大知了”。

          4.幼兒清點(diǎn)捉到的大中小“知了”數(shù)量。

          活動反思

          教師觀察了解幼兒的興趣點(diǎn)是一切教育活動的前提,關(guān)注孩子所關(guān)注,能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶外鍛煉時一直在談?wù)撈跋x。鑒于此,我知道孩子們對瓢蟲很感興趣,于是,我著手這次活動的準(zhǔn)備。

        3.小班教案《知了知了》含反思

        活動目標(biāo)

          1.知道夏天到,知了叫,對夏天樹上知了的鳴叫感興趣。

          2.感知兒歌的韻律和節(jié)奏,想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

          3.學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。

          4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

          5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動重難點(diǎn)

          活動重點(diǎn)

          知道夏天到,感知兒歌的韻律和節(jié)奏,想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

          活動難點(diǎn)

          感知兒歌的韻律和節(jié)奏,學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。

        活動準(zhǔn)備

          《小朋友的書 夏天真熱》;磁帶及錄音機(jī)。

        活動過程

          一、幼兒欣賞“知了”的圖片,引發(fā)幼兒對知了的興趣。

          提問:這是什么動物?

          這是一種昆蟲,它的名字叫“知了”。

          二、教師朗誦兒歌,幼兒理解詩歌。

          1、 教師朗誦兒歌第一遍,提問:

          知了為什么不停地叫?

          知了在什么地方叫,怎樣叫?

          兒歌說怎樣的天,怎樣的風(fēng)?(教師引導(dǎo)幼兒想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景)

          知了還有一個名字叫什么?

          2、 教師完整朗誦第二遍。

          三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          1、 教師念前半句,幼兒念后半句“知了知了”。

          2、 幼兒看著書上的“知了”,完整朗誦兒歌。

          四、仿編其他昆蟲的叫聲。

          1、 播放夏夜的蟲鳴蛙叫,讓幼兒聆聽。

          2、 幼兒嘗試仿編詩句。

          3、 你聽到了什么在叫,怎么叫的?

          4、 幼兒按兒歌的韻律說出叫聲,如“咕呱咕呱”,“蛐蛐蛐蛐”。

          5、 教師和幼兒對念仿編兒歌

        教學(xué)反思:

          “知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡單的兒歌。其中的象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的內(nèi)容之一。我抓住幼兒對象聲詞的興趣點(diǎn)導(dǎo)入,請幼兒聽聽是什么東西在叫,引出知了,再請幼兒仔細(xì)觀察知了的外形,從而引出問題“知了為什么不停地叫?”引發(fā)幼兒的討論與思考。孩子對自然界的動物是非常感興趣的,尤其是他們接觸到的、看到的、聽到的熟悉但又不很了解的動物。

          通過這堂課,給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中,最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中,幼兒提出了很多昆蟲,當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道,可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識

        4.中班教案《知了先生》

        活動目標(biāo):

          1.了解知了的外形特征和生活習(xí)性。

          2.知道自己遇到不懂或不知道的事,要老實(shí)承認(rèn)。

          3.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片

        活動過程:

          1.說一說:知了教師出示知了的圖片。

          你們知道它是誰嗎?在哪里見過它,是什么時候?

          你們知道知了是益蟲還是害蟲?它吃什么呢?

          教師小結(jié):知了又叫"蟬",是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上,靠吸食樹的汁液為生,是一種害蟲,但是它的殼卻可以用來做藥!

          2.學(xué)習(xí)兒歌《知了先生》

          教師朗誦兒歌《知了先生》,幼兒欣賞。

          提問幫助理解:知了先生坐在柳樹上說了什么?后來發(fā)生了什么事情?

          知了先生回答對了小牛的問題了嗎?它真的是世界上一切都知道嗎?

          如果別人問你一件你不知道的事,你怎么回答?

          3.幼兒學(xué)念兒歌。

          改編兒歌,將兒歌改編成故事,并續(xù)編結(jié)尾。

        活動延續(xù):

          手工"知了"兒歌:《知了先生》

          河邊柳樹綠油油,知了先生坐上頭。

          知了、知了,高聲叫,世上一切我知道。

          小牛走來問知了,秋天何時才能到?

          "知了、知了,我知道!春天過完秋來到。"

        5.中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案

          目標(biāo):

          1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2、律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會。

          (二)基本部分

          1、小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

          2、木偶表演

          a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a、小兔怎么了?

          b、怎么會摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

          c、是誰扔的香蕉皮?

          d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。

        6.大班歌唱活動《知了聲聲唱》音樂公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲《知了聲聲唱》,感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒。

          2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞,通過反思評價歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我評價學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。

          3、體驗(yàn)和同伴一起玩接唱游戲的快樂。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識知了,有玩接唱游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          2、材料準(zhǔn)備:與歌詞匹配的圖片,道具“知了”。

          活動過程

          1、故事導(dǎo)人,引出知了歌唱的故事

          2、傾聽范唱,形成穩(wěn)定聽覺表象

          (1)是誰在唱歌?你還聽到唱了什么?

          師:“歌里除了知了,你還聽到了誰?它在干什么?”我們再來仔細(xì)聽一聽。

          (2)幼兒在反復(fù)傾聽后,逐步完善歌詞,教師出示圖片,幫助幼兒理解記憶。

          師:“還有些歌詞藏在我們的歌曲里,我們再來聽一聽?!?/p>

          (3)看看黑板上的圖譜,我們的歌詞都找出來了嗎?怎樣才能檢查順序是否正確呢?

          (4)幼兒驗(yàn)證歌詞圖譜順序。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,知道用再次傾聽邊歌唱邊排圖的方法,檢查歌詞內(nèi)容的完整性。同時也是對圖譜內(nèi)容的再次理解和消化。

          3、接唱游戲:(2-3遍)

          (1)師:“歌里唱了這么多內(nèi)容,小朋友都能記住嗎?都會唱了嗎?那現(xiàn)在我們來試一試接龍唱好嗎?老師唱第一句,你們接第二句。

          (2)“接下來請一個小老師來帶領(lǐng)小朋友接唱歌曲,誰愿意來挑戰(zhàn)?”

          (3)反思性學(xué)習(xí)過程(貫穿在每一次接龍游戲后面)

          (4)小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽,你們能試試自己完整的演唱嗎?

          3、游戲“小知了找朋友”

          小知了聽到了你們動聽的歌聲,現(xiàn)在要出來找朋友了,誰唱得好就會吸引它飛來哦!(每張小椅子下面提前隱蔽的點(diǎn)好一只“知了”)歌曲結(jié)東停在小椅子后面,幼兒開始找知了。

          有一只特別的“知了大王”我們還沒發(fā)現(xiàn)呢,我們再試一次看看能不能把它找出來。幼兒開始找知了,發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物。

          4、放松游戲(老師吹奏陶笛,幼兒演唱歌曲)

        7.新大班歌唱活動《知了聲聲唱》公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲《知了聲聲唱》,感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒。

          2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞,通過反思評價歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我評價學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。

          3、體驗(yàn)和同伴一起玩接唱游戲的快樂。

          4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識知了,有玩接唱游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          2、材料準(zhǔn)備:與歌詞匹配的圖片,道具“知了”。

          活動過程

          1、故事導(dǎo)人,引出知了歌唱的故事

          2、傾聽范唱,形成穩(wěn)定聽覺表象

          (1)是誰在唱歌?你還聽到唱了什么?

          師:“歌里除了知了,你還聽到了誰?它在干什么?”我們再來仔細(xì)聽一聽。

          (2)幼兒在反復(fù)傾聽后,逐步完善歌詞,教師出示圖片,幫助幼兒理解記憶。

          師:“還有些歌詞藏在我們的歌曲里,我們再來聽一聽?!?/p>

          (3)看看黑板上的圖譜,我們的歌詞都找出來了嗎?怎樣才能檢查順序是否正確呢?

          (4)幼兒驗(yàn)證歌詞圖譜順序。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,知道用再次傾聽邊歌唱邊排圖的方法,檢查歌詞內(nèi)容的完整性。同時也是對圖譜內(nèi)容的再次理解和消化。

          3、接唱游戲:(2-3遍)

          (1)師:“歌里唱了這么多內(nèi)容,小朋友都能記住嗎?都會唱了嗎?那現(xiàn)在我們來試一試接龍唱好嗎?老師唱第一句,你們接第二句。

          (2)“接下來請一個小老師來帶領(lǐng)小朋友接唱歌曲,誰愿意來挑戰(zhàn)?”

          (3)反思性學(xué)習(xí)過程(貫穿在每一次接龍游戲后面)

          (4)小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽,你們能試試自己完整的演唱嗎?

          3、游戲“小知了找朋友”

          小知了聽到了你們動聽的歌聲,現(xiàn)在要出來找朋友了,誰唱得好就會吸引它飛來哦!(每張小椅子下面提前隱蔽的點(diǎn)好一只“知了”)歌曲結(jié)東停在小椅子后面,幼兒開始找知了。

          有一只特別的“知了大王”我們還沒發(fā)現(xiàn)呢,我們再試一次看看能不能把它找出來。幼兒開始找知了,發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物。

          4、放松游戲(老師吹奏陶笛,幼兒演唱歌曲)